100套最适合孩子的早餐.docx

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100套最适合孩子的早餐

100套最适合孩子的早餐

（经典版）

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____年____月____日

序言

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100套最适合孩子的早餐

　　这是100套最适合孩子的早餐，是优秀的数学教案文章，供老师家长们参考学习。

　　100套最适合孩子的早餐第1篇

　　活动目标：

　　1、能干稀搭配地选择早餐，知道吃好早餐的重要性。

　　2、培养每日吃早餐的良好习惯。

　　3、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。

　　4、知道人体需要各种不同的营养。

　　5、初步了解健康的小常识。

　　活动准备：

　　1、面包、牛奶、蛋、豆浆、稀饭等常见早餐食物。

　　2、天线宝宝（丁丁、拉拉）布偶，《营养早餐》电子图片。

　　3、自助餐：

各类干稀早餐食物、餐具。

餐厅环境布置、音乐磁带。

　　活动过程：

　　1、布偶情景对话，激发幼儿兴趣。

　　丁丁：

哎呀，我今天好难受呀!

　　拉拉：

你怎么了?

早上都吃了些什么呀?

　　丁丁：

我今天早上吃了一块大面包!

呃……呃……（打嗝）（教案出自：

.教案网）拉拉：

真是奇怪，今天我也很难受，早上因为快迟到了，只喝了一杯牛奶就来幼儿园了。

　　丁丁、拉拉：

这是什么原因呀?

（文.章出自快思教.案网）为什么会这样?

（设疑）

　　2、提问：

你们会不会难受呀?

（不会）那你们早上都吃了些什么呢?

　　3、幼儿回答，教师一一出示幼儿所说的食物。

　　4、引导幼儿将出示的各种食物按干稀分类。

　　通过观察、比较、分类，发现食物这些可以分成"干""稀"两类。

　　5、讨论解疑：

为什么丁丁和拉拉会难受呢?

结合生活经验理解科学早餐的基本搭配方法――干稀搭配。

　　6、欣赏活动：

营养早餐。

（1）知道早餐的食物很丰富，可以有许多种的"干稀"搭配方法，还可以在早餐后吃一点水果，均衡营养。

（2）师生讨论、总结：

知道吃早餐的重要性，每天都要吃早餐才会身体健康。

　　7、品尝、交流：

自助餐。

在柔和的音乐声中，幼儿根据干稀搭配原则，自由选择"自助早餐"。

　　8、活动延伸：

家园配合，在日常生活中，帮助幼儿形成每天吃早餐的健康意识，并与幼儿一起合理搭配营养早餐。

　　活动反思：

　　最近，我们发现有一部分幼儿早上起床晚了，随便吃点东西填饱肚子（甚至不吃早餐）就来上幼儿园了，这严重地影响了幼儿的身体健康。

为了帮助幼儿了解早餐的重要性，养成每天吃早餐的良好习惯，我通过健康领域与科学领域的有效整合，开展了这一活动。

　　这个活动，根据小班幼儿的年龄特点，选择以"能干稀搭配地选择早餐"为活动重点，开展活动。

在活动中，通过直观地对各种早餐食物进行"干稀"分类，幼儿对"干"与"稀"这两个类别的概念有了较好的认识，基本上能正确分辨、判断"干"与"稀"，并掌握科学早餐的基本搭配方式――"干稀搭配"。

同时通过欣赏各种营养早餐的电子图片，给幼儿直观的视觉感受，使幼儿知道"早餐还可以吃这些食物，可以这样搭配吃"，巩固培养健康饮食的意识。

在活动最后，引导幼儿干稀搭配地自选"早餐"，并在轻松、愉悦的氛围中品尝、分享与交流自己所选的食物及感受，效果不错。

100套最适合孩子的早餐第2篇

　　活动目标

（1）教幼儿学会大方地在集体面前说话，并认真倾听别人谈话。

（2）引导幼儿用简短的语言说出早餐的种类、味道及自己进餐后的感受。

学习围绕主题谈话。

　　（3）丰富幼儿的词汇：

甜甜的、咸咸的、饱饱的、胀胀的、舒服的等。

　　（4）鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　（5）引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　教学重点、难点

　　教师运用提示和平和行谈话的方法，引导幼儿逐步扩展谈话范围，让幼儿学习新的谈话经验，提高谈话水平。

要求幼儿掌握丰富的词汇。

　　活动准备

　　面包、油条、麻团、豆浆等食品。

若干小块点心，并用牙签插好。

　　活动过程

（1）创设谈话情境，提出谈话主题，引导幼儿自由交谈。

　　教师在放有食物的桌旁坐下，拿起面包、油条和豆浆，向幼儿展示。

　　教师提问并告诉幼儿：

早上吃东西又叫吃早餐，让幼儿掌握“早餐”这一词汇。

（2）幼儿自由谈“早餐”。

（.教案来自:

快思教.案网）

　　教师引导幼儿谈自己的生活经验。

教师参与谈话活动，引导幼儿围绕主题谈，始终将幼儿的注意力集中在谈“早餐”上。

　　（3）幼儿集体谈“早餐”。

　　在幼儿自由交谈的基础上，全班幼儿集中谈“早餐”。

教师运用提示和平和行谈话的方法，引导幼儿逐步扩展谈话范围，让幼儿学习新的谈话经验，提高谈话水平。

　　（4）幼儿品尝早餐。

　　教师将事先准备好的点心分给幼儿品尝。

在幼儿情绪高涨的情况下结束活动。

　　教学反思

　　幼儿对本次活动感兴趣，能够积极参与活动，能用简短的语言表达自己的意思，并愿意在集体面前说话。

能做到别人发言时不插嘴。

幼儿在谈感受时词汇丰富。

　　活动内容接近幼儿的生活，经验丰富，幼儿能积极参与。

但材料的利用率还不太高。

100套最适合孩子的早餐第3篇

　　一、活动目标幼儿园中班《好吃的早餐》教案

　　1、能够大胆地说出吃过的早餐的名称、味道及进餐后的感受。

　　2、了解吃早餐对身体健康的重要意义，养成每天吃早餐的.好习惯。

　　3、乐于与同伴合作，制作出营养的早餐。

　　二、活动准备

　　1、小份的早点

　　2、包子、馒头、鸡蛋等食品的图片

　　3、纸黏土，橡皮泥等材料

　　三、活动过程

　　1、教师发放小份早点，请幼儿品尝，引出今日主题

　　教师：

小朋友，你们早餐会吃什么食物呢？

　　教师：

这些食物的味道是什么样的？

　　教师：

吃了早餐后你们是什么感觉呢？

　　2、教师出示食品图片，引导幼儿拓展谈话范围

（1）教师为幼儿讲述各种各样的早餐。

（2）鼓励幼儿自己讨论自己最喜欢吃的早餐。

　　（3）教师引导幼儿思考，我们为什么要吃早餐？

（早餐的多种多样化，味道和营养也各不同，吃了早餐我们才能快快长身体，才有力气做各种事情。

）

　　3、幼儿集体合作，制作营养的早餐

（1）教师发放手工制作材料，请幼儿以组为单位制作营养早餐，教师巡视指导。

（2）教师依次展示每组制作的早餐，同事每组推荐一名幼儿进行讲解，教师做评价。

　　四、活动延伸

（1）在美工区投放纸黏土等手工材料，供幼儿自由探索，制作出各种各样的营养餐。

（2）请幼儿回家和爸爸妈妈一起制作一周的营养早餐，并和大家分享或展示。

　　五、活动总结

　　首先幼儿给随教师的指导，熟悉儿歌《营养早餐》知道早餐会给自己带来什么好处，接着通过情感教育，教育幼儿不浪费，养成吃早餐的好习惯，再通过自己的亲手制作过程领悟早餐的来之不易，同时还断料了幼儿的动手能力！

100套最适合孩子的早餐第4篇

　　动目标：

　　1、能干稀搭配地选择早餐，知道吃好早餐的重要性。

　　2、培养每日吃早餐的良好习惯。

　　3、知道人体需要各种不同的营养。

　　4、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。

　　5、初步了解健康的小常识。

　　活动准备：

　　1、面包、牛奶、蛋、豆浆、稀饭等常见早餐食物。

　　2、天线宝宝（丁丁、拉拉）布偶，《营养早餐》电子图片。

　　3、自助餐：

各类干稀早餐食物、餐具。

餐厅环境布置、音乐磁带。

　　活动过程：

　　1、布偶情景对话，激发幼儿兴趣。

　　丁丁：

哎呀，我今天好难受呀!

　　拉拉：

你怎么了?

早上都吃了些什么呀?

　　丁丁：

我今天早上吃了一块大面包!

呃……呃……（打嗝）

　　拉拉：

真是奇怪，今天我也很难受，早上因为快迟到了，只喝了一杯牛奶就来幼儿园了。

　　丁丁、拉拉：

这是什么原因呀?

（.教案来自:

快思教.案网）为什么会这样?

（设疑）

　　2、提问：

你们会不会难受呀?

（不会）那你们早上都吃了些什么呢?

　　3、幼儿回答，教师一一出示幼儿所说的食物。

　　4、引导幼儿将出示的各种食物按干稀分类。

　　通过观察、比较、分类，发现食物这些可以分成“干”“稀”两类。

　　5、讨论解疑：

为什么丁丁和拉拉会难受呢?

结合生活经验理解科学早餐的基本搭配方法――干稀搭配。

　　6、欣赏活动：

营养早餐。

（1）知道早餐的食物很丰富，可以有许多种的“干稀”搭配方法，还可以在早餐后吃一点水果，均衡营养。

（2）师生讨论、总结：

知道吃早餐的重要性，每天都要吃早餐才会身体健康。

　　7、品尝、交流：

自助餐。

在柔和的音乐声中，幼儿根据干稀搭配原则，自由选择“自助早餐”。

　　8、活动延伸：

家园配合，在日常生活中，帮助幼儿形成每天吃早餐的健康意识，并与幼儿一起合理搭配营养早餐。

　　活动反思：

　　最近，我们发现有一部分幼儿早上起床晚了，随便吃点东西填饱肚子（甚至不吃早餐）就来上幼儿园了，这严重地影响了幼儿的身体健康。

为了帮助幼儿了解早餐的重要性，养成每天吃早餐的良好习惯，我通过健康领域与科学领域的有效整合，开展了这一活动。

　　这个活动，根据小班幼儿的年龄特点，选择以“能干稀搭配地选择早餐”为活动重点，开展活动。

在活动中，通过直观地对各种早餐食物进行“干稀”分类，幼儿对“干”与“稀”这两个类别的概念有了较好的认识，基本上能正确分辨、判断“干”与“稀”，并掌握科学早餐的基本搭配方式――“干稀搭配”。

同时通过欣赏各种营养早餐的电子图片，给幼儿直观的视觉感受，使幼