山东省济宁市泗水县中考语文模拟试题二.docx
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山东省济宁市泗水县中考语文模拟试题二
泗水县2013年中考语文模拟试题二
语文试卷
说明：
1．本次考试
时间为120分钟，卷面总分为100分。
。
2．本试卷中所有试题必须作答在答题卡上规定的位置，否则不给分。
3．答题前，务必将自己的姓名、准考证号用0.5毫米黑色墨水签字笔填写在试卷及答题卡上。
【友情提示】沉着冷静相信自我把握时间慎思精答祝你成功
一、积累与运用（15分）
1.给下面加点的字注音，根据拼音写出汉字并改正句中的错别字。
（3分）
农人是教诲世人的导师，是深ān（）自然的智者。
春的细雨中，扶犁而歌；夏的娇阳下，挥镰而舞；秋的暮色中，荷（）锄而归；冬的雪夜里，围炉而话……为一年四季谱写了一首最美的诗。
ān
荷
改为
2.按要求填空。
（6分）
（1）士不可以不弘毅，。
（《论语·泰伯》）
（2）李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”描绘的意境与岑参《白雪歌送武判官归京》中的___________，”有异曲同工之妙。
（3）诸葛亮在《出师表》中向后主提出的最核心的一条建议是：
“___,。
（4）爱国之情，人所共有。
文天祥以“，”表达视死如归的民族气节
（5）有一种品质叫无私，有一种情感叫无悔，把它化作李商隐《无题》中的诗句，那便是“，。
”
（6）我国古代诗文中，有许多关心民间疾苦、同情劳动人民的佳句，如:
，。
3.请用所给的词语写一段话。
“五·一”期间，王双华同学回到了家乡。
家乡的山，家乡的水，使他陶醉，他很想把家乡初夏的美景描绘出来。
请你用下面所给的词语，经过自己的想像，用比喻或拟人、排比的修辞手法，描绘出王双华家乡的美景。
（60字以内）（2分）
山峦翠竹深潭小溪
4.名著阅读（2分）
《童年》曾激励无数仁人志士从苦难中崛起，它也触动着我们的心灵，请联系整部小说写篇推荐词，让更多的人去欣赏它的美。
推荐词：
5.仔细观察右边的漫画，说说它的含义。
（2分）
二、古诗文阅读（15分）
阅读下面的古诗文，回答6—10题。
（一）
谢亭送别
许浑
劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。
日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。
【注】①劳歌：
送别歌。
6.用自己的话概括诗歌最后两句所写景色的特点（1分），并说说表达了诗人怎样的情感。
（2分）
（二）
（甲）万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！
为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？
乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：
是亦不可以已乎？
此之谓失其本心。
——（节选自《鱼我所欲也》）
（乙）景公①之时，雨雪三日而不霁②。
公被狐白之裘，坐堂侧陛③。
晏子入见，立有间。
公曰：
“怪哉！
雨雪三日而天不寒。
”晏子对曰：
“天不寒乎？
”公笑。
晏子曰：
“婴（晏子自称）闻古之贤君，饱而知人之饥，温而知人之寒，逸④而知人之劳，今君不知也！
”公曰：
“善，寡人闻命⑤矣。
”乃令出裘发粟，与饥寒。
——（选自《晏子春秋》）
注释：
①景公：
齐景公。
②霁：
雨雪停止，天放晴。
③堂侧陛：
堂，朝堂。
陛，台阶。
④逸：
安乐，安闲。
⑤闻命：
齐景公自谦的话，意为听您的话。
7．解释下面句子中加点词语的意思。
（4分）
（1）万钟于我何加焉何加：
（2）所识穷乏者得我与得：
（3）公被狐白之裘被：
（4）乃令出裘发粟出：
8．翻译下列句子。
（4分）
（1）此之谓失其本心。
（2）婴闻古之贤君，饱而知人之饥。
9．文段（甲）中画线句子强调的是：
（2分）
10．文段（乙）所讲故事告诉了我们什么道理？
（2分）
三、现代文阅读（30分）
读下面的文章，完成11—20题。
（一）
没有开花的紫罗兰
⑴开始，我不知道我家的附近还有一个那样大的苗圃，里面有着那样名目繁多的花草树木。
当然，我更不知道刚上小学的儿子小铁放学之后常常光顾那里，一直疯玩到吃晚饭的时候。
有时看他回到家一脸热汗腾腾的或一身泥猴似的样子，我不知道都是那个苗圃惹的祸。
⑵从那时起，小铁开始总往家里拿一些花花草草的，种在花盆里，摆得阳台上到处都是。
反正是小孩玩，我没有管他，任他自己摆弄、自得其乐，好像那些花花草草是他统帅的千军万马。
⑶有一天，他搬回来一棵紫色的植物，长长的叶子，细细的茎，还带着胡须一样的根。
⑷他进门就喊我帮助他赶紧找个盆，自己从书包里掏出早在外面挖好的一包土来，把这家伙栽在了盆里。
看他满脸是土，我催他先去洗脸，他不动窝，问我：
"爸，您知道它叫什么名字吗？
"一脸认真的样子。
⑸我便也仔细地看了看这个紫色的家伙，然后摇摇头说：
"不知道。
"
⑹他兴奋地说：
"您不认识，我认识，我告诉您吧，它叫紫罗兰。
"
⑺"紫罗兰？
"
⑻我犯起了疑惑。
紫罗兰，我在公园里见过，不是这样子的呀！
紫罗兰的茎比这粗多了，再说，叶子也不对。
但我不敢轻易地说这不是紫罗兰，因为我知道他最喜欢植物，光买的有关植物的书就不少。
⑼小铁看出了我脸上的疑惑，就对我说：
"爸，您不信？
"
⑽我赶紧说：
"不是不信，是和我以前见过的紫罗兰不大一样。
"
⑾"您以为紫罗兰就一种样子？
就不能多几样？
"
⑿看看他眼中的坚持，我说：
"就叫它紫罗兰吧！
"【A】于是全家都跟着叫它紫罗兰。
其实除了小铁，我们都知道它不是紫罗兰。
⒀它是那天小铁在苗圃里意外发现的，把它挖了出来，就爱不释手，因为它与众不同。
这么漂亮的植物得有个名字，他便极其认真地想了半天，最后决定管它叫作紫罗兰，那兴奋地劲头就像科学家给一个新发现的星星命名一样。
只不过还想从我这儿得到证实罢了。
⒁紫罗兰成了他的新伙伴。
他关心的是它开没开花。
在他的想像种，既然叫作紫罗兰，它就是要开花的。
他特意查了《少年百科辞典》，里面关于紫罗兰的词条告诉他紫罗兰是开紫色、紫红色或血青色的单瓣或双瓣的花朵，怎么也得开出甭管是什么样子的花朵来，哪怕是如米兰一样那种白色细小的花，也得开出来。
⒂于是，盼望它开花，成了小铁心里的一件大事。
每天早晨起床，每天下午放学回家，第一件事就是看看他的宝贝紫罗兰开没开花。
⒃可是，过了好长时间，它也没有一点开花的意思。
我故意对小铁说：
"我看这家伙是开不了花了。
"他立刻反驳我：
"为什么？
您没看见它的叶子都长大了吗？
""可是它是一点花骨朵儿都没有冒出来呀！
""您别着急呀，好饭不怕晚，它肯定能开花！
"
⒄他像是在给我给自己也给紫罗兰打气。
⒅我便与他一起等待，盼望着哪一天它能够突然奇迹般地绽放出新奇的花朵来。
【B】
⒆但是，它始终没有开花。
⒇一直到这棵它认为是紫罗兰的植物枯萎，最后彻底死掉，也没有开花。
（21）花开在哪里？
11．本文的线索是什么？
（3分）
12．请说说第⒀段中小铁"兴奋"的原因。
（3分）
13．文中有许多描写小铁迫切等待花开的句子，请找出其中两处。
（2分）
14．文中有几处描写父亲言行的句子，请选择【A】或【B】中的一处加以品析。
（3分）
15．"紫罗兰"最终没有开花，但作者以"花开在哪里"结尾，这句话有什么含义？
起什么作用？
（4分）
（二）
打造心灵的韧度
刘福奎
（1）有则故事耐人寻味。
一个失意的年轻人寻找成功的秘诀，哲人递给他一颗花生说：
“用力捏捏它。
”年轻人用力一捏，花生壳碎了，剩下了花生仁。
哲人又让他用力搓搓，结果红红的皮也被搓掉了，只留下了白白的果实。
哲人再让他用力捏捏，年轻人迷惑不解，但还是照做了。
可是，他怎么也捏不碎这花生仁。
哲人语重心长地说：
“虽然屡受打击与磨难，失去了很多东西，但始终都要有一颗坚强不屈的心，这样才会有美梦成真的希望啊！
”
（2）（A）其实每一个成功人士被磨砺“成型”的过程，大都并非坦途。
（B）诸如职场失手、竞争败北、工作出错、进步受阻等等不顺心的事，会随时随地出现。
（C）这恐怕是每个成功人士都经历过的，也是任何一个人成长道路上都可能遇到的。
（D）不幸和挫折如同一块磨刀石。
它可以磨掉人不够成熟、不够坚强的部分，去掉人的娇气和骄气，打造心灵的韧度，促使人更踏实、更坚定地前进。
（E）如果不能用客观的眼光看待挫折和失败，稍遇不顺就自怨自艾甚至自暴自弃，就等于主动放弃了砥砺自己的机会，也放弃了进步的可能。
（3）其实艰苦的环境不一定就是人生的不幸,相反还会成为磨砺人生的砥石，它可以培养坚强的品质、意志和毅力，就像燧石只有在捶击下才能放射出耀眼的光芒。
孟子说：
“天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨……”罗曼•罗兰说：
“只有把抱怨环境的心情化为上进的力量，才是成功的保证。
”其实任何艰苦都只是相对的，如果能在艰苦面前无所畏惧、知难而上，努力打造心灵的韧度，就能从艰苦奋斗中享受最大的乐趣。
（4）“艰难困苦，玉汝于成。
”只有经历了不幸、挫折、失败和痛苦的磨砺，真正打造了心灵的韧度，把不幸的命运握在自己手中，才能在生活中做到宠辱不惊，镇定自若。
在面对突发情况时临危不惧，冷静处之，就能使自己始终不偏不倚、不疾不徐地朝着目标前行。
（5）人不怕痛苦，就怕丢掉坚强；人不怕磨难，就怕放弃希望。
要想在人生的道路上有所建树，成就一番事业，就必须为自己打造一颗坚强的心，勇于在艰难困苦中磨砺斗志，走好自己人生路上的每一步。
（选自《思维与智慧》，有删改）
16．阅读全文，请写出文章的中心论点。
（3分）
17．请分析文章开头引述故事的作用。
（3分）
18．文章第②段中有一句运用了比喻论证的方法，请写出该句的序号并说说它的好处。
（3分）
19．请针对文中罗曼·罗兰的观点，列举一个名人的事例，并作简要分析。
（3分）
20.请用自己的话谈谈你读完本文后所获得的启示，30字左右。
（3分）
得分
评卷人
四、写作（共40分）
21.从下面两个文题中任选一题作文。
文题一：
请将题目“毕业了，真________”（好、留恋、后悔、感动……）补充完整，写一篇文章。
文题二
：
每个人身上都会发生不一样的故事，这些故事中有我们的欢笑、泪水、喜悦、忧伤------伴随着这些故事的发生，我们渐渐长大。
请以“我的故事”为题写一篇文章。
要求：
（1）除诗歌、戏剧外，体裁不限。
（2）表达真情实感，不得套写、抄袭。
（3）文章中不得出现真实的地名、校名、人名。
（4）字数在600字以上。
泗水县2013中考语文模拟试题二
参考答案
一、积累与运用
1、谙hè“娇”改为“骄”（3分）
2、
（1）任重而道远
（2）山回路转不见君，雪上空留马行处（3）亲贤臣，远小人
（4）人生自古谁无死，留取丹心照汗青（5）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
（6）谁知盘中餐，粒粒皆辛苦|/四海无闲田，农夫犹饿死/安得广夏千万间，大庇天下寒士俱欢颜/足蒸暑土气，背灼炎天光/力尽不知热，但惜夏日长……
（6分，有错别字、漏字、添字，本题不得分）
3、推荐词：
作品的内容、特点+阅读的体会、感悟（阅读后能够得到什么、获得什么）。
学生说出自己的感受即可。
（2分）
4、示例：
夜雨把山峦洗得明净葱茏，翠竹迎风摇曳，如青裙少女，飘逸一阵阵清香。
山下的深潭，明镜一般，倒映水中的蓝天、白云和山峦汇成一幅绝妙的山水画。
小溪便从这山水间流出，像一条长蛇，蜿蜒着流向远方。
（共3分，用所给的词描绘出景物特点，计2分，修辞手法计1分）
5、含义：
校车超载，带来很大的安全隐患。
评分说明：
（2分）意思对即可得分
二、古诗文阅读
6、写了凄黯（凄清）之景（1分），表达了诗人伤感、惆怅的情感（2分）。
7．
何加：
有什么好处。
得，通“德”，恩惠，这里是感激的意思。
被：
同“披”，披着，穿着
出：
发放（每空1分，共4分）
8．
（1）这种做法就叫做丧失了天性，天良及羞恶之心。
（2分）
（2）我听说古时候好的君主自己吃饱了却想到别人的饥饿。
（2分）
9．有的人“不辩礼义”地贪求“万钟”，这就是失去本心“义”的表现。
（2分）
10．作为君王要以民为本关心百姓的疾苦，不可高高在上，那样就会失去民心。
（2分）
三、现代文阅读
（一）（15分）
11．没有开花的紫罗兰（或：
紫罗兰）（3分）
12．小铁为自己的得意命名而兴奋。
（3分）
13．例：
⑴哪怕是如米兰一样那种白色细小的花，也得开出来。
⑵每天早晨起床，每天下午放学回家，第一件事就是看看他的宝贝紫罗兰开没开花。
（2分）每处1分。
14．A处是父亲对痴迷于植物的儿子的尊重与呵护。
B处是父亲为了给儿子以鼓励，他也开始真心盼望着"紫罗兰"开花。
（3分）
15．含义：
花开在小铁的心里，那是热爱科学、勇于探索、善于想像的心灵之花。
作用：
结尾耐人寻味，引人深思；深化主题。
（4分）含义、作用各2分，
（二）打造心灵的韧度（15分）
16．要想在人生的道路上有所建树，成就一番事业，就必须为自己打造一颗坚强的心。
（3分）（答“我们要勇于在艰难困苦中磨砺斗志”或“我们要打造心灵的韧度”视为正确。
）
17．引出论题；引起读者的阅读兴趣。
（3分）
18．该句是（D）句。
它把“不幸和挫折”比成“磨刀石”，形象生动地论证了不幸和挫折在人的成长过程中所起的作用。
（找出比喻论证的语句得1分，说出好处得2分）
19．示例1：
司马迁忍受宫刑之辱发奋著《史记》。
他没有抱怨命运的不公，把不幸的遭遇化为前进的动力，发奋著书，写成了流传千古的《史记》。
示例2：
滕子京被贬巴陵郡做太守，他没有消沉，而是励精图治，把巴陵郡治理得“政通人和，百废具兴”。
（写出事例得1分，扣住罗曼·罗兰的话分析得2分）
20.略。
（3分）
四、写作（共40分）
20.作文可考虑从内容、表达、文面三个方面综合评分。
可分为五类卷：
一类卷40—35分；二类卷34-30分；三类卷29-25分；四类卷24-20分；五类卷19分以下。
说明：
1.全卷卷面书写加分由评作文卷的老师根据作文和全卷的整体情况给分。
书写、卷面一般及以下者不加分，较好者加1-3分，好者加4-5分，加分范围控制在百分之十左右。
全卷实际得分不得超过100分。
2.作文应三人独立阅卷，取三人平均分记入得分，有小数点的四舍五入。
3.作文评分应先确定是几类卷，再依据内容、表达、文面赋分；对内容和表达有创意的可另加1-5分；满分作文控制在百分之二左右。
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