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河北省近五年中考试题综合分析
“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。
其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。
《说文解字》中有注曰：
“师教人以道者之称也”。
“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。
“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。
“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。
“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。
慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。
只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。
今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。
第一部分积累运用
“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。
只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。
《孟子》中的“先生何为出此言也？
”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？
”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。
其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。
可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。
看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。
称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?
曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。
第二部分
其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。
不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?
尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。
这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。
日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。
一、文言文
第一部分
知识点分布
2018年
（共12分）
2018年
（共15分）
2018年
（共18分）
2018年
（共19分）
2009年
（共20分）
字词
0分
0分
4分
4分
4分
古诗文
9分
6分
6分
4分
5分
现代诗文
0分
0分
1分
1分
1分
语法修辞
0分
0分
1分
4分
4分
名著
3分
4分
0分
0分
3分
综合性学习
0分
5分
11分
6分
3分
05年，《三峡》14分06年，《小石潭记》16分
07年，《邹忌讽齐王纳谏》13分08年《醉翁亭记》13分
09年，《爱莲说》、《与朱元思书》14分
二、现代文阅读
第二部分
知识点分布
2018年
（共14分）
2018年
（共16分）
2018年
（共13分）
2018年
（共13分）
2009年
（共14分）
文学常识
1分
1分
0分
0分
0分
背诵
2分
0分
0分
0分
0分
划分停顿
0分
2分
0分
0分
0分
字词、成语释义
3分
0分
4分
3分
3分
句子翻译
4分
4分
3分
3分
4分
思想感情
0分
2分
0分
0分
3分
语言品析
0分
3分
0分
0分
0分
内容理解
4分
0分
0分
4分
2分
拓展探究
0分
4分
6分
3分
2分
说明文：
说明文
阅读
知识点
2018年
2018年
2018年
2018年
2009年
注音、写字
2分
2分
0分
0分
0分
主要内容概括
3分
2分
3分
4分
3分
词语的推敲
3分
2分
2分
3分
0分
筛选重要信息
4分
7分
3分
3分
3分
说明方法
2分
4分
0分
0分
0分
语言运用（病句）
0分
2分
0分
0分
0分
文章结构
0分
0分
3分
3分
3分
05年《雾》14分06年《二维条形码》19分
07年《计量雨滴》11分08年《太空“清洁工”》10分
09年《“长信宫”灯》9分
议论文：
议论文
阅读
知识点
2018年
2018年
2018年
2018年
2009年
论点的提炼
2分
3分
0分
句子或词语在文章中的含义或表达效果
3分
3分
3分
论证方法及作用
3分
1分
3分
段落在文章中的作用
2分
0分
0分
补写句子
3分
3分
0分
0分
对文章的理解
2分
2分
2分
3分
联系现实拓展
3分
3分
3分
3分
05年《心系一处》13分06年未考
07年《谈“忍”》13分08年《学习语文不能要求速成》12分
09年《读书杂谈》12分
记叙文：
记叙文
阅读
知识点
2018年
2018年
2018年
2018年
2009年
写字
2分
2分
0分
0分
0分
段落的作用
5分
2分
内容的理解
7分
6分
6分
2分
2分
表达方式及作用
3分
3分
2分
语言的表达效果
3分
6分
3分
3分
题目的理解
3分
4分
0分
思想感情
3分
0分
5分
拓展评价
3分
3分
4分
4分
0分
05年《白苍鹭》17分06年《我看到了一条河》20分
07年《江南陶公柳》15分08年《小扇轻摇的时光》16分
09年《昙花终于怒放》15分
第三部分作文
05年为材料作文“不要忽略别人的优点”
06年为话题作文“财富”
07年为话题作文“反省”
08年为选题作文
（1）那一刻，我们
（2）我们的生活充满阳光
09年为全命题的选题作文：
“说墙”或“墙的故事”
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