昌平区中小学骨干教师发展党员工作调研报告.pptx

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,昌平区中小学骨干教师发展党员工作调研报告,一、调研背景当前，在相当一部分骨干教师中，只重业务不问政治的倾向越发凸显。

看重酬金待遇，看重职称等各种与自身利益挂购的业务称号，要求入党的积极性不高，递交申请书的越来越少。

为深入了解当前中小学骨干教师的思想状况，特别是对入党问题的真实想法，进一步加大中小学党组织对骨干教师的培养力度，加强和改进基层党组织建设，昌平区教育党校在教工委支持下，向北京市党建研究中心申报了昌平区中小学骨干教师发展党员工作研究课题并得到比准。

二、调研问卷的制作、发放与回收问卷由两大部分组成，一部分由学校党务领导填写，这部分内容主要反映学校整体状况；一部分由骨干教师填写，分单选、多选和简答三种形式。

调查问卷于2014年6月中旬发放，五个基层党组织按照调研内容要求，认真组织骨干教师填写调研问卷。

七月份党校共收回有效调查问卷123份。

三、调查问卷数据汇总与简析：

本次调研涉及五所基层学校，123人参与了问卷调查。

现将问卷调查结果分客观与主观两大部分进行数据汇总与简析。

（一）调查问卷客观题数据汇总与简析第一部分：

单选题,1、您的性别是：

【】A.男,B.女,中小学骨干教师中女老师比男老师多近54.4%。

与当今中小学女老师比男老师数量多的情况相一致。

2、您是哪级骨干？

（选最高级）A.区级B.市级C.校级,中小学骨干教师中区级骨干教师数量远远高出市级、校级两级骨干教师数量。

市区两级骨干教师基本为正比例分布。

校级骨干比例小是因为有些学校不评选校级骨干。

3、您是党员吗？

【,】A.是,B.不是,中小学骨干教师中的党员比例约占三分之二。

说明绝大部分骨干教师在政治上也是积极上进的，中小学基层党员队伍构成是合理的、健康的。

4、您不是党员，是否已经递交入党申请书：

【】A.是的B.还没有,中小学骨干教师中的非党员教师有一半以上已向党组织递交了入党申请书。

说明骨干教师本人多数思想要求进步，中小学基层党组织重视优秀教师的培养，重视教师的全面发展与进步。

5、您对本校党员发展工作的总体评价是：

【】A.好B.较好C.一般D.较差,“好”和“较好”合计占93.5%。

说明中小学骨干教师对基层党组织发展党员工作整体还是满意的，是给予充分肯定的。

6、您认为本校党组织发挥作用情况是：

【】A.好B.较好C.一般D.不起作用,从数据看，“好”和“较好”合计占89.4%。

说明中小学骨干教师对基层党组织的作用发挥还是给予充分肯定的。

7、您认为中小学校党组织的地位应是：

【】A.党组织发挥政治核心作用B.党组织发挥领导核心作用C.其它,从数据看，绝大部分中小学骨干教师对基层党组织的地位，认识还是比较清楚的。

8、您认为本校党员发挥作用的情况是：

发挥作用较好作用不明显没有起到作用不如普通群众中小学骨干教师对党员的作用发挥还是给予充分肯定的，但有不满意之处。

A.认同B.不认同C.不完全认同从统计数字看，绝大部分中小学骨干教师对于政治与业务关系的认识清楚。

但从11.4%的认同和13.8%的不完全认同看，部分中小学骨干教师也确实存在着重业务发展轻政治进步的倾向。

9、“业务上的发展是实的，政治上的进步是虚的。

专业技术职称是硬的，党员政治身份是软的”，对于这种重业务轻政治的说法你认同吗？

对重业务轻政治的说法的认同度,从这道题的统计看，中小学骨干教师主体认识还是清醒、客观的。

他们相信党和党的领导。

但从10.6%的“是”和24.4%的“不好说”也看出三分之一的骨干教师存在着认识模糊、判断不清的现象。

10、您认为当前党内存在的腐败现象是主流吗？

【】A.是B.不是C.不好说,党内存在的腐败现象是主流吗？

11、您对党的认识和入党积极性受周围亲属、朋友的影响吗？

【】A.当然受B.不受C.其它,本题统计数字反映出中小学骨干教师对党组织抓青年骨干教师思想政治教育工作，大体满意，但有四分之一人不满意。

说明我们的中小学骨干教师还是重视也愿意接受党的培养的。

12、您认为本校党组织对青年骨干教师的思想政治教育工作抓得紧吗?

【】A.紧B.不紧C.一般D.几乎不抓,对青年骨干教师的思想政治教育工作抓得紧吗?

13、您认为本校党组织对培养青年骨干教师入党问题重视吗？

【】A.挺重视B.一般C.不重视本题统计数字看，我们的基层中小学党组织对青年骨干教师入党问题还是很重视的，但是17.1%的“一般”也说明老师们认为重视程度还需加强。

对培养青年骨干教师入党问题重视程度,从此题统计数字看，认同和基本认同合计为95.1%，说明广大中小学骨干教师对人生价值的认识清楚、积极。

但也存在4.9%的不同声音，说明骨干教师在认识上也是多元的。

14、您认同“人生的价值在于奉献”吗？

【】A.认同B.不认同C.基本认同D.完全不认同,对“人生的价值在于奉献”的认同度,第二部分、多选题,1、您认为目前中小学校党建活动的状况为：

【】A.方式.内容适合学校特点，有吸引力B.能正常开展活动C.形式内容单调，针对性不强D.较差，一般不开展活动,此题统计数字反映出中小学骨干教师对基层党组织党建活动是充分肯定的，有一半以上的人认为党建活动方式、内容适合学校特点，有吸引力。

但高达76.4%的人选择了“B.能正常开展活动”，说明我们的骨干教师不满意现在的“能开展活动”，强烈希望党建活动能进一步提高活动质量。

对中小学校党建活动的评价,2、您认为当前中小学校思想政治建设和德育工作存在的问题是：

方式方法老套，吸引力不够思想教育内容单一.缺乏深度和说服力思想教育和实际结合不紧密，针对性不强个别党员教师师德师风较差，影响教师形象E.一些学校对青少年的文明教育.行为教育和道德情操培养不够校园文化活动开展不积极，效果较差其它,本题统计数字看出当前中小学校思想政治建设和德育工作存在的问题前四位的排序为：

1、思想教育内容单一缺乏深度和说服力；2、方式方法老套吸引力不够；3、思想教育和实际结合不紧密针对性不强；4、一些学校对青少年的文明教育行为教育和道德情操培养不够。

反映出教育内容陈旧，方式死板、针对性不强。

需要丰富内容、创新有针对性的新的方式方法。

思想政治建设和德育工作存在的问题,3、当前你所在学校党员教育培训存在的现状是：

定期开展党员教育培训活动党员教育培训形式单一，党员兴趣不高，自觉参加教育培训的愿望低党员教育培训与业务培训等互相融合，学校一般不组织专项党员教育培训活动,本题统计数字反映出中小学骨干教师对党员教育培训定期开展是充分认可的。

但认为培训形式与内容应有所改变。

党员教育培训存在的现状,4、您认为本校发展党员工作中存在的突出问题是：

青年骨干教师入党积极性不高，申请入党人数少有突击发展党员的现象学校党组织不重视,几年不发展党员对积极分子没有培训发展党员计划少，有“卡比例.下指标”现象发展党员标准不严格，程序不规范没问题,本题统计数字反映出中小学骨干教师对党员发展工作整体是认可的，突出问题是“青年骨干教师入党积极性不高，申请入党人数少”。

对本校发展党员工作中存在的突出问题的认识,5、您是党员，入党的动机是什么？

当官使自己和家庭光彩些周围好多人入党，随大流D改造党E.更好地发挥作用F其它本题统计数字反映出中小学骨干教师入党动机的多元化。

6、您认为人活着的目的是,享乐挣多的钱过优质的生活奉献他人和社会为人民服务其他,本题统计数字反映出中小学骨干教师的人生观、价值观。

选择“D.奉献他人和社会，E.为人民服务”等主流价值观的排前两位。

值得注意的是，33.3%的人选择了C.过优质的生活。

说明教师们的思想在发生变化，这是他们真实的思想，在奉献他人的同时也希望自己的生活能更美好。

尽管与过去“高大全”式的价值观完全不同。

但主流价值观依然占主导地位。

反映出基层学校党组织在人生观、价值观教育上是有成绩的。

7、您有信仰吗？

您的信仰是（非党员骨干教师填写）,无信仰马克思主义宗教马克思主义以外的其他意识形态其它,8、您不是党员，目前还没有递交入党申请书的原因（非党员骨干教师填写）,不信仰没必要发展业务更重要顾及不到,此题的统计数字较充分反映出非党员骨干教师对入党问题的态度。

不写申请书的原因比例从高到低依次是:

D、C、B、A。

真正不信仰的比例比较低，而因为“发展业务更重要”而“顾及不到”的比例较高。

（二）调查问卷主观题汇总与简析参与两道主观题答卷情况统计如下：

1、从回答问题看，针对第一题“您对骨干教师发展党员工作有什么具体建议？

”而言，归纳起来主要有以下几方面：

学校党组织要重视在骨干教师队伍中发展党员，重视培训过程，有计划、有可行的措施。

加强对青年骨干教师的思想政治教育，开展丰富多样的、有效的教育活动，发挥党组织的思想教育功能，体现政治核心地位，增强凝聚力。

（3）党组织对青年骨干教师的培养要与学校的教育教学工作相辅相成，互相配合，互相促进，形成合力。

（4）对青年骨干教师发展党员的指标，应当有所倾斜和照顾，严格标准，重点培养。

2、针对第二题“您对加强和改进中小学党的建设工作有哪些意见和建议？

”而言，归纳起来主要有以下几方面：

党组织要开展内容丰富的、形式灵活的、有教育意义的、校内外结合的、务实有效的活动，通过活动教育党员。

定期对党员进行培训，思想政治与业务能力相结合，内容要丰富，年度要考核。

进行评优活动，评选先进党员、党小组，对先进人物进行事迹宣传，树立典型、表彰典型、宣传典型、学习典型，体现党员的先锋模范作用。

党组织多做联系群众的工作，服务群众、帮扶困难，发挥党组织的战斗堡垒作用，让群众看到党员是一支有组织的团结的队伍，能克服困难的队伍。

党组织工作与行政管理形成合力，从教师队伍建设入手，结合学校的教育教学工作，开展有针对性的活动，促进教师政治素质和业务素质共同提高。

多吸引积极分子参加党组织活动，关注积极分子的进步成长，一对一或多对一的培养，爱护骨干教师的入党积极性。

加强党建工作信息化建设。

四、对调研问卷的综合分析

（一）从问卷看党建工作取得的成绩,1、各级党组织关心骨干教师的政治发展，重视青,年骨干教师培优入党，成效显著。

2、绝大部分中小学青年骨干教师有理想、有追求，,有政治信仰，入党动机纯正，是一个充满正能量的群体。

3、绝大部分中小学青年骨干教师有着积极的世界,观和人生观。

4、绝大部分中小学青年骨干教师能独立思,有考明，辨是非的能力，对敏感问题、热点问题,认识清楚。

5、绝大部分中小学青年骨干能很好的处理,“业务发展”与“政治上进”的关系，做到业务与政治同步发展。

（二）、从问卷看党建工作存在的问题从整个问卷结果看，比我们之前预想的情况要好，但问题还是存在的。

1、各级党组织对青年骨干教师入党培养是重视的，但程度还需加强；对青年骨干教师有定期的培训，但培训的内容和形式需要改进。

2、中小学党组织虽然多数能正常开展活动，但活动内容陈旧，形式单一，实效性不强，对青年骨干教师吸引力不够。

3、部分中小学青年骨干教师存在着重“业务发展”，轻“政治上进”的思想。

4、部分中小学青年骨干教师眼界封闭，头脑简单，对当前党内和社会的敏感问热题点、问题认识模糊，判断不清。

5、部分中小学青年骨干教师的人生观价值观存在多元取向，入党动机、政治信仰等也存在多元取向。

（三）几点建议1、给基层学校党组织的建议：

（1）提高认识。

从党管人才的角度讲，党组织对,教师队伍建设负有重要责任，有义务管理好每一,位教师，党组织要理直气壮地行使自己的权利，特别是在思想引领上，要敢抓、勤抓，常抓不懈。

（2）建立、完善有关机制。

基层党组织应建立,与完善党、政、工、团齐抓共管机制，对青年骨干教师共同管理与培养。

（3）中小学党组织活动应精心设计与实施。

不满足于“能开展活动”，要充分考虑内容的趣味性，形式的多样性，活动的针对性与实效性，吸引更多的青年骨干教师党员和积极分