个人三年总规划.docx

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个人三年总规划

个人三年总规划

我作为一名刚到幼儿园的年轻教师，我觉得我要学的东西自然比别人要多很多，要学习老一辈的育儿经验也要和他们多沟通交流，吸收更多的育儿信息。

因此我必须要严格要求自己。

幼儿园教师的教育对象是天真、幼稚、可塑性极大的学前儿童，他们不仅是儿童知识、智慧的启蒙者，更是儿童情感、意志、个性的塑造者。

因为教育问题归根到底是教师问题，教师是优质幼儿教育最主要、最直接的创造者。

同时更觉得自己应该在知识、能力以及个性品质等方面有更好得进步，因为这直接关系到儿童身心的健康成长。

我认为我以后应该从以下几个方面努力。

　　一、努力练好基本功，增强广泛的兴趣爱好和强烈的求知欲

幼儿有着强烈的好奇心，随着现代信息技术发展和各种儿童读物的普及，他们的知识面已远远超过其年龄界限。

他们喜欢思考，有自己的见解，也有提不完的问题，渴望能得到成人的解答。

教师是他们心目中最有威信，最有学问的人，自然成为他们经常提问的对象。

教师有广泛的兴趣爱好、渊博的知识，才能深入浅出地回答孩子们提出的各种问题，在满足他们的求知欲的同时点燃智慧的火花。

如果教师对孩子的问题一问三不知，不仅起不到“传道、授业、解惑”的作用，而且有损教师在孩子心目中的形象。

所以，我应该广泛的学习科学文化知识和专业理论知识，关注孩子们关心的话题，才能更好地与孩子们沟通，成为他们地良师益友。

同时，由于儿童活泼好动、爱唱爱跳，喜欢画画、听故事、做游戏，幼儿园教师还必须多才多艺，所以我以后要努力练好五项基本技能以便更好地指导孩子们开展丰富多彩地活动。

二、爱心、耐心与细心

　　教师的情感对儿童有感染作用。

因此，教师良好的情感品质也是其职业的要求之一。

　　学前儿童知识经验少、是非观念差、独立生活能力缺乏，他们不仅需要成人对他们生活上的耐心照料，行为品德上的耐心引导，而且需要得到教师情感上的关爱与呵护。

尤其是新入园的孩子离开父母的怀抱来到　

　　教师身边，从熟悉的家庭来到陌生的环境，这是他们人生的一大转折，他们希望幼儿园像他们自己的家一样，渴望老师像妈妈那样给他们爱抚，对教师有一种特殊的依恋心理，才能得到孩子对他们的信任，才能取得良好的教育效果。

当然，教师对孩子的爱应是发自内心的，是一种建立在理智基础上的爱。

教师既应对孩子一视同仁，尊重他们的人格，保护他们的自尊心，又提出合理而严格的要求。

　　教师的情感在教育过程中的表现是多方面的，一个优秀的教师应善于控制自己的情感，恰当地云哟表情、姿态、语言去感染儿童，以保证教育过程地有效性。

三、执着、沉着与自制

　　首先，教师要有完成教育任务的坚定意向，这是他们完成教育任务的保证。

这种意志品质是与他们强烈的社会责任感相联系的。

其次，教师的沉着、自制，会有效的影响儿童的意志品质。

学前儿童年幼无知，自控能力差，常会出现各种行为问题，如，任性、不遵守规则、不听从规劝、违背教师提出的要求，同伴之间不能友好相处，攻击性行为较多等，教师要善于调整、控制自己的情绪，处事冷静，以平和的态度对待孩子，同时耐心地对他们进行教育。

如果教师缺乏自制力，用粗暴地方式对待孩子，例如讽刺挖苦，甚至体罚或变相体罚，这不仅伤害孩子地情感，而且会影响儿童地身心健康。

教师地喜怒无常对儿童是极为有害地，容易使一些孩子去窥测教师情绪地“晴雨表”，形成两面派行为方式，从而影响儿童个性地健康发展。

　　四、具备多方面的能力

　　1、敏锐细致的观察力

　　2、创造性思维能力

　　3、生动、流畅的口语表达能力

　　4、较强的组织管理能力

　　五、积极向上、活泼开朗

　　幼儿教育这一职业要求教师在为人处事方面积极活跃，情绪乐观，兴趣广泛，敢于尝试，愿意与人交往，在与孩子交往过程中，能始终以积极乐观的情绪给孩子以良好的影响。

　　教师个人的情感、意志、个性特征，以及与孩子交往的方式，教育儿童的方法，都会对儿童性格的形成产生潜移默化的影响。

充实、丰富的生活内容，快乐的情绪体验，给孩子温馨的爱抚和安全感会使儿童变得活泼开朗，乐观向上；相反，单调得生活刺激，刻板得教育模式，冷漠得环境氛围会使儿童个性难以健康发展。

因此，从儿童活力得形象，快乐得个性，大方得仪容去赢得孩子得尊重与喜爱，从而塑造孩子活泼开朗的性格。

　　对于一个教师的成长来说，坚忍不拔，刚强不屈的意志是非常重要的。

行百里半九十的人，不可能取得成功；而真正的成功者是坚持走完最后的十里路的人，我觉得在任何时候都要坚持自己的原则和理想不要放弃。

只有不失败、不向挫折弯腰才会取得最后的成功。

这就是我的自我成长计划。

我知道在成长的过程中我难免会有磕磕碰碰，但是我相信我会努力去克服那些困难。

希望自己能在园领导的培养、同事们的帮助鼓励下，在自身的努力下，我会有所收获，会有所成长！

教育随笔

从兴趣入手学儿歌

兴趣是学习的动力，幼儿往往对喜欢的事物特别感兴趣，而且积极参与，如果教学过程枯燥无味，是不能激发幼儿的学习兴趣，《幼儿园教育指导纲要》指出：

“教育内容，要求能否兼顾群体需要和个体差异，使每个幼儿都能得到发展，都有成功感。

”在组织活动时，我认为只有捕捉幼儿的兴趣点，从孩子的兴趣点入手，才能做好因材施教，才能实现“每个儿童都能主动发展”的教学思想。

经验表明：

一堂生动活泼、形象有趣的课，必然能调动幼儿学习兴趣，要做到这一点，我极力追求言语、动作、表情在教学方法上的适度运用，寓乐于学，寓学于乐。

我从一下两点教授幼儿轻松容易的学习儿歌：

1、追求声情并茂，强化文学作品中的语气语调如果将文学作品平平淡淡地呈现于幼儿面前，是不会调动幼儿的积极性，为了让幼儿很快地溶入文学作品中，我很注意自己的语气语调，我会根据文学作品的特点，在朗诵过程中时快时慢，抑扬顿挫，让幼儿处身于一种亲切、美好的语感环境中，同时，再配上优美、动听、富有想象的音乐，以及形象生动的教具运用，使幼儿在融融的气氛中，尽情地表达自己的情感和愿望。

2、根据语言加动作表演，带动幼儿的学习兴趣。

我在教授诗歌“春天的秘密”时，发现这首诗歌重复较多，而且很长，所以孩子们学习这首诗歌有点难，首先分段让幼儿自己创编动作表演，我对幼儿的动作加以纠正，让每段都有标准的动作，我把自己创编的进行示范表演，幼儿根据诗歌和教师的动作进行朗诵，引导幼儿可以做和老师不一样的动作，这样来表现出自己的风格，有的幼儿动作形象，有的动作滑稽逗人，这首诗歌用了十几分钟，幼儿就能表演和朗诵了。

活动名称：

小白兔运水果

教师:

艾　婧　　　　滦南二幼

教学目标：

1、会正确书写数字4、5、6；

2、重点掌握4、5两笔书写笔顺的顺序。

活动准备：

1、小白兔运水果图片、小鱼吐泡泡图片（上面有4个粉泡泡、5个蓝泡泡、6个泡泡）

2、各种颜色的积木若干。

活动建议：

一、导入

1、听儿歌，复习书写1、2、3。

-------师:

今天老师跟小朋友们带来了一小段动画片,大家想不想看?

-------幼儿:

想…（放1、2、3的数字儿歌）

-------师：

谁能告诉我儿歌里有什么？

幼儿：

1、2、3

-------师：

那么，写这些数字的时候要把他们写在田字格的哪一边？

-------幼儿：

左边。

-------师：

它们是由几笔写成的？

幼儿：

一笔。

2、出示小白兔运水果图片，引导幼儿说出4、5、6。

-------师：

小兔子的果园里种了许多水果，想让咱们小朋友尝尝好不好吃，（出示图片）

-------师：

滴…小兔子开车给咱们送水果来了。

看看这是什么水果呀？

-------幼儿：

苹果。

-------师：

谁能帮老师把他们卸下来？

（找一个小朋友，并给奖励）

-------师：

这是什么水果？

有几个？

-------幼儿：

苹果，有四个。

-------师：

用数字几表示？

幼儿：

数字4表示。

（数字5、6用同样的方法教授。

）

3、请幼儿看数字儿歌。

（打开多媒体）

-------师：

刚才咱们说了4、5、6，那么在动画片里这三个数字宝宝是什么样子的呀？

咱们一起来看一看.（打开多媒体）

-------师：

看完了动画片，请告诉我4像什么？

-------幼儿：

4像小旗。

-------师：

说的真棒！

看看他是怎么写的呀？

注意4是由两笔写成的。

第一笔撇折，第二笔一竖。

伸出小手在空中和老师一起写一写。

-------师:

5像什么?

幼儿:

5像称钩.

-------师:

非常好.5也是由两笔组成的，第一笔竖弯钩，第二笔一短横。

伸出小手在空中和老师一起写一写。

-------师:

6像什么?

-------幼儿:

6像勺子.

-------师:

对了6像咱们吃饭的勺子.但是6的写法和他们不一样，它是由一笔完成的，但也要注意写的时候上面是弯的，大肚子在下面，不要写错了。

伸出小手在空中和老师一起写一写。

4、让幼儿做书空练习，练一练书写4、5、6的笔顺、请幼儿到前面做游戏并示范书写，写完后注意纠正不正确的写法。

-------师：

大家写的非常认真，咱们来玩一个“小鱼吐泡泡”的游戏吧。

老师这有一条小鱼，能吐出了许多美丽的小泡泡，我请三个小朋友到前面以抽签的方式分别抽出带有颜色的泡泡，并数数各种颜色的泡泡各有几个，在黑板上写出数字。

（注意格式）

二、巩固练习

提供数量分别为4、5、6的各种颜色的积木，让幼儿按物品的颜色分类后，再把相同数量的积木放在一起，并写在准备好的田字格纸里。

三、活动延伸

在数学区，为幼儿提供各种物品，供幼儿按物取数。

练习书写数字4、5、6。

年度成长计划

2010已经过去，我们又迎来了充满生机、活力和机遇的2011年，面对新的一年，当然要以新的姿态面对生活，工作和学习。

做为只有一年幼儿教育教龄的我来说，要不断提高自身的专业素质，努力完善自身的综合文化素养，尽快形成自己的教学特色，以适应时代的需求、幼儿的需求，成为一名合格教师。

成为让幼儿园，家长，放心的教师。

让孩子信赖的老师。

是我的工作目标。

并在计划实施中不断修正自己、完善自己，不断提高作为一名教师应具有的素质。

一、自我剖析：

在幼儿园工作一年来，虽然时间不长，但给我的收获非常之多.和同事们和睦相处，同事们也都给了我很多的帮助。

做为一名年轻的幼儿教育工作者，我深知自己在很多的地方都应不断的学习，不断的实践、不断的反思。

在工作中我积极参加学校组织的各项活动，认真的去做好每件事，由于自己的教学经验有限，每次上课或是教研活动投入的还不够，自我感觉还缺少太多的钻研。

所以在今后的教育教学中，还需不断的学习、实践、反思，特别是课堂教学这一块还需不断的钻研，尽快形成自己的教学特色，在班级管理和课题研究方面也要形成特色。

作为教师自我的各项基本功也要不断充实。

二、在崭新的2011年如何实现自己的专业成长呢？

结合自己的教学实际和幼儿园的相关要求，特将本学期个人成长计划叙述如下：

1．积极学习各种教育理论，以充实自己；具体有：

（1）、阅读2—3本教育教学类书籍杂志，不断的充实，完善自己，提高师德修养和理论修养。

学校定的杂志《幼儿教育》、《学前教育》

（2）、积极参加园内外组织的各项实践交流活动，吸取她人的教育教学之长。

加强与平行班的互动学习。

（3）、思考环境创设对促进幼儿各方面发展的积极作用，切实提高自身的教育科研水平。

做好课题实施工作。

让自己在研究和制作课题方面有更多的学习和经验的积累。

（4）、重视资料的积累，经验的总结，以提高分析孩子，应对孩子，调整环境教育的机智。

（5）、多问，多看，多听，多向同事学习，互相学习，互相促进；根据每个主题更新环境，使幼儿乐于动手动脑，从小具有创新意识；在细心、耐心、恒心、信心中引领孩子们养成良好的生活卫生习惯和行为习惯；在一日生活中，提倡探究式学习，鼓励幼儿大胆探索，主动学习，主动与人交往；使老师和孩子一同迅速成长！

（6）、善于自我激励，自我控制，保持乐观开朗的工作情绪，学做快乐教师，培养快乐孩子！

2．加强自身基本功的训练，希望在业务能力上有更大的突破；具体有：

（1）、本学期认真做好基本功练习。

（2）、本学期认真备好每一堂课。

（3）、本学期认真准备每一次的推门展示课。

（4）、本学期认真做好个人基本功的学习。

（5）、本学期认真参与每次的教研活动。

3．关注教育形势的变化，多与同行交流，学习他人的优秀经验；

通过幼儿园组织的各项活动、班级组织的各项活动、以及园外的聆听学习活动,学习他人的优秀经验。

4．认真参加教研、培训活动，树立“终身学习”的目标；具体有：

（1）、学习教育理念，结合教育工作，总结，归纳和提升教学经验。

深入学习贯彻《幼儿园教育指导纲要》精神，树立新的教育理念，从本班幼儿的实际水平，经验出发寻求相匹配的教育目标，教学内容，组织形式以及方法，并切实落实到日常的工作中，安排好幼儿的一日活动，活动中注重幼儿常规习惯的培养，幼儿创新意识和动手能力的培养。

日常活动中加强幼儿的情感教育。

（2）、充分挖掘活动中可持续发展的内涵，日常活动中加大“活动生成性”的比重，随时积累并进行适当的分析和总结。

通过多种途径：

幼教刊物，观摩，听讲座，以及多媒体技术等，吸取更多的教育新知识和新技能。

（3）、参与教学活动，并在具体的教学实践中尝试，调整。

及时反思，做好幼儿的保教分析，以提高自己的教学水平。

（4）积极参与教研活动、园本培训，让自己在不断学习、实践、反思中不断进步。

5、向有经验教师认真学习：

对于我来说，自己参加幼教工作的时间不长，可以说，什么都不懂。

所以要向经验丰富的教师学习比如我的班长高玉茹姐学习。

我想我会虚心努力认真学习，快速成为一名合格的幼儿教师。

6、提高保育质量，让孩子开心、快乐，使家长放心、满意。

关注孩子入园、午睡、一日各环节中的身体、心情状态。

7、提高教学质量，使我班的幼儿在各方面都有所提高。

总之，我会努力成为一名自信的教师、有感悟的教师、会学习和研究的教师，让自己收获更多。