初中语文七年级期末测试题含答案.docx
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初中语文七年级期末测试题含答案
七年级期末适应性检测语文试题
说明：
1.本卷满分100分（含卷面书写分3分），考试时间120分钟。
2.答案一律写在答题卷相应的位置上，写在试题卷上无效。
请认真审题，小心答题，祝你成功！
一、语文知识积累（26分）
1.根据拼音，将汉字写在答题卷上相应的田字格里。
（4分）
⑴一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
山朗（rùn）起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
⑵你要是叫道：
“孩子，你在哪里啊？
”我暗暗地在那里（nì）笑，却一声儿不响。
⑶白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热（chén）。
⑷我也（chàng）然地，愤恨地，在诅骂着那个不知名的夺去我们所爱的东西的人。
2.古诗文名句默写。
（10分）
⑴夕阳西下，。
（马致远《天净沙·秋思》）
⑵，切问而近思，仁在其中矣。
”（《子张》）
⑶学而不思则罔，。
”（《为政》）
⑷正是江南好风景，。
（杜甫《江南逢李龟年》）
⑸，便引诗情到碧霄。
（刘禹锡《秋词》）
⑹，铁马冰河入梦来。
（陆游《十一月四日风雨大作》）
⑺王湾励志，《次北固山下》看到日夜交替，不禁吟诵出了“形容景物，妙绝千古”积极向上的富有艺术魅力的诗句：
，。
⑻李益多愁，登上受降城，但见大漠似雪，月华如霜，耳闻夜风传来凄凉幽怨的芦笛声，不禁吟诵出了：
“，”这征人的心声。
3.解释下列句中的加点词。
（4分）
⑴元方入门不顾⑵与朋友交而不信乎
⑶逝者如其夫⑷屠自后断其股
4.下列各项加点词的用法与例句不相同的一项是（）（3分）
例句：
知之者不如好之者
A.择其善者而从之B.而两狼之并驱如故
C.又数刀毙之D.下车引之
5.名著阅读。
（5分）
⑴下面这段文字出自鲁迅《朝花夕拾》中的《》（题目），文章描写了在
（事件）前，父亲让我背《鉴略》的故事。
（2分）
我忐忑着，拿了书来了。
他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。
我担心着，一句一句地读下去。
两句一行，大约读了二三十行罢，他说：
“给我读熟，背不出，就不准去看会。
”
他说完，便站起来，走进房里去了。
我似乎从头上浇了一盆冷水。
但是，有什么法子呢？
自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。
⑵《朝花夕拾》中，鲁迅对下列这些人分别持怎样的态度？
请任选一项结合名著内容说明理由。
（3分）
A.衍太太B.藤野先生C.范爱农
我选。
理由：
二、现代文阅读（26分）
（一）你莫哭啊
——记中学地理老师（11分）
琦君
①中学教我们地理的女老师，梳一个香蕉髻，脸一点儿也不绷紧，总是笑眯眯的。
第一天上课时，她走进课堂，就在黑板上写了一个大大的“房”字，托了下眼镜，对我们说：
“我姓房，房子的房，不是四方的方。
这个姓不太多，同学有没有跟我同一个姓的，请举手。
”
②没有人举手，大家都嘻嘻哈哈地笑。
她摇摇手说：
“莫笑，莫大声笑，现在是上课时间哟！
”她说的不是杭州话，口音有点像评剧里的道白，尾音拖得长长的。
③她好和蔼，一副宽边大眼镜遮住了半张脸，鼻子圆圆的，圆鼻子的人一定是和气的，大家一下子就都喜欢她了。
④我本来是最不喜欢地理的，由于房老师的细心教导，循循善诱，我对于原本感到非常枯燥的地理课，也有了兴趣，好好地听讲、记笔记、画地图。
房老师总是在黑板上一笔就画出一省的地图来，然后用绿粉笔画山脉，蓝粉笔画河流，白粉笔画铁路，再用红粉笔点出重要城市来，一个省份画得五彩缤纷，但也在我们脑海里留下鲜明印象。
⑤有一次举行临时测验，记得是画陕西省的地图。
我也学着房老师，一笔就画出陕西省的轮廓来，自己感到很得意，正仔细在上面画山脉河流等等呢，房老师走过来，看见我桌上摆着地理课本，我匆忙中忘了收进抽屉里。
她拿起书翻了一下，马上把书和我画好的地图一起收去了，再拿张白纸给我，轻声地说：
“你再重画一张。
”我立刻分辩：
“房老师，我并没有翻书看，是我默画出来的。
”她仍说：
“你重画一张。
”我心里好委屈，边画边掉眼泪，泪水纷纷落在纸上。
房老师竟怀疑我偷看书，我最敬爱的老师竟以为我不诚实、考试作弊。
我是多么冤枉、多么委屈啊！
⑥地图画完，我就伏在桌上哭，房老师走过来拍拍我的头说：
“你莫哭、莫哭，我相信你是个诚实的孩子。
”她越说我越哭得伤心，全班同学都觉得我好奇怪，还以为我是故意撒娇呢。
我真是越想越气，在下午自修课的时候，房老师来查堂，因为她是我们的级任导师，我一看见她，禁不住又哭起来。
她立刻过来伏在我耳边，低声地说：
“你莫哭！
你莫哭呀，你哭得房老师好难过。
”我抽抽噎噎地说：
“老师，我们全班同学个个都诚诚实实，从来不作弊，您为什么怀疑我偷看地图，为什么要我重画一张？
”我越说越激动，仿佛在家里所受的委屈，统统都发泄出来，觉得世界上没有一个人是真正了解我、相信我、爱我的。
房老师一声不响，只抚着我由我尽情地哭，哭够了，哭出了气，她才用她浓重的湖南话笑嘻嘻地对我说：
“现在好了吧!
莫、莫再哭。
”可是她并没有说：
“是我不对，我不该怀疑你的。
”所以在我心里，总有点不大愉快。
⑦很久很久以后，我才渐渐明白，房老师并没有不对。
是我不守规矩，没有在考试时把书放进抽屉，引她疑心。
⑧这虽然是件小事，但由小可以见大。
任何事都当依照规矩，不可疏漏，于疏漏中造成不可补救的错误或误解，那就追悔莫及了。
⑨无论如何，我最敬爱的房老师是对的。
她要我重画一张地图，就是给我一个表白的机会，并不是对我的不信任。
她默默地抚慰着我，由我痛哭，正表示她慈爱宽大。
⑩她那一声声的：
“你莫哭啊！
”我一生都牢牢记得，也深深体会到，做人做事，只要诚诚恳恳，问心无愧就好。
万一受人误解，应当坦坦荡荡以行为表白，不要气恼，不要只感到委屈。
也就是房老师劝慰我的：
“你莫哭啊！
”（选自《素心笺》，有删改）
6.阅读⑤⑥⑦小节，梳理事件发生的过程，感受“我”的情感和态度，完成下表。
（4分）
事件发生过程
“我”的情感和态度
“我”一笔画出陕西省的轮廓
⑴
⑵
委屈
老师劝我“莫哭”
不大愉快
“我”明白了老师的用心良苦
⑶
7.结合语境，品味下面语句，说说加点词语在表达上的妙处。
（3分）
房老师竟怀疑我偷看书，我最敬爱的老师竟以为我不诚实、考试作弊。
8.请结合文章内容，阐述你对题目“你莫哭啊”深刻内涵的理解。
（4分）
（二）美生灵（15分）
张炜
①暮色中，河湾里落满云霞，与天际的颜色混合在一起，分不清哪是流云哪是水湾。
一群羊正在低头觅食。
这些美生灵自由自在地享受着这个黄昏。
这儿水草肥美，让它们长得肥滚滚的，像些胖娃娃。
如果走近了，会发现它们那可爱的神情，洁白的牙齿，那丰富而单纯的表情。
如果稍稍长久一点端详这张张面庞，还会生出无限的怜悯。
②没有比它们更柔情、更需要依恋和爱护的动物了。
它们与人类有着至为紧密的关系，它们几乎成为所有食肉动物腹中之物，特别包括了人类。
它们被豢养，被保护，却要为之付出生命的代价。
它们只吃草，生成的却是奶、最后交出的是肉体。
它们咩咩的叫声，可以呼唤出多少美好的情愫。
它们那神秘的、不可理解的互相倾诉和呼唤，那由于鸣叫而微微开启的嘴巴、上皱的鼻梁都让人感到一种纯洁的生命的可爱。
③它们像玉石一样的灰蓝色眼睛，一动不动地看着你，直到把你看得羞愧，看得不知所措。
④人在这种美生灵面前，应该更多地悟想。
人一生要有多少事情做，要克服多少障碍，才能走到完美的彼岸。
这遥遥无期的旅程，折磨的恰是人类自己的灵魂，而不仅仅是这一类生灵。
人类一天不能揩掉手上的血迹，就一天不会获得最终的幸福。
这是人类的全体未曾被告知的一个大限、一个可怕的命数。
在这个命数面前，敏慧的心应该有所震栗。
⑤温柔和弱小常被欺辱，可是生命的无可企及的美却可以摧毁一切。
它最终仍然具有威慑力和涤荡力。
⑥三只小羊跟在它们的母亲身边，那种稚声稚气的咩咩声至为动人，它们的母亲对它们的呼叫几乎充耳不闻。
它需要抓紧时间摄取更多养料，以便生成奶水来饲喂它们。
它知道这些撒娇声，这嗲声嗲气的求告呼喊没有多少要紧。
三个孩子没有使母亲注意它们，最后就自觉无聊地在一块儿戏耍起来，像赌气似的，离母亲尽可能远一点，用有些笨拙的、粗粗的、像木棍一样的前腿去踢踏绿草；或者是瞅准一个踽踽前行的小甲虫，用毛烘烘的嘴巴去触碰，打一个不为人知的小喷嚏……这样的把戏玩了一会儿重又无趣起来，它们就一块向着远方奔跑，一蹿一蹿的，那是学着大羊们奔跑的样子。
它们一口气跑到了河边,最后返回，从几只大羊的空隙中站直起来——它们想起了母亲，立刻惊慌失措地呼叫起来。
它们的母亲也在寻找孩子——它一抬头发现孩子们不见了。
母亲的叫声比小羊的叫声要粗重有力多了。
这遥遥相对的呼应此起彼伏，渐渐惊动了群羊。
所有的羊都昂头发出了叫声，帮一个母亲或三个孩子。
后来它们三个重新回到母亲身边，群羊才又开始寻找食物。
⑦羊们几乎毫无侵犯性，全身都蓄满了阳光。
它们把这温暖和热量分赠人类，人类却对这宝贵的馈赠毫无感谢之情。
他们已经习惯于从羸弱的生命里索取和掠夺，因为他们自己在同类中也常常这样去做。
比起很多更弱小的生命来，人类几乎不懂得羞愧。
他们更多的时间像羊一样吃草，有机会却要放下草吃羊。
他们常常奢谈自然界的所谓“食物链”，却从来不研究自己与其他动植物所构成的“食物链”。
在整个神奇宇宙的生命链条中，人类构成了多么可怕的一环。
作为某些个体，他们不乏优秀的悟者；作为群体，他们却是无知的莽汉。
他们在把整个星球推向毁灭的边缘时，却又沾沾自喜地夸耀和骄傲……
⑧暮色苍茫中，这一群美生灵被霞光勾勒出一片剪影。
它们驮着所剩无几的光明踽踽而行。
在这生命进化的历史上，它们的确是一些跨过了漫长世纪的苍老的生命，它们也许懂得太多太多：
关于这个星球、关于漫漫时光、关于生命的奥秘。
⑨原来它们颔下垂挂的那一缕胡须，远远不是什么滑稽的标志，而是某种深刻的象征。
它们正因为对这个世界知晓得太多了，才这样听天由命。
⑩它们从来没有停止去做的，就是用自己弱小的身躯，每天驮回最后一缕阳光。
9.作者将羊称作“美生灵”，从全文看，“美生灵”美在哪里？
（3分）
10.文章第⑥段有什么作用？
（3分）
11.文中写道：
“作为某些个体，他们不乏优秀的悟者；作为群体，他们却是无知的莽汉。
”联系上下文看，人类的无知表现在哪些方面？
（3分）
12.张炜认为羊是纯洁可爱的生命，是美生灵，你认为什么动物是美生灵呢？
为什么？
请用60字左右的文字表述你的见解。
要求：
有描写，有评论。
（6分）
三、古诗文阅读（15分）
（一）访城西友人别墅（4分）
雍陶（唐）
澧水①桥西小路斜，日高犹未到君家。
村园门巷多相似，处处春风枳壳花②。
[注释]①澧（lǐ）水：
指唐代的澧州城（今湖南北部的澧县）。
②枳（zhǐ）壳花：
枳树的花。
13.诗中“日高犹未到君家”一句中“”二字写出了诗人会友急切的心情。
（2分）
14.下列关于本诗说法错误的一项是（）（2分）
A.这首随笔式的小诗，写的是春郊访友的感受。
作者从平常的题材中，发掘出不平常的情致；用新鲜的构思，揭示了村园春色特有的美。
作品本身就象诗中写到的枳树花，色彩淡素而又清香袭人，不失为一篇别具风姿的佳品。
B.全诗一二句提到要到“君家”，可是一直没到。
三四句写进入友人居住的村庄后，也仅表达一边寻访，一边张望时的所见、所感。
“君家”至全诗结束都没有出现。
这与题目《访城西友人别墅》不符。
C.三、四两句写得曲折而有层次，反映了作者心情的微妙转换：
由新奇、迷惘变成惊叹、赞美。
一种从未领略过的郊园春景展现在他眼前，使他忘掉了一切——他陶然心醉了，完全沉浸在美好的遐想之中。
D.从“多相似”的感叹声中，我们可以看出诗人并不熟悉这里的环境，也不知道“友人别墅”的确切位置。
还可以想象出作者穿村走巷、东张西望的模样，和找不到友人别墅时焦急与迷惘的神情。
（二）（11分）
[甲]言家事
诸葛亮
初，亮自表后主曰：
“成都有桑八百株，薄田十五顷，子弟衣食，自有余饶。
至于臣在外任，无别调度,随身衣食,悉仰于官,不别治生,以长尺寸。
若臣死之日，不使内有余帛，外有赢财，以负陛下。
”及卒，如其所言。
[乙]诫子书
诸葛亮
夫君子之行，静以修身，俭以养德。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。
淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。
年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
15.解释下列加点词（4分）
⑴悉仰于官⑵如其所言
⑶非学无以广才⑷意与日去
16.用现代汉语翻译下面句子。
（3分）
淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。
17.卓越的军事、政治才能，让诸葛亮定格为智慧的化身。
从[甲][乙]两文看，诸葛亮的“智慧”体现在哪些方面？
（4分）
四、写作（30分）
18.从下面两个题目中，任选一题，按要求作文。
（30分）
我们的日子有阳光和鲜花，也有风雨和眼泪；眼泪不一定是软弱的代名词，也许是我们坚强的字符，是扬帆起航的誓言；眼泪不一定是悲伤和痛苦的流淌，它也许是一池喜悦和幸福的洋溢。
眼泪是情感汇集的港湾，是与人交流时无声的“话语”……有人说“男儿有泪不轻弹”，有人说“有泪就要尽情释放”；有人说“流泪是一个人无能的表现”，有人说“流泪是自我反刍时有声的独白”……
题目一：
那一次，我流泪了
题目二：
那一次，我没有流泪
要求：
⑴诗歌除外，文体不限；⑵不少于500字；⑶文中不要出现含个人信息的地名、校名、人名等。
语文答题卷
试题
书写
一
二
三
四
总分
得分
（一）
（二）
（一）
（二）
一、语文知识积累（23分）
1.⑴⑵⑶⑷
2.古诗文名句默写。
（10分）
⑴夕阳西下，。
（马致远《天净沙·秋思》）
⑵，切问而近思，仁在其中矣。
”（《子张》）
⑶学而不思则罔，。
”（《为政》）
⑷正是江南好风景，。
（杜甫《江南逢李龟年》）
⑸，便引诗情到碧霄。
（刘禹锡《秋词》）
⑹，铁马冰河入梦来。
（陆游《十一月四日风雨大作》）
⑺王湾励志，《次北固山下》看到日夜交替，不禁吟诵出了“形容景物，妙绝千古”积极向上的富有艺术魅力的诗句：
，。
⑻李益多愁，登上受降城，但见大漠似雪，月华如霜，耳闻夜风传来凄凉幽怨的芦笛声，不禁吟诵出了：
“，”这征人的心声。
3.（4分）⑴顾⑵信⑶逝⑷股
4.（3分）（）
5.名著阅读。
（5分）
⑴《》（2分）
⑵（3分）选。
理由：
二、现代文阅读（26分）
（一）你莫哭啊（11分）
6.（4分）⑴⑵⑶
7.（3分）
8.（4分）
（二）美生灵（15分）
9.（3分）
10.（3分）
11.（3分）
12.要求：
有描写，有评论。
（6分）
三、古诗文阅读（15分）
（一）访城西友人别墅（4分）
13.（2分）“”
14.（2分）（）
（二）（11分）
15.（4分）⑴悉⑵如⑶广⑷意
16.（3分）
17.（4分）
四、写作（30分）
18.任选一题，写作。
（30分）
（写在背面稿子上，一定要将选好的题目写上）
七年级期末适应性检测语文试题参考答案
卷面书写分3分
一、语文知识积累（26分）
1.（4分）⑴润⑵匿⑶忱⑷怅
2.（10分）⑴断肠人在天涯⑵博学而笃志⑶思而不学则殆⑷落花时节又逢君
⑸晴空一鹤排云上⑹夜阑卧听风吹雨⑺海日生残夜，江春入旧年
⑻不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡
3.（4分）⑴回头看⑵诚信⑶往，离去⑷大腿
4.（3分）B
5.（5分）⑴《五猖会》看迎神赛会（2分）
⑵（3分）示例一：
我选A。
衍太太给鲁迅看不健康的画，唆使鲁迅偷母亲的首饰变卖。
而衍太太自己的孩子顽皮弄脏了自己的衣服，衍太太却是要打骂的。
鲁迅表面上赞扬她，实际心中却是鄙视、憎恶衍太太的，
示例二：
我选B。
藤野先生是一位日本医学教授，平等待人，关心鲁迅的学业，他朴素而伟大的人格令人肃然起敬。
鲁迅对他是尊敬、感激和怀念的。
示例三：
我选C。
范爱农是一位觉醒的知识分子，但是无法在黑暗社会立足，他的内心是痛苦、悲凉的。
鲁迅对他是报以同情、悲悯的。
（能结合文章内容，意对即可）
二、现代文阅读（26分）
（一）你莫哭啊（11分）
6．（4分）⑴得意⑵老师要求“我”重画一张地图⑶感激、感恩
（⑴⑶各1分，⑵2分，第3个空格意思接近即可）
7．（3分）一连两个“竟”字写出了老师冤枉“我”偷看书时，“我”着急、难过和委屈的心理。
8．（4分）本题等级赋分
第一层级：
只关注题目本身，理解肤浅。
（1）
示例1：
“你莫哭呀”，反复在文章中出现，所以用这个题目。
示例2：
当老师知道冤枉了“我”偷看书时，反复安慰“我”的一句话。
第二层级：
能从这句话所引发的事件出发，分析人物形象，表达清楚。
（2—3分）
示例：
“你莫哭呀”与文章记叙的主要事件密切相关，从这句话中“我”可以感受到房老师的耐心、慈爱和宽容。
第三层级：
能分析人物形象并从这句话中读出对“我”的影响，理解深刻，阐述全面，表达简明。
（4分）
示例：
“你莫哭呀”与文章记叙的主要事件密切相关，从这句话中“我”可以感受到房老师的耐心、慈爱和宽容。
这句话也让“我”一生都牢牢记得，也从中深深体会到做人做事的道理，可见对“我”影响深远。
（二）美生灵（15分）
9.（3分）
（1）外在的美：
①模样、神情纯洁可爱；（①、②自然段）②个体温顺弱小，群体充满和谐与温情。
（⑤、⑥自然段）
（2）内在的美（精神的美）：
③毫无侵犯性，无私地馈赠和奉献一切；（第⑦自然段）④深刻理解世界，顺应天命。
（⑧、⑨自然段）
（共3分，每点1分，写出三点给满分）
10.运用拟人手法或细节描写（1分），①生动地描写了三只小羊的咩叫、嬉戏和心理特征，赋予了小羊以人的情感，形象地表现了羊群的和谐和温情；②为下文对人类的丑恶进行反思和批评作铺垫；③与人类的同类相残形成对比。
（共3分，手法1分，作用每点1分，答出两点即可。
）
11.①对其他生命的馈赠毫不感激；②习惯于对羸弱的生命进行索取和掠夺：
③对同类也要进行掠夺甚至杀戮，且不懂羞愧；④把整个星球推向毁灭的边缘，还沾沾自喜地夸耀和骄傲。
（共3分，答出一点给1分，言之成理即可）
12.等级赋分。
（6分）
此题为《鸟》一文的作业检测，要求运用一定的修辞或语言优美，刻画出某一动物的形象特征，并有自己的情感。
三、古诗文阅读（15分）
（一）访城西友人别墅（4分）
13.犹未
14.B
（二）（11分）
15.（4分）⑴全，都⑵像⑶增长⑷意志
16.（3分）放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。
17.⑴有清廉的智慧（清廉）：
高风亮节，不谋私利。
从《言家事》中看出，身为蜀国丞相，他却只靠俸禄为生，不以权势谋私利；
⑵有教育的智慧（懂得教育或善于教育）：
“子弟衣食，自有余饶”，可见诸葛亮不为下一代积累物质财富，却对下一代谆谆教诲，要“静以修身，俭以养德”，教导子女要宁静致远，淡泊明志，才能增长自己的才干；
⑶有学习的智慧（善于学习或不断学习）：
“无以广才，非志无以成学”，深谋远虑，也是日积月累的学习而达到的，只有不断学习，才能增长自己的才干，只有带着心志才能获得学习的果效。
（共4分，至少回答两点，每点2分，与括号中的相似也可，未结合文章内容分析酌情扣分）
四、写作（30分）
半命题作文“_____的眼泪”写作指导及示例
不要说我们的日子只有阳光和鲜花，要知道有多少阳光鲜花也就有多少风雨和眼泪；不要说眼泪是软弱的代名词，眼泪流过，我们也就变得坚强；不要说眼泪只是一弯悲伤和痛苦的流淌，它还是一池喜悦和幸福的洋溢……有人说眼泪是一个人心灵品格的珍珠，也是生活中真善美扣人心弦、感人肺腑的音符；有人说眼泪是与人交流时无声的“话语”，也是自我反刍时有声的“独白”；有人说眼泪是情感汇集的港湾，也是扬帆起航的誓言……那么，让我们的眼泪尽情地抛洒流淌吧！
要求：
将题目补充完整；文体不限（除诗歌外）；不少于500字。
【思路导引】
一、审清要义，巧妙补题。
“眼泪”可以是眼里的，也可以是心中的；可以是幸福的，也可以是悲伤的；可以是软弱的，也可以是坚强的。
结合自己的生活体验，从多角度在眼泪前补充合适的定语即可。
二、确定中心，合理选材。
半命题作文从本质上说是把选材、立意、组织、结构的自由留给了作者。
我们选择材料要避生就熟，把考题与自己熟悉的事情对接。
比如，写自己生活中的一件伤心的往事，一次幸福的经历，一次战胜困难的过程等。
三、明确重点，选择写法。
从文题看，本题重点是写一次“流泪”的成长体验。
那么，从文体上看，就应选择记叙为主，描写、抒情、议论综合表达的写作思路，将自己的生活经历、内心深处的情感体验、感悟揭示出来。
思索的眼泪
我打小是个爱哭的孩子，悲伤时会哭，感动时也会哭。
哭的时候很畅快，哭泣之后眼睛却会止不住地酸痛。
活了十几年的我，在回头看自己的哭泣经历时发觉，哭竟是如此美好的东西，我享受每一次哭泣时的心情，也收获着每一次流泪带来的感悟。
记忆中第一次痛彻心扉的大哭是在小学三年级。
放学回家后，我满怀信心地把一篇习作交到爸爸手中，让他看过之后附上评语。
我骄傲地站在他身旁等待着赞美和表扬，可他在看时却不断叹气，看完之后合上本子严肃地告诉我写得很差劲，不知所云。
眼睁睁地看着他把我的心血撕下来，让我重写，噙在眼里的泪就再也忍不住了，我开始嚎啕大哭。
本只是让老爸回心转意的攻略，谁知，他把我关在卧室里让我安静后重新构思。
我没有开灯，黑暗好似要把我吞噬掉，我俩谁也不肯妥协，一向自满得意的我也受不了爸爸的批评，就这样，声嘶力竭的我在地板上瘫坐一会儿之后，竟不知不觉地爬到了书桌旁边。
第二天课堂上的习作点评，老师表扬了我。
当时我的眼睛已肿得像个核桃，可心里却甜甜的，我明白了父亲的严苛都是为了我好，越早接受批评也就会越早进步。
若说童年的眼泪多半是孩子气，那么步入青春期后的哭泣便是另一种心灵历程了。
有次考试，在别人眼里看来成绩是不错，可我因为没有达到目标，很是郁闷，回到宿舍自己把头埋在被子里，无数次地埋怨自己后，眼泪就顺着脸颊滑了下来，枕头被浸湿了一半。
虽然我只是低声抽噎
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