初中语文七年级期末测试题含答案.docx
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初中语文七年级期末测试题含答案
七年级期末适应性检测语文试题
说明:
1.本卷满分100分(含卷面书写分3分),考试时间120分钟。
2.答案一律写在答题卷相应的位置上,写在试题卷上无效。
请认真审题,小心答题,祝你成功!
一、语文知识积累(26分)
1.根据拼音,将汉字写在答题卷上相应的田字格里。
(4分)
⑴一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。
山朗(rùn)起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。
⑵你要是叫道:
“孩子,你在哪里啊?
”我暗暗地在那里(nì)笑,却一声儿不响。
⑶白求恩同志毫不利己专门利人的精神,表现在他对工作的极端的负责任,对同志对人民的极端的热(chén)。
⑷我也(chàng)然地,愤恨地,在诅骂着那个不知名的夺去我们所爱的东西的人。
2.古诗文名句默写。
(10分)
⑴夕阳西下,。
(马致远《天净沙·秋思》)
⑵,切问而近思,仁在其中矣。
”(《子张》)
⑶学而不思则罔,。
”(《为政》)
⑷正是江南好风景,。
(杜甫《江南逢李龟年》)
⑸,便引诗情到碧霄。
(刘禹锡《秋词》)
⑹,铁马冰河入梦来。
(陆游《十一月四日风雨大作》)
⑺王湾励志,《次北固山下》看到日夜交替,不禁吟诵出了“形容景物,妙绝千古”积极向上的富有艺术魅力的诗句:
,。
⑻李益多愁,登上受降城,但见大漠似雪,月华如霜,耳闻夜风传来凄凉幽怨的芦笛声,不禁吟诵出了:
“,”这征人的心声。
3.解释下列句中的加点词。
(4分)
⑴元方入门不顾⑵与朋友交而不信乎
⑶逝者如其夫⑷屠自后断其股
4.下列各项加点词的用法与例句不相同的一项是()(3分)
例句:
知之者不如好之者
A.择其善者而从之B.而两狼之并驱如故
C.又数刀毙之D.下车引之
5.名著阅读。
(5分)
⑴下面这段文字出自鲁迅《朝花夕拾》中的《》(题目),文章描写了在
(事件)前,父亲让我背《鉴略》的故事。
(2分)
我忐忑着,拿了书来了。
他使我同坐在堂中央的桌子前,教我一句一句地读下去。
我担心着,一句一句地读下去。
两句一行,大约读了二三十行罢,他说:
“给我读熟,背不出,就不准去看会。
”
他说完,便站起来,走进房里去了。
我似乎从头上浇了一盆冷水。
但是,有什么法子呢?
自然是读着,读着,强记着,——而且要背出来。
⑵《朝花夕拾》中,鲁迅对下列这些人分别持怎样的态度?
请任选一项结合名著内容说明理由。
(3分)
A.衍太太B.藤野先生C.范爱农
我选。
理由:
二、现代文阅读(26分)
(一)你莫哭啊
——记中学地理老师(11分)
琦君
①中学教我们地理的女老师,梳一个香蕉髻,脸一点儿也不绷紧,总是笑眯眯的。
第一天上课时,她走进课堂,就在黑板上写了一个大大的“房”字,托了下眼镜,对我们说:
“我姓房,房子的房,不是四方的方。
这个姓不太多,同学有没有跟我同一个姓的,请举手。
”
②没有人举手,大家都嘻嘻哈哈地笑。
她摇摇手说:
“莫笑,莫大声笑,现在是上课时间哟!
”她说的不是杭州话,口音有点像评剧里的道白,尾音拖得长长的。
③她好和蔼,一副宽边大眼镜遮住了半张脸,鼻子圆圆的,圆鼻子的人一定是和气的,大家一下子就都喜欢她了。
④我本来是最不喜欢地理的,由于房老师的细心教导,循循善诱,我对于原本感到非常枯燥的地理课,也有了兴趣,好好地听讲、记笔记、画地图。
房老师总是在黑板上一笔就画出一省的地图来,然后用绿粉笔画山脉,蓝粉笔画河流,白粉笔画铁路,再用红粉笔点出重要城市来,一个省份画得五彩缤纷,但也在我们脑海里留下鲜明印象。
⑤有一次举行临时测验,记得是画陕西省的地图。
我也学着房老师,一笔就画出陕西省的轮廓来,自己感到很得意,正仔细在上面画山脉河流等等呢,房老师走过来,看见我桌上摆着地理课本,我匆忙中忘了收进抽屉里。
她拿起书翻了一下,马上把书和我画好的地图一起收去了,再拿张白纸给我,轻声地说:
“你再重画一张。
”我立刻分辩:
“房老师,我并没有翻书看,是我默画出来的。
”她仍说:
“你重画一张。
”我心里好委屈,边画边掉眼泪,泪水纷纷落在纸上。
房老师竟怀疑我偷看书,我最敬爱的老师竟以为我不诚实、考试作弊。
我是多么冤枉、多么委屈啊!
⑥地图画完,我就伏在桌上哭,房老师走过来拍拍我的头说:
“你莫哭、莫哭,我相信你是个诚实的孩子。
”她越说我越哭得伤心,全班同学都觉得我好奇怪,还以为我是故意撒娇呢。
我真是越想越气,在下午自修课的时候,房老师来查堂,因为她是我们的级任导师,我一看见她,禁不住又哭起来。
她立刻过来伏在我耳边,低声地说:
“你莫哭!
你莫哭呀,你哭得房老师好难过。
”我抽抽噎噎地说:
“老师,我们全班同学个个都诚诚实实,从来不作弊,您为什么怀疑我偷看地图,为什么要我重画一张?
”我越说越激动,仿佛在家里所受的委屈,统统都发泄出来,觉得世界上没有一个人是真正了解我、相信我、爱我的。
房老师一声不响,只抚着我由我尽情地哭,哭够了,哭出了气,她才用她浓重的湖南话笑嘻嘻地对我说:
“现在好了吧!
莫、莫再哭。
”可是她并没有说:
“是我不对,我不该怀疑你的。
”所以在我心里,总有点不大愉快。
⑦很久很久以后,我才渐渐明白,房老师并没有不对。
是我不守规矩,没有在考试时把书放进抽屉,引她疑心。
⑧这虽然是件小事,但由小可以见大。
任何事都当依照规矩,不可疏漏,于疏漏中造成不可补救的错误或误解,那就追悔莫及了。
⑨无论如何,我最敬爱的房老师是对的。
她要我重画一张地图,就是给我一个表白的机会,并不是对我的不信任。
她默默地抚慰着我,由我痛哭,正表示她慈爱宽大。
⑩她那一声声的:
“你莫哭啊!
”我一生都牢牢记得,也深深体会到,做人做事,只要诚诚恳恳,问心无愧就好。
万一受人误解,应当坦坦荡荡以行为表白,不要气恼,不要只感到委屈。
也就是房老师劝慰我的:
“你莫哭啊!
”(选自《素心笺》,有删改)
6.阅读⑤⑥⑦小节,梳理事件发生的过程,感受“我”的情感和态度,完成下表。
(4分)
事件发生过程
“我”的情感和态度
“我”一笔画出陕西省的轮廓
⑴
⑵
委屈
老师劝我“莫哭”
不大愉快
“我”明白了老师的用心良苦
⑶
7.结合语境,品味下面语句,说说加点词语在表达上的妙处。
(3分)
房老师竟怀疑我偷看书,我最敬爱的老师竟以为我不诚实、考试作弊。
8.请结合文章内容,阐述你对题目“你莫哭啊”深刻内涵的理解。
(4分)
(二)美生灵(15分)
张炜
①暮色中,河湾里落满云霞,与天际的颜色混合在一起,分不清哪是流云哪是水湾。
一群羊正在低头觅食。
这些美生灵自由自在地享受着这个黄昏。
这儿水草肥美,让它们长得肥滚滚的,像些胖娃娃。
如果走近了,会发现它们那可爱的神情,洁白的牙齿,那丰富而单纯的表情。
如果稍稍长久一点端详这张张面庞,还会生出无限的怜悯。
②没有比它们更柔情、更需要依恋和爱护的动物了。
它们与人类有着至为紧密的关系,它们几乎成为所有食肉动物腹中之物,特别包括了人类。
它们被豢养,被保护,却要为之付出生命的代价。
它们只吃草,生成的却是奶、最后交出的是肉体。
它们咩咩的叫声,可以呼唤出多少美好的情愫。
它们那神秘的、不可理解的互相倾诉和呼唤,那由于鸣叫而微微开启的嘴巴、上皱的鼻梁都让人感到一种纯洁的生命的可爱。
③它们像玉石一样的灰蓝色眼睛,一动不动地看着你,直到把你看得羞愧,看得不知所措。
④人在这种美生灵面前,应该更多地悟想。
人一生要有多少事情做,要克服多少障碍,才能走到完美的彼岸。
这遥遥无期的旅程,折磨的恰是人类自己的灵魂,而不仅仅是这一类生灵。
人类一天不能揩掉手上的血迹,就一天不会获得最终的幸福。
这是人类的全体未曾被告知的一个大限、一个可怕的命数。
在这个命数面前,敏慧的心应该有所震栗。
⑤温柔和弱小常被欺辱,可是生命的无可企及的美却可以摧毁一切。
它最终仍然具有威慑力和涤荡力。
⑥三只小羊跟在它们的母亲身边,那种稚声稚气的咩咩声至为动人,它们的母亲对它们的呼叫几乎充耳不闻。
它需要抓紧时间摄取更多养料,以便生成奶水来饲喂它们。
它知道这些撒娇声,这嗲声嗲气的求告呼喊没有多少要紧。
三个孩子没有使母亲注意它们,最后就自觉无聊地在一块儿戏耍起来,像赌气似的,离母亲尽可能远一点,用有些笨拙的、粗粗的、像木棍一样的前腿去踢踏绿草;或者是瞅准一个踽踽前行的小甲虫,用毛烘烘的嘴巴去触碰,打一个不为人知的小喷嚏……这样的把戏玩了一会儿重又无趣起来,它们就一块向着远方奔跑,一蹿一蹿的,那是学着大羊们奔跑的样子。
它们一口气跑到了河边,最后返回,从几只大羊的空隙中站直起来——它们想起了母亲,立刻惊慌失措地呼叫起来。
它们的母亲也在寻找孩子——它一抬头发现孩子们不见了。
母亲的叫声比小羊的叫声要粗重有力多了。
这遥遥相对的呼应此起彼伏,渐渐惊动了群羊。
所有的羊都昂头发出了叫声,帮一个母亲或三个孩子。
后来它们三个重新回到母亲身边,群羊才又开始寻找食物。
⑦羊们几乎毫无侵犯性,全身都蓄满了阳光。
它们把这温暖和热量分赠人类,人类却对这宝贵的馈赠毫无感谢之情。
他们已经习惯于从羸弱的生命里索取和掠夺,因为他们自己在同类中也常常这样去做。
比起很多更弱小的生命来,人类几乎不懂得羞愧。
他们更多的时间像羊一样吃草,有机会却要放下草吃羊。
他们常常奢谈自然界的所谓“食物链”,却从来不研究自己与其他动植物所构成的“食物链”。
在整个神奇宇宙的生命链条中,人类构成了多么可怕的一环。
作为某些个体,他们不乏优秀的悟者;作为群体,他们却是无知的莽汉。
他们在把整个星球推向毁灭的边缘时,却又沾沾自喜地夸耀和骄傲……
⑧暮色苍茫中,这一群美生灵被霞光勾勒出一片剪影。
它们驮着所剩无几的光明踽踽而行。
在这生命进化的历史上,它们的确是一些跨过了漫长世纪的苍老的生命,它们也许懂得太多太多:
关于这个星球、关于漫漫时光、关于生命的奥秘。
⑨原来它们颔下垂挂的那一缕胡须,远远不是什么滑稽的标志,而是某种深刻的象征。
它们正因为对这个世界知晓得太多了,才这样听天由命。
⑩它们从来没有停止去做的,就是用自己弱小的身躯,每天驮回最后一缕阳光。
9.作者将羊称作“美生灵”,从全文看,“美生灵”美在哪里?
(3分)
10.文章第⑥段有什么作用?
(3分)
11.文中写道:
“作为某些个体,他们不乏优秀的悟者;作为群体,他们却是无知的莽汉。
”联系上下文看,人类的无知表现在哪些方面?
(3分)
12.张炜认为羊是纯洁可爱的生命,是美生灵,你认为什么动物是美生灵呢?
为什么?
请用60字左右的文字表述你的见解。
要求:
有描写,有评论。
(6分)
三、古诗文阅读(15分)
(一)访城西友人别墅(4分)
雍陶(唐)
澧水①桥西小路斜,日高犹未到君家。
村园门巷多相似,处处春风枳壳花②。
[注释]①澧(lǐ)水:
指唐代的澧州城(今湖南北部的澧县)。
②枳(zhǐ)壳花:
枳树的花。
13.诗中“日高犹未到君家”一句中“”二字写出了诗人会友急切的心情。
(2分)
14.下列关于本诗说法错误的一项是()(2分)
A.这首随笔式的小诗,写的是春郊访友的感受。
作者从平常的题材中,发掘出不平常的情致;用新鲜的构思,揭示了村园春色特有的美。
作品本身就象诗中写到的枳树花,色彩淡素而又清香袭人,不失为一篇别具风姿的佳品。
B.全诗一二句提到要到“君家”,可是一直没到。
三四句写进入友人居住的村庄后,也仅表达一边寻访,一边张望时的所见、所感。
“君家”至全诗结束都没有出现。
这与题目《访城西友人别墅》不符。
C.三、四两句写得曲折而有层次,反映了作者心情的微妙转换:
由新奇、迷惘变成惊叹、赞美。
一种从未领略过的郊园春景展现在他眼前,使他忘掉了一切——他陶然心醉了,完全沉浸在美好的遐想之中。
D.从“多相似”的感叹声中,我们可以看出诗人并不熟悉这里的环境,也不知道“友人别墅”的确切位置。
还可以想象出作者穿村走巷、东张西望的模样,和找不到友人别墅时焦急与迷惘的神情。
(二)(11分)
[甲]言家事
诸葛亮
初,亮自表后主曰:
“成都有桑八百株,薄田十五顷,子弟衣食,自有余饶。
至于臣在外任,无别调度,随身衣食,悉仰于官,不别治生,以长尺寸。
若臣死之日,不使内有余帛,外有赢财,以负陛下。
”及卒,如其所言。
[乙]诫子书
诸葛亮
夫君子之行,静以修身,俭以养德。
非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。
淫慢则不能励精,险躁则不能冶性。
年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!
15.解释下列加点词(4分)
⑴悉仰于官⑵如其所言
⑶非学无以广才⑷意与日去
16.用现代汉语翻译下面句子。
(3分)
淫慢则不能励精,险躁则不能冶性。
17.卓越的军事、政治才能,让诸葛亮定格为智慧的化身。
从[甲][乙]两文看,诸葛亮的“智慧”体现在哪些方面?
(4分)
四、写作(30分)
18.从下面两个题目中,任选一题,按要求作文。
(30分)
我们的日子有阳光和鲜花,也有风雨和眼泪;眼泪不一定是软弱的代名词,也许是我们坚强的字符,是扬帆起航的誓言;眼泪不一定是悲伤和痛苦的流淌,它也许是一池喜悦和幸福的洋溢。
眼泪是情感汇集的港湾,是与人交流时无声的“话语”……有人说“男儿有泪不轻弹”,有人说“有泪就要尽情释放”;有人说“流泪是一个人无能的表现”,有人说“流泪是自我反刍时有声的独白”……
题目一:
那一次,我流泪了
题目二:
那一次,我没有流泪
要求:
⑴诗歌除外,文体不限;⑵不少于500字;⑶文中不要出现含个人信息的地名、校名、人名等。
语文答题卷
试题
书写
一
二
三
四
总分
得分
(一)
(二)
(一)
(二)
一、语文知识积累(23分)
1.⑴⑵⑶⑷
2.古诗文名句默写。
(10分)
⑴夕阳西下,。
(马致远《天净沙·秋思》)
⑵,切问而近思,仁在其中矣。
”(《子张》)
⑶学而不思则罔,。
”(《为政》)
⑷正是江南好风景,。
(杜甫《江南逢李龟年》)
⑸,便引诗情到碧霄。
(刘禹锡《秋词》)
⑹,铁马冰河入梦来。
(陆游《十一月四日风雨大作》)
⑺王湾励志,《次北固山下》看到日夜交替,不禁吟诵出了“形容景物,妙绝千古”积极向上的富有艺术魅力的诗句:
,。
⑻李益多愁,登上受降城,但见大漠似雪,月华如霜,耳闻夜风传来凄凉幽怨的芦笛声,不禁吟诵出了:
“,”这征人的心声。
3.(4分)⑴顾⑵信⑶逝⑷股
4.(3分)()
5.名著阅读。
(5分)
⑴《》(2分)
⑵(3分)选。
理由:
二、现代文阅读(26分)
(一)你莫哭啊(11分)
6.(4分)⑴⑵⑶
7.(3分)
8.(4分)
(二)美生灵(15分)
9.(3分)
10.(3分)
11.(3分)
12.要求:
有描写,有评论。
(6分)
三、古诗文阅读(15分)
(一)访城西友人别墅(4分)
13.(2分)“”
14.(2分)()
(二)(11分)
15.(4分)⑴悉⑵如⑶广⑷意
16.(3分)
17.(4分)
四、写作(30分)
18.任选一题,写作。
(30分)
(写在背面稿子上,一定要将选好的题目写上)
七年级期末适应性检测语文试题参考答案
卷面书写分3分
一、语文知识积累(26分)
1.(4分)⑴润⑵匿⑶忱⑷怅
2.(10分)⑴断肠人在天涯⑵博学而笃志⑶思而不学则殆⑷落花时节又逢君
⑸晴空一鹤排云上⑹夜阑卧听风吹雨⑺海日生残夜,江春入旧年
⑻不知何处吹芦管,一夜征人尽望乡
3.(4分)⑴回头看⑵诚信⑶往,离去⑷大腿
4.(3分)B
5.(5分)⑴《五猖会》看迎神赛会(2分)
⑵(3分)示例一:
我选A。
衍太太给鲁迅看不健康的画,唆使鲁迅偷母亲的首饰变卖。
而衍太太自己的孩子顽皮弄脏了自己的衣服,衍太太却是要打骂的。
鲁迅表面上赞扬她,实际心中却是鄙视、憎恶衍太太的,
示例二:
我选B。
藤野先生是一位日本医学教授,平等待人,关心鲁迅的学业,他朴素而伟大的人格令人肃然起敬。
鲁迅对他是尊敬、感激和怀念的。
示例三:
我选C。
范爱农是一位觉醒的知识分子,但是无法在黑暗社会立足,他的内心是痛苦、悲凉的。
鲁迅对他是报以同情、悲悯的。
(能结合文章内容,意对即可)
二、现代文阅读(26分)
(一)你莫哭啊(11分)
6.(4分)⑴得意⑵老师要求“我”重画一张地图⑶感激、感恩
(⑴⑶各1分,⑵2分,第3个空格意思接近即可)
7.(3分)一连两个“竟”字写出了老师冤枉“我”偷看书时,“我”着急、难过和委屈的心理。
8.(4分)本题等级赋分
第一层级:
只关注题目本身,理解肤浅。
(1)
示例1:
“你莫哭呀”,反复在文章中出现,所以用这个题目。
示例2:
当老师知道冤枉了“我”偷看书时,反复安慰“我”的一句话。
第二层级:
能从这句话所引发的事件出发,分析人物形象,表达清楚。
(2—3分)
示例:
“你莫哭呀”与文章记叙的主要事件密切相关,从这句话中“我”可以感受到房老师的耐心、慈爱和宽容。
第三层级:
能分析人物形象并从这句话中读出对“我”的影响,理解深刻,阐述全面,表达简明。
(4分)
示例:
“你莫哭呀”与文章记叙的主要事件密切相关,从这句话中“我”可以感受到房老师的耐心、慈爱和宽容。
这句话也让“我”一生都牢牢记得,也从中深深体会到做人做事的道理,可见对“我”影响深远。
(二)美生灵(15分)
9.(3分)
(1)外在的美:
①模样、神情纯洁可爱;(①、②自然段)②个体温顺弱小,群体充满和谐与温情。
(⑤、⑥自然段)
(2)内在的美(精神的美):
③毫无侵犯性,无私地馈赠和奉献一切;(第⑦自然段)④深刻理解世界,顺应天命。
(⑧、⑨自然段)
(共3分,每点1分,写出三点给满分)
10.运用拟人手法或细节描写(1分),①生动地描写了三只小羊的咩叫、嬉戏和心理特征,赋予了小羊以人的情感,形象地表现了羊群的和谐和温情;②为下文对人类的丑恶进行反思和批评作铺垫;③与人类的同类相残形成对比。
(共3分,手法1分,作用每点1分,答出两点即可。
)
11.①对其他生命的馈赠毫不感激;②习惯于对羸弱的生命进行索取和掠夺:
③对同类也要进行掠夺甚至杀戮,且不懂羞愧;④把整个星球推向毁灭的边缘,还沾沾自喜地夸耀和骄傲。
(共3分,答出一点给1分,言之成理即可)
12.等级赋分。
(6分)
此题为《鸟》一文的作业检测,要求运用一定的修辞或语言优美,刻画出某一动物的形象特征,并有自己的情感。
三、古诗文阅读(15分)
(一)访城西友人别墅(4分)
13.犹未
14.B
(二)(11分)
15.(4分)⑴全,都⑵像⑶增长⑷意志
16.(3分)放纵懈怠就不能振奋精神,轻薄浮躁就不能修养性情。
17.⑴有清廉的智慧(清廉):
高风亮节,不谋私利。
从《言家事》中看出,身为蜀国丞相,他却只靠俸禄为生,不以权势谋私利;
⑵有教育的智慧(懂得教育或善于教育):
“子弟衣食,自有余饶”,可见诸葛亮不为下一代积累物质财富,却对下一代谆谆教诲,要“静以修身,俭以养德”,教导子女要宁静致远,淡泊明志,才能增长自己的才干;
⑶有学习的智慧(善于学习或不断学习):
“无以广才,非志无以成学”,深谋远虑,也是日积月累的学习而达到的,只有不断学习,才能增长自己的才干,只有带着心志才能获得学习的果效。
(共4分,至少回答两点,每点2分,与括号中的相似也可,未结合文章内容分析酌情扣分)
四、写作(30分)
半命题作文“_____的眼泪”写作指导及示例
不要说我们的日子只有阳光和鲜花,要知道有多少阳光鲜花也就有多少风雨和眼泪;不要说眼泪是软弱的代名词,眼泪流过,我们也就变得坚强;不要说眼泪只是一弯悲伤和痛苦的流淌,它还是一池喜悦和幸福的洋溢……有人说眼泪是一个人心灵品格的珍珠,也是生活中真善美扣人心弦、感人肺腑的音符;有人说眼泪是与人交流时无声的“话语”,也是自我反刍时有声的“独白”;有人说眼泪是情感汇集的港湾,也是扬帆起航的誓言……那么,让我们的眼泪尽情地抛洒流淌吧!
要求:
将题目补充完整;文体不限(除诗歌外);不少于500字。
【思路导引】
一、审清要义,巧妙补题。
“眼泪”可以是眼里的,也可以是心中的;可以是幸福的,也可以是悲伤的;可以是软弱的,也可以是坚强的。
结合自己的生活体验,从多角度在眼泪前补充合适的定语即可。
二、确定中心,合理选材。
半命题作文从本质上说是把选材、立意、组织、结构的自由留给了作者。
我们选择材料要避生就熟,把考题与自己熟悉的事情对接。
比如,写自己生活中的一件伤心的往事,一次幸福的经历,一次战胜困难的过程等。
三、明确重点,选择写法。
从文题看,本题重点是写一次“流泪”的成长体验。
那么,从文体上看,就应选择记叙为主,描写、抒情、议论综合表达的写作思路,将自己的生活经历、内心深处的情感体验、感悟揭示出来。
思索的眼泪
我打小是个爱哭的孩子,悲伤时会哭,感动时也会哭。
哭的时候很畅快,哭泣之后眼睛却会止不住地酸痛。
活了十几年的我,在回头看自己的哭泣经历时发觉,哭竟是如此美好的东西,我享受每一次哭泣时的心情,也收获着每一次流泪带来的感悟。
记忆中第一次痛彻心扉的大哭是在小学三年级。
放学回家后,我满怀信心地把一篇习作交到爸爸手中,让他看过之后附上评语。
我骄傲地站在他身旁等待着赞美和表扬,可他在看时却不断叹气,看完之后合上本子严肃地告诉我写得很差劲,不知所云。
眼睁睁地看着他把我的心血撕下来,让我重写,噙在眼里的泪就再也忍不住了,我开始嚎啕大哭。
本只是让老爸回心转意的攻略,谁知,他把我关在卧室里让我安静后重新构思。
我没有开灯,黑暗好似要把我吞噬掉,我俩谁也不肯妥协,一向自满得意的我也受不了爸爸的批评,就这样,声嘶力竭的我在地板上瘫坐一会儿之后,竟不知不觉地爬到了书桌旁边。
第二天课堂上的习作点评,老师表扬了我。
当时我的眼睛已肿得像个核桃,可心里却甜甜的,我明白了父亲的严苛都是为了我好,越早接受批评也就会越早进步。
若说童年的眼泪多半是孩子气,那么步入青春期后的哭泣便是另一种心灵历程了。
有次考试,在别人眼里看来成绩是不错,可我因为没有达到目标,很是郁闷,回到宿舍自己把头埋在被子里,无数次地埋怨自己后,眼泪就顺着脸颊滑了下来,枕头被浸湿了一半。
虽然我只是低声抽噎