河北省卓越联盟学年高一上学期第二次月考语文试题.docx
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河北省卓越联盟学年高一上学期第二次月考语文试题
注意事项：
1．本试卷分第I卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分。
答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上；
2．作答时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。
第I卷（阅读题）
甲必考题
一、现代文阅读（9分，毎小题3分）
阅读下面的文字，完成文后各题。
风险时代，守护好幸福
詹勇
中国的两会闭幕不久，第二届核安全峰会就在韩国首尔召开，包括“核俱乐部”国家在内的50余国和国际组织领导人齐聚一堂，共商全球核安全大计。
在日本福岛核泄漏事件发生一周年、核设施受创风险上升的今天，建立“无核武器世界”的梦想依然遥远，但人类正在越来越科学理性地运用这一现代“普罗米修斯之火”，让核能在更安全的前提下提供光明与温暖。
核能与安全的双重变奏，只是现代社会人类面临的普遍挑战的一个缩影。
德国社会学家贝克认为，工业文明为绝大多数社会成员造就了舒适安逸的生存环境，同时也带来了巨大风险，因此现代社会也是一个风险社会。
从脆弱金融体系下不断发展的欧债危机，到马里政变引发的社会动荡；从法国图卢兹市犹太学校枪声大作酿成的“国家悲剧”，到网购用户对支付账号被盗的担忧……不管金融还是政治，社会还是信息网络，风险的每一次积聚、酝酿与爆发，总是伴生着各种各样的安全问题。
对中国来说，风险社会的安全挑战无疑更加纷繁复杂。
当中国人史无前例地融入现代化潮流中时，文明的幸福与痛苦像咖啡与方糖一样，同时融入人们的生活体验中。
食品工业的快速发展，使国人淡忘了饥饿的记忆，而毒奶粉、地沟油、染色馒头等食品安全问题此起彼伏，“吃得饱”以后如何“吃得放心”，成为刻在餐桌上的一个问号；高铁技术的进步，让人们在风驰电掣中找到了新的时空感受，但触目惊心的追尾事故，带来了“系好安全带”的深刻警醒；汽车社会的到来，使居民们享受着城市生活的便利与惬意，但PM2．5引起的环境焦虑，让全社会更加靠近“空气质量也是民生”的共识。
在一个越来越现代化的社会中，风险的最大特点就是系统性。
2003年，国际经济合作与发展组织提出了“系统型风险”的概念，强调在现代社会中，要害系统可能会变得更加脆弱，成为影响21世纪经济与社会发展的主要问题。
华尔街金融衍生品泛滥引发国际金融危机，福岛电站核泄漏带来全球性恐慌，无不说明了这一点。
风险成系统，治理也要成系统。
但现代社会利益分化、分工细化，让治理风险时很难有效整合资源和力量。
于是，协调变得更加重要。
大到各国领导人举行峰会商议解决金融危机、气候变化、核能安全等问题，力求达成全球层面的共识与行动，小到市政、卫生、交警、工商、城管、居民委员会各方面共同参与，让一条街道变得整洁有序，消除交通隐患和火灾风险，处处都体现出合作治理风险的重要性。
当然，与传统的应急式规避风险相比，现代社会的风险应对机制更加注重源头治理和社会协同，也更加凸显顶层设计的重要性。
比如，日前出台的“十二五”医改实施方案，以健全全民医保体制、完善基本药物制度和基层运行新机制、推进公立医院改革为三大突破点，从不同方面破解“看病难、看病贵”的制度弊端，就是要从全局出发，构筑起更加有效的医疗安全网，为13亿中国人的健康与幸福护航。
1．下列选项中关于“风险时代”的叙述正确的一项是（）
A．目前人类无法实现“无核武器世界”的梦想，所以这个世界将一直处在风险时代之中。
B．工业文明是一把双刃剑，既给每一个国家创造了舒适安逸的物质环境，同时也给每一个国家带来了巨大的风险。
C．不管金融还是政治，社会还是信息网络，风险的每一次积聚、酝酿与爆发，总是伴生着各种各样的安全问题。
与其他国家相比，中国的未来将面临更多纷繁复杂的安全挑战。
D．现代社会中，“系统型风险”可能会加大，国际金融危机、福岛电站核泄漏，就说明了这一点。
2．下列选项中不符合原文意思的一项是（）
A．虽然无法实现“无核武器世界”之梦想，但是人类力争科学理性地运用“普罗米修斯式”的核技术，以便使之能为人类提供光明与温暖。
B．现代社会利益分化、分工细化，让治理风险时很难有效整合资源。
我国在应对风险时，也重视源头治理和社会协同，凸显顶层设计，取得了一些成效。
C．中国步入了现代化潮流中，人们体验到了文明所带来的幸福，也不无例外地品尝到了文明带来的痛苦。
D．人们在享受现代文明所带来的城市生活的便利与惬意，但也不得不关注空气质量问题，因为空气质量也是民生的内容。
3．下列选项中对原文信息分析和判断正确的一项（）
A．中国出现了纷繁复杂的风险致使中国人在吃、住、行方面出现了焦虑，足见生活质量大大下降。
B．核问题只是众多人类要面对的问题之一，越来越现代化的社会中，人类将用自己的智慧迎接更多的挑战。
C．为了在风险时代守护好幸福，各国更应注重源头治理，不能停滞在传统的应急式规避风险的做法上，只有这样做，变得更为主动才更有效。
D．全球风险从发达国家开始，波及到世界各国，尤其发展中国家，风险会越来越大。
【答案】
1．D
2．A
3．B
2．
【试题分析】题干问的是“下列选项中不符合原文意思的一项”，这题考查筛选信息的能力。
解答此题，可根据对文意的理解，从文本中找到与选项相关的语段，然后将选项分别代入原文进行比较分析，A项，不存在“普罗米修斯式”概念。
所以选A。
【考点定位】筛选并整合文中的信息。
能力层级为分析综合C。
【名师点睛】解答此类题目的时候，首先应认真审题，“下列选项中不符合原文意思的一项”，论述类文本阅读题干的设置常包括三个方面的内容：
创设情境、设问角度和命题意图。
前两者是显性的，而后者是隐性的，但又是最关键的，审题时要通过分析前两者把握命题意图。
信息筛选的主要依据是题干和文本。
明确题干要求后，就要回到文本上来，迅速找到筛选区域，找准与试题的选项对应的原句。
将选项信息与原文语句内容进行对应比较。
选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。
例如本题选项A就犯了无中生有的错误。
3．
【试题分析】题干问的是“下列选项中对原文信息分析和判断正确的一项”。
此题考查分析和推断的能力。
解答此题，可从文中找到与选项相关的语段，然后根据文段中作者的观点，仔细辨识选项与原文作者观点的细微差别，做出判断取舍，A项，大大下降，夸大其辞；C项，缩小范围，重视源头治理和社会协同；D项，无中生有。
所以选B。
【考点定位】筛选并整合文中的信息。
能力层级为分析综合C。
【名师点睛】像这种题目，考生应先认真审题，要从题干中审明答题的方向，比如本题中，“下列选项中对原文信息分析和判断正确的一项”；此种归纳内容要点和分析作者观点态度的题目，解答时应先根据选项确定原文信息所在的位置，然后将选项和原文进行比较，并结合上下文语境进行判断。
回答本题，先在文中分别找到备选项内容的对应语段，采用比对方法，看看有没有答非所问、偷换概念、以偏概全、混淆因果条件、轻重范围失当等问题，在此基础上判断正误。
例如选项A犯了夸大其词的错误，选项C犯了范围缩小的错误，选项D犯了无中生有的错误。
二、古代诗文阅读（36分）
（一）文言文阅读（19分）
阅读下面的文言文，完成文后各题。
桓彦范，字士则，润州丹阳人。
以门荫调右翊卫，迁司卫主簿。
张柬之将诛易之等，引与定策。
于是，以彦范、敬晖为左、右羽林将军，属以禁兵。
时中宗每北门起居，因得谒陈秘计。
神龙元年正月，彦范、晖率羽林兵与将军李湛等千骑五百人讨贼。
令湛就东宫迎中宗至玄武门，彦范等斩关入，士皆鼓噪，时武后处集仙殿，斩易之等庑下。
后闻变而起，见中宗曰：
“乃汝耶？
竖子诛，可还宫”。
彦范进曰：
“太子今不可以归往天皇弃群臣以爱子托陛下今久居东宫群臣思天皇之德不血刃清内难此天意人事归李氏。
臣等谨奉天意，惟陛下传位，万世不绝，天下之幸。
”后乃卧，不复言。
明日，中宗复位，以彦范为侍中，封谯郡公，赐实封五百户。
时武三思以迁太后衔恚，虑不利诸武。
未几，罢彦范等政事。
五月，加特进，封扶阳郡王，令朝朔望。
王同皎谋诛三思，事泄，三思诬彦范等同逆，乃贬彦范泷州司马。
三思又疏韦后隐秽，榜于道，请废之。
帝震怒，三思曰：
“此殆彦范辈为。
”诏有司议罪。
大理卿裴谈请即诛斩，家籍没。
帝业尝许以不死，遂流瀼州，禁锢终身。
三思又请夷彦范等三族，帝不从。
三思乃遣周利贞矫制杀之，利贞至贵州，逢彦范，即缚曳竹槎上，肉尽，杖杀之，年五十四。
睿宗即位，彦范等并追复官爵，赐实封二百户，还其子孙，谥曰忠烈。
（节选自《新唐书﹒桓彦范传》，有删改）
4．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）
A．太子今不可以归/往天皇弃群臣/以爱子托/陛下今久居东宫群臣思天皇之德/不血刃/清内难此天意/人事归李氏
B．太子今不可以归/往天皇弃群臣/以爱子托/陛下今久居东宫/群臣思天皇之德/不血刃/清内难/此天意/人事归李氏
C．太子今不可以归/往天皇弃群臣/以爱子托陛下/今久居东宫/群臣思天皇之德/不血刃/清内难/此天意人事归李氏
D．太子今不可以归往/天皇弃群臣/以爱子托陛下今久居东宫群臣/思天皇之德/不血刃/清内难/此天意人事归李氏
5．下列对文中加横线词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）
A．羽林，皇帝卫军的名称，其意为国羽翼，如林之盛。
是中国古代封建王朝时专门护卫皇帝、皇家、皇城的特殊军队。
B．“陛下”的“陛”指帝王宫殿的台阶，“陛下”原来指的是站在台阶下的侍者，后来被借用为对帝王的尊称。
C．公，诸侯获封赐的封建等级，爵位的一种，旧说周代有公、候、伯、子、爵等爵位，而后代爵位制度往往因时而异。
D．朔望，即朔日和望日，晦朔，即晦日和朔日。
晦，阴历每月的第一日。
朔，阴历每月的最后一日。
望，阴历每月的十五日。
6．下列对文中有关内容的分析与概括，不正确一项是（）
A．桓彦范有勇有谋，他曾参与制定诛杀张易之等人的计划，并在诛杀张易之等人的行动中身先士卒。
B．桓彦范忠于中宗。
桓彦范用武力强硬逼迫武则天传位给中宗，武则天无奈之下，让出王位。
中宗因其功大赏赐封邑五百户。
C．桓彦范遭到武三思陷害。
武三思曾诬陷桓彦范是王同皎的同党，后又用韦后事件再次陷害他，使桓彦范被流放。
D．武三思向中宗请求夷灭桓彦范三族，中宗不许。
武三思派遣周利贞假托皇帝的命令杀了桓彦范。
桓彦范死时场面十分悲惨。
7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）后闻变而起，见中宗曰：
“乃汝耶？
竖子诛，可还宫”。
（5分）
（2）三思又疏韦后隐秽，榜于道，请废之。
帝震怒，三思曰：
“此殆彦范辈为。
（5分）
【答案】
4．C
5．D
6．B
7．
（1）武后听到变乱的消息惊坐起来，见到中宗李显说：
“原来是你（干的）吗？
奸佞小人已经被杀，你可以回东宫了。
”
（2）武三思又上疏揭发韦后私下里的丑行，并在道路上张榜公布，皇帝（中宗）十分恼怒，三思卑鄙地说：
“这恐怕是桓彦范等人干的。
”
【解析】
5．
【试题分析】回答此类题目，必须熟记文学名著的主要内容，区分文学常识的概念，仔细察看题干中的修饰限制成分。
D项，“晦，阴历每月的第一日。
朔，阴历每月的最后一日”错，应将“晦”与“朔”两者概念颠倒。
【考点定位】识记文学常识。
能力层级为识记A。
【技巧点拨】备考时要积累名著、名篇作者、时代、国别、文学形象、作品主题等文学常识。
解答此道题目，需要逐项审读，按照自己积累的有关知识，判断相关内容，是否正确；要注意各项表述中有关作品同作者、年代是否一致。
6．
【试题分析】本题考查学生对文本内容的理解。
B项，当时武则天身份为武后，故让出王位错。
从“时武后处集仙殿”“后乃卧”可知。
【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。
能力层级为分析综合C。
【名师点睛】这道题目是概括归纳文章内容。
解答此类题的方法是：
①抓住题干，读全读准。
在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。
所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。
只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。
②放回原文，查对正误。
特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。
对似是而非处，要有借题解文的意识。
比如本题，选项B源自文章第二段，“武则天无奈之下，让出王位”有误。
7．
【试题分析】本题考查学生翻译文言句子的能力。
第一句中，闻，听到；“变”，动词做名词，变乱的消息；乃……耶，原来是……吗；诛，动词本身表被动，被杀；还，回。
第二句中，隐秽，私下里的丑行；榜于道，状语后置句，在道路上张榜公布，“榜”，名词作动词；殆，恐怕，大概。
【考点定位】翻译文中的句子。
能力层级为理解B。
【技巧点拨】本题首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式。
最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。
文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。
对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。
参考译文：
桓彦范，字士则，润州丹阳人。
因祖先的功勋调右翊卫，升为司卫主簿。
张柬之将诛杀张易之等，推举他共同商定计策。
在那个时候，让彦范、敬晖担任左、右羽林将军，把禁军交付他们带领。
当时中宗常在北门起居，因此得以谒见中宗，陈述了秘密计划。
神龙元年正月，彦范、晖率羽林兵与将军李湛等五百人讨伐祸国之人。
让李湛到东宫迎接中宗到玄武门，彦范等攻破城门闯入皇宫。
士兵们都擂鼓呐喊，当时武后在集仙殿，（彦范等）在廊下斩杀易之等。
武后听到变乱的消息惊坐起来，见到中宗李显说：
“原来是你（干的）吗？
奸佞小人已经被杀，你可以回东宫了。
”彦范进谏道：
“太子今天不可以回宫，过去天皇丢下群臣而去，将爱子托付给陛下，一直久居东宫，群臣思念天皇的美德，不重兵戈，清除内难，这是上天的意旨要政事归还李氏。
臣等恭谨地接受天意，希望陛下传位，万世不绝，这是天下（苍生）的幸运。
”武后就躺下，不再说什么了。
第二天，中宗恢复帝位，任彦范为侍中，并封为谯郡公，赏赐封邑五百户。
当时武三思因为武后被贬而心怀怨恨，考虑这件事对武氏家族不利，没多久，解除彦范等（参与）政务（的权力）。
五月，加赏彦范特进一职，封扶阳郡王，让他在每月初一和十五上朝。
王同皎密谋杀死武三思，事情泄露，武三思诬陷桓彦范等一同叛逆，于是贬彦范为泷州司马。
武三思又上疏揭发韦后私下里的丑行，并在道路上张榜公布，皇帝（中宗）十分恼怒，三思卑鄙地说：
“这恐怕是桓彦范等人干的。
”中宗曾许诺他不死，于是就把他流放到瀼州，终身禁锢。
三思又请求夷灭彦范等三族，中宗不答应。
武三思于是派周利贞假托君命用棍杖杀掉他。
周利贞追到贵州，遇到彦范，就把彦范绑在竹板上拖来拖去，皮肉全部脱落，再用棍杖杀了他，时年五十四岁。
睿宗即位，彦范等人的官爵一同被追复，赏赐封邑二百户，交付给他的子孙，谥号为忠烈。
（二）古代诗歌阅读（11分）
阅读下面这首宋诗，完成后面各题。
浪淘沙•中秋雨
萧汉杰【注】
愁似晚天云，醉亦无凭。
秋光此夕属何人？
贫得今年无月看，留滞江城。
夜起候檐声，似雨还晴。
旧家谁信此时情。
惟有桂香时入梦，勾引诗成。
注：
萧汉杰，号吟所，吉水（今江西省吉安市吉水县）人。
南宋末遗民词人。
8．“旧家谁信此时情”中的“情”具体指的是什么情感？
这种情感产生的原因是什么？
（6分）
9．有评论者说，“贫得今年无月看”违背常理，但却是“愈无理愈佳”。
你是否认同这种说法，请结合全词作简要分析。
（5分）
【答案】
8．
（1）“情”具体指的是“愁”。
（2分）
（2）产生“愁”的原因是：
①中秋夜雨，无月可赏；②贫穷无助，漂泊在外；③孤独寂寞，无人理解，无人诉说；④国家灭亡，内心伤感。
（答对一点得2分，答对两点得4分。
）
9．参考答案一：
同意这种说法。
（1）今年不可能无月看，月亮自有它运行的规律，不以人的意志为转移，也不因人的境况而变化；有月或无月不因贫富而有别，所以这句诗违背了常理。
（从为什么违背常理的角度分析，2分）
（2）这一句“无理之语”更深刻地表现了词人内心的情感：
飘零在外、孤独寂寞、贫穷无助、失国失家，愁绪满怀，把握不了自己的生活甚至人生。
让人能够真切地感受到诗人内心的真情。
（从更强烈地表达感情的角度分析，3分）
参考答案二：
不同意这种说法。
（1）“今年无月看”，因为今夜中秋有雨，确实无月可赏，符合自然常理。
加上词人此时情绪低落，无心赏月，符合人之常情。
（从为什么符合常理的角度分析，2分）
（2）这一句“贫得今年无月看”，深刻写出词人生活困窘、贫穷无助，飘零在外、孤独寂寞，失国失家、愁绪满怀，连自己的生活都把握不住，何来赏月之心绪？
这也是人之常情。
所以，这句诗符合常理，让人更真切感受到诗人当时的境遇与忧愁。
（从对表达感情的角度分析，3分）
有诗人自己的影子，也就是说都有指向诗人自己。
如写战争，战争涉及到发动战争者，百姓，国家。
对百姓的同情，对战争的厌恶，对国家的忧虑，对战争发动者的憎恨，这些都是可能的情感。
如写送别，涉及友人和自己。
写离别之时，是表达对友人的不舍；写友人离别之后的美好生活，是对友人的祝福；写友人离别后旅途的艰难，是对友人的关心和担忧。
而其中又可能包含诗人向往或对自己的感慨。
本题中，只要结合诗句及注释即可分析出诗歌的情感以及产生这种情感的原因。
（三）名篇名句默写（6分）
10．补写出下列句子中的空缺部分。
（每空1分）
（1）《荆轲刺秦王》中通过写众宾客的神态表现出送行悲壮气氛的语句是：
，。
（2）《雨巷》中写丁香姑娘在静默中消失在残败的雨巷尽头的句子是：
，。
（3）《记念刘和珍君》中对“真的猛士”所做出的本质剖析的句子是，。
【答案】
（1）士皆瞋目发尽上指冠
（2）到了颓圮的篱墙走尽这雨巷（3）敢于直面惨淡的人生敢于正视淋漓的鲜血
【解析】
试题分析：
本题考查学生默写名句的能力。
应注意“瞋”“颓圮”“正视”这几个字的写法。
【考点定位】默写常见的名句名篇。
能力层级为识记A。
【技巧点拨】高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。
高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。
所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，现在课标卷已经考核“理解性默写”，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。
乙、选考题
请考生在三、四两大题中选定其中一大题作答。
注意：
作答时必须用2B铅笔在答題卡上把所选大题题号后的方框涂黑。
只能做所选定大题内的小题，不得选做另一大题内的小题。
如果多做，则按所做的第一大题计分。
三、文学类文本阅读（25分）
11．阅读下面的文字，完成文后各题（25分）
痴
班琳丽
老姐是一个“戏痴”，一身的戏。
我很小的时候在姥姥家见过她几次，那时她已经是戏班里一个红极一方的俏戏子。
唱戏是要庄上人家管派饭的，我的姥姥特别会做饭，那时的老姐总爱跟一个男角到我姥姥家吃派饭，见还不到吃饭的时候，他们就逗我们玩儿，或是教我们唱戏。
她是很美的一个女人，至今有两点在我的记忆里有如特写镜头，白如初雪的脸和恍如刚刚吐了血的红唇，恰如一幅半残的写真画。
现在想来，那是她化妆的脸。
事实是她成了我的七姥姥后，不唱戏，走下舞台了，她依然每天化妆。
据我母亲说，她每天晚上睡觉也不卸妆，以致我那个花心七姥爷吓出病来，一病而终了。
我现在想，那是老姐最后的挣扎或者说绝唱吧，她不想走下舞台，痴痴地感觉着，小脚迈到哪里，哪里就是舞台，飘飘荡荡长抛丈许的水袖，窸窸窣窣闪动石榴裙裾，一唱一念，一眸一嗔，重拾昔日舞台上那个当家花旦的风采。
记得姥姥常一边做针线一边叹息，唉，她是个有痛的女人。
那时我也随在一群乳臭未干的孩子身后叫老姐为老姐，不叫她七姥姥的。
她似乎特别喜欢被人这样叫，哪怕就是我们小孩子的嬉闹，她的眼神也会刹时亮起来，柔柔和和，迷醉了似的，从来不恼。
恼的是我那七姥爷，这称呼无异于他的疤痛。
我是再大些从姥姥那里了解到“老姐”这名字的全部故事的。
把老姐喊成一个女人一生的痛的男人，不是别人，正是当年老姐用手牵着或是拿一个眼神牵着来我姥姥家吃派饭的那个男角，姥姥庄上的人叫他老罗义。
当时戏班里有一出轰动一方的传统戏《对花枪》，老姐扮戏里敢爱敢恨的姜桂枝。
“顶着一头白毛尾，长着一脸枯皱皮，领着孙媳和儿媳，南里北里找女婿”。
扮相俊俏，唱腔也美。
那个男角就扮戏里忘掉前情的老罗义。
老姐凭着一出《对花枪》折倒了数千观众，当然还有那个老罗义。
戏里姜桂枝比老罗义大，戏外老姐也比“老罗义”年长，老罗义戏称他爱上的女人为“老姐”了。
戏里一对夫妻旧好重拾，戏外他们做起了暗箱夫妻，直到那天老罗义的原配骂上台来，一出戏的包袱“哗拉”一下抖落开，人们才看到了真相。
事实是老姐也是那一刻才看到老罗义的真面目，灯光暗淡的舞台上，老姐指着老罗义，久久地吐出一句：
“你，你你，你这个挨千刀的老罗义……”言罢，一头栽倒在台牙子上。
那阵子恰好我七姥爷第三个老婆也死了，他正纠缠老姐。
就棍打鸡，老姐就嫁给了他。
老姐以为嫁到庄上就能永远留在戏班里。
不是，她屈嫁的丈夫不仅让戏班主撵走了老罗义，还约法老姐从此不得登台唱戏。
不久，老姐痴了，终日里像个病人，吃不下饭，干呕、胸痛，打针吃药，也还是那副病恹恹的样儿。
她每天爱干的事就是化妆、补妆，然后躺下来病着，有时也会从她那里传出一句道白“你，你你，你这个挨千刀的老罗义……”冷丁的怪森人的，细了听，心就酸了。
我七姥爷放手人世后，老姐的病情也没见轻。
姥爷们怕老姐寡妇门前出是非，给荣耀的家族抹黑，当然再嫁他们更不允，姥爷们就商议着给老姐过继个儿子。
子赐是条脉线，兴许就拴住了她。
二姥爷的儿子多，他们商议就把二姥爷的小幺过继给老姐了。
没想两天不到，孩子哭啼啼跑出来了。
一问，饿的。
问他老姐不做饭吗？
孩子说老姐吃生的，棒粒子，豆粒子，红薯片子，都生了吃，不动火。
我的姥爷咬着牙骂，混帐！
这之后，除了姥姥不时去给老姐送些吃的，庄上很少有人过问老姐是活着还是死了的事了。
等老姐快被村人完全淡忘的时候，庄上来了个唱大鼓书的男人。
几乎人人都说见到老姐了，说见老姐影子似的坐在人场里听大鼓书，总是那边散场了她才走，依然化着浓妆。
再后来，姥爷的一个本家说，早没见过老姐了，会不会已经死在床上。
我姥姥一惊，忙掂着小脚去看，大门敞着，锅冷灶寒，床上尽是乱七八糟的衣物，就是不见老姐的影儿。
庄上的人纷纷猜测，老姐是跟唱大鼓书的男人跑了。
也许他那里没有老姐要的爱情，可有老姐魂牵梦绕的戏，谁能说大鼓书不是戏呢？
那年，老姐二十三岁。
（1）下列对作品有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）（）
A．小说多种技法入文．如倒叙开头，文首设置悬念，写到‘那时的老姐总爱跟一个男角到我姥姥家吃派饭”，是为后文写老罗义与老姐的暗箱夫妻埋伏笔。
B．小说以第一人称回忆的方式叙述故事，妮妮道来，语调饱含深倩，情节虽有一定的曲折性，但并未大起大落、跌宕起伏，然而读来却仍很有吸引力。
C．小说讲述了老姐的艺术和爱情方面经历的痛，着重表现了封建大家族所秉持的封建礼教对老姐自由、爱情和青春的戕害，有强烈的批判色彩。
D．老姐喜欢别人喊她“老姐”，这个称呼会让她的眼神刹时明亮起来，柔和迷醉，是因为“老姐”这个称呼让她可以回味到曾经与老罗义一起唱戏的场景之中，重新体味戏中的爱情与爱情中的戏。
E．小说中老罗义有原配还与老姐做起了暗箱夫妻，说明这个人人品卑劣，忘恩负义，老姐的命运遭遇是由这个人物一手造成的。
（2）文章题目为“痴”，老姐的“痴”体现在哪些方面？
请简要分析。
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