如何运用材料.docx

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如何运用材料

作文备考

---------如何准备作文材料

一、选用现实生活中的材料

从高三学生的作文现状来看，作文选取的材料特别是议论文中选用的论据，要么是老一套的那几个历史人物，要么就是看前两年优秀高考作文中运用的例子，或者是某几种有影响的杂志中的文章。

当然，这些材料如果能紧扣作文要求来写，灵活运用他们，也是作文取材的重要途径。

但是，如果是生搬硬套，甚至照抄原文，弄得不好，还会被阅卷者议为有抄袭之嫌。

另外就是看各种作文“材料库”之类的书，若干年来，各地这一类的书出版得是不少的，其中编得好的也有，但是不少是拼拼凑凑的，更重要的这些书中所搜集的材料都比较陈旧，不可能及时地取自现实生活，把它们用来作写作议论文的论据，有的是可行的，用来写其他文章，很难达到预期的效果。

日新月异、千变万化、光怪陆离的现实生活,为我们提供了丰富的写作材料。

我们不应回避现实,而应该关注现实,从生活中获取写作的材料,可以写出富有时代气息、生活气息的文章。

（一）怎样从生活中获取写作材料

   1.回顾自己18年的生命历程

   一个高中毕业生,经历了幼儿园、小学、初中、高中这几个阶段。

这几个阶段的生活,各有其具体内容,各有其特点。

更重要的是,这18年的生命历程不会总是一帆风顺的,总要经历一些起伏曲折,总会与其他人发生一定的矛盾冲突或产生某种感性纠葛。

回忆这样的生活经历,特别是这样一些经历中的若干生活细节,在适合题目需要时写进文章,便会别有情味。

如果把这样的材料作为评论的对象,就可以写出入情入理的文章,因为这样的经历本身就包含着自己对生活的体验。

   2.回顾自己亲友的生活状态

   现实的社会生活是多姿多彩的,自己的亲友的命运也是各不相同的。

在同一家庭中,有的随着社会进步而向前发展了,有的却走向了相反的道路。

同样是下岗,有的自强不息,在艰难中崛起;有的却自抱自弃,消极甚至沉沦了。

有时面对着同一问题,抱不同生活态度的人会发生激烈的思想碰撞,甚至在行为上发生冲突,这些都是鲜活的写作材料。

情到真处自动人，历年的高考作文中不乏类似的例子。

   3.回顾自己高中阶段的作文

   在高中的三年中,总有成功或失败之作。

把自己觉得最好的或老师觉得最好的回忆出来,根据高考作文试题的需要,适当加以改写,也会成为佳作。

通过这三方面的“回顾”,同学们可以提升对自己、对人生、对生活、对社会的认识和感悟，获得鲜活的写作材料，文章就会写得比较充实,比较丰满。

4．从新闻中获取鲜活材料

“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，白居易的创作理念在当今的高考作文中依然是可取的。

高质量的材料作文，总是以活生生的现实矛盾为切入口，议评时政，抓住关键，简明扼要，生动形象，深刻透彻，令人信服，无可辩驳，大多成为放之四海而皆准的经典理论在指导人们的实践。

例如每年评比的感动中国的十大人物，重大的事件等等。

例如暴走妈妈陈玉蓉捐肝救子，这里就可以找到亲情、母爱、信念、坚持、恒心等角度。

再比如各种各样的“门”现象。

如丰田汽车的“召回门”事件，丰田汽车因油门踏板、脚垫缺陷从美国市场召回涉及7款车型共346万辆汽车。

有人觉得这是一场信任危机，世界第一大汽车制造商的丰田，竟然发生了这样的事情，不少人开始置疑享有盛誉的丰田模式；也有人认为这恰恰是诚信的体现，发现问题，勇于承担。

这样引起人们强烈反应的新闻素材，往往是不同的人会有不同的看法，越是争议大的材料角度越多，空间也大，作为写作的素材可用的角度也就多。

（二）怎样用好从生活中获得的材料

   “用好”的途径多种多样,这里主要介绍三种:

   1.把原汁原味的生活写进作文

   有些来自现实生活中的材料,正好与试题的要求相契合,便可以把原汁原味的生活故事写进文章。

   2.对生活故事作一定程度的“加工”

   这里所说的“加工”,主要是对材料加以分析、研究,确定一个较好的写作角度。

   3.根据试题需要对材料作“转化”

   生活中的故事往往包含着多方面的意义,因此可作不同角度的转化运用。

譬如城市的农民工问题,写“假如记忆可以移植”这个话题可以用,写移植农民工的记忆,懂得生活的艰难、就业的不易、创造新生活的艰辛等等;写“答案是丰富多彩的”可以用,写不同的人对农民工的不同评价并探究其原因;写“诚信”这个话题可以用,写农民工从事最脏、最苦、最累的工作,以改变城市的面貌,这既是对建设的诚信,也是对自己的诚信;至于写感情与认知的关系,更可以运用。

   这样的“转化”,是一种创造,也是一种艺术。

这种“创造”和“艺术”,就是对材料作不同的角度的开掘,写出符合试题要求的佳作。

二、选用来自阅读所得的材料

  1、课内阅读所得的材料。

现在的语文课本和语文读本,为我们提供了大量的材料。

高中阶段我们的教材很多，内容也丰富，如果用心去梳理一下的话，可以从中得到不同角度的材料，为我们作文材料提供了丰富的资料库。

例如，必修1教材中，朱光潜《朝着抵抗力最大路径走》一文，可以从立身处世的任何方面说明贪懒取巧都不会有大成就。

史铁生和《我与地坛》的资料，他的生平，他对人生的思考，对我们都是启发。

必修2还有苏轼的“一蓑烟雨任平生”的豁达与坦荡，《项链》中玛蒂尔德这个人物形象的意义。

再如必修5《鸿门宴》中项羽刘邦的强弱胜负的转化，《游褒禅山记》中的“志、力、物”与成功的关系，《郑伯克段与鄢》中溺爱、贪婪、放任等事例。

太多了，不一一列举。

在备考中，尤其是那些平时作文写不够800字，或者总是觉得没有东西可以写学生，可以从书本中找材料。

另外，巧用背诵的篇目。

因为学生对这些篇目都已经很熟悉，运用起来可以说是信手拈来即可。

例如庄子的《逍遥游》，其中有很多的名句，揭示了人生的多种境界；还有《劝学》、《师说》、《陋室铭》《赤壁赋》《论语》《孟子》等文章富含哲理，有很多角度，学生只要找到与考场作文有联系点就可以运用。

   2、课外阅读所得的材料

认真阅读一本名著或了解一个名人。

认真阅读一本名著或了解一个名人，在阅读中学会从不同角度审视，发现多角度的写作素材。

例如，熟悉《红楼梦》或《三国演义》的同学，可以从中整理一些人物丰富自己的写作素材库。

京陵十二钗各居个性，每个人物都是素材，王熙凤的管理才能与悲惨结局，薛宝钗的隐忍与心机，李纨的修养与坚持，刘备、关羽、诸葛亮、孙权、周瑜、黄盖，每个人物身上都有不同的写作角度，我们要善于整理现有的知识为自己所用。

又如曹操这个人物，故事很多：

疑杀华佗、废除寒食节、提倡薄葬、割发代首、望梅止渴、裸足迎才、东临碣石、滥杀无辜、曹操焚稿、生性多疑等等。

不同的故事就有不同的角度，适用的话题比如人才、宽容、规则、变通、智谋、真诚、事物的复杂性等等几乎都可以从曹操这个人物身上找到论据。

有了素材，学生就可以根据考场作文的需要，选择相关的素材作为论据。

从高三现代文实用文本阅读中获得写作素材。

高三备考阶段有很多综合性的练习，其中实用文本材料中不乏新活的写作素材，在阅读练习的同时，指导学生注意收集写作素材。

例如，人物访谈类、传记类、通讯等题材的文章都是很好的写作素材。

做有心人，起码在考场上能解决800字的温饱问题。

如何运用材料？

1、首先要能够发现可用之处，即明确话题规定的那个角度在哪里；

2、其次是将该说的话说足，即紧紧围绕话题来做文章；

3、更重要的是，通过对材料的运用最终要表达一种认识、一个观点，用材料来说理。

4．要有所创新，角度新颖，不落俗套。