仁爱英语八上U1T3教案.docx

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仁爱英语八上U1T3教案

单元名称

Unit1Topic3Theschoolsportsmeetiscoming

单元教学内容分析

本话题依然延续前两个话题，主要学习有关团队运动的词汇与表达，进一步学习will表示一般将来时的用法。

同时还要学习shall表示建议的句型。

单元教学重点

1.能够熟练的运用以下句型进行交流：

Willyoutakepartinit?

Whichsportwillyoutakepartin?

ShallItakemycamera?

...

2.Will和shall表示一般将来时的用法，

3.掌握词组catchupwith,runinto,standfor,asymbolof,inturn,atleast等重点短语。

单元教学难点

1.Will和shall表示一般将来时的用法及区别。

2.Theschoolsportsmeetiscoming中，becoming代表将来时的理解。

具体的单元课时安排

第一课时Unit1Topic3SectionA

第二课时Unit1Topic3SectionB

第三课时Unit1Topic3SectionC

第四课时Unit1Topic3SectionD

学情分析

本话题与学生的校园生活密切相关，学生会很感兴趣。

在教学中要注意基础薄弱的同学，通过兴趣来激发他们的学习动机，同时要注意培养学生的团队合作精神。

课题:

Unit1Topic3Theschoolsportsmeetiscoming.SectionA

备课人：

代春燕

教学目标:

1.Knowledgeaims：

（1）能正确运用以下短语进行书面表达：

theboys’800-meterrace,beinthelongjump,havelotsoffun,preparefor,makemanyfiends,makefriendswithsb.等。

（2）能正确地理解下列句子和短语：

Theschoolsportsmeetiscoming.

thecomingschoolsportsmeet

（3）能正确理解并运用will将来时，能运用will进行造句。

教学重难点：

Keypoints：

theboys’800-meterrace,beinthelongjump,havelotsoffun,preparefor,makemanyfriends,makefriendswithsb.等短语的理解及运用。

Difficultpoints：

1.begoingto和will的不同

2.Theschoolsportsmeetiscoming.与thecomingschoolsportsmeet的正确理解和运用。

课时安排：

1课时

教学方法：

先学后教当堂训练

教学手段：

多媒体课件或电子白板

教学过程：

Step1Introduction

1.Review

（1）Getstudentsreadyforlearning.

（2）Letthestudentstalkingroupsandreviewsomewordsaboutsports.创设学校要举办运动会的场景。

2.Showthelearningaims.

（1）Newwords:

exciting,relayrace

（2）Wecan:

talkaboutschoolsportsmeet.

--Theschoolsportsmeetiscoming.--Whichsportwillyoutakepartin?

--I’llbeinthelongjumpandthehighjump.--Ibelieveyouwillwin.--Ihopeso.

3.Welearn:

Thefuturetensewith“will”.

Step2.Presentation

先学后教环节

1.Theteachershowssomepicturesoffamoussportsstarstoletthestudentsreviewsomewordsaboutsports.

2.Leadin1a.

3.Teacherplaystherecordingforthefirsttimewithoutstopping.Studentstrytocatchthegeneralideaofthedialogueandfillintheblanks.

4.Teacherplaystherecordingforthesecondtimeandstopswhennecessary.

5.Teacherletsstudentsscan1atocomplete1b.

6.Check1b.Teacherasksthreestudentstowritetheiranswersontheblackboard.

7.Keypoints:

Teacheraskssomequestionsabout1a,letting

thestudentshelptoexplain.Howtounderstandthefollowingpoints?

（1）Theschoolsportsmeetiscoming.（iscoming?

）

（2）theboys’800-meterrace（800-meter?

）

（3）I’llbeinthelongjump.（willbe?

）

Bein=takepartin+活动/比赛will+动词的原形否定形式won’t=willnot

（4）Ibelieveyouwillwin.（I,you?

）

（5）I’msurethesportsmeetwillbeexciting.（I?

）

（6）Theschoolsportsmeetisvery________,weareall_____.（excite）

（7）Whatarethedifferencesbetween“begoingtodo”and“willdo”?

8.Read1a.

Step3Consolidation

1.TeacherasksthestudentstolookthroughAin3,thenplaystherecording

2.TeacherasksthestudentstolookthroughBin3,thenplaystherecordingwithoutstopping.

3.Teacherplaystherecordingforthethirdtimeforthestudentstochecktheiranswers.

4.Teacherchecksthestudents’answers,askingtwostudentstowritetheiranswersontheblackboard.

5.Studentspracticethedialogueconnecting1aand2a.

6.Groupwork：

Teacherorganizesthestudentstopractice2bingroups.Step4Practice

1.Theywillgetupearlytomorrow.（否定句）

Theygetupearlytomorrow.

2.I’llbeinthelongjump.（同义句）

3.–Whatdoyouwanttodotomorrow?

--Iakitewithmybrotherinthepark.

A.amflyingB.flewC.fliesD.willfly

4.根据汉语提示完成句子。

参加完男子1000米赛跑后，他感觉很累。

Afterfinishing,hefeltverytired.

5.下周我将参加跳远比赛，因为我觉得它令人兴奋。

IwilltakepartinnextweekbecauseIthinkitis.

Step5Summary

1.Newwords:

exciting,relayrace

2.Wecan:

talkaboutschoolsportsmeet.

--Theschoolsportsmeetiscoming.

--Whichsportwillyoutakepartin?

--I’llbeinthelongjumpandthehighjump.

--Ibelieveyouwillwin.

--Ihopeso.

1.Welearn:

Thefuturetensewith“will”.

（1）ReviewthesummaryofSectionAafterclass.

（2）Reporttheirinterviewtothewholeclasstomorrow.

（3）PrepareSectionBafterclass.

当堂检测：

根据汉语提示完成句子。

1.这是他第一次来上海。

ishistocometoShanghai.

2.我明天将参加跳远比赛。

I’llthelongjumptomorrow.

3妈妈打算为我买一双跑鞋。

.

Mumisgoingtobuymeaof.

4.我现在不想参加考试。

我还没有准备好。

Idon’twanttotakethetest.Inotit.

（）1.IboughtapairofrunningshoesbecauseIwantto_______theteachers’relayrace.

A.joinB.joininC.takepartD.havepartin

（）2.—_______—Thelongjump.

A.Whatsportwillyoutakepartin?

B.Whichsportwillyoutakepartin?

C.Whatareyougoingtodo?

D.What’sthematter?

（）3.LiMingwilltakepartintheboys’_______.

A.800-meterraceB.800-meterraces

C.800meterraceD.800-meter-races

（）4.Myforeignfriend,Tom,willcometo_______.

A.cheermeupB.cheerupme

C.cheermeonD.cheeronme

（）5.—Hi,I’mXiaoLi,I’mverygladto____friends_____you.

—Metoo.I’mXiaoWang.

A.get;likeB.make;withC.get;withD.make;to

布置作业：

做练习册上的习题

回顾本课的知识点

板书设计:

Topic3Theschoolsportsmeetiscoming.

SectionA

Whichsportwillyoutakepartin?

theboys’800-meterrace

Iwillbeinthelongjumpandthehighjump.havelotsoffun

Theschoolsportsmeetiscoming.makemanyfriends

I’msurethesportsmeetwillbeexciting.makefriendswithsb.

Ihopeso.preparefor

教后札记：

组长审批签名：

盖章：

课题:

Unit1Topic3Theschoolsportsmeetiscoming.SectionB

备课人：

代春燕

教学目标:

1.Knowledgeaims：

（1）能正确认识两个辅音字母在一起第一个辅音字母的轻读现象；学生能正确认识朗读元音在句中的弱读现象，并能正确朗读发音。

（2）能听懂含有以下短语的英语对话或文章：

takesth.for…,makeithalfpastsix,catchupwith,neckandneck,runinto等。

（3）能正确地理解下列句子和短语，并能加以运用：

Whatshallmetake?

Whenshallwemeet?

takesth…,makeit+时间、地点或价钱。

（4）学生能正确理解并运用shall将来时，能运用shall进行写作。

教学重难点：

Keypoints：

takesth…,catchupwith,neckandneck,runinto,runpasttheline,crosstheline等短语的理解及运用。

Difficultpoints：

make的用法。

课时安排：

1课时

教学方法：

先学后教当堂训练

教学手段：

多媒体课件或电子白板

教学过程：

Step1Introduction

1.Review

（1）Greetingwithstudents.

（2）Playaguessinggametogether:

2.Showthelearningaims.

Thenewwords:

shall,message,theater,catchupwith,neckandneck

Theusefulsentences:

（1）—Whatshallwetake?

—We’lltakeoursportsclothesandsportsshoes.

（2）—ShallItakemycamera?

—Goodidea.

（3）—Whenshallwemeet?

—Let’smakeithalfpastsix.

（4）—Whereshallwemeet?

—Atmyhouse.

语法：

shall表示一般将来时的用法。

Step2.Presentation

先学后教环节

创设学生要参加学校运动会的的场景导入新课

1.Teacherasksthestudentstolookatpicturein1aandguesswhatKangkangandMichaelaretalkingabout.

2.Listento1a.Theteacherplays1aforthestudentstocheckiftheyhaveguessedcorrectly.

3.Teacherletsthestudentslookthrough1b,thenplaystherecordingagain.Studentslistencarefullyandfinish1b.

4.Teacherplaystherecordingforthethirdtimeandasksstudentstofinish1c,stop-pingwhennecessary.Studentswritedownthemissingwords,payingmoreattentiontothecauses.

5.Teacherasksstudentstoscan1atocheck1band1c.Studentsfillintheblanksthattheyhaven’tfinishedyet.

6.Check1band1c.Teacherasksfourstudentstowritetheiranswersontheblackboard.

7.Teachercheckstheanswerswhennecessary.Thewholeclasschecktheanswerswiththeteacher.

8.Teacherasksthestudentstounderline“shall”intheirbooksandfindoutthesubject,thenletthestudentsandreadaloudthesentences.

9.Teacherwritessomequestionsontheblackboard:

Studentsread1aandanswereachquestion:

Whatshallwetake?

Whenshallwemeet?

Whereshallwemeet?

10.Keypoints:

Teacherletsstudentsreadallthesentenceswith“shall”aloud.Studentsreadallthesentenceswith“shall”aloudtoguessthefunctionof“shall”.

（shall将来，将要，将会，同I/we连用，后加动词原形。

在疑问句中用ShallI/we…?

表示提出或者征求意见）

Let’smakeithalfpastsix.

Makeit达成目标，办成，成功

11.Read1a.

Step3Consolidation

练习一

1.Teacherasksthestudentstolookthrough1dandmakeupnewconversations.

2.Teacherorganizesstudentstoworkinpairs.Eachgroupmakesthreedifferentdialoguesandreadthem.

练习二

1.Teacherasksthestudentstolookthroughthepicturesandstatementsin2.

2.ListenandfinishAin2.

3.Teacherplaystherecordingforthesecondtime.

4.Teacherplaystherecordingforthethirdtime,thenchecksthestudents’answers.Keypoints：

Neckandneck,catchupwith,runintoeachother

当堂检测：

用方框中所给的单词短语的适当形式填空

Neckandneck,shall,line,message,theater

1.--wegotothezootomorrow?

--Goodidea.

2.Lindaisn’tin.CanItaketheforherrightaway?

3.–Howaboutlisteningtoaconcertat?

4.Look!

Thetwoboysare.It’shardtotellwhoisthewinner.

5.Ican’thearyou.Theisbad.Couldyoupleasespeaklouder?

布置作业：

1.Reviewthesummaryafterclass.

2.SearchsomethingaboutOlympicsandwritethemdown,thenreporttothewholeclasstomorrow.

3.PrepareSectionCafterclass.

板书设计：

Topic3Theschoolsportsmeetiscoming.

SectionB

Whatshallwetake?

We’lltakeoursportsclothesandsportsshoes.runinto

ShallItakemycamera?

runpasttheline

When/Whereshallwemeet?

catchupwith

Let’smakeithalfpastsix.neckandneck

Theschoolsportsmeetiscoming.crosstheline

教后札记：

组长审批签名：

盖章：

课题:

Unit1Topic3Theschoolsportsmeetiscoming.SectionC

备课人：

代春燕

教学目标:

Knowledgeaims：

1.能正确拼读下列单词：

modern,Olympics,ring,stand,least,chance,whether,gold;

2.能明白下列单词或短语的含义：

motto,symbol,standfor,atleast,nowadays,compete,host,beginning,medal.

3.能在英语对话或文章中听懂、读懂下列短语：

standfor,everyfouryears,becomemoreandmorepopular,havethechancetodosth.等。

能正确地理解下列句子并能加以运用：

Inthefuture,morecitieswillhavethechancetoholdtheOlympics.

TheOlympicGameswillbe