完整word版一年级下册道德与法治人教版第三单元我爱我家教案.docx
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完整word版一年级下册道德与法治人教版第三单元我爱我家教案
道德与法治学科一年级下册教案第1课总9课
课题
我和我的家
课时
2
任课班级
一（3）班
执教
从容～辛
教学目标
知识与技能：
了解自己的家，感受亲情，体会亲人的爱，也准备付出自己的爱。
过程与方法：
按照简单的介绍自己的家。
情感、态度与价值观：
爱家，有奉献爱的愿望，体会幸福的核心是爱。
教学重点
学生感受亲情，体会亲人的爱，也准备付出自己的爱。
教学难点
从哪些地方可以看出家人的影子。
教学准备
学生准备：
教科书。
教师准备：
挂图、录音机（相关磁带）、课件。
教学过程
教学步骤
教师活动学生活动
二次备课
第一课时
我来到我家、我的家人
一、激情导入
1.小朋友们，我们每个人都有一1.倾听进入温馨的气个温暖、幸福的家。
在这个家里，氛。
每个人互敬互爱，充满温馨。
2.能介绍一下你的家吗？
（指导2.举手，介绍自己的家。
学生完整的句子说话，培养学生的语言表达能力，并尊重学生的个体差异，说的好的，给予表扬，说地不够完整的，给予适当的补充、激励，调动他们的积极性。
）
二、我来到我家
你是怎样来到你的家的？
我出生后，爸爸很高兴，把我抱在怀里，一个劲儿地说我长得像他。
然后爸爸开始兴奋地给亲戚朋友打电话，告诉他们我出生的消息。
三、我的家人
1.到妈妈的妈妈家去做客，见到1.大姨。
妈妈的姐姐，应该叫什么？
2.你们能把书本这个枝繁叶茂的2.能……
树图填对吗？
3.一家人就像枝繁叶茂的树一3.倾听。
样，每个人都很重要呦！
板书设计
第二课时
我身上有家人的“影子”、家人的故事
一、我身上有家人的“影子”
1.你们能从自己身上找到家人的影子吗？
2.你们身上为什么会有家人的影子呢？
想一想。
1.举手回答：
我的脾气有点急，像爷爷。
我做事很认真，像爸爸。
我的眼睛像妈妈。
2.想一想。
二、家人的故事
你们有没有听家人说过你们家人的故事？
举手回答：
我妈妈织毛衣可快了。
我觉得她很了不起！
我叔叔在很远很远的地方站岗，那里很冷很冷，但他和战友们不怕寒冷。
叔叔说他们在保卫着我们的安全。
三、我和弟弟
我来到我家时，可不是一个人，还有我的弟弟小亮。
听说弟弟只比我晚出生半个小时，那我也是哥哥呀，所以……
弟弟总喜欢跟我在一起，我走到哪儿，他跟到哪儿。
不管做什么，我们都会一起来。
爷爷说：
跟他们的爸爸小时候一个样！
呵，这俩孩子，长得真像妈妈呢！
我到底像谁呢？
我觉得我更像弟弟！
我和弟弟商量好了：
长大了一起去航海。
阅读书上第34至37页下面的小故事。
四、总结升华
小朋友们，你们的爸爸、妈妈每天照顾你们的生活，关心你们的学习，教给你们做人的道理，你们爱他们吗？
你们应该怎样做呢？
倾听。
想一想，举手回答问题。
板书设计
教学反思
道德与法治学科一年级下册教案第2课总10课
课题
家人的爱
课时
2
任课班级
一（3）班
执教
从容～辛
教学目标
知识与技能：
感受家人不同方式的爱；理解疼是爱，严也是爱。
过程与方法：
学习以实际行动表达对家人的爱。
情感、态度与价值观：
培养动口动手、合作探究的能力和创新精神。
教学重点
感受家人不同方式的爱.
教学难点
理解严也是爱。
教学准备
学生准备：
教科书。
教师准备：
多媒体课件。
教学过程
教学步骤
教师活动学生活动
二次备课
第一课时
家人的爱藏在哪里
一、小诗导入，揭示课题
1.上课前，老师先给大家朗诵一1.是关心、是爱。
个小朋友写给妈妈的诗，仔细听：
一句轻轻的问候，一声暖暖的叮
咛，一顿可口的饭菜，一件温暖的
毛衣，一次严厉地批评，一个紧紧
的拥抱，点点滴滴记心头。
听出来
了么？
感受到什么？
（伴着轻音
乐）
2.是啊，心有灵犀一点通，你们1.倾听。
都听出来了。
今天我们就来感受
体会《家人的爱》。
板书课题
齐读。
3.谁来介绍介绍你都有哪些家3.举手回答。
人？
二、家人的爱藏在哪里
1.同学们，你们谁来说说家里人1.辫子是姑姑梳的。
给你们的爱藏在哪里？
我爸爸经常半夜给我盖2.紧接着，播放一段《幸福宝宝》被子。
的录像，轻柔的音乐，温馨、动人妈妈忙着做家务，是对的画面，不禁使孩子们如临其境。
家人的爱。
这时我会问学生：
“你想到了什爸爸辛勤工作，是对家么？
”孩子们在看、想和说的过程人的爱。
中，不知不觉对父母的爱有了初爷爷奶奶做出香喷喷的步的感知和体验。
饭菜，是对家人的爱。
2.想一想，举手回答。
板书设计．
第二课时
相亲相爱一家人、让家人感受到我的爱
一、相亲相爱一家人
1.课件出示几幅画，这些生动的画面，就是生活情境的再现，符合儿童的兴趣和回顾生活中曾需要，能让学生触景生情，经历过的一个个备受父母长辈疼爱的场这时，要学生拿出事先准备的照片说景。
说自己在家长呵护下健康成长的故事，这样在看、听、说、演的体验过程中，学生逐步加深了对家人那平常、无声的关爱的感受。
2.当孩子们的情绪被调动起来，满脑是家庭中那温馨的一幕幕时，我又利用课件再现几个生活画面，引导学生进行理性的思考、探究：
严格要求是爱吗？
妈妈给奶奶梳理头发，我给1.奶奶锤锤腿。
爸爸妈妈带我去菜市场。
妈妈生病了，爸爸给妈妈喂药。
爸爸给我寄来的包裹。
2.当通过小组讨论、交流，联系实际得出结论：
严也是一种爱时，便是感悟了爱的真谛。
此时若有同学谈到自己因误会了父母的爱，心情很后悔，我会立即用手机让他与父母联系，当场向他们道歉，化解心中的疙瘩。
二、让家人感受到我的爱
1.让学生在《感恩的心》的音乐下大胆喊出对爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等亲人的心里话，学生的表达欲望在此得到实现，掀起表达爱的高潮。
2.爸爸妈妈在忙时，我认真学习。
奶奶一个人很孤单，我陪奶奶聊天。
出门前，要和妈妈说一声。
3.趁着孩子们回报亲恩的情绪高涨，我顺势引导学生讨论，除此之外，我们还可以用什么方式来表达对家人的爱呢？
使他们懂得回报的方式虽然不同，但爱也是一样的。
此时，爱在孩子们热烈的讨论、交流中不断扩张、升华。
4.记住家人的生日也是一种爱。
还有哪些爱的表达方式呢？
5.实施你的方案并记下家人的反应，与大家交流，共享家的温暖。
这三项活动具有连续性，主要是引导学生从生活中的小事做起，以切实的行动表达对家人的爱。
1.按照要求做。
想一想，还有什么事情表现2.对家人的爱。
3.小组讨论。
4.想一想，举手回答。
倾听。
5.
三、课堂总结
正是因为这就是家人的爱，同学们，我们才能健康成长；有了家人无私的爱，正是因为有了家人辛勤的养育，我们才能快乐生活。
让我们用实际行动去回报这周末回家立刻行动起来，家人的爱吧！
当个贴心的小宝贝，请家人给你们打打分。
倾听。
板书设计．
道德与法治学科一年级下册教案第3课总11课
课题
让我自己来整理
课时
2
任课班级
一（3）班
执教
从容～辛
教学目标
知识与技能：
初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。
过程与方法：
能表现整理自己东西的愿望。
情感、态度与价值观：
表现出料理自己生活的能力，能以自己的方式爱父母长辈。
教学重点
表现出料理自己生活的能力，能以自己的方式爱父母长辈。
教学难点
教育学生自己的事情自己做，并帮父母做简单的家务活。
教学准备
学生准备：
把桌椅挪开，使活动地点空间尽量大。
教师准备：
4个储物箱，箱内零乱地堆放着各种学习用品和无危险的生活用品。
教学过程
教学步骤
教师活动学生活动
二次备课
第一课时
小雨和他的“小伙伴”、找不到“小伙伴”了
一、小雨和他的“小伙伴”
1.想一想。
答，并列举自孩子们，我们升入一年级已经有段时1.己拥有的“小伙伴”。
但是相信你们认识了很多小伙伴，间了，还除了这些亲爱的小伙伴以外，小雨呢?
就让我们，结识了不少特殊的“小伙伴”?
一起去看看，他的“小伙伴”有哪些在我们的学习和生活中“小伙伴”2.这些2.讨论总结，并在全班?
发挥了什么作用呢交流。
看来大家对自己的“小伙伴”都很熟3.3.想一想。
个谜语，请2悉，那下面老师给大家出?
同学们猜一猜，这是我们的哪个小伙伴2个谜语。
4.课件出示教材上面的
4.猜一猜。
二、找不到“小伙伴”了
1.共同观看视频。
1.出示视频。
2.分组讨论。
你遇到?
看完视频，2.同学们有什么想法共同汇报，全班同学一?
?
过类似的事吗当时的感受怎样起交流。
引导学生思考：
为什么会出现这样的3.3.自由发言。
?
情况呢4.倾听。
但是正是了很麻烦，4.找不到“小伙伴”因为我们的东西没有条理，房间太乱，才造成我们找不到自己的“小伙伴”，同学们一定不要学视频中的小男孩。
要想不出现这样的麻烦就得收拾好自己的物品，帮我们的“小伙伴，找到自己的家。
第二课时
送“小伙伴”回家、养成整理好习惯
一、送“小伙伴”回家
送今天，老师给大家安排了一个游戏：
1.“小伙伴”回家，请同学们拿出你的爱把它们，心，帮帮我们迷路的“小伙伴”送回自己的家。
游戏安排：
师拿出事先准备的各种生2.在这张学习用品放在中间的桌子上，活、这几张桌3张桌子，桌子的对面安排2～有生活用的家，子代表了这些“小伙伴”品、学习用品、卫生用品等。
缺少“小伙伴”，6.这些物品都是我们的了哪一个，我们的学习和生活都会受到，影响，希望同学们能熟悉这些“小伙伴”明白它们的家在哪里。
3.学生分组进行游戏，一组完成，大家用笔记录下结果，物品回归原位，下一组继续进行。
4.最后比一比哪一组完成得又好又快，正确率高。
5.全班总结游戏结果。
6.倾听。
二、养成整理好习惯
也，1.我们今天认识了一些新的“伙伴”有些是老朋友也对它们有了一定的了这是一种并送它们回到了自己的家，解，老师这里也有两个小朋友，很好的习惯。
我们一起来看看这两个小朋友做得对不?
对妈妈2.是呀，这两个小朋友做得都不对，但是妈妈不可能帮我们一辈子，会整理，而且妈妈很忙，我们应该自己的事情自等长大了我再自另一个小朋友说，己做；小的时候没有养这也是不对的。
己整理，长成一个好的习惯，学会最基本的本领，整理这些物品并其实，大了也做不好。
3.哪位同学平时它也有一些小窍门，不难，做得比较好，跟大家分享一下自己的经请事先准备好的同学验、窍门帮帮大家。
师寻机指介绍经验，其他同学注意学习，导。
请同?
4.怎样才能养成整理的好习惯呢学们跟老师一起学习教材上的儿歌，学会怎样养成整理的好习惯。
个小窍门，一个是定老师交给大家5.2一个整理好了画个笑脸夸自己，时整理，个窍门，你就2是物归原处，掌握好这能养成整理的好习惯。
老师预祝大家都能养成这样的好习惯，成为一个爱整洁的好孩子。
1.积极回答这样做得对不对。
2.倾听。
3.共同整理总结。
4.一起读儿歌，并进行分析。
5.倾听。
板书设计
道德与法治学科一年级下册教案第4课总12课
课题
干点家务活
课时
2
任课班级
一（3）班
执教
从容～辛
教学目标
知识与技能：
认识劳动工具并了解劳动工具的用处，学会使用劳动工具。
过程与方法：
通过活动感受到家人做家务劳动的辛苦，懂得关心父母，会积极主动做家务。
情感、态度与价值观：
积极主动的帮助家人做家务活。
教学重点
学会做家务活，能积极主动做家务；
教学难点
体会父母做家务的辛苦，学会关心父母。
教学准备
学生准备：
教科书。
教师准备：
多媒体课件。
教学过程
教学步骤
教师活动学生活动
二次备课
第一课时
我做过的家务活、做点家务很不错
一、我做过的家务活
1.同桌互相介绍自己父母的职1.说一说。
业，上班与回家的时间，在家的时候父母经常做什么？
画一画爸爸
妈妈每天做的家务。
（每一个家庭
都不样的情况，交流过程中，重在
说出感受，启发对家人的情感。
）
2.看书本上的苹果树，你能摘几
个苹果？
2.举手回答。
3.想一想你会帮家人做哪些事？
3.想一想。
二、做点家务很不错
1.想一想，说一说。
1.说一说自己会做的家小朋友们说是会说了，但会不会务活，要用什么工具。
做家务？
谁来说一说，你会做什
么家务？
洗碗、扫地、拖地这些家
务活要用到什么工具，你知道
吗？
2.四人小组合作，让会2.做家务让我动脑筋、长本领，真做家务活的学生出题，不错！
会做的经常做，不会做的学其他学生说说怎么做，着做！
会做的孩子做补充指3.跟我学做家务活。
导，达到合作学习的效让会做家务活的孩子上讲台做示果。
范抹桌子和扫地。
3.学做家务活。
板书设计
第二课时
再来学一招、这时怎么办
一、再来学一招
1.我来教你叠衣服。
叠上衣：
伸伸手——抱一抱——弯弯腰。
叠裤子：
排两队——变一队——弯弯腰。
2.只要用心学，我们都可以学会。
3.爸爸妈妈回家后，请他们休息一下，帮他们做件力所能及的家务活。
4.和爸爸妈妈互换角色，当一天的家长，做一天的家务活。
1.跟老师一起学一学。
2.倾听。
3.回家完成。
4.回家完成。
二、这时怎么办
1.看到奶奶在择菜，去帮忙，奶奶说：
不用你帮忙，你去看书吧。
2.妈妈说：
别这么浪费水！
算了，还是我来洗吧。
妈妈说：
去帮我买瓶醋吧。
我：
我正看得带劲呢……3.有时会忘了做，怎么办呢？
有时可以做张记录表。
4.请大家说一说，经常干家务活有什么好处？
1.想一想。
2.想一想，应该怎么办。
3.想一想。
4.同桌两位同学互相交流想法。
自由发言。
三、课堂总结
经常干家务活，不仅可以使自己学会很多劳动的本领，养成爱劳动的好习惯，而且还可以减轻父母的负担。
倾听。
板书设计
教学反思
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