教案前三周.docx
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教案前三周
题目
名著阅读模拟题训练
教
学
目
的
1、了解作品的主体内容。
2、了解主要人物的性格特征和精神品质，了解作品的思想意义和价值取向。
3、对作品的主题、人物、语言等有自己独特的感受和体验，并从作品中获得对自然、社会、人生的有益启示。
4、基础、运用及文言文部分考点训练。
重
点
了解作品的主体内容。
把握基础运用及文言文考点
难
点
对作品的主题、人物、语言等有自己独特的感受和体验，并从作品中获得对自然、社会、人生的有益启示。
基础运用及文言文考点的思维训练。
教学方法
讨论法
课型
新授课
教具
多媒体
教 学 课 程
知识结构及时间
教师活动
学生活动
名著阅读一
名著阅读二
中考模拟题
一、《鲁滨逊漂流记》1
1.学生讲故事梗概
2.老师梳理主要内容。
二《论语·学而》第1则
1.子曰：
“学而时习之，不亦说乎？
有朋自远方来，不亦乐乎？
人不知而不愠，不亦君子乎？
”
孔子说：
“学了又时常温习和练习，不是很愉快吗？
有志同道合的人从远方来，不是很令人高兴的吗？
人家不了解我，我也不怨恨、恼怒，不也是一个有德的君子吗？
”
2.子曰：
“其为人也孝弟，而好犯上者，鲜矣；不好犯上，而好作乱者，未之有也。
君子务本，本立而道生。
孝弟也者，其为仁之本与？
”
有子说：
”孝顺父母，顺从兄长，而喜好触犯上层统治者，这样的人是很少见的。
不喜好触犯上层统治者，而喜好造反的人是没有的。
君子专心致力于根本的事务，根本建立了，治国做人的原则也就有了。
孝顺父母、顺从兄长，这就是仁的根本啊！
”
1、朗读原文
2、翻译，通大意。
3、题解
明确孔子的观点，了解作品的思想意义，联系生活实际谈对《论语》的理解，批判性地接受孔子的思想。
三、东城一模
1、字音
2、成语的理解
3、对联知识
学生讲故事梗概
学生明确孔子的观点，了解作品的思想意义，联系生活实际谈对《论语》的理解，批判性地接受孔子的思想。
板
书
设
计
《论语·学而》
课
堂
小
结
课
后
作
业
1.《论语》抄写原文、译文、题解。
熟记。
2.背熟默写古诗文。
3.读《鲁滨逊漂流记》，概括章节内容。
课
后
反
思
题目
名著阅读
教
学
目
的
1.了解作品的主体内容。
2.了解主要人物的性格特征和精神品质，了解作品的思想意义和价值取向。
3.对作品的主题、人物、语言等有自己独特的感受和体验，并从作品中获得对自然、社会、人生的有益启示。
4.基础、运用及文言文部分考点训练。
重
点
了解作品的主体内容。
把握基础运用及文言文考点
难
点
对作品的主题、人物、语言等有自己独特的感受和体验，并从作品中获得对自然、社会、人生的有益启示。
基础运用及文言文考点的思维训练。
教学方法
讨论法
课型
新授课
教具
多媒体
教 学 课 程
知识结构及时间
教师活动
学生活动
名著阅读一
名著阅读二
中考模拟题
一、《鲁滨逊漂流记》2
1.学生讲故事梗概
2.老师梳理主要内容。
二《论语·学而》第2、3则
1.朗读原文
2.翻译，通大意。
3.题解
子曰：
巧言令色
（1），鲜
（2）矣仁。
”
孔子说：
“花言巧语，装出和颜悦色的样子，这种人的仁心就很少了。
”
明确孔子的观点，了解作品的思想意义，联系生活实际谈对《论语》的理解，批判性地接受孔子的思想。
三、东城一模
1、古诗文默写的复习
2、《陈涉世家》及《报任安书》节选
学生讲故事梗概
学生明确孔子的观点，了解作品的思想意义，联系生活实际谈对《论语》的理解，批判性地接受孔子的思想。
板
书
设
计
《论语·学而》
课
堂
小
结
课
后
作
业
1.《论语》抄写原文、译文、题解。
熟记。
2.背熟默写古诗文。
3.读《鲁滨逊漂流记》，概括章节内容。
课
后
反
思
题目
名著阅读
教
学
目
的
1.了解作品的主体内容。
2.了解主要人物的性格特征和精神品质，了解作品的思想意义和价值取向。
3.对作品的主题、人物、语言等有自己独特的感受和体验，并从作品中获得对自然、社会、人生的有益启示。
4.基础、运用及文言文部分考点训练。
重
点
了解作品的主体内容。
把握基础运用及文言文考点
难
点
对作品的主题、人物、语言等有自己独特的感受和体验，并从作品中获得对自然、社会、人生的有益启示。
基础运用及文言文考点的思维训练。
教学方法
讨论法
课型
新授课
教具
多媒体
教 学 课 程
知识结构及时间
教师活动
学生活动
名著阅读一
名著阅读二
中考模拟题
一、《鲁滨逊漂流记》3
1.学生讲故事梗概
2.老师梳理主要内容。
二《论语·学而》第4、5则
1.朗读原文
2.翻译，通大意。
3.题解
曾子
（1）曰：
“吾日三省
（2）吾身。
为人谋而不忠（3）乎？
与朋友交而不信（4）乎？
传不习乎？
”
曾子说：
“我每天多次反省自己，为别人办事是不是尽心竭力了呢？
同朋友交往是不是做到诚实可信了呢？
老师传授给我的学业是不是复习了呢？
”
子曰：
“道
（1）千乘之国
（2），敬事（3）而言，节用而爱人（4），使民以时（5）。
”
孔子说：
“治理一个拥有一千辆兵车的国家，就要严谨认真地办理国家大事而又恪守信用，诚实无欺，节约财政开支而又爱护官吏臣僚，役使百姓要不误农时”。
明确孔子的观点，了解作品的思想意义，联系生活实际谈对《论语》的理解，批判性地接受孔子的思想。
三、西城一模
1、字音、字义
2、近义词填空
3、对联知识
4、语句衔接
5、作家作品知识
6、古诗文默写
7、名著阅读
学生讲故事梗概
学生明确孔子的观点，了解作品的思想意义，联系生活实际谈对《论语》的理解，批判性地接受孔子的思想。
板
书
设
计
《论语·学而》
课
堂
小
结
课
后
作
业
1.《论语》抄写原文、译文、题解。
熟记。
2.背熟默写古诗文。
3.读《鲁滨逊漂流记》，概括章节内容。
课
后
反
思
题目
名著阅读
教
学
目
的
1.了解作品的主体内容。
2.了解主要人物的性格特征和精神品质，了解作品的思想意义和价值取向。
3.对作品的主题、人物、语言等有自己独特的感受和体验，并从作品中获得对自然、社会、人生的有益启示。
4.基础、运用及文言文部分考点训练。
重
点
了解作品的主体内容。
把握基础运用及文言文考点
难
点
对作品的主题、人物、语言等有自己独特的感受和体验，并从作品中获得对自然、社会、人生的有益启示。
基础运用及文言文考点的思维训练。
教学方法
讨论法
课型
新授课
教具
多媒体
教 学 课 程
知识结构及时间
教师活动
学生活动
名著阅读一
名著阅读二
中考模拟题
一、《鲁滨逊漂流记》4
1.学生讲故事梗概
2.老师梳理主要内容。
二《论语·学而》第6、7则
1.朗读原文
2.翻译，通大意。
3.题解
明确孔子的观点，了解作品的思想意义，联系生活实际谈对《论语》的理解，批判性地接受孔子的思想。
三、西城一模
1、文言文复习《邹忌讽齐王纳谏》
2、课外文言文《新序》节选
学生讲故事梗概
学生明确孔子的观点，了解作品的思想意义，联系生活实际谈对《论语》的理解，批判性地接受孔子的思想。
板
书
设
计
《论语·学而》
课
堂
小
结
课
后
作
业
1.《论语》抄写原文、译文、题解。
熟记。
2.背熟默写古诗文。
3.读《鲁滨逊漂流记》，概括章节内容。
课
后
反
思
题目
名著阅读
教
学
目
的
1.了解作品的主体内容。
2.了解主要人物的性格特征和精神品质，了解作品的思想意义和价值取向。
3.对作品的主题、人物、语言等有自己独特的感受和体验，并从作品中获得对自然、社会、人生的有益启示。
4.基础、运用及文言文部分考点训练。
重
点
了解作品的主体内容。
把握基础运用及文言文考点
难
点
对作品的主题、人物、语言等有自己独特的感受和体验，并从作品中获得对自然、社会、人生的有益启示。
基础运用及文言文考点的思维训练。
教学方法
讨论法
课型
新授课
教具
多媒体
教 学 课 程
知识结构及时间
教师活动
学生活动
名著阅读一
名著阅读二
中考模拟题
一、《鲁滨逊漂流记》5
1.学生讲故事梗概
2.老师梳理主要内容。
二《论语·学而》第8、9则
4、朗读原文
5、翻译，通大意。
6、题解
明确孔子的观点，了解作品的思想意义，联系生活实际谈对《论语》的理解，批判性地接受孔子的思想。
三、海淀一模
1、字音、自形
2、语句衔接
3、对联
4、作家作品知识
5、名著知识
6、诗文赏析
7、成语连环画
学生讲故事梗概
学生明确孔子的观点，了解作品的思想意义，联系生活实际谈对《论语》的理解，批判性地接受孔子的思想。
板
书
设
计
《论语·学而》
课
堂
小
结
课
后
作
业
1.《论语》抄写原文、译文、题解。
熟记。
2.背熟默写古诗文。
3.读《鲁滨逊漂流记》，概括章节内容。
课
后
反
思
题目
名著阅读
教
学
目
的
1.了解作品的主体内容。
2.了解主要人物的性格特征和精神品质，了解作品的思想意义和价值取向。
3.对作品的主题、人物、语言等有自己独特的感受和体验，并从作品中获得对自然、社会、人生的有益启示。
4.基础、运用及文言文部分考点训练。
重
点
了解作品的主体内容。
把握基础运用及文言文考点
难
点
对作品的主题、人物、语言等有自己独特的感受和体验，并从作品中获得对自然、社会、人生的有益启示。
基础运用及文言文考点的思维训练。
教学方法
讨论法
课型
新授课
教具
多媒体
教 学 课 程
知识结构及时间
教师活动
学生活动
名著阅读一
名著阅读二
中考模拟题
一、《鲁滨逊漂流记》6
1.学生讲故事梗概
2.老师梳理主要内容。
二《论语·学而》第10则
7、朗读原文
8、翻译，通大意。
9、题解
明确孔子的观点，了解作品的思想意义，联系生活实际谈对《论语》的理解，批判性地接受孔子的思想。
三、海淀一模
文言文练习
1、《活板》复习
2、《造活字印书法》
学生讲故事梗概
学生明确孔子的观点，了解作品的思想意义，联系生活实际谈对《论语》的理解，批判性地接受孔子的思想。
板
书
设
计
《论语·学而》
课
堂
小
结
课
后
作
业
1.《论语》抄写原文、译文、题解。
熟记。
2.背熟默写古诗文。
3.读《鲁滨逊漂流记》，概括章节内容。
课
后
反
思
题目
名著阅读
教
学
目
的
1.了解作品的主体内容。
2.了解主要人物的性格特征和精神品质，了解作品的思想意义和价值取向。
3.对作品的主题、人物、语言等有自己独特的感受和体验，并从作品中获得对自然、社会、人生的有益启示。
4.基础、运用及文言文部分考点训练。
重
点
了解作品的主体内容。
把握基础运用及文言文考点
难
点
对作品的主题、人物、语言等有自己独特的感受和体验，并从作品中获得对自然、社会、人生的有益启示。
基础运用及文言文考点的思维训练。
教学方法
讨论法
课型
新授课
教具
多媒体
教 学 课 程
知识结构及时间
教师活动
学生活动
名著阅读一
名著阅读二
中考模拟题
一、《鲁滨逊漂流记》7
1.学生讲故事梗概
2.老师梳理主要内容。
二《论语·学而》第11、12则
10、朗读原文
11、翻译，通大意。
12、题解
明确孔子的观点，了解作品的思想意义，联系生活实际谈对《论语》的理解，批判性地接受孔子的思想。
三、朝阳一模
1、字音、笔顺
2、字形
3、语句衔接
4、对联
5、歇后语，谐音知识
6、书法欣赏
7、古诗文默写
学生讲故事梗概
学生明确孔子的观点，了解作品的思想意义，联系生活实际谈对《论语》的理解，批判性地接受孔子的思想。
板
书
设
计
《论语·学而》
课
堂
小
结
课
后
作
业
1.《论语》抄写原文、译文、题解。
熟记。
2.背熟默写古诗文。
3.读《鲁滨逊漂流记》，概括章节内容。
课
后
反
思
题目
名著阅读
教
学
目
的
1.了解作品的主体内容。
2.了解主要人物的性格特征和精神品质，了解作品的思想意义和价值取向。
3.对作品的主题、人物、语言等有自己独特的感受和体验，并从作品中获得对自然、社会、人生的有益启示。
4.基础、运用及文言文部分考点训练。
重
点
了解作品的主体内容。
把握基础运用及文言文考点
难
点
对作品的主题、人物、语言等有自己独特的感受和体验，并从作品中获得对自然、社会、人生的有益启示。
基础运用及文言文考点的思维训练。
教学方法
讨论法
课型
新授课
教具
多媒体
教 学 课 程
知识结构及时间
教师活动
学生活动
名著阅读一
名著阅读二
中考模拟题
一、《鲁滨逊漂流记》8
1.学生讲故事梗概
2.老师梳理主要内容。
二《论语·学而》第13、14则
13、朗读原文
14、翻译，通大意。
15、题解
明确孔子的观点，了解作品的思想意义，联系生活实际谈对《论语》的理解，批判性地接受孔子的思想。
三、朝阳一模
1、名著连环画
2、文言文阅读
①《醉翁亭记》
②《渑水燕谈录》节选.
解释词语
翻译句子
内容理解
学生讲故事梗概
学生明确孔子的观点，了解作品的思想意义，联系生活实际谈对《论语》的理解，批判性地接受孔子的思想。
板
书
设
计
《论语·学而》
课
堂
小
结
课
后
作
业
1.《论语》抄写原文、译文、题解。
熟记。
2.背熟默写古诗文。
3.读《鲁滨逊漂流记》，概括章节内容。
课
后
反
思
题目
名著阅读
教
学
目
的
1.了解作品的主体内容。
2.了解主要人物的性格特征和精神品质，了解作品的思想意义和价值取向。
3.对作品的主题、人物、语言等有自己独特的感受和体验，并从作品中获得对自然、社会、人生的有益启示。
4.基础、运用及文言文部分考点训练。
重
点
了解作品的主体内容。
把握基础运用及文言文考点
难
点
对作品的主题、人物、语言等有自己独特的感受和体验，并从作品中获得对自然、社会、人生的有益启示。
基础运用及文言文考点的思维训练。
教学方法
讨论法
课型
新授课
教具
多媒体
教 学 课 程
知识结构及时间
教师活动
学生活动
名著阅读一
名著阅读二
中考模拟题
一、《鲁滨逊漂流记》9
1.学生讲故事梗概
2.老师梳理主要内容。
二《论语·学而》第15、16则
16、朗读原文
17、翻译，通大意。
18、题解
明确孔子的观点，了解作品的思想意义，联系生活实际谈对《论语》的理解，批判性地接受孔子的思想。
三、丰台一模
1、字音、自形
2、语句衔接
3、成语（来源于家教故事的成语）
4、对联
5、新闻内容概括
利用导语概括新闻主要内容
病句
6、古诗文默写
7、名著阅读
学生讲故事梗概
学生明确孔子的观点，了解作品的思想意义，联系生活实际谈对《论语》的理解，批判性地接受孔子的思想。
板
书
设
计
《论语·学而》
课
堂
小
结
课
后
作
业
1.《论语》抄写原文、译文、题解。
熟记。
2.背熟默写古诗文。
3.读《鲁滨逊漂流记》，概括章节内容。
课
后
反
思
题目
名著阅读
教
学
目
的
1.了解作品的主体内容。
2.了解主要人物的性格特征和精神品质，了解作品的思想意义和价值取向。
3.对作品的主题、人物、语言等有自己独特的感受和体验，并从作品中获得对自然、社会、人生的有益启示。
4.基础、运用及文言文部分考点训练。
重
点
了解作品的主体内容。
把握基础运用及文言文考点
难
点
对作品的主题、人物、语言等有自己独特的感受和体验，并从作品中获得对自然、社会、人生的有益启示。
基础运用及文言文考点的思维训练。
教学方法
讨论法
课型
新授课
教具
多媒体
教 学 课 程
知识结构及时间
教师活动
学生活动
名著阅读一
名著阅读二
中考模拟题
一、《海底两万里》第一部分1、2、3章
1.学生讲故事梗概
2.老师梳理主要内容。
二《论语·为政》第1、2则
19、朗读原文
20、翻译，通大意。
21、题解
明确孔子的观点，了解作品的思想意义，联系生活实际谈对《论语》的理解，批判性地接受孔子的思想。
三、丰台一模
文言文阅读
1《祖逖》复习
2《晋书·刘琨传》
解释重点词
翻译句子
内容理解：
比较阅读
学生讲故事梗概
学生明确孔子的观点，了解作品的思想意义，联系生活实际谈对《论语》的理解，批判性地接受孔子的思想。
板
书
设
计
《论语·为政》
课
堂
小
结
课
后
作
业
1.《论语》抄写原文、译文、题解。
熟记。
2.背熟默写古诗文。
3.读《海底两万里》，概括章节内容。
课
后
反
思
题目
名著阅读
教
学
目
的
1.了解作品的主体内容。
2.了解主要人物的性格特征和精神品质，了解作品的思想意义和价值取向。
3.对作品的主题、人物、语言等有自己独特的感受和体验，并从作品中获得对自然、社会、人生的有益启示。
4.基础、运用及文言文部分考点训练。
重
点
了解作品的主体内容。
把握基础运用及文言文考点
难
点
对作品的主题、人物、语言等有自己独特的感受和体验，并从作品中获得对自然、社会、人生的有益启示。
基础运用及文言文考点的思维训练。
教学方法
讨论法
课型
新授课
教具
多媒体
教 学 课 程
知识结构及时间
教师活动
学生活动
名著阅读一
名著阅读二
中考模拟题
一、《海底两万里》第一部分4-6章
1.学生讲故事梗概
2.老师梳理主要内容。
二《论语·为政》第3、4则
22、朗读原文
23、翻译，通大意。
24、题解
明确孔子的观点，了解作品的思想意义，联系生活实际谈对《论语》的理解，批判性地接受孔子的思想。
三、石景山一模
1、字音、自形
2、诗文赏析
3、语句衔接
4、集句联知识运用
5、语句得体
6、古诗文默写
7、名著阅读
学生讲故事梗概
学生明确孔子的观点，了解作品的思想意义，联系生活实际谈对《论语》的理解，批判性地接受孔子的思想。
板
书
设
计
《论语·为政》
课
堂
小
结
课
后
作
业
1.《论语》抄写原文、译文、题解。
熟记。
2.背熟默写古诗文。
3.读《海底两万里》，概括章节内容。
课
后
反
思
题目
名著阅读
教
学
目
的
1.了解作品的主体内容。
2.了解主要人物的性格特征和精神品质，了解作品的思想意义和价值取向。
3.对
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