江苏凤凰教育出版社中国地图出版社三年级品德与社会下册全套教案.docx
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江苏凤凰教育出版社中国地图出版社三年级品德与社会下册全套教案
自画像
【课时安排】
2课时。
【第一课时】
【教学目标】
通过讨论和交流，发现自己的闪光点，懂得欣赏自己，逐步建立自信心。
【教学重难点】
重点：
让学生发现自我，欣赏自我。
难点：
学生如何正确发现自我，评价自我。
【教学过程】
一、导入。
师：
同学们，这学期的品德课由我和大家一起学习。
我是第一次到你们班级上课，有好多同学不认识，你们能做一下自我介绍吗？
二、学生进行自我介绍。
师：
你光说名字，老师印象不深，比如你们班的XXX，他XXX棒极了，老师印象很深。
希望大家都来说一说自己有什么优点或特长，好让老师记住你。
学生进行简单的交流。
师：
是啊！
每一位同学都有许多优点和特长，不管是学习、劳动还是其他，你们愿意来找一找吗？
三、学生制作小档案。
师：
下面我们就请大家来制作自己的小档案，来找找自己的优点和特长。
学生根据书本的格式制作自己的小档案。
四、学生交流。
（老师念学生的小档案，学生猜是谁的。
）
五、小结：
师：
我们每个人都有许许多多的优点和特长，同时我们也不否定每个人总有一些缺点和不足。
作为孩子，我们要善于利用我们的优点和特长来克服不足和缺点，只有这样我们才能越来越聪明，越来越能干。
【作业布置】
填图册第二题。
【教学反思】
了解自己，发现自己，注意自己，对于小学生来说，他们并没有这种意识，他们往往更喜欢去注意别人。
其实让他们正确地了解自己，发现自己的优点，对增强其自信心有很大的帮助，当然在发现优点的同时，也能发现自己的不足，也有利于他们通过学习和努力去改正。
【第二课时】
【教学目标】
通过交流，让学生在欣赏自己的同时，懂得尊重别人，欣赏别人。
懂得要别人欣赏首先要学会欣赏别人，要得到别人的尊重，首先要尊重别人。
同时也要发现自己的缺点并注意克服和改正。
【教学重难点】
重点：
让学生懂得尊重别人，欣赏别人。
难点：
发现自己的缺点，主动改正。
【教学过程】
一、写同桌。
师：
上一节课我们每位小朋友都找到了自己的许多优点和特长，你愿意帮助你的同桌找找优点和特长吗？
学生根据书本的格式，写一写自己的同桌。
二、猜一猜。
教师将学生写的“我的同桌很棒”任意选几份在班级内念一念，让学生猜一猜是谁？
三、讨论。
师：
（一）刚才我们都夸了自己的同桌，你觉得他们是不是值得你学习？
（二）你是不是觉得有这样的同学而感到高兴？
（三）试想如果你觉得同学的优点和特长没有什么？
什么都不如自己？
你觉得你的同学还会来欣赏你，赞扬你吗？
（四）那么要别人来欣赏你，首先你该怎样？
（五）同样要得到别人的尊重，首先你该怎样？
（学生根据老师的上述五个问题开展讨论，懂得要别人欣赏首先要学会欣赏别人，要得到别人的尊重，首先要尊重别人。
）
四、找缺点，求改正。
师：
我们每个人都有许多的优点，但是我们也有许多缺点，比如老师吧，有时候会对你们发火，这很不好。
所以老师希望同学们一起帮助老师改正。
同样我们小朋友也或多或少地有缺点和不足。
这很正常，只要我们也认识到而且能主动改正，那么我们就会更棒。
师：
请每个小朋友都来找找自己的缺点和不足。
学生交流缺点：
师：
你准备怎样改正？
师：
大家也来帮助他，请你们给一句鼓励的话。
五、小结。
师：
最后老师送给大家一句话：
发扬优点，克服缺点，你们会是最棒的！
【作业布置】
（一）回家和爸爸妈妈谈心，请爸爸妈妈送一两句勉励的话。
（二）制作“快乐收藏包”将自己的各种作品收集起来。
【教学反思】
找别人的缺点容易，找自己的缺点难，欣赏别人的少，嫉妒别人的多，这是小学生或者说是人共同有的一种心态。
从小让学生正视自己的缺点，欣赏别人的优点，对于他们的为人和今后的工作有着不可估量的作用。
欣赏别人的优点，帮助别人克服不足，这样的人永远受到欢迎。
他为什么学得这样好
【教学目标】
（1）肯定自己和班上每个同学都有学得好的经验，体验和共享学习成功的喜悦；成功的学习与个人多种良好素质的关系，其中包括学习的态度、方法、习惯等等；获得主动学习、独立思考，做学习小主人的经验与体会；体验时间的宝贵，逐步养成控制自己，合理安排时间的良好习惯。
（2）使学生知道，非智力因素在一个人成才、学习和智力活动过程中起着智力因素所不可替代的重要作用。
学习的过程是一个智力与非智力因素相互影响，而又以非智力因素起决定作用的过程。
（3）正确引导他们的“好学之心”，帮助他们树立正确的学习态度、掌握适当的学习方法、养成良好的学习习惯、珍惜时间。
【教学重难点】
1．学生知道怎样养成成功的习惯；
2．通过游戏、采访和辩论，体会时间的宝贵；搜集关于时间的格言、谚语和故事。
【课时安排】
2课时
【教学过程】
【第一课时】
（一）小采访
1．学校学习生活是丰富多样的，有的同学喜欢跑步，有的同学喜欢英语，有的同学喜欢大自然。
班上黑板报的小记者，发现班上有不少同学在某一方面学得特别好，我们班就准备在近期的黑板报上办一个“学得好”的专栏。
为此，我们要采访几位同学。
2．请学生看书上的四幅图：
说说他们为什么学得这样好，他们是怎样做的，我应该向他们学习些什么？
3．请几位同学当小记者，采访一下，我们班的同学某些方面学得好的方法、经验、原因。
请被采访到同学说一说自己某一方面好，为什么好。
4．写出回答记者问题的提纲。
如果小记者采访到你，你会像他们介绍些什么？
希望你能说得具体点，请写下采访提纲。
5．交流采访提纲。
6．编写采访提纲。
如果你是小记者，你会采访班上的哪位同学呢？
请写出你的采访提纲。
（二）做学习的小主人。
1．从刚才的采访中，我们发现，学得好的一个共同特点是什么？
先请被采访到同学起来说一说；再请其他学生说说他们的共同的特点是什么？
最后指名说说，我们应该向他们学习些什么，今后怎么做。
2．请同学给自己定一个学习目标或制定自己的学习计划。
要使自己学习得更好，脑袋更灵活，还应该怎样做？
（三）我会提问题。
要想自己的脑子更灵活、更聪明，在学习中应该怎样做？
（小组讨论。
）
1．辩论。
创设情境1：
小明说：
“王炎琼虽然没考第一，她和考第一的人学得一样好。
”
小张说：
“没考第一，就是不如考第一的人学得好！
”
辩论：
你赞同哪种观点，说说你的理由。
（先想好再说。
）
教师引导学生说出自己的想法。
创设情境2：
学生在讨论问题：
王明说：
“我的学习经验是善于发现问题、提出问题。
”
张红说：
“能现问题、提出问题，说明她爱动脑筋。
”
李明说：
“学好课本上的知识，认真听老师讲解就行了，用不着发现、提出问题，太费事了。
”
引导学生辩论。
2．引导：
怎样才能提出好的问题？
学生写自己的看法，交流。
3．讨论：
坚持独立思考还不会怎么办？
请一生讲书上小朋友理解“陶醉”的意思的故事。
学生辩论。
引导：
当遇到独立思考还不能解决问题时，学会求助他人。
（四）完成书上要填的内容。
【第二课时】
（一）我们在平时发现，学得好的同学还有一个共同的特点：
抓紧每一分钟。
1．让学生有意识的体验一下在一分钟内可做多少事情。
（1）闭上眼睛感觉一下一分钟有多长。
（2）一分钟能写多少个字？
（比赛一下。
）
（3）一分钟能做几道数学题。
（计算题、口算题、应用题。
）
2．刚才知道了一分钟内能做的事情，谈谈你是怎样抓紧时间提高学习效率的？
（二）大家一起来总结。
1．学得好的同学的共同之处：
（1）
（2）
（3）
2．你自己独特的学习经验：
（1）
（2）
（3）
3．将自己喜欢的有关学习的格言写出来。
4．练习：
（1）你认为下列哪种做法比较合适，请在前面的（）内打“√”
a．如果你就站在跑道边，看跑步比赛，你会想：
（）我真羡慕他们，我在运动方面不行。
（）他们有什么了不起，不就跑步快嘛。
（）我得赶紧向他们讨教。
（）各有所长，和他们互相学习吧。
b．如果同学来向你请教，你会：
（）我把自己的事做完，再回答他。
（）我不想告诉他，怕他超过我。
（）他必须送我礼物，我才会告诉他。
（）帮他找出问题，共同商量解决办法。
（2）我们可以在哪些地方学到知识？
请把你想到的填在下面的空格内。
比比看，谁想得更多。
我可以在图书馆里学到知识；
我可以在学到知识；
我可以在学到知识；
我可以在学到知识。
（3）根据班级的实际情况，把相关的答案填在横线上。
a．我们班同学在方面比我强。
他成功的秘诀是：
b．我们班同学在方面比我强。
他成功的秘诀是：
c．我们班同学在方面比我强。
他成功的秘诀是：
d．我们班同学在方面比我强。
他成功的秘诀是：
同学之间
【教学目标】
通过交流，让学生体验在学习和生活中同学之间的互相帮助，体验同学之间的友谊。
激发学生团结之心，宽容之心和助人之情。
【教学重难点】
重点：
体验同学之间的友谊，正确理解同学之情。
难点：
激发学生团结之心，宽容之心和助人之情。
【教学过程】
一、导入。
师：
小朋友升入三年级了，同学们已经在班级里一起度过了两年的美好时光。
你能不能给大家讲一两件印象深刻的同学间互相关心、互相帮助的事情？
请你用简短的文字将你所讲的事情写下来。
二、学生写一写。
学生回忆并将与同学之间互相关心和互相帮助的事例写下来。
学生交流。
师：
是啊，我们班级的同学们之所以这么团结，就是因为我们大家经常互相关心、互相帮助，已经建立起浓厚的同学友谊。
三、讨论（设身处地）。
（一）故事一（胡可借给王楠楠课本。
）
学生说说楠楠的心情，讨论自己是否有过这样的经历，当时心情如何。
（二）故事二（朱灵来参加排练。
）
学生交流（略）师：
同学之间是平等的。
（三）故事三（乔典丢笔。
）
学生交流（略）师：
不要轻易怀疑别人。
（四）故事四（单亲王辉。
）
学生交流（略）师：
要尊重每一个人。
（五）故事五（小胖子周青。
）
学生交流（略）师：
不能歧视别人。
（六）师：
我们班级里有上面的事情发生吗？
学生交流。
四、交流如何关心和帮助别人。
师讲述故事，学生交流如何帮助。
故事一：
嫉妒。
故事二：
笑贫。
故事三：
拖后腿。
五、黄金法则：
师：
同学们，几乎所有民族都有一个共同的信条：
“已所不欲，勿施于人”。
就是说：
你希望别人怎样对待你，你也应该怎样对待别人。
人们把它称为“黄金法则”。
学生读一读“黄金法则”。
学生根据“黄金法则”完成课本填空。
六、小结。
师：
我们有了黄金法则，就可以更好地去关心别人，帮助别人。
最后老师送给大家一句名言。
（见课本——（苏）高尔基。
）
【课堂总结】
建立起正确的同学友谊，对于小学生来说至关重要，学校、班级是个小社会，只有从小就能与人和睦相处，真诚相待，我们的学生走上社会后，才能从容面对，也能受到社会的接纳，受到社会的尊重。
同样是学习
【教学目标】
（1）懂得学习不仅仅是学校中的学习，学会在日常生活中通过观察、做事进行学习，学习从多种渠道获取信息，初步养成多问、多想的思维习惯。
（2）教育学生从小就懂得、学会在观察、做事和做人中学习，这是教育所具有的未来意识的表现。
【教学重难点】
（1）通过真实事例来揭示并说明：
“观察学习、做事学习和做人学习”的意义，它是学校学习不可替代的学习形式。
（2）通过故事表明“观察学习、做事学习和做人学习”跟学校学习一样，也需要耐心、坚持和思考，以及适时适度的学习。
【教学过程】
（一）我们都有一双“黄金眼”。
1．出示两幅图：
（请各小组讨论，在书上写出自己的观察结果）
我发现，猫的眼睛的变化很有规律，光线强时（），光线暗时（）。
我发现，夏天总是天亮得很早，而冬天则比较晚。
2．在日常生活中，你有什么发现，把它写或画下来吧。
3．交流自己所画的内容。
4．小结：
观察是发现的门槛，不会观察就不会有所发现，更不会有所创造或发明。
（二）做中学，乐趣多。
1．逐一出示教材三幅图：
（1）烧赤豆先放糖，赤豆就不容易烂。
（2）自行车的运行是靠轮胎与地面的摩擦。
（3）为别人做事的快乐。
2．比尔·盖茨小时候的故事，日常生活中做事是种很重要的锻炼，它需要用心，需要有责任心。
3．从中你懂得了什么？
4．小结：
善于观察学习和做事学习的同学的共同特点，是值得我们学习的。
（三）多在心中画问号。
1．四幅图，四个问题：
（1）下雨时为什么会打雷？
为什么下雨前会有闪电？
（2）为什么人害羞时会脸红？
女人为什么不会长胡子？
（3）为什么一年会分成四个季节？
（4）为什么我们写字要按笔顺写？
2．故事“数星星的孩子”和“壶盖为什么会动？
”
（四）学习的渠道有很多。
1．还有哪些可以利用的学习资源？
你利用得怎么样？
2．名人名言。
行是知之始，学非问不明。
（陶行知）
人人皆吾师，处处有学问。
（陈鹤琴）
我不耍赖皮
【教学目标】
通过学习使学生领会“规则”的重要性，体验“没有规矩，不成方圆”。
【教学重点】
让学生认识到“规则”的重要性。
【教学难点】
通过学习使学生在生活中自觉遵守规则。
【教学过程】
（一）游戏为什么玩不下去了？
1．他们争吵的原因是什么？
2．这两种游戏的规则是什么？
3．小结：
规则是规定出来供大家共同遵守的制度或章程。
（二）规则的发现。
1．生活中到处都有规则，你知道吗？
下面四张图，请四人小组给他们制定规则。
2．交流：
（1）看完的图书要摆放整齐。
（2）不能在树木上乱刻字。
（3）不能往河道里乱扔东西。
（4）乘车要排队。
3．认为自己做得好的地方，在书上打“星”。
（三）学校中的规则。
1．谈谈你所知道的学校中的规则？
2．看图说一说规则：
（1）升旗时——（立正，敬礼。
）
（2）考试时——（集中注意力做题目。
）
（四）小小辩论赛。
1．辩论：
规则给人带来麻烦还是方便？
2．写出自己的观点，再交流。
3．结论：
规则可能会给某些人带来麻烦，但肯定会给大家带来方便。
（五）为我们班级制定“宪法”。
1．宪法是国家的根本大法，具有最高的法律效力，是制定其他法律、法规的依据。
2．为我们班制定“宪法”，小组里交流讨论，确定最重要的两条贡献给全班。
3．汇总内容，最后确定我们班的新规则，每人都要签字确认，保证遵守哦。
平安回家
【教学目标】
通过学习使学生掌握基本的交通规则，认识遵守交通规则的重要性。
【教学重点】
学习基本的交通规则，认识遵守交通规则的重要性。
【教学难点】
认识遵守交通规则的重要性并在生活中自己遵守。
【教学过程】
（一）导入新课。
你认识交通标志吗？
你都看到哪些交通标志？
（二）认识交通标志。
1．连一连。
你认识这些交通标志吗？
请将标志图与其所表达的意思连起来。
2．画一画。
你在回家的路上见到哪些交通标志？
将他们画出来，先在小组内交流，后在全班交流。
（三）我是小交警。
让学生戴上“轿车”、“自行车”、“卡车”等头饰，三位学生分别举红、黄、绿牌，代表红灯、黄灯、绿灯，两位同学手拿红、绿牌代表行人过街灯，一位学生扮演交通警察：
“请大家听我指挥。
”
（四）怎样过马路。
1．在农村公路上没有交通标志的地方，我们应该怎么走？
（岔道口，左看看，右瞧瞧。
）
2．在有交通标志的地方，你是怎样过马路的？
（红灯停，绿灯行，黄灯请你等一等。
）
3．你闯过红灯吗？
你知道这很危险吗？
4．你能收集一些交通安全用语吗？
你也可以自己设计一些交通安全用语。
（如：
须在人行道内行走，没有人行道的靠路边行走。
）
（五）小资料。
违反交通法规会产生什么后果？
说一说你所知道的事例。
（六）讨论会。
不注意安全，受害的只是自己一个人吗？
我们一起开讨论会吧！
（七）大家一起玩。
还记得我们一年级时曾经玩过的那盘棋吗？
让我们补充一些内容，再玩一次吧！
让危险从我们身边走开
【教学目标】
通过学习让学生注意到生活中存在的危险，建立安全意识，明确意外事故的产生往往因为我们的不注意或安全意识的淡薄，学会一般事故产生的应对和急救方法。
【教学重点】
树立安全意识，掌握一般事故的应对和急救。
【教学难点】
建立正确的安全意识，学会简单的应对方法。
【教学过程】
（一）危险在哪里。
1．谈话：
日常生活中会遇到哪些危险？
2．请看第一幅图：
我们在游泳时应注意什么？
有什么危险？
（游泳是儿童喜欢的运动，它有助于儿童健身，锻炼胆量，由于儿童年龄小，私自下河游泳，会危及生命，特别是在“禁止游泳”的地方游泳，危险更大。
）
3．请看第二幅图：
在电线杆底下放风筝有什么危险？
（风筝线很容易缠住高压线，不仅会对儿童人身安全造成危险，还会引起短路，造成大面积停电，给人民生活带来不便，工厂停工、停产，损失巨大，还可能触电。
）
4．请看第三幅图：
用湿手拿插头往电源上插有什么危险？
（由于人和水是导体，这样做容易触电，会危及生命。
）
5．请看第四幅图：
草堆旁放鞭炮有什么危险？
（会引起火灾，烧毁房屋，危及生命，甚至殃及四邻；如果周围有粮库或工厂，还会使国家财产遭受严重损失。
）
6．讨论：
日常生活中还存在哪些引发危险的行为和事件？
（二）小小辩论会。
1．辩题：
有人说：
“淹死的多是会游泳的”你同意这种说法吗？
2．小资料：
多发的意外事故种类。
（三）意外事故有原因。
1．引导学生讨论分析这些意外事故发生的原因是什么，有什么方法可以避免。
2．小结：
在日常学习生活中如果做事马虎、粗心大意、注意力不集中，意外事故就会随时发生，要引以为戒。
（四）危急时刻。
1．“天有不测风云，人有旦夕祸福”，遇到危险该怎么办，看图说一说？
（危险时刻我不慌，拨号要准确，地点讲清楚，危险时刻需要用的电话号码：
119、120、110。
还有家附近的派出所电话和水电维修电话.）
2．师讲解下图的故事，讨论：
他为什么能救活30多人？
（五）真实的故事。
1．师讲述故事。
2．设问：
如果孩子的爸爸不及时赶回来后果会怎么样？
11岁的孙子如果也像第一个孩子一样，会发生什么悲剧？
（六）消防练兵。
1．看第一组图，设问：
你知道这些东西是干什么用的？
将消防用品挑出来。
2．在班级开展消防练兵活动，让学生自主选择消防队员和居民的角色，并启发居民扮演者想一想遇到火情用什么方法自救。
心中的110
【教学目标】
通过故事的分析，让学生进一步感受身边危险的存在，进一步增强安全防范意识，懂得不轻易相信陌生人，遇到危险要及时拨打110。
【教学重点】
使学生建立必要的安全防范意识，懂得如何应对危险。
【教学难点】
能初步判断危险的存在，懂得自我保护和报警。
【教学过程】
（一）案例分析。
1．读故事，四人小组讨论：
小姑娘为什么会上当受骗？
骗子的狡猾之处在哪里？
2．讨论后交流。
（姑娘遇事慌张着急，离开校园顾不上向班主任请假就匆匆跟人贩子走了；没能冷静地思考，不知让老师帮助自己，就轻信陌生人的话；小姑娘对坏人缺少警惕性，没有安全意识，心中没有110，以至事到临头，不知所措……）
3．假如你是小姑娘，在哪些环节上你可以识破骗子。
（二）别忘了拨打心中的110。
1．生活中我们会遇到许多看上去很平常的事情，但有时这些平常的事情中也可能暗藏着危险。
不要忘了拨打你心中的110，给自己提个醒。
2．学生自己看图读读三个例子，想想潜在的危险在哪里？
3．生活中这样的场景还有吗？
说一说。
（三）警觉的王丽。
1．看图听老师讲故事。
2．想想：
王丽是好样的，我们应该向她学习些什么呢？
3．讨论后交流。
（四）故事续编。
1．让学生读读故事《勇敢的季明》。
2．将故事续编下去，写出季明是怎样巧对歹徒、安全脱险的。
（五）危险在哪里。
1．想一想，哪些地方我们儿童不能去？
2．读案例《游戏厅里的惨案》，谈谈你的感受。
3．讨论会：
你知道游戏厅对小学生有哪些危害吗？
你能给大家讲一则小学生玩游戏机不能自拔的事例吗？
4．拟定倡议书。
（六）补充故事。
1．《智斗歹徒》。
2．《10岁智斗人贩子》。
3．《救救游戏机房里的孩子》。
家庭树
【教学目标】
通过家庭树的学习，使学生能比较清楚地理解自己家庭内部成员之间的关系，理清辈份。
同时树立家庭意识，理解我们中国人的优良传统，尊老爱幼。
【教学重点】
理清家庭成员之间大关系，正确称呼，感受家庭，明白尊老爱幼是中国人的优良传统，每一个人都应该做到。
【教学难点】
明白尊老爱幼是中国人的优良传统，每一个都应该做到。
【教学过程】
（一）画画我的“家庭树”。
1．说说你的家里有哪些成员？
2．请将家人的称呼写在树的恰当位置上。
想一想：
树是先从根长起的，我们家先有谁呢？
3．学生填写，师巡视。
4．指名交流。
5．读读“家庭小词典”。
（二）家庭成员简况。
1．调查一下家庭成员的简况。
2．向班中的同学介绍。
3．交流你和家人之间发生的趣事。
（三）抢答比赛。
1．以小组为单位，进行抢答，看谁的反应又快又准。
2．加赛题：
你还能再提出什么问题考考你的同学？
3．画画家庭关系图。
（1）根据自己家庭的实际情况填写下面的示意图。
（2）上面出现的家人中，哪些是长辈？
哪些是同辈？
（四）尊敬长辈的礼节。
1．读古训，让学生演一演。
2．背一背。
3．正是因为有了爷爷奶奶、外公外婆，才有了爸爸妈妈。
也正是因为他们辛辛苦苦把爸爸妈妈抚养成人，你才能来到这个世界上。
他们都是长辈，值得你去尊敬。
你知道哪些尊敬长辈的礼节？
你做得怎么样？
（五）美文欣赏。
让学生阅读美文。
父母的疼爱
【教学目标】
1．知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员间的亲情。
意识到自己是家庭中的一员，体会家庭亲情，感受父母对自己的疼爱和养育之恩。
2．通过学习，促进学生和父母之间的感情。
通过学习，发展学生积极、健康的人格。
3．在平时的学习和生活中，用心体验父母的疼爱，懂得感激父母。
学会关心和了解父母。
以恰当的方式表示对父母的感激、尊敬和关心，孝敬父母长辈。
【教学重点】
感受父母对自己的疼爱。
【教学难点】
学习用实际行动关心父母。
【教学过程】
（一）歌曲导入：
1．欣赏歌曲《世上只有妈妈好》。
2．听了歌曲，你有什么想法？
（二）故事会：
讲讲在家里发生的真实故事。
在我生病的时候……
在我的时候……
在我的时候……
在我的时候……
1．各自准备，并在小组内交流。
2．各组推荐一个学生交流，比赛。
3．说一说自己听了这些真实的故事的感受。
（三）角色扮演。
将自己的故事编成小剧本，再演一演，加以体会。
1．各小组自由排演。
2．个别小组交流演出。
3．教师、学生说建议与感受。
（四）读一读。
美文欣赏《妈妈的爱》。
1．生各自默读。
2．个别朗读。
3．谈谈自己读了文章后的感受。
（五）你知道吗？
1．最令爸爸妈妈高兴的事情是什么？
2．最令爸爸妈妈操心的事情是什么？
3．最令爸爸妈妈生气的事情是什么？
4．？
讨论交流，并说说自己的想法。
（六）你做过什么。
1．在爸爸妈妈劳累的时候（）
在爸爸妈妈生病的时候（）
在爸爸妈妈伤心的时候（）
2．谈谈自己平时对父母的关心。
（七）想想爸爸妈妈的心情。
1．爸爸妈妈下班回家，你主动递一双拖鞋、送杯茶，爸爸妈妈在想什么？
2．你把整齐的房间搞得乱七八糟，爸爸妈妈在想什么？
3．爸爸外出时间很长没有回家，你写信向他汇报自己的学习和生活情况，爸爸在想什么？
4．你放学后迟迟没有回家，爸爸妈妈不知道你在哪里，爸
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