幼儿教师班主任心得4篇.docx

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幼儿教师班主任心得4篇

幼儿教师班主任心得4篇

幼儿教师班主任心得第1篇

幼儿园班级管理工作有其特别性，既有对不同岗位教师的管理，又有对不同个性的幼儿的管理；既有对生活的管理，又有对教育教学的管理；既有对人的管理，又有对物的管理等等。

这就需要班主任要有多种能力：

要有凝聚力，使全班人员团结全都；要有发觉新问题、解决新问题的能力，使班级工作不断完善改进；要有处理各种关系及矛盾的能力，如与其他班级之间的关系、班级人员之间的关系、教师与幼儿之间的关系、幼儿园与家长之间的关系、家长与家长之间的关系等等，创设一种相互敬重、和谐、民主、团结的育人环境；要有顾全大局、公正无私的精神，避免各种不良风气的形成；还要有工作扎实、无私奉献的品质，要有一定的教育教学能力，带动班级教育教学工作的开展等等。

通过几学期的班主任工作，我有几点体会与大家共享：

一、良好班风的形成很重要。

良好的班风是一种精神风貌，一种座右铭，一种共同的目标，它是无形的，却又无处不在，它可以使每一位到这个班级工作的老师都积极主动、布满干劲。

二、班级工作既要务实，又要创新，要与时俱进。

每个孩子有每个孩子的个性，每位老师有每位老师的特点，每个班级有每个班级的实际状况。

我们必需从实际动身，扎实有效地开展工作。

在此基础上，要依据时代的发展要求和班级的发展状况，不断开拓创新，推动班级工作不断进步。

如我班生活管理、常规习惯的培育、非智力因素的培育、幼小衔接等工作，就是在这样的思想指导下，不断精益求精，取得成效的。

三、班主任要带头树立公仆意识、服务意识。

班主任是班级的公仆，对班级工作要克己奉公、无私奉献；老师要服务于幼儿和家长，要让幼儿进步、家长满足。

只有树立了这种意识，才能真正发扬民主，让每一位老师、每一位幼儿都当家作主，管理班级；才能建立公平的、融洽的、亲切的、相互敬重的家园关系、师师关系、师生关系；才能不断提高工作质量。

四、班主任既要作好教师的组织者、协调者，又要作好幼儿的教育者、管理者。

班主任的特别工作性质打算了班主任要充当好双重角色。

首先，作好本班教师的领头人，带领大家一起作好本班的各项工作，对出现的问题准时协调解决，使大家一直保持积极的工作热忱、团结全都的方向。

一方面，“该出手时就出手”。

如家长来了，班主任首先要与家长作好交流工作，增进家园之间相互了解；对发觉的问题，班主任要首当其冲、身体力行地解决，而非将责任一推了之。

另一方面，“该放手时就放手”，要充分信任每一位教师，让大家积极主动地解决问题、促进工作；让每一位老师敢于说出自己的意见看法，谁的意见合理采用谁的；鼓舞每位教师积极主动地与家长交流，与家长建立了朋友的关系、合作的关系。

其二，作好幼儿的德育工作、习惯培育工作和所担当的学科教学工作，尽到对幼儿的教育管理职责，促进幼儿的全面和谐的发展。

五、既要自信，又要自省。

首先我们要相信班级每位人员有能力把工作作好、作精彩。

但自信并不自负，对存在的问题我们也要自省，学习别的班级的好的做法，准时调整改进工作；并常常自查，自己发觉自己的问题。

这样，班级工作才会不断发展。

六、既要相互合作，又要明确职责。

真正的合作不是工作不分彼此，或界限太清，而是在明确各自职责的前提下，在分工的基础上，每个人都优质高效地完成自己的工作，并在班级总体工作目标下，互助互补，才谈得上是成功的合作。

这样，工作才不会因职责不明而遗漏，也不会因界限太清而延误。

不论采取什么形式，什么方法，有一点是不变的，那就是不论什么工作都深入实际、讲求实效，不停留于形式和表面，真正把工作做到位，做到家。

幼儿教师班主任心得第2篇

一转瞬我来到幼儿园里也有一年的时间了，回想一年以前自己刚刚来到幼儿园里也还只是一个大学刚刚毕业的小女孩。

那个时候我也是特别的天真怀揣着对于这份职业的向往来到了这里成为了一名幼儿园的老师。

在这一年里我学习到了许多东西，不单单是学问上的，更有那些我在学习里学习不到的，还有了作为一名幼儿园班主任的经验。

虽然这一路上也有着许多的困难和磨难，但是我也都坚持了下来，一直学习成长到了现在。

我想自己能够成长到现在缺少不了自己在过去一年付出的那些努力以及自己一直想要变得更好的那颗心。

成为一名幼儿园老师也是我的一个目标，因为我感觉和小朋友们每天相处在一起自己也变得乐观快乐起来了。

我想这些就是小朋友们的魔力吧，拥有着让人变年轻的能力。

在刚刚来到幼儿园的时候有些惶恐，可怕自己不能胜任完成领导布置下来的任务，可怕自己误人子弟。

但是也期盼着做一名幼儿园老师会是什么样，虽然曾经幻想过许多次，但是自己也从未真正的作过一名老师，因此布满期盼。

我一直认为作为一名老师我要做的除了传授给学生学问之外更是要告知小朋友们的一点是怎么样做人，做一个和善的孩子，将来做一个对国家对社会有贡献的孩子。

而这一点就是我的目标，所以我来到幼儿园之后也是一直朝着这个目标努力的。

而在这一年中我也的确是这么做的，除了传授给小朋友们基本的学问之外，还会带着小朋友们唱歌跳舞做游玩，以及会时不时的告知他们那些是正确的行为，那些事不正确的。

而我在这样的努力下，也有了一些收获，小朋友们也在被我一点点的转变着。

知道了要爱惜环境，不乱丢垃圾，知道了要帮助其他的同学和朋友，和朋友共享自己的好吃的和好玩的。

这样的成果让我感到满足也快乐，虽然我现在还只是一名入职一年的幼儿园老师，但是取得了这么大的收获让我觉得自己这一年的努力没有白费，小朋友们都学习到了我想要告知他们的那些道理。

一年的时间过的也的确飞速，这是我成为老师的第一年，但也不会是最终一年，在将来的日子里我一定会更加努力的工作，教育这群小朋友们。

幼儿教师班主任心得第3篇

一、学做孩子们的“妈妈”

爱在点点滴滴，专心就有回报在童心世界里，处处都是阳光绚烂，也是这种阳光吸引着幼儿教师，总想和孩子们在一起。

小小班的孩子，刚刚来园，还不适应幼儿园的生活，老师就是孩子们的“妈妈”，在生活上老师要到处关注。

案例一：

入园前宝宝午睡时必需喝一瓶奶才能入睡。

考虑到他的体质比较弱，班级老师就同意让家长把奶瓶带来园。

但同时老师也积极开展了一些应对措施：

渐渐增加午餐饭量，削减奶量；老师陪伴入睡等，虽然自己麻烦了，但宝儿顺当渡过适应期，身体照旧健健康康的，这是老师们最快乐的事情。

案例二：

班上的“小星星”从小肠胃不好，来了幼儿园后，因为不习惯在幼儿园拉大便，常常憋着，结果造成5、6天不大便，父母们很焦急。

老师知道这一状况后，便留心起来。

平日里多督促李佳星喝开水，帮助肠胃蠕动。

一次，徐老师发觉他脸色不对，估计他可能要拉大便了，但他却说什么也不愿上厕所。

好说歹说，最终说服了他，但他提出要徐老师陪着他，老师欣然同意了。

晚上，李佳星奶奶知道后，感动地说：

“徐老师，你真是孩子的好妈妈。

”老师对孩子真实的爱，换来了孩子们对老师的爱，也换来了孩子们对这个世界的爱，对四周人的爱。

幼儿喜欢老师，是因为老师给了他们真诚的照看，无处不在的关心。

老师是妈妈，孩子是宝宝，每一个走进班级的人，都会有一种亲切地感觉：

温馨而且布满了热忱。

二、做孩子们的朋友

爱是鼓舞、信任，“相信你能行”幼儿在幼儿园里更需要的是敬重，而不是保护，把每个幼儿看成是一个独立的个体，让他们参与班里一些他们能理解的事情的决策。

中大班的孩子有了自己的想法，一味的要求他们根据老师说得去做，难免会有不满足的地方。

老师就让孩子们参与到，老师的计划制定和环境创设中来，有了他们的参与，班里的活动更加生气勃勃，有声有色。

幼儿也兴趣盎然，兴高采烈，更好地完成了教育目标。

孩子受重视了，有了自己的空间，觉得自己也是幼儿园中的一分子，能贡献一份力气，他们得到了老师的信任，也会同样信任老师，喜欢老师。

三、做孩子们的启蒙者

爱是教给学问，给孩子最美的艺术学问的启蒙不在于让孩子学会多少技能，而是让孩子能融入其中感受和尝试，从而激发起幼儿丰富的想象力、创造力。

“授人以鱼，不如授人于渔”，爱孩子很简洁，但爱孩子也很耐人寻味。

张老师还组织幼儿发挥想象，大胆进行绘画和手工创作，共同布置走廊，让孩子成为环境主人，用他们自己的作品和创意去丰富环境，体现课程的进行、目标的变化。

“我的酸奶娃娃”“我爱家乡”“青蛙的成长过程”，每一次，孩子们都积极参与，他们的作品得了其他班老师和同伴的确定呢。

四、做家长的朋友

与家长的沟通也是种艺术每个孩子的父母都期望自己的孩子能在幼儿园得到老师的重视，能在幼儿园得到老师的关注。

老师做有心人，热忱、真诚地与家长交流，使家长了解老师的教育目标，了解孩子的发展阶段、发展程度，把每个孩子的与众不同之处反馈给家长，和家长共同教育孩子。

有了家长的协作，幼儿园的教育工作更得心应手了。

案例三：

考虑到班上多数幼儿的父母都忙于工作，没有时间照看孩子，接送孩子，与老师的交流也比较少，我就制定了家长约谈计划。

每学期有针对性地把一些家长约到幼儿园来，一起坐下来朋友式的拉家常，探讨教育孩子的策略，取得共识。

每次约谈，我会支配两个个性、表现比较接近的孩子的家长。

事先拍录两个孩子在园的简洁状况，主要针对孩子的问题，最终我供应资料、提出家庭协作建议：

如：

家长在家能多陪孩子，开展亲子活动，建立良好的亲子关系；对待孩子的态度，家长能保持全都等。

短短的一个或两个小时的约谈时间，收获却是长期的，通过约谈，首先家长能更精确地了解孩子，形成正确的教养态度。

其次，使家长看到了班级老师对孩子的关心，为班级的工作开展打下了良好的基础，促使家长对孩子的教育更重视了。

而且，班级也可以特别直接地从孩子身上看到变化和进步。

闻名特级教师斯霞老师，将七十多年教师生涯成功的真谛，归结为“童心母爱。

”热爱幼儿，永久应当以平和，开心和鼓舞的方式对待孩子，爱的教育，最终目的是应使幼儿在感受教师无私的爱后，再把这种爱自觉地传播给四周的人，进而爱我们的社会，爱我们的民族，爱我们的国家。

所以，作为一名教师，必需要有爱的情感，爱的行为，爱的艺术！

幼儿教师班主任心得第4篇

一个学期很长，但在我们眼前就这样溜过了，一转瞬又是假期的来临。

这一个学期，孩子们个长高了，本事增加了，师幼之间的感情也升温了。

本学期，我觉得我班有两点工作做的不错，一是家园联系，二是班级特色，下面就来简洁介绍一下。

一、家园联系——勤问、勤说，拉近你我关系

我们和家长经过两年的相处，相互之间都已经特别了解了，而且家长们都很年轻，所以大家都比较聊得来。

我们班还建立了QQ群、微信群，群里的许多爸爸妈妈都很活跃，遇到节假日时都会纷纷发来祝愿，有时遇到什么问题，也会通过这些途径向其他家长询问意见或向我们老师打听，爸爸妈妈们平常工作比较忙，这个群算是一个很便利我们沟通的管道。

我们又是怎样在其他时间发展良好的家长资源呢?

这就要靠平常。

晨间遇到爷爷奶奶来园送孩子上幼儿园，我们老师时常就会找机会话话家常，例如：

今日起的可真早啊，比昨天进步了，昨晚在家确定睡的很早吧?

针对孩子在家爱看电视，所以有晚睡的现象，爷爷奶奶们特别关心，有时会主动和我们老师沟通，期望我们帮助想想对策。

而我们老师不仅在孩子面前要进行一番教育，更要帮助孩子改掉经常看电视晚睡的习惯，述说其中的一些危害，过后也会向爷爷奶奶询问最近孩子的表现如何，就会听到奶奶们向我们反映：

“还是你们说的话孩子爱听，现在每晚都会自己掌握时间，到时间了就睡。

”就是因为这样一些不起眼的小事，让我们在爷爷奶奶面前博得了良好的印象分。

对孩子好了，使得在后来的活动中或者平常需要从家里带来一些材料就便利许多，因为我们老师是用真心换取家长们的主动协作。

对于孩子们的年轻父母，我们老师也有一定的交流技巧。

家长会是一个沟通的好时机，每次家长会时，家长来的时间总有先后顺序，我们老师就会趁这个空挡，主动约爸爸或妈妈聊谈天，有时说说他们的工作，有时又会问问周末有没有带孩子去哪里玩，最近有没有和要好的朋友组织家庭聚会什么的。

这些话题都是家长们感兴趣的，但是我们还会间或提及到孩子的教育问题，究竟关注孩子的学习问题是什么重要的。

二、班级特色——多看、多听、多折，提高动手能力

折纸是一个手脑并用的过程，利用折纸开发儿童的想像力和创造力，熬炼他们的动手能力和独立思索能力，培育正确的成就感都极有好处。

一张小小的纸片，可以变化出千百种不同的外形，这就是折纸的魅力和乐趣所在。

孩子在父母的指导下在一起做简洁的折纸游玩，对父母来说，是享受天伦之乐的良机;对孩子来说，是一件非常欢快和开心的事情，有的孩子独立去折出一个外形来或许很困难，但是通过家长和老师的指导，或与同伴交流，也是能够得到很多乐趣的。

我们折纸的时候常常和同伴、老师、家长一起交流，不仅增进同伴间的友情，而且发展孩子的表达能力，加强亲子之间的沟通。

孩子从简洁的纸飞机等开头做起，对培育孩子的动手动脑以及协调能力都有着其他玩具不可替代的作用。

由于班级学生大部分都是独生子女，家长比较溺爱，所以学生动手能力比较差。

另一方面，由于许多家长把大部分时间和精力都投入到工作中去，从而忽视了孩子的成长，缺乏与孩子的交流，直到家长与孩子之间出现了代沟，交流困难了再焦急。

我们不如选择一项特别有益的活动，以此为载体，培育孩子与家长之间的感情，加强与孩子的交流、沟通。

因此，本学期我们将班级特色的方向定为折纸特色。

保持习惯，求于实效，相信我们的闪光点会更多!

抓住重点，突出优势，相信我们的闪光点会更亮!