望江东黄庭坚答案.docx
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望江东黄庭坚答案
望江东黄庭坚答案
【篇一：
2010年语文试题及答案】
xt>2010年普通高等学校招生全国统一考试（广东卷）
语文
本试卷共8页，24小题，满分150分。
考试用时150分钟。
注意事项：
2.选择题每小题选出答案后，用2b铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选择其他答案。
答案不能答在试卷上。
3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再协商新的答案；不准使用铅笔和涂改液。
不按以上要求作答的答案无效。
4.作答选做题时，请先用2b铅笔填涂选做题的题组号对应的信息点，再作答。
漏涂、错涂、多涂的，答案无效。
5.考生必须保持答题卡的整洁。
考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。
一、本大题4小题，每小题3分，共12分。
1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是
a．皎洁/打搅业绩/污渍纤维/纤夫
b．效仿/发酵空旷/粗犷盛开/盛饭
c．隐瞒/蛮横挑衅/抚恤埋伏/埋怨
d．市侩/反馈濒临/频繁辟谣/精辟
2．下面语段中画线的词语，使用不恰当的一项事
中国历代文人视为至宝的笔、墨、纸、砚，是中国传统文化的代表性符号。
它们虽然有着不同的发展轨迹，但殊途同归。
它们在艺术创作中淋漓尽致地表现了中国古代书画艺术的神韵，记录了岁月的斗转星移，体现了古代文人的生活情趣。
今天，它们并没有因为现代高科技手段的甚嚣尘上而销声匿迹，而是继续在书画艺术中展示着华夏民族的质朴和灵动。
a．殊途同归b．斗转星移c．甚嚣尘上d．销声匿迹
3．下列句子中，没有语病的一项是
a．以“城市，让生活更美好”为主题的上海世博会，让肤色不同、语言不同的人们在这样一个巨大的平台上共同寻找答案。
b．“低碳生活”这一理念，经过我国改革开放以来经济建设的成功和失败的实践，无可争辩地证实了这一理念的正确。
c．刘老先生热心支持家乡的教育、慈善等公益事业。
他这次返乡，主动提出要与部分福利院参加高考的孤儿合影留念。
d．成千上万的亚运志愿者都在忙碌着，他们在共同努力，完成举办一次令亚洲乃至全世界都瞩目的文明亚运的理想。
4.依次填入下面的一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是
作品的独创性亦称作品的原创性，具体表现在两个方面：
一是作者的直接创作活动产生了作品。
。
。
二是作品表现出作者的个性特点。
。
不同的人对同一题材的创作也是常见现象。
。
作品的独创性是针对作品的表达形式而言，并不延及作品的主题思想，也不涉及未加提炼、加工的社会生活本身。
。
①只要是独立创作的作品，即使使用了相同的题材，也会产生出与他人作品不相同的表达
特征
②作者运用自己独到的眼光、技巧，独立地选择了自己满意的色彩、旋律、动作、语言等，形成对自己的思想、观点、感情的表达形式
③作者的创作活动表现为对素材的取舍、运用、素材是构成作品的原始材料，它本身不是作品
④但只要是作者本人独立创作的，必然表现出与他人不同的个性特点
⑤任何人的创作都离不开对前人文明成果的传承、借鉴，也离不开同时代人的互相影响
a．②①⑤③④b.②④③①⑤Ｃ．③②⑤④①Ｄ．③④②⑤①
二、本大题7小题共35分。
阅读下面的文言文，完成5-9小题。
丁丑，俞瑱在居庸关剽掠，居民窃走来告。
上①曰：
“居庸关山路险峻，北平之襟喉，百人守之，万夫莫窥。
今俞瑱得之，利为彼有，势在必取。
譬之人家后户，岂容弃与寇盗？
今乘其初至，又兼剽掠，民心未服，取之甚易；若纵之不取，彼增兵守之，后难取也。
”乃命徐安往讨之，安攻拔其城，俞瑱走怀来，依宋忠。
捷至，上曰：
“使贼知固结人心，谨守是关，虽欲取之，岂能即破？
今天以授予，不可失也。
”乃令吴玉守之。
[来源:
]
上语诸将曰：
“宋忠拥兵怀来，居庸关有必争之势，因其未至，可先击之。
”诸将皆曰：
“贼众我寡，难与争锋，击之未便，宜固守以待其至。
”上曰：
“非公等所知，贼众新集，其心不一，宋忠轻躁寡谋，狠愎自用，乘其未定，击之必破。
”
癸未，上率马步精锐八千，卷甲而进。
甲申，至怀来。
先是，获贼间谍，言宋忠诳北平将士云：
“降家皆为上所杀，委尸填满沟壑，宜为报仇。
将士闻之，或信或否。
上知之，乃以其家人为前锋，用其旧日旗帜。
众遥见旗帜，识其父兄子弟咸在，喜曰：
“噫！
我固无恙，是宋都督诳我也，几为所误。
”遂倒戈来归。
宋忠余众，仓皇列阵，未成，上麾师渡河，鼓噪直冲其阵，宋忠大败，奔入城。
我师乘之而入，宋忠匿于厕，搜获之。
并擒俞瑱，斩孙泰于阵，余众悉降。
诸将已得宋忠颇有喜色上曰宋忠本庸材以利口取给谄谀奸恶货赂得官才掌兵柄便尔骄纵此辈荧惑小人视之如狐鼠耳区区胜之何足喜也诸将咸顿首称善
【注】①上：
皇上，指朱棣。
5．对下列句子中加点词的解释，正确的一项是（3分）
a．上语诸将曰…谈论
b．委尸填满沟壑放置
c．识其父兄子弟咸在标志
d．噫！
我固无恙祸患
6.下列各组句子中，加点词的意义和用法都不相同的一组是（3分）
a．b.
c.d.
7.下列各句，都能表现朱棣“料事如神”一组的是（3分）
①居庸关山路险峻，北平之襟喉②譬之人家后户，岂容弃与寇盗
③今乘其初至，又兼剽掠，民心未服，取之甚易④贼众新集，其心不一
⑤乘其未定，击之必破⑥乃以其家人为前锋，用其旧日旗帜
a.①③⑥b.②③⑤c.②④⑤d.③④⑤
8.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）
a.朱棣深谋远虑，迅速出击居庸关，打败了俞瑱；然后进军怀来，一举击溃敌军，活捉宋忠、俞瑱。
b.俞瑱逃亡怀来，投靠宋忠；朱棣打算乘胜追击，于是分析了敌人的实际情况，确定了制胜之策。
c.为了稳定军心，鼓舞士气，宋忠用欺骗手段来蒙蔽下属，但被敌方间谍获知，最终未达到目的。
d.宋忠失败的原因在于轻率浮躁，加上计策失当，不少部下临阵哗变，以致不堪一击，兵败如山倒。
9.断句和翻译。
（10分）
（1）用“/”给下面的文段断句。
（4分）
诸将已得宋忠颇有喜色上曰宋忠本庸材以利口取给谄谀奸恶货赂得官才掌兵柄便尔骄纵此辈荧惑小人视之如狐鼠耳区区胜之何足喜也诸将咸顿首称善
（2）翻译下面的句子。
（6分）
①今天以授予，不可失也。
②上麾师渡河，鼓噪直冲其阵。
10.阅读下面的宋词，然后回答问题。
（7分）
望江东
黄庭坚
江水西头隔烟树。
望不见、江东路。
思量只有梦来去。
更不怕、江阑①住。
灯前写了书无数。
算没个、人传与。
直饶寻得雁分付②。
又还是、秋将暮。
[注]①阑：
阻隔；阻拦。
②直饶：
纵使。
分付：
交付。
（1）简析“隔”字的双重意蕴。
（3分）
（2）请从虚实关系的角度分析这首词的上片或下片。
（4分）
11.补写出下列各句名篇中的空缺部分。
（任选3题，多选只按前3题计分）（6分）
（2）无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
，。
（杜甫《登高》）
（3），。
羌管悠悠霜满地。
（范仲淹《渔家傲》）
（4）哀吾生之须臾，羡长江之无穷。
，。
（苏轼《赤壁赋》）
三、本大题4小题，共16分。
阅读下面的文字，完成12-15小题。
不可无“我”
钱谷融
①艺术活动，不管是创造也好，欣赏也好，总离不开一个“我”。
在艺术活动中要是抽去了“我”，抽去了个人的思想感情，就不成其为一种艺术活动，也就不会有感染人、影响人的艺术效果了。
②当然，离不开“我”，并不是只有“我”。
“我”，是时时处在“非我”的包围影响中的“我”。
所谓“非我”，就是“我”以外的一切人以及包围着“我”的客观现实。
③文学艺术总应该是生活现实的反映，而不能只是作者的自我表现。
但文学艺术的反映，不同于其他形式的反映，它必须是具体的、形象的反映。
不使自己化为张三李四，不感受体验着张三李四的思想感情，就写不出张三李四来；不使自己融入客观现实之中，不呼吸着客观现实的气息，不感受着客观现实的脉搏，就写不出生动的客观现实来。
所以，创作者首先必须要有一个使“我”化为“非我”的过程。
④另一方面，文学作品之所以要写出张三李四等人物来，要反映客观现实，又不是无所为的，不是为写张三李四而写张三李四，为反映客观现实而反映客观现实；它是有目的的，它是为感染人、打动人而写张三李四，为影响现实改造现实而反映现实的。
所以，艺术家又不能使自己完全化为张三李四，完全没入客观现实之中，而一定仍要不失“我”之所以为“我”，
要能在对张三李四的描写中，在对客观现实的反应中，表现出“我”的鲜明的是非爱憎之感来。
所谓要在“非我”之中表现“我”，无非就是要在作品中渗入作者自己的思想感情。
而这，我认为正是创作的主要之点。
创作者正是为了要表现他对周围人物、对客观现实的态度，表现他对社会的歌颂或抗争，才来进行创作的。
所以，在创作活动中，决不可无“我”。
⑤表演艺术最能说明这种创作的辩证法。
俗话说“装龙像龙，装虎像虎”。
演员演岳飞就应该像岳飞，演秦桧就应该像秦桧。
但只是像岳飞像秦桧，而不能也不应该使自己就变成岳飞，变成秦桧。
演员不应该完全丢掉自己。
他仍应该让人透过他的表演，感知到他对他所演的角色的爱憎感情，而完成他的最高任务。
⑥对于欣赏者来说，他所面对的是一件艺术品，是一个艺术世界，要能欣赏它，首先必须走进这个世界中去。
不跑进去，而只站在外面，站在旁边，那是既不能领会作品中人物的思想感情，也不能领会作者创作的意图和甘苦的。
但是叫你跑进去，并不就是叫你完全跟着作品中的人物跑，把作品中人物的思想感情当作你自己的思想感情。
也不是叫你完全听任作者的摆布，对他所表现的是非爱憎态度表示绝对的顺从。
而是应该走进这个世界，又不能迷失在这个世界之中，要发现这个艺术世界与现实世界的联系，要能在这个“非我”世界中，找回你的自我来。
要对作品中人物的所作所为，对作者所灌注在作品中的是非爱憎之感，表示出你个人的独立的态度来，显示出你的鲜明的个性—“我”来。
所以，在欣赏活动中，也不可无“我”。
⑦艺术活动不可无“我”这一特点，可以最鲜明地从无论是创作还是欣赏，都首先要有一个体验的过程上看出来。
对于创作者来说，不但在他提笔之前，必须先有丰富的生活、真切的体验；就是在他提笔之后，他的思维过程、创作过程，也还同样是体验的过程。
他必须有一种如同身临其境、亲见其人的感觉，才能进行创作。
对于欣赏者来说，他要是不能首先体验创作者所灌注在这一作品中、灌注在他的人物身上的思想感情，他就不能领会欣赏这一作品。
而他的领会欣赏的过程，同时也就是体验的过程，至少是同体验的过程不可分的。
总之，要是没有真实的体验，缺乏一种“感同身受”的态度，不把“我”浸染于其间，那是艺术的门外汉，是既谈不上创作，也谈不上欣赏的。
（选自《钱谷融文论选》，有删节）
12-13题为选择题，请在答题卡“选择题答题区”作答。
（12题选对两项给5分，选对一项给2分，多选不给分）
12.下列选项中不符合文意的两项是
a.艺术活动中决不可无“我”，所以艺术只是作者的自我表现。
b.对作家来说，作品以艺术形象反映客观现实，也是在艺术世界中表现“我”。
c.在艺术创作中，要在“非我”中表现“我”，就是要体现出作者的爱憎感情与思想态度。
d.在艺术欣赏中，对作者在作品中所表现的是非爱憎，表示绝对的顺从，就是在建立“我。
”e.在艺术欣赏中，表示出你的独立思考和爱憎感情，就是从“非我”世界中找回了“我”。
13.根据文意，下列判断不正确的一项是：
a.为演好孙悟空，演员需要事先观察并模仿猴子的动作和神态，这是在创作前体验“非我”。
b.清代一女子迷恋《红楼梦》中的贾宝玉，最终抑郁成疾而死，这是她在欣赏活动中迷失了“我”。
c.一千个人眼里就有一千个哈姆雷特，这是欣赏者在“非我”中迷失了“我”。
d.在《琵琶行》中，白居易叙写琵琶女的遭遇，感慨“同是天涯沦落人”，这是创作者在“非我”中表现了“我”。
14.从艺术活动中，“我”与“非我”关系的角度，分析第五段画线部分的内容。
（4分）
15．艺术活动中为什么“不可无?
我?
”？
请从创作和欣赏两方面回答。
（4分）
四、本大题为选考内容的两组试题，每组试题3小题，共15分。
选考内容的两组试题分别为“文学类文本阅读”试题组和“实用类文本阅读”试题组，考生任选一组作答。
作答前，务必用2b铅笔在答题卡上填涂与所选试题组对应的信息点；信息点漏涂、错涂、多涂的，答案无效。
（一）文学类文本阅读
阅读下面的文字，完成16-18题。
面包
她突然醒来。
两点半。
她寻思，为什么会突然醒了。
哦，原来是这样！
厨房里有人碰了一下椅子。
她仔细地听着厨房里的声音。
寂静无声。
太安静了，她用手摸了一下身边的床，发现是空的。
这就是为什么如此特别安静的原因了—没有他的呼吸声。
她起床，摸索着经过漆黑的房间来到厨房。
在厨房两人相遇了。
表针指着两点半。
她看到橱柜边上有个白的东西。
她打开灯。
两人各穿衬衣相对而立。
深夜。
两点半。
在厨房里。
在厨房餐桌上是一个盛面包的盘子。
她知道，他切过了面包。
小刀还放在盘子旁边。
桌布上留下了面包屑。
每晚他们就寝时，她总把桌布弄干净的。
每天晚上如此。
然而现在桌布上有面包屑，而且小刀还在那里。
她感到地上的凉气慢慢传到她身上。
她转过头来不再看盘子了。
=1\*gb3①“我还以为这里出什么事了。
”他说，并环视了一下厨房四周。
“我也听见了什么。
”她回答，这时她发现，他夜晚穿着衬衣看起来真是老了。
跟他年龄一样老了。
六十三岁。
白天他看起来还年轻些。
她看起来已经老了，他在想，穿着衬衣的她看起来相当老了。
不过也许是头发的原因。
夜里女人显老总是表现在头发上。
头发使人一下变老了。
“你应该穿上鞋子的，这样光着脚在冷地上你会着凉的。
”
她没有注视他，因为她不愿忍受他在撒谎，他们结婚三十九年之后他现在撒谎了。
②“我原以为这里有什么事。
”他又说了一遍，又失去了自制，把视线从一个角落移到另一个角落。
“我也听到了什么。
于是我想，这里出了什么事了。
”
“我也听见了。
不过，大概什么事也没有。
”
她从桌上拿起盘子，并用手指弹去桌布上的面包屑。
“没有，大概没什么事。
”听到他不安地在说。
她赶紧帮他说：
“过来，大概是外面有什么事。
”
“走，睡觉去。
站在冷地上你会着凉的。
”
他向窗户望去，“是的，一定是外面出了点什么事。
我还以为是在这里。
”
她把手伸向电灯开关。
我必须现在就关灯，否则我必定还会去瞧盘子的，她想。
我不能再去瞧那个盘子。
“过来，”她说，同时把灯关灭。
“这大概是外面有什么事，刮风时檐槽尝尝碰墙壁。
这肯定是檐槽之故。
刮风时它总是哗哗乱响。
”
两人摸着走过黑黢黢的过道来到卧室。
两双光脚在地板上拍击作响。
“是有风，”他说，“已经挂了一整夜了。
”当她睡在床上时，她说：
“是的，刮了一夜的风。
刚才大概就是檐槽在响。
”
“是呀，我刚才还以为是在厨房里。
大概就是檐槽吧。
”他说着话，仿佛已沉入半睡中。
她注意到，当他撒谎时，声音多假。
“真冷。
”她说，并轻声地打着哈欠。
“我可钻被窝了，晚安。
”
“晚安。
”他回答，又说了一句，“是呀，可真冷呀。
”
随后是寂静无声。
许多分钟后她听到，他在小心、轻声地咀嚼。
她故意深沉又均匀地呼吸，使他不致发觉，她尚未入睡，然而他的咀嚼节奏均匀，倒使她慢慢进入梦乡了。
【篇二：
2010高考真题诗歌鉴赏附答案】
class=txt>（10年全国卷Ⅰ）
12.阅读下面这首诗，然后回答问题。
（8分）
咏素蝶诗刘孝绰
随蜂绕绿蕙，避雀隐青薇。
映日忽争起，因风乍共归。
出没花中见，参差叶际飞。
芳华幸勿谢，嘉树欲相依。
｛注｝刘孝绰（481-539）：
南朝梁文学家，彭城*（今江苏徐州）人。
文名颇盛，因恃才傲物，而为人所忌恨，仕途数起数伏。
（1）这首咏物诗描写了素蝶的哪些活动？
是怎样描写的？
（3分）
答________________________________________________________________
【答案提示】追随着蜜蜂围绕着绿色的蕙兰飞，为了躲避黄雀藏在绿叶之中，在太阳的映照之下忽然争着飞起，趁着风一起归去。
在花中出没，顺着高低不同的绿叶飞翔。
写了素蝶的远近高低不同方位的动作，采用细节描写，以蜂、雀、日、风、花、叶作衬托。
（2）这首诗有什么含意？
采用了什么表现手法？
（5分）
答__________________________________________________________________
【答案提示】托物言志，写自己徒负才华，只能追随他人，仕途起起伏伏，不能为人赏识，施展才能。
（10年全国卷Ⅱ）
12．阅读下面这首宋诗，然后回答问题。
（8分）
梦中作①
欧阳修
夜凉吹笛千山月，路暗迷人百种花。
棋罢不知人换世②，酒阑③无奈客思家。
【注】①本诗约作于皇祐元年（1049），当时作者因支持范仲淹新政而被贬谪到颍州。
②传说晋时有一人进山砍柴，见两童子在下棋，于是置斧旁观，等一盘棋结柬，斧已拦掉．回家后发现早已换了人间。
③酒阑：
酒尽．
（1）这首诗表现了作者什么样的心情?
答；
（2）你认为这首诗在写作上有什么特色?
答：
（1）解析：
本题考查评价文章的思想内容和作者的观点态度。
“路暗花迷”表现了作者对前途的迷茫，结合注释可知这是因为仕途失意所致，“无奈”“思家”等词语则表现了无可奈何之情和渴望回家之情，故答案为：
表现了①因仕途失意而对前途忧虑和无可奈何的心情；②希望脱离官场返回家乡的心情
（2）解析本题考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。
本诗最明显的写作特色是四个场景组合在一起，一句一个场景；夜、笛、千山月，路、百种花，这些景物表达了作者对前途的迷茫，是以景写情，情景交融；在修辞上使用了工整的对仗。
故答案为：
①一句一个场景；②以景写情，情景交融；③对仗十分工巧。
（10年北京卷）
13.读下面这首诗，完成1，2题。
（7分）
古风（其三十九）
李白
登高望四海，天地何漫漫。
霜被群物秋，风飘大荒寒。
荣华东流水，万事皆波澜。
白日掩徂晖①，浮云无定端。
梧桐巢燕雀，枳棘②栖鸳鸾③。
且复归去来，剑歌《行路难》。
注：
①徂辉：
落日余晖。
②枳棘：
枝小刺多的灌木。
③鸳鸾：
传说中与凤凰同类，非梧桐不止，非练食不食，非醴泉不饮。
①下列对本诗的理解，不正确的一项是（3分）
a.前四句，写诗人等高望远，看到天高地阔、霜染万物的清秋景象，奠定了全诗昂扬奋发的基调.
b.诗中“荣华东流水”与李白《梦游天姥吟留别》中的“古来万事东流水”表达的意思有相似性。
c．七、八句借助于描写白日将尽、浮云变幻的景象，形象而含蓄的表达了诗人对世事人生的感受.
d.九、十句的意思是本应栖息于梧桐的鸳鸾竟巢于恶树之中，而燕雀却得以安然地宿在梧桐之上
②结合全诗，简述结尾句“剑歌行路难”所表达的细想感情。
（4分）
这是李白诗“登高望四海①”（《古风》其三十九）。
这首诗与《行路难》是同时期的作品。
诗中借景寓情，抨击统治者的昏庸腐败。
“梧桐巢燕雀，枳棘栖鸳鸾”，就是对权贵当道、才能之士被压抑的混乱现象的揭露。
①、四海，指天下。
②、漫漫，广阔无边。
⑥、帜棘，有刺的灌木。
鸳，通“鵷”。
相传鵷雏非梧桐不栖。
两句意为：
梧桐本是鸳鸾栖息的树木，现在却被燕雀在上面作窠；帜棘本是燕雀集聚的地方，现在反成了鸳鸾栖身之处。
⑦、归去来，回去吧。
东晋诗人陶明渊明不愿逢迎权贵，弃官还乡，曾作《归去来辞》。
《行路难》，乐府“杂曲歌辞”调名。
两句意为：
还是回家去吧，弹剑高歌《行路难》。
参考答案：
（1）（3分）a
（2）（4分）要点：
对黑白颠倒、小人得志的社会现实的不满；
对怀才不遇、壮志难酬的自身遭际的激愤。
（10年上海秋季卷）
（四）阅读下面的散曲，完成第14一16题。
（8分）
[越调]平湖乐
尧庙秋社王恽
社坛烟淡散林鸦，把酒观多稼。
霹雳①弦声斗高下，笑喧哗，壤歌亭外山如画。
朝来致有，西山爽气，不羡日夕佳。
[注]①霹雳：
琴名。
14．简要描述尧庙社日中的村民活动。
（2分）
15．对这首散曲分析不正确的一项是（3分）
a．本曲描写尧庙社日活动情景，展现了当地的民风民俗。
b．“社坛烟淡散林鸦”暗示了村民举行祭祀活动的季节。
c．“山如画”描写远山明丽的风光，渲染烘托社日活动。
d．本曲用词清新高雅，但是整体仍不失通俗朴茂的本色。
16．“不羡日夕佳”化用了高中课本哪首诗中的诗句?
借此表达了怎样的情感?
（3分）
14.村民们举杯畅饮，喜庆丰收；弹琴赛歌，欢声笑语。
15．b
16.化用了陶渊明《饮酒》“山气日夕佳，飞鸟相与还。
”陶渊明写的是隐居值了，而作者表达了积极用世的志向和与民同乐的意趣。
（10年广东卷）
10.阅读下面的宋词，然后回答问题。
（7分）
望江东
黄庭坚
江水西头隔烟树，望不见、江东路。
思量只有梦来去。
更不怕、江阑①住。
灯前写了书无数，算没个、人传与。
直饶寻得雁分付②，又还是、秋将暮。
【注】①阑：
阻隔；阻拦。
②直饶：
纵使。
分付：
交付。
（1）简析“隔”字的双重意蕴。
（3分）
（2）请从虚实关系的角度分析这首词的上片或下片。
（4分）
上片：
词人触景生情，实写江边目光阻隔感受，虚写梦中回到江东。
抒发不忍离去之愁。
下片：
词人实写灯下写书信，虚写希望大雁捎带思念，却是节令已过。
流露浓重的牵挂不舍愁绪及深深的无奈之情。
考查类型：
分片赏鉴主旨。
（10年山东卷）
14.阅读下面这首古诗，回答问题。
（8分）
咏怀八十二首（其七十九）阮籍
林中有奇鸟，自言是凤凰。
清朝饮醴泉，日夕栖山冈。
高鸣彻九州，延颈望八荒。
适逢商风①起，羽翼自摧藏。
一去昆仑西，何时复回翔。
但恨处非位，怆悢②使心伤。
（1）诗中“清朝饮醴泉，日夕栖山冈。
高鸣彻九州，延颈望八荒”四句体现了“凤凰”怎样的品性？
（3分）
（2）这首诗整体上运用了什么表现手法，表达了怎样的情感？
请作简要分析。
（5分）译文：
据说在山间树林中有一种奇异的鸟，自己说是“凤凰”。
清晨醒来喝的是甘甜的泉水，傍晚栖息在高高的山岗上。
它一声高吭的鸣叫可以响彻九州大地，伸长脖子可以远望到最僻远的地方。
此时正值秋风吹起，羽翼就低垂了下来。
一下子就飞到了昆仑山以西，不知要到何时才往回飞。
它只遗憾处身的位置不适合于自己，它的悲伤真的让我伤心难过啊！
（1）参考答案：
品行高洁，志向远大，才能出众。
（2）参考答案：
托物言志（或比兴、象征）。
以凤凰自喻，抒发了诗人孤独无奈的苦闷心情和怀才不遇、壮志难酬的悲伤。
（10年江苏卷）
9.阅读下面这首诗，然后回答问题。
送魏二
王昌龄
醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。
忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。
（1）找出诗中点明送别季节的词语。
由送别季节可以联想到柳永《雨霖铃》中直抒离别之情的哪两个句子？
（2分）
（2）一、二两句诗中“醉别”“江风引雨”表达了惜别深情，请作简要说明。
（4分）
（3）三、四两句诗，明人陆时雍《诗镜总论》云：
“代为之思，其情更远。
”请作具体分析。
（4分）
【答案】
（1）橘柚香。
多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。
（2）惜别知音，借酒浇愁；凄凄风雨烘托悲凉的心情。
（3）由眼前情景转为设想对方抵达后的孤寂与愁苦，通过想象拓展意境，使主客双方惜别深情表达得更为深远。
【解析】
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