九年级物理沪科版第15章最新学案解析.docx
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九年级物理沪科版第15章最新学案解析
课题
15.1电阻和变阻器教学案
（1）
本节
第1课时
课型
新课
三维目标
1.知道电阻的概念、单位及其换算，电阻在电路中的符号。
2.理解决定电阻大小的因素。
重难点
实验探究并理解决定电阻大小的因素
方法器材
讲授、分组讨论、多媒体演示、实验探究
教学
流程
小组学习
教师点拨、点评
定标导学
设疑激趣
1、学习目标
2、【创设情景，引入新课】
自主学习
合作共建
（一）自主学习
认真阅读书中P91-P93页回答下列问题：
1. 叫电阻。
用字母 表示；其国际制单位是 。
简称 ，符号是 。
常用的电阻单位还有 和 。
他们之间的换算关系是 ； ，2x10-2MΩ= kΩ= Ω
比较信息窗里常见电器的电阻值你发现的规律：
功率大的用电器，电阻值 。
2.电视机电路中连接着许多具有一定阻值的元件叫 ，电路图中的符号：
。
3.猜想导体电阻大小与
（1）____
（2）____（3）____（4） 有关。
（二）合作共建
探究影响导体电阻大小的因素
猜想:
____________________________________________。
设计实验:
1、对于多因素问题,我们应用____法去研究每一个因素对电阻大小的影响.
2.实验中我们通过______________知道电阻的大小。
进行实验:
1、探究电阻的大小与横截面积的关系
在本研究中应该控制导体的_______和_______不变,再研究当导体的横截面积发生变化时,导体电阻的变化情况.
结论:
______________________________________________ .
2.探究电阻的大小与长度的关系
在本研究中应该控制导体的______ 和_______ 不变,再研究当导体的长度发生变化时,导体电阻的变化情况.
结论:
____________________________________________.
3.探究电阻大小与导体的材料是否有关
在本研究中应该控制导体的_______和______不变,再研究当导体的材料发生变化时,导体电阻的变化情况.
结论:
______________________________________________ .
4.探究电阻大小与导体的温度是否有关
结论:
______________________________________________
展示交流
反馈迁移
1．甲、乙、丙用相同材料制成的均匀合金丝，甲、乙粗细相同但甲较长，乙、丙长度相同但丙较粗，则电阻值最大的是_________，最小的是______________。
2．某电阻线长5m，阻值为2Ω，若将其剪掉一半长度，再拉长至原来长度后的电阻值（）
A．2Ω B．1Ω C．1.5Ω D．4Ω
3．如图所示，用酒精灯给细铁丝制的线圈加热，则电流表的示数会变小，表明导体的电阻在变___，由此可以得出的结论是 _______________ 。
4.如图所示，在M、N之间接入粗铅笔芯 ，若保持N位置不变，当M向左移动时，电流表的示数 ， 这是因为 :
___________________ 。
5.关于导体的电阻以下说法中正确的是（ ）
A.材料相同的两根电阻线，细的电阻肯定大 B.粗细一样的两根电阻线，长的电阻一定大
C.长度一样，粗细一样的铜导线和铝导线其电阻不相等 D.长度一样的电阻线，电阻大小是相等的
6.某同学在温度一定的情况下做“探究影响导体电阻大小的因素”的实验，下表给出了实验中所用到的导体情况。
（1） 选择B、E导体进行对比，是为了探究导体电阻大小与___________的关系，
（2） 为探究导体电阻大小与横截面积关系，应选择的两个导体是D和_____（选代号） （3） 以上探究方案在研究物理问题时经常用到，被称为________法，试再举学过的一例_________________________________________。
7.某电阻线长1m，阻值为2Ω，若将其从中间对折后，双股并联用 阻值为（ ）
A．2Ω B. 1Ω C．0.5Ω D．大于2Ω
8．一导体两端的电压是3V，导体的电阻是12Ω，断开电源,导体两端的电压为零时，导体的电阻是（ ）A．0Ω B．12Ω C．9Ω D．3Ω
9．长短相同而粗细不同的两根导线，把它们串联在电路里，接通电源后（ ）
A．粗导线中的电流大 B．细导线中的电流大 C．通过两导线中的电流一样大 D． 以上说法都不对
10．电阻的大小决定于导体的_______、_______.、________，另外，还会与______有关。
11．0.3kΩ=___________Ω=_____________MΩ
12.人在皮肤干燥时电阻约为几千欧至几十千欧，10 kΩ=________ Ω;我们平常说的绝缘体，其电阻一般应在1 MΩ以上，1 MΩ=________Ω.
13．小芳同学在探究“决定导体电阻大小的因素”时，做出了如下猜想：
猜想①：
在温度不变时，导体的电阻与导体的材料有关；
猜想②：
在温度不变时，导体的电阻与导体的长度有关；
猜想③：
在温度不变时，导体的电阻与导体的横被面积有关．
供她选择的导体如下表所示：
她画出了实验电路图，并按要求正确地连接了电路．请完成下列填空（只填序号）：
（1）要验证猜想①，小芳同学应选择的两段导体是 和 ；
（2）要验证猜想②，小芳同学应选择的两段导体是 和 ；
（3）要验证猜想③，小芳同学应选择的两段导体是 和 ；
（4）这种物理研究方法，通常叫做 。
作业布置
板书
设计
15.1电阻和变阻器
一、电阻概念
二、影响因素
教学
反思
课题
15.1电阻和变阻器教学案
（2）
本节
第2课时
课型
新课
三维目标
1.知道滑动变阻器的原理、构造、在电路中的符号；
2.理解滑动变阻器的作用，会把滑动变阻器正确接入电路以改变电路中的电流；
3.了解变阻箱及使用方法、
重难点
滑动变阻器的使用
方法器材
讲授、分组讨论、多媒体演示、实验探究
教学
流程
小组学习
教师点拨、点评
定标导学
设疑激趣
1、学习目标
2、【创设情景，引入新课】
自主学习
合作共建
（一）自主学习
认真阅读书中P93-P94页回答下列问题：
1．科学实验和各种电器设备中，常用改变________的方法来调整电路中的电流，这就需要一种易于改变电阻的器件-----变阻器。
2．实验室常用的变阻器是________和_______；滑动变阻器改变电阻的原理是________________________。
3．滑动变阻器主要构造有________________________________________。
4．滑动变阻器在电路中的符号是：
______ 电阻箱在电路中的符号是_____
5．请你画一个滑动变阻器的结构示意图：
6．滑动变阻器有4个接线柱，不同的接法会使接入电路中的电阻丝的____不一样，从而实现改变电阻的阻值。
（二）合作共建
1、定值电阻：
电路符号：
。
2、可变电阻（变阻器）：
电路符号
。
⑴滑动变阻器：
构造：
瓷筒、线圈、滑片、金属棒、接线柱 。
结构示意图：
变阻原理：
通过改变接入电路中的电阻线的长度来改变电阻。
使用方法：
选、串、接、调
根据铭牌选择合适的滑动变阻器；连接方式：
串联在电路中；连接方法（接法）：
“一上一下” ；接入电路前应将电阻调到最大。
铭牌：
某滑动变阻器标有“50Ω1.5A”字样，
50Ω表示滑动变阻器的最大阻值为50Ω或变阻范围为0-50Ω。
1.5A表示滑动变阻器允许通过的最大电流为1.5A.
作用：
①通过改变电路中的电阻，逐渐改变电路中的电流和部分电路两端电压②保护电路
应用：
电位器
优缺点：
能够逐渐改变连入电路的电阻，但不能表示连入电路的阻值
注意：
①滑动变阻器的铭牌，告诉了我们滑片放在两端及中点时，变阻器连入电路的电阻。
②分析因变阻器滑片的变化引起的动态电路问题，关键搞清哪段电阻丝连入电路，再分析滑片的滑动导致变阻器的阻值如何变化。
⑵电阻箱：
旋盘式电阻箱：
结构：
两个接线柱、旋盘
变阻原理：
转动旋盘，可以得到0-9999.9Ω之间的任意阻值
读数：
各旋盘对应的指示点的示数乘以面板上标记的倍数，然后加在一起，就是接入电路的电阻
优缺点：
能表示出连入电路的阻值，但不能够逐渐改变连入电路的电阻。
操作演示
讲清楚原因
展示交流
反馈迁移
8、有几位同学拿来一个滑动变阻器，看到铭牌上标有“20 Ω 1 A”的字样，这几位同学讨论时说出了以下几种对铭牌意义的理解，你认为正确的是（ ）
A.电阻的最小值是20 Ω，允许通过的最大电流是1 A
B.电阻的最小值是20 Ω，允许通过的最小电流是1 A
C.电阻的最大值是20 Ω，允许通过的最大电流是1 A
D.电阻的最大值是20 Ω，允许通过的最小电流是1 A
1、如图所示，是用滑动变阻器调节灯泡亮度的几种方案，你认为可能达到目的的方案是
2、高速公路收费站于去年开始对过往的超载货车实施计重收费，某同学结合所学物理知识设计了如图所示的计重秤原理图，以下说法中正确的是（ ）
A．称重表相当于一个电压表 B．电路中的R1是没有作用的
C．当车辆超重时，称重表的示数越小 D．当车辆超重时，称重表的示数越大
3、如图所示，闭合开关S，在滑动变阻器的滑片P向左移动过程中，电路中的电流变大。
则电路与滑动变阻器的连接方式正确的是（ ）
A．M连c，N连d B．M连a，N连b C．M连c，N连a D．M连c，N连b
4、如图所示，用铅笔制成的滑动变阻器来改变电路中的电流及灯泡的亮度，当左端的铜环向右滑动时，下列判断正确的是（ ）
A. 电流表示数变大，电压表示数变小，灯变亮 B. 电流表示数变小，电压表示数变小，灯变暗
C. 电流表示数变小，电压表示数变大，灯变亮 D. 电流表示数变大，电压表示数变小，灯变暗
5、如图电路所示，若要求变阻器的滑片P向右移动时，电流表的示数减小，应将滑动变阻器哪两个接线柱接到M、N之间（ ） A.b、c或b、d B.a、c或a、d C.a与b D.c与d
6、将图12的变阻器接入电路中，当滑片向左移动时，要使电阻减少，下列哪种接法正确（）
A．a和b B．a和c C．c和d D．b和d
7、如下图，滑片P向右滑，灯L变暗的是（ ）
9、在如图所示滑动变阻器的四种接法中，当滑动变阻器滑片P向右移动时，接入电路中的电阻增大的是（）
10、下列用电器中，可能不需要用到变阻器的是（ ）
A．电视机 B．收音机 C．调光书写台灯 D．手电筒
11、图14，A、B、C、D中所示的为滑线变阻器的结构和连入电路情况示意图，当滑片向右滑动时，连入电路的电阻变小的为（ ）
12、当将滑动变阻器的滑片P向右移动时．图中的哪一种连接方法可使变阻器连入电路部分的电阻增大？
（
13、下列说法中不正确的是（ ）
A．滑动变阻器在一定范围内可以连续改变连入电路的阻值，但不能读出阻值
B．电阻箱不可以连续地改变连入电路的阻值，但可以读出阻值
C．要使变阻器能改变通过用电器的电流，必须将它与用电器串联
D．滑动变阻器的接线柱不分正、负，因而无论怎样接入电路效果都完全一样
14、在如图的滑动变阻器的四种接法中，当滑片P向左滑动时，电阻变大的是（ ）
作业布置
板书
设计
15.1电阻和变阻器
一、滑动变阻器
二、电阻箱
教学
反思
课题
15.2科学探究：
欧姆定律教学案
（1）
本节
第1课时
课型
实验课
三维目标
1、通过实验探究知道电流跟电压，电阻的关系 ，经历科学探究的全过程。
2、知道控制变量法在本实验中的具体应用。
3、会从实验记录的数据中归纳出欧姆定律的内容，写出表达式。
重难点
实验探究并理解电流跟电压，电阻的关系
方法器材
讲授、分组讨论、多媒体演示、实验探究
教学
流程
小组学习
教师点拨、点评
定标导学
设疑激趣
1、学习目标
2、【创设情景，引入新课】
自主学习
合作共建
（一）自主学习
人们使用电与电流产生的各种效应有关，如、、等。
（二）合作共建
一、提出问题：
电流的大小与哪些因素有关？
二、猜想与假设：
（1）既然电压是产生电流的原因，那么升高电压。
电流会不会也跟着增大呢？
（2）电阻对电流有阻碍作用，那么增大导体的电阻，通过导体的电流是否会减小？
（3）通过这两个问题猜想电流与那些因素有关？
我们采用的探究方法是什么呢？
三、制定计划与设计实验：
（1）保持不变，改变研究与的关系；⑵、保持不变，改变研究与的关系。
①器材：
共七件。
②电路：
根据图15-9提供的实验器材，先画出电路图并连接实物图。
四、进行实验与收集证据：
（1）研究电流与电压关系
1.在本实验中，保持电路中不变，改变，观察改变，这种研究物理问题的方法叫。
2.按照电路图连接实物图时要注意将开关。
连接好电路，闭合开关前，应将滑动变阻器移到，实验中通过左右移动变阻器的滑片从而改变R两端的，并记录对应的电流表示数填入下面表格。
3.表一保持电压不变时，研究电流随电阻的变化
实验次序
电压V/V
电阻R/Ω
电流I/A
图像
1
2
U=
3
4.本实验中滑动变阻器的作用是。
（2）研究电流与电阻的关系：
1.本实验应保持不变，改变，分析与的关系。
2.更换定值电阻R的阻值，通过移动，使保持不变，记录三次示数。
3.实验时若将5Ω电阻换成10Ω后下一步的操作应该是：
。
4.表二保持电阻不变时，研究电流随电压的变化
实验次序
电阻R/Ω
电压V/V
电流I/A
图像
1
2
R=
3
5.本实验中滑动变阻器的作用是。
五、分析与论证
对以上两个表格的两组数据和图像进行仔细分析，并和其他实验小组进行交流，归纳出电流随电压、电阻变化的规律。
得出结论：
保持电阻不变时，电流跟电压成关系。
保持电压不变时，电流跟电阻成关系。
连接电路注意事项：
1.连接电路时，开关必须 ；
2.实验前，将滑动变阻器的滑片滑到 ，使电路中的电流较小，保护电路；
3.电表用 法选择适当的量程，注意正、负接线柱。
4.更换元件时，先断开开关，再更换元件，变阻器滑片实验前仍然滑到阻值最大处；
展示交流
反馈迁移
1.图中是根据实验数据绘制的图像，其中表示电压不变时，电流随电阻变化的图像是________图；表示电阻不变时，电流随电压变化的图像是_________。
（选填"甲"或"乙"）
2.在探究欧姆定律的实验中，小东测得如下表中的数据，以第___________次的数据可得到电阻一定时，电流和电压成__________；以第2、3、4次的数据可以得到的结果是。
3.某同学做验证欧姆定律实验时，得到两组数据：
分析表
（一）数据可得：
。
分析表
（二）数据可数。
4.为了探究“电流与哪些因素有关”，9年级（4）班的吴琳同学猜想：
①电流与电压有关；②电流与电阻有关．同时，她设计出实验的电路图如图所示．
（1）请你根据她的电路图连接图中各元件；
（2）某次探究中，吴琳同学收集到下表所示的数据，请判断吴琳同学是要探究她的猜想____________（选填“①”或“②”）．所得出的结论是：
保持______________不变时，电流跟______________________________。
（3）请根据下表的数据在图中所示的坐标图上画出它们的关系图。
作业布置
板书
设计
15.2科学探究：
欧姆定律
教学
反思
课题
15.2科学探究：
欧姆定律教学案
（2）
本节
第2课时
课型
新课
三维目标
1、理解欧姆定律的意义和应用条件。
2、学会利用欧姆定律解决间单的问题
重难点
公式的使用
方法器材
讲授、分组讨论、多媒体演示、实验探究
教学
流程
小组学习
教师点拨、点评
定标导学
设疑激趣
1、学习目标
2、【创设情景，引入新课】
自主学习
合作共建
（一）自主学习
通过阅读教材P100页回答下列问题：
1．欧姆定律的内容是怎样表述的？
通过实验探究，得出结论：
一段导体中的电流，跟这段导体两端的电压，跟成反比，这个规律叫做。
2．欧姆定律的公式什么？
变形公式是什么？
各物理量的单位是什么？
（1）欧姆定律的公式是，其中I表示，单位是。
U表示，单位是。
R表示，单位是。
（2）变形公式是和。
3．欧姆定律的适应范围是什么？
（1）欧姆定律中的I、U和R是指的电流、电压和电阻，决不能张冠李戴，不同电路中的I、U和R必须加合理的角标进行区别，角标可以是汉字、字母、数字等。
（2）欧姆定律适用于纯电阻电路。
（二）合作共建
欧姆定律内容为：
导体中的电流，与导体两端的电压成 ，与导体的电阻成 ，
用公式表示为：
。
注意：
（1）各个物理量分别表示 、 、 。
它们的单位分别是 、 、 。
（2）欧姆定律公式中的I、U、R三个物理量是对同一导体或同一段电路而言。
如：
所以，使用欧姆定律要对电路进行分段，以用电器或电阻为标准，一个电器或电阻划为一段，用下标1、2、…区别；两个以上电器或电阻划为总段，用下标总表示。
（3）公式变形U=IR的物理意义是：
。
（4）公式变形R=U/I的物理意义是：
。
课本例题：
1、一条电阻丝的电阻是100 Ω，接在220V的电压上，流过它的电流是多少？
2、一个电烙铁的电阻是0.1 K Ω，使用时流过的电流是2.1A ，加在电烙铁上的电压是多少？
总结：
解电学计算题时，为了便于分析问题。
①题目中已知哪些物理量，求哪个物理量
②根据题意画出电路图，并把已知量（符号、数值和单位）和待求量符号都标到图中。
③在解题中，习惯上把同—个导体的各个物理量符号的角标用同—数字表示。
④公式中的三个物理量，必须使用国际单位制中的主单位，即I单位是安培，U的单位是伏特，R的单位是欧姆．
⑤找出各量关系，利用欧姆定律求解。
强调：
①不能反过来说，电阻一定时，电压跟电流成正比．这里存在一个逻辑关系的问题，电流、电压都是物理量，有各自的物理意义，物理量之间存在一定的因果关系，这里的电压是原因，电流是结果，是因为导体两端加了电压，导体中才有电流，不是因为导体中通了电流才加了电压，因果关系不能颠倒．
②同样也不能说导体的电阻与通过它的电流成反比．我们知道，电阻是导体本身的一种特性，即使导体中不通电流，它的电阻也不会改变，更不会因为导体中电流的增大或减小而使它的电阻发生改变．
即电流与电阻之间的影响不对等，电阻可以影响电流大小，但电流不能影响电阻
展示交流
反馈迁移
1．（08厦门）从欧姆定律可以导出公式。
对电阻的理解．你认为正确的是（ ）
A．当电压增大时，电阻也增大B．当电流增大时，电阻减小
C．当电压为零时，电阻也为零D．电阻由导体本身性质决定，与电流、电压无关
2.从欧姆定律可以到处公式R=U∕I,下列说法正确的是（）
A、当电压增大2倍时，电阻也增大2倍B、当电流增大2倍时，电阻减小为二分之一
C、当电压为零时，电阻不为零D、当电压为零时，电阻也为零
3.根据公式R＝U／I，可以知道（）
A．一段导体的电阻，在电压不变时，与电流强度成正比
B．一段导体的电阻，在电流强度不变时，与电压成正比
C．一段导体的电阻，与电压成正比，与电流强度成反比
D．导体的电阻等于这段导体两端的电压与通过导体的电流强度的比值
4.对欧姆定律公式I＝U/R的理解，下面的哪一句话是错误的？
（）
A．对某一段导体来说，导体中的电流跟它两端的电压成正比
B．在相同电压的条件下，不同导体中的电流跟电阻成反比
C．导体中的电流既与导体两端的电压有关，也与导体的电阻有关
D．因为电阻是导体本身的一种性质，所以导体中的电流只与导体两端的电压有关，与导体的电阻无关。
5.一只电阻两端的电压从2V增加到2.8V，通过该电阻的电流增加了0.1A，该电阻的阻值是：
A、8ΩB、20ΩC、28ΩD、无法求
6．一个灯泡的灯丝的电阻是4Ω，当它两端的电压是2.8V时，求通过灯泡的电流是多少？
7．通过一个电阻器的电流是0.4A，电阻器的电阻是90Ω，求它们两端的电压是多大？
8．把一个电热器把它接在家庭电路上，通过它的电流是5A，该电热器的电阻是多少？
9．在一段电阻不变的导体两端加20V电压时，通过的电流为1A；现在把该导体两端的电压变为5V，则此时通过该导体的电流和它的电阻分别是多少？
（要求画电路图，完成解题过程）
10．一只电阻器两端的电压从3V增加到3.8V时，通过该电阻器的电流增加了0.2A，则该电阻是多少？
11．加在导体两端的电压为3V，通过它的电流为200mA，如果将两端电压再增加6V时，应选什么量程的电流表测其电流？
12.张华同学在探究通过导体的电流与其两端电压的关系时，将记录的实验数据通过整理作出了如图所示的图象，根据图象，下列说法错误的是（）
A.通过导体A的电流与其两端的电压成正比
B.当在导体B的两端加上1V的电压时，通过导体B的电流为0.1A
C.要使通过导体A的电流为0.3A，应该在其两端加1.5V电压
D.导体A的电阻大于导体B的电阻
【想想议议】欧姆定律对于解决电路问题有广泛的应用，那么你能回答出下列问题吗?
（1）利用欧姆定律你能否想出一种测电阻的方法？
（2）以前学过在实验中绝不允许直接把电流表接到电源的两极上，而当电源电压小于电压表的量程时，把电压表接到电源的两极上却没有危险，为什么?
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