人教部编版语文六年级上册第一单元达标测试附答案.docx
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人教部编版语文六年级上册第一单元达标测试附答案
人教部编版语文六年级上册第一单元达标测试附答案
（根据最新部编教材编写）
（课文1草原2丁香结3古诗词三首4*花之歌）
一、基础知识。
（36分）
（一）读拼音，写词语。
（8分）
1.才艺展示开始了，jùnqiào（ ）的女孩子们略带xiūsè（ ），给大家表演了模仿明星走红dìtǎn（ ）的情境；看起来bènzhuō（ ）的男孩子们一点儿也不jūshù（ ），他们敞开yījīn（ ），为大家表演了中国式shuāijiāo（ ）的精彩招式……真没想到，同学们的身上艺术细胞这么丰富！
（二）下面词语没有错别字的一组是（ ）。
（2分）
A.巾飘带舞 一碧千里 顾影自怜
B.孤芳自赏 宠然大物 全神贯注
C.翠色欲流 花色斑斓 熙熙攘攘
（三）给下面句中加点的词语找近义词，写在括号里。
（4分）
1.我俩你看看我，我看看你，会心地笑了。
（ ）
2.花儿在微风中不停地摇曳。
（ ）
3.在草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。
（ ）
4.连骏马和大牛有时候都静立不动，好像在回味草原的无限乐趣。
（ ）
（四）根据要求，完成句子练习。
（18分）
1.以“河流”为题，分别写一个比喻句和拟人句。
（6分）
（1）比喻句：
______________________________________________________
（2）拟人句：
______________________________________________________
2.用一组排比句写一写你眼中的课间活动。
（3分）
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
3.把反问句改成陈述句。
（3分）
人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么？
_________________________________________________________________
4.把下面的句子改写成反问句。
（3分）
这些哲理，人类尚未完全领悟。
_________________________________________________________________
5.用自己的话说说下面诗句的意思。
（3分）
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
_________________________________________________________________
（五）判断正误。
正确的打“√”，错误的打“×”。
（4分）
1.“清早，我同晨风一道将光明欢迎，傍晚，我又与群鸟一起为它送行。
”句中的标点符号没有错误。
（ ）
2.《西江月·夜行黄沙道中》是一首词，“西江月”是词牌名，“夜行黄沙道中”是词的题目。
（ ）
3.《西江月·夜行黄沙道中》和《宿建德江》中都写到了“月”，但表达的思想感情却完全不一样。
（ ）
4.《花之歌》这篇课文的想象非常奇特，课文中把花儿比作“黑夜星空的眼睛”和“白昼硕大无朋的独眼”，令人印象深刻。
（ ）
二、积累运用。
（10分）
1.课文原文填空。
（5分）
这种境界，既使人________，又叫人________，既愿________，又想坐下低吟一首________。
在这境界里，连骏马和大牛有时候都静立不动，好像在回味草原的________。
2.古诗文填空。
（5分）
（1）蒙汉情深何忍别，________________。
（2）野旷天低树，________________。
（3）________________，还来就菊花。
（4）________________，听取蛙声一片。
（5）黑云翻墨未遮山，________________。
三、阅读感悟。
（24分）
（一）课内阅读。
（8分）
我们访问的是陈巴尔虎旗。
汽车走了一百五十里，才到达目的地。
一百五十里全是草原。
再走一百五十里，也还是草原。
草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。
初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。
【A】走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！
【B】牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。
快了，快到了。
忽然，像被一阵风吹来似的，【C】远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
这是主人来到几十里外欢迎远客。
见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。
静寂的草原热闹起来：
欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。
车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。
1.读画横线的句子，汽车走了（ ）里，才到达目的地。
（2分）
A.四百五十 B.三百 C.一百五十
2.用“ ”画出具体描写“草原上行车十分洒脱”的句子。
（2分）
3.画曲线的句子，不是比喻句的是（ ）。
（2分）
4.给短文取一个小标题：
________________。
（2分）
（二）课外阅读。
（16分）
西湖
杭州素有“人间天堂”的美称。
西湖，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。
站在柳丝轻拂的西湖边放眼远眺，只见湖的南北西三面是层层叠叠、连绵起伏的山峦，一山绿，一山青，一山浓，一山淡，真像一幅优美的山水画。
平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。
一群群白鸥掠过湖面，在阳光下一闪一闪的，好看极了。
围绕着西湖的是一圈树木织成的绿色镶边。
十里明湖中，葱绿的孤山显得格外秀美典雅。
孤山东边的白堤和西南的苏堤，就像两条绿色的绸带，轻柔地飘浮在碧水之上。
湖心的三个小岛——小瀛洲、湖心亭、阮公墩，掩映在绿树丛中。
明净的湖水晃动着绿岛和白云的倒影，仿佛仙境一般。
在这如画的西湖边走一走，看一看，怎能不令人心旷神怡呢！
月光下的西湖，又是一番景象。
夜幕初垂，明月东升，清风徐来，湖水荡漾。
岸边的华灯倒映在湖中，宛如无数的银蛇在游动。
远处，不时飘来悠扬的琴声。
人们泛舟湖上，会觉得天上人间全都融化在月色里了。
1.联系上下文理解词语。
（4分）
（1）连绵起伏：
___________________________________________________
（2）心旷神怡：
___________________________________________________
2.用“ ”从文中画出两个比喻句。
（2分）
3.短文第2、3自然段写了_________的西湖；第4自然段写了_________的西湖。
（2分）
4.把下面的句子改写成陈述句。
（2分）
在这如画的西湖边走一走，看一看，怎能不令人心旷神怡呢！
________________________________________________________________
5.从整体上来看，作者是按照怎样的行文思路来写的？
（2分）
________________________________________________________________
6.用“_______”画出文章的中心句，说说文章表达了作者什么样的思想感情？
（4分）
________________________________________________________________
四、习作平台。
（30分）
在学习和生活中，我们经常会遇到很多的“假如”，比如“假如我是老师”“假如我是孙悟空”“假如我有一支马良的神笔”“假如我有一朵七色花”……请以“假如_______”为题，写一篇不少于500字的想象作文，注意把重点部分写详细。
参考答案：
一、
（一）俊俏 羞涩 地毯 笨拙 拘束 衣襟 摔跤
（二）C
（三）1.会意 2.摇摆 3.潇洒 4.回忆
（四）1.
（1）远远望去，长长的河流像一条明如玻璃的带子。
（2）河流唱着欢快的歌向远方奔去。
2.下课了，操场上沸腾了起来。
有的同学打篮球；有的同学打排球；有的同学打羽毛球……开心极了！
3.人生中的问题也是解不完的，不然，就太平淡无味了。
4.这些哲理，难道人类已经完全领悟了吗？
5.忽然之间，狂风席卷大地，刹那间吹散了满天的乌云。
站在望湖楼上往下看去，西湖上水平如镜、水天一色的风光让人心旷神怡、流连忘返。
（五）1.× 2.√ 3.√ 4.×
二、1.惊叹 舒服 久立四望 奇丽的小诗 无限乐趣
2.
（1）天涯碧草话斜阳
（2）江清月近人 （3）待到重阳日 （4）稻花香里说丰年 （4）白雨跳珠乱入船
三、
（一）1.C 2.只要方向不错，怎么走都可以。
3.B
4.迎接远客
（二）1.
（1）连续不断而且高低不平。
（2）心情愉快，精神舒畅。
2.
（1）一山绿，一山青，一山浓，一山淡，真像一幅优美的山水画。
（2）平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。
3.阳光下 月光下
4.在这如画的西湖边走一走，看一看，令人心旷神怡。
5.先总后分
6.西湖，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。
表达了作者对西湖的喜爱和赞美之情。
四、提示：
这是一次想象作文，习作时要充分发挥想象，运用比喻、拟人等修辞手法，以及联想、幻想等思维方法，抓住重点部分展开来写，把重要的场景，典型的情节，以及人物的言行写具体、写生动，表达积极向上、阳光健康的主题和愿望。
人教部编小学语文六年级上册第四单元主题训练卷
主题百花园（42分）
一、主题达标。
（28分）
1．生动的故事情节，读拼音写词语。
（10分）
本单元课文是三篇小说，小说都有生动曲折的故事情节。
《桥》一文中描写了一位普通的gòngchǎndǎngyuán（ ）在páoxiào（ ）的洪水中，sīyǎ（ ）着sǎnɡzi（ ），chénzhuó（ ）地指挥，将村民送上了跨越死亡的生命桥。
《穷人》一文写的是海风hūxiào（ ）的夜晚，桑娜抱着已故邻居西蒙的两个孩子回家，tǎntèbùān（ ）地等待丈夫回来，没想到渔夫拖着shīlínlín（ ）的渔网回家后，也提出收养这两个可怜的孩子。
他们的内心是多么善良啊！
《在柏林》写的是火车车厢里，一位老妇人重复数着“一、二、三”，遭到了两个小姑娘的chīxiào（ ），老妇人旁边的老兵告诉她们，这位老妇人是他的妻子，他们刚刚失去了三个儿子，而他自己也要上前线，走之前，他得把她送进fēngrényuàn（ ）。
战争是多么残酷啊！
2．具体的环境描写，下面句子的环境描写运用了什么修辞手法？
请写在括号里。
（4分）
（1）山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
（ ）
（2）近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
（ ）
（3）死亡在洪水的狞笑声中逼近。
（ ）
（4）水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。
（ ）
3．在括号里填上恰当的词语，并按要求答题。
（9分）
环境包括自然环境和社会环境，上面的短语中属于自然环境的是（ ），我也能照样子写两个：
（ ）、（ ）。
4．栩栩如生的人物形象，下面的句子是对人物哪一方面的描写？
把正确答案的字母填入括号里。
（5分）
（1）桑娜沉思：
丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活……（ ）
（2）老汉冷冷地说：
“可以退党，到我这儿报名。
”（ ）
（3）就在这死去的母亲旁边，睡着两个很小的孩子，都是卷头发，圆脸蛋，身上盖着旧衣服，蜷缩着身子，两个浅黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起。
（ ）
（4）一个老头狠狠扫了她们一眼。
（ ）
（5）老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子。
（ ）
二、主题探究。
（10分）
读句子，品析人物形象。
1．老汉清瘦的脸上淌着雨水。
他不说话，盯着乱哄哄的人们。
他像一座山。
（1）这三句话中，有一句运用了________的修辞手法，把________比作________。
（3分）
（2）村民们在山洪暴发时惊慌失措，而这里写老汉“像一座山”，表现了老汉在危险来临时的____________________。
（2分）
（3）对“他像一座山”的理解，正确的是（ ）（2分）
A．既表现了老汉的威严冷静，又写出了老汉在人们心目中的地位，这座“山”是人们获得生的希望的“靠山”。
B．老汉个子高大魁梧，外表十分像一座山。
2．她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。
（1）“这样做”是指_________________________________________。
（2分）
（2）对这个句子的理解，正确的是（ ）（1分）
A．这个句子写得前后矛盾，不合常理。
B．面对西蒙的悲惨遭遇，桑娜本能地把两个孩子抱回了自己的家。
“不知道为什么要这样做”与“但是觉得非这样做不可”看似矛盾，实际上反映了桑娜同情穷人、关心穷人的善良品质。
三、主题讨论。
（4分）
《桥》一文中作者在结尾才点明老汉和小伙子的关系，《在柏林》一文中作者在结尾才揭示老妇人重复数数的原因，请你谈谈，作者这样写有什么好处？
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
阅读大舞台（28分）
四、课文片段阅读。
（15分）
木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
水，爬上了老汉的胸膛。
最后，只剩下了他和小伙子。
小伙子推了老汉一把，说：
“你先走。
”
老汉吼道：
“少废话，快走。
”他用力把小伙子推上木桥。
突然，那木桥轰的一声塌了。
小伙子被洪水吞没了。
老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。
一片白茫茫的世界。
五天以后，洪水退了。
一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。
她来祭奠两个人。
她丈夫和她儿子。
1．给加点字选择正确读音，画横线。
（3分）
搀扶 （chān chán） 祭奠（diàn dàn） 吞没（méi mò）
2．“废”用部首查字法应先查部首________，再查________画；用音序查字法应先查大写字母________，再查音节________。
（4分）
3．仿照画横线的句子写一句话。
（2分）
________________________________________________________
4．“老汉似乎要喊什么”，想一想，老汉可能要喊：
“_________________________________________________________________________________________________________________________________________”（3分）
5．把小伙子从队伍中揪出来的老汉，这一次却又用力地把小伙子推上木桥，你从中体会到什么？
（3分）
________________________________________________________________________________________________________________
五、主题阅读拓展。
（13分）
蜡烛的秘密
我是前段时间来到石板镇的。
小镇老是停电，得准备蜡烛。
我连找了三家杂货铺（pū pù），店主都同样告诉我：
“没有。
”我纳闷，一个镇，怎么连卖蜡烛的都没有？
小镇上有四间杂货铺，我打算到剩下的那家去碰碰运气。
店主看出我是新来的，直截了当告诉我：
“你到街尾的老阿婆家去买吧，她那儿有。
”
于是，我顺着石板街一直走，走到尾，在一个缩进去的空当里，果然有一个简陋的摊位，摆着香纸蜡烛。
付钱的时候，我问老阿婆：
“生意好吗？
”
老阿婆笑呵呵地说：
“好，这不老停电吗？
不过老停电，也不好哟……”她抬起胳膊，把蜡烛递给我。
我这才发现，老阿婆的腿不能动，估计是下半身瘫痪。
我冲（chōng chòng）她笑了笑，满意而归。
接连几个晚上还是停电，我在屋里待腻了，到街上漫步。
长街寂寂，唯烛光融融，从各家窗户里探身出来，有一种梦境般的美。
我来到一家杂货铺，买了点东西，又闲聊起蜡烛的事。
我说：
“小镇老是停电，蜡烛生意应该很好，为什么不进一些呢？
”
店主笑了笑，这才告诉我秘密。
原来，老阿婆的日子太过艰难，他们几家杂货铺商议之后，偷偷有了一个约定：
________________________________________________________________________。
1．根据意思在文中找出相应的词语。
（2分）
（1）（言语、行动等）简单爽快。
（ ）
（2）由于神经功能发生障碍，身体的一部分完全或不完全地丧失运动的能力。
（ ）
2．用“\”在文中括号里划去加点字不正确的读音。
（2分）
3．画“____”的句子说明______________________________________。
（2分）
4．从画“ ”的句子中可以看出老阿婆是一个________________________________的人。
（2分）
5．对第四自然段中烛光融融的夜景的描写，下列说法正确的是（ ）（2分）
A．说明石板镇虽然偏僻却有着世外桃源般的美好。
B．烘托了人们帮助老阿婆，老阿婆也给人们带来方便的和谐美好的氛围。
C．表达了作者漫步石板街时思念家乡和朋友的思想感情。
6．蜡烛的秘密是什么？
请联系上文在最后一个自然段的横线上填入恰当的句子。
（3分）
习作新视角（30分）
六、习作展示。
环境：
傍晚，雨淅淅沥沥地下了起来，路上……
人物：
放学回家的淘气包明明 一位体弱多病的老爷爷
写的时候注意：
①故事要围绕主要人物展开，故事情节曲折生动；②试着写出故事发生时的环境，还可以写一写人物的心理活动；③题目自拟，故事情节完整。
第四单元 主题训练卷
一、1.共产党员 咆哮 嘶哑 嗓子 沉着 呼啸 忐忑不安 湿淋淋 嗤笑 疯人院
2．
（1）比喻
（2）拟人 （3）拟人
（4）拟人
3．①汹涌澎湃 ②清新 ③糟糕 ④寂静 ⑤温暖 ⑥闪闪发亮 ①②③
示例：
和煦的阳光 幽静的树林
4．
（1）D
（2）A （3）E （4）C （5）B
二、1.
（1）比喻 老汉 一座山
（2）镇定、威严 （3）A
2．
（1）抱回西蒙的两个孩子
（2）B
三、示例：
这样设置悬念，能激发读者的阅读兴趣，达到震撼人心的效果。
四、1.chān diàn mò
2．广 五 F fèi
3．略。
4．示例：
儿子，别怪我！
5．略。
五、1.
（1）直截了当
（2）瘫痪
2.
3．老阿婆的日子很艰难
4．为他人着想、心地善良
5．B
6．不卖蜡烛
六、思路点拨：
展开想象，在下雨天，淘气包明明偶遇体弱多病的老爷爷，是老爷爷摔倒了，还是老爷爷突然发病，还是别的什么情况呢？
面对可能会发生的情况，明明是怎么做的呢？
后来他们怎么样了呢？
在写作时注意运用环境描写的手法来烘托人物形象，表现人物的品质特征。
例文略。
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