中考仿真模拟检测《语文试题》附答案解析.docx
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中考仿真模拟检测《语文试题》附答案解析
部编版语文中考模拟测试卷
第Ⅰ卷（选择题，共30分）
一、（共12分，每小题3分）
1．下列各组词语中加点字的书写或注音有误的一组是（）
A．嫡传（dí）热忱冗杂（rǒng）悲天悯人
B．濡染（rú）雾霭思忖（cǔn）正襟危坐
C．慨叹（kǎi）秀颀诓骗（kuāng）拈轻拍重
D．喟叹（wèi）沉湎蓦然（mù）自出新裁
2．依次填入下列横线处的词语，恰当的一组是（）
他们是新时代最可爱的人：
有的是直接参与一线救治工作的白衣战士，用生命守护生命，以大爱医者仁心；有的是始终在疫情防控一线的公安干警，以生命践行使命，用热血警魂；有的是用真心真情帮助解决群众生活困难的社区工作者，用生命书写担当，用爱心守护家园。
他们的精神永垂不朽！
A．诠释坚守铸就崇高
B．阐释坚守铸就高尚
C．阐释恪守筑就高尚
D．诠释恪守筑就崇高
3．下列各句中有语病的一项是（）
A．不少市民特意购买首发车票，目的是第一时间感受汉十高铁带来的速度与便利。
B．全年减税降费的政策红利，让企业不但可以轻装上阵，也点燃了投资者的热情。
C．中国支持世贸组织进行改革，希望它在扩大开放促进发展方面发挥更大作用。
D．面对百年未有之大变局，我们应顺应时代潮流，在追求发展的道路上矢志不移。
4．下列各句中标点符号使用不恰当的一项是（）
A．被中国历代文人视为至宝的笔、墨、纸、砚，是中国传统文化的代表性符号之一。
作为书写绘画的工具和材料，它们不仅体现着古代文人的生活情趣，也是中国古代工艺美术的载体和组成部分。
B．从傅雷对儿子的爱国教育中，我们应该可以体会到：
爱国是一个古老而崇高的话题，中华民族五千年的文明史正是用饱蘸爱国主义情感的笔墨描绘而成的。
C．中央电视台推出了文化情感类节目《朗读者》，通过讲述中国故事，朗读经典美文，如春风拂面，细雨润物般，温暖着人们的心田，赢得受众与舆论的好评，成功树立了文化节目新的标杆。
D．各式各样的自媒体呼啸而出，图像、声音、文字的海量数据流纷纷涌向“云端”；人们对信息的渴求却随着信息量的增长越发强烈，永无止境。
二、（共9分，每小题3分）
阅读下面的文章，完成5—7题。
都市逻辑
①在国土上，卢森堡是个小国；在金融上，它却是个大国。
②我们想拍摄一下他们的银行街，却当即受到阻拦。
阻拦者不是警察，而是一家银行的职员。
我们问他为什么，他摇头不想回答。
这时，一位戴眼镜的先生快步走过来，自称是副总经理，态度非常客气，他的第一个理由是，银行有自己的尊严，我们未经他们许可就擅自拍摄，对他们不礼貌；第二个理由是，现今世界上多的是银行抢劫犯，一批不明身份的人把银行的大门、窗户远远近近地拍摄一遍，谁能担保这与今后某些抢劫案无关？
正待再想几条理由，总经理笑着转过身来告诉我们：
“只有一个理由，他们是为了保护出入银行的顾客，保证他们不被摄入镜头。
”
③按照西方法律观念，个人财产的存取往来是一个人的重要隐私。
人们不乐意在隐私受到侵犯之后再谋求法律保护，而是希望存取往来的一切环节，都能受到保护，不被侵犯。
小小的卢森堡能在三四十年内快速发展成一个举世瞩目的金融王国，与它严密的银行保密法规有关。
④卢森堡银行向各国客户承诺，客户的一切资料不仅对他人保密，而且对国家机构保密，即便国家财政机关，也不能以征税为目的了解客户的情况。
除了刑事诉讼，银行拒绝在民事诉讼中出面作证。
银行如果违反了这些规定，要承担刑事责任。
⑤这种阻拦摄像的行为，其实已经超越了其自身的实际意义，变成了一种表述现代金融逻辑的宣言。
⑥我觉得，这样的小事，触及了欧洲文明的经络系统，蕴藏着人身权、私有财产等一系列社会规则——只要一处破损，就会全局震动，因此他们小心翼翼地制定种种规范。
⑦这些规范最通俗地表现在交通规则上，在我们中国也逐渐普及。
但是，蕴藏在交通规则背后的逻辑，我们却未必领会。
⑧有一天，我和一位德国学者在斯图加特的一个路口等红灯，顺便聊起来。
在这人口稀疏、交通冷清的城市，极目左右都没有车辆的影子，即便冲着红灯直穿过去也没有任何危险，但人们还是规规矩矩地等着。
从社会学角度看，这究竟出于一种什么制约？
⑨他说，规则后面有一套严密的逻辑，足以把一切例外全部抵消。
⑩第一，据统计，城市街道的穿行者中，受交通事故伤害最大的群体，是孩子。
⑪第二，孩子承受着太多来自成人的行为规范约束，但实验证明，最有效的教育来自他们自身的观察。
⑫第三，据统计，孩子观察世界的一个重要地点，是自家的窗口。
因此，当你四顾无人无车，闯红灯的时候，根本无法保证路边高楼的无数窗口边，没有孩子在张望。
⑬第四，于是你进入了一个逻辑悖论，当你安全的闯红灯时，等于告诉孩子们闯红灯无危险。
只有当你遭受伤亡的时候，才能给孩子正确的教育，但你又不愿意为此付出如此惨重的代价。
⑭第五，面对这样的悖论，唯一正确的方法是放弃闯红灯记，既不让孩子看到闯红灯的安全，也不让孩子看到闯红灯的危险。
一见红灯就立即止步，让孩子看到一种无需别人监督的生命规范。
⑮这番推衍，虽是从孩子的角度出发，却严丝合缝，令人很难辩驳。
⑯我想，仅从上述金融规则和交通规则两方面，已大致可以说明现代的“都市逻辑”是怎么一回事了。
这些小事让人不能不深深感念启蒙运动。
康德说，欧洲启蒙运动的巨大功效是让理性渗透到日常生活的各个层面当中。
其实，我们的生活中有太多的集体行为需要疏通逻辑，有太多的行业性逻辑需要获得整体协调。
（根据命题需要，有删改）
5．下列哪一项未阐释“现代金融逻辑”的内涵（）
A．银行有自己的尊严，未经许可擅自拍摄不礼貌。
B．存款往来是一个人的重要隐私，银行必须予以保护。
C．事前保护顾客隐私，保护一切环节不被侵犯。
D．若银行违反了保密法规，要承担刑事责任。
6．下列对“蕴藏在交通规则背后的逻辑”表述最准确的一项是（）
A．闯红灯可能会造成交通事故，在交通事故中孩子是最大的伤害群体。
B．孩子可能从窗口观察得到是否遵守规则的情况，然后效仿,视作自己的行为规范。
C．闯红灯可能陷入一种逻辑悖论，所以，唯一正确的方法是放弃闯红灯。
D．遵守规范的行为是对孩子最有效的教育，孩子看到了一种无需别人监督的生命规范。
7．下列对于“都市逻辑”的认识，不符合文本内容的一项是（）
A．都市逻辑触及了欧洲文明的经络系统，规则之间是相互影响的。
B．都市逻辑就是行为背后的规则，一项规则只会影响某一行为。
C．启蒙运动使人们有了理性，有了理性渗透,才有都市逻辑。
D．人们应疏通集体行为逻辑，整体协调行业性逻辑。
三、（共9分，每小题3分）
阅读下面的文言语段，完成8—10题。
雍氏之役，韩征甲与粟于周。
周君患之，告苏代。
苏代曰：
“何患焉？
代能为君令韩不征甲与粟于周，又能为君得高都。
”周君大悦曰：
“子苟能，寡人请以国听。
”苏代遂往见韩相国公中曰：
“公不闻楚计乎？
昭应谓楚王曰：
‘韩氏罢于兵，仓廪空，无以守城，吾收之以饥，不过一月必拔之。
”今围雍氏五月不能拔，是楚病也。
楚王始不信昭应之计矣，今公乃征甲及粟于周，此告楚病也。
昭应闻此，必劝楚王益兵守雍氏，雍氏必拔。
”公中曰：
“善。
然吾使者已行矣。
”代曰：
“公何不以高都与周。
”公中怒曰：
“吾无征甲与粟于周，亦已多矣。
何为与高都？
”代曰：
“与之高都，则周必折而入于韩，秦闻之必大怒而焚周之节不通其使是公以弊高都得完周也，何不与也？
”公中曰：
“善。
”不征甲与粟于周而与高都，楚卒不拔雍氏而去。
（选自《战国策·西周策》）
8．下列对句中加点词的解释，不正确的一项是（）
A．韩征甲与粟于周征：
征用
B．寡人请以国听听：
服从，照办
C．韩氏罢于兵罢：
通“疲”，累。
D．何为与高都与：
和
9．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）
秦闻之必大怒而焚周之节不通其使是公以弊高都得完周也
A．秦闻之/必大怒而焚周之/节不通其使/是公以弊高都得完周也
B．秦闻之必大怒/而焚周之节/不通其使/是公以弊高都得完周也
C．秦闻之必大怒/而焚周之/节不通其使/是公以弊高/都得完周也
D．秦闻之/必大怒而焚周之/节不通其使/是公以弊高/都得完周也
10．下列对文本内容的理解和分析，不正确的一项是（）
A．苏代向周君表明自己可以让韩国不向西周求兵求粮并且献出高都。
B．楚将昭应曾说一月便能夺取韩国的雍氏，现在包围雍氏五月不能攻下。
C．韩国相国听信了苏代的言辞，将高都献给楚国。
D．楚将昭应最终没有攻下雍氏就离开了，没有兑现自己对楚王说的话。
第Ⅱ卷（非选择题，共90分）
四、（6分）
11.将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。
（6分）
楚王始不信昭应之计矣，今公乃征甲及粟于周，此告楚病也。
五、（22分）
阅读下面的文章，完成12—15题。
买了半山百合
在市场里，有个宜兰人，每隔几天来卖菜。
他的菜篮里每次总会有几把野花。
他告诉我，他在家附近采到什么花，就卖什么花。
他卖菜与一般菜贩无异，但卖花却有个性，不论大把小把，总是卖五十元，所以买的人有时觉得很便宜，有时觉得很贵。
他不在乎，也不减价，理由是：
“卖菜是主业，要照一般的行情；卖花是副业。
我想怎么卖就那样卖呀！
爽就好！
”
他卖花爱卖不卖的，加上采来的花比不上花店的花好看，有的极瘦小，有的被虫吃过，所以生意不佳，可怪的是，他宁可不卖，也不折价。
有时候他的花好，我就全买了（不过才三四把），所以他常对我说：
“老板，你这个人阿莎力（闽南语，指干脆爽快），我真甲意（闽南语，指喜欢）。
”
有时候花真的不好，我不买，他会兜起一把花追上来：
“嘿！
送你啦！
我这个人也阿莎力。
”
久了以后，相熟了，我就叫他“阿莎力”，他颇乐，远远看到我就笑嘻嘻的。
今天路过阿莎力的摊子，看到有几束百合，比从前卖的百合瘦小，株条也不挺直，我说：
“阿莎力，你今天的百合怎么只有这些？
”
“全卖给你好了，这是今年最后的野百合了，我把半座山的百合全摘来了。
”
“半座山的百合？
”“是呀！
百合的季节已经过了，我走了半个山只摘到这些，以后没有百合卖了。
”
“半座山的百合，那剩下的半座山呢？
”
“剩下的半座山是悬崖呀，老板！
”阿莎力苦笑着说。
想到这是今年最后的百合，我就把他所有的百合全买下来，总共才花了三百元。
回家的路上，我想，三百元就买下半座山的百合，十分不可思议。
我把百合插在花瓶里，晚上的时候，一个人静静地看那纯白的盛放的花朵。
百合的喇叭形状仿佛在吹奏音乐一样，野百合的芳香最盛，特别是夜里心情沉静的时候。
香气随着音乐在屋里流淌。
在山里的花，我最喜欢的就是百合了。
从前家住山上，有四种花是遍地蔓生的，除了百合，还有野姜花、月桃花、牵牛花。
野姜花的香气太艳，月桃花没有香气，牵牛花则朝开暮谢，过于软弱，只有百合是色香俱足，而且在大风的野地里也不会被摧折，花期又长。
从前的乡下人不时兴插花。
因为光是吃饱都艰难，谁会想到插一瓶花呢？
但不插花不表示不爱花，每当野花盛开的时节，我们时常跑到山坡上去寻找野花的踪迹。
有些山坡开满了百合花，我们就会躺在百合花的白与白之间。
山风使整个田园都有着清凉的香气。
感觉我们的心也像百合一般白了，并用白喇叭吹奏着高扬的音乐。
然后想到“山上的百合也不纺纱，也不织布，但所罗门王皇冠上的宝石也比不上它”的句子，我们就不禁有陶醉之感了。
近年来，野百合好像也很少了，可能是山坡地被开发的缘故。
只有几次到东部去，我在东澳、南澳、兰屿见到野百合遍地开的情景。
自从流行插花。
百合花就可以卖钱，野生的百合在未开之前便被齐根剪断，带到市场来卖。
瓶插在屋里的野百合花，虽然也像在坡地一样美、一样香，感受却大有不同了。
屋里的百合再怎么美，也没有野地风中那样的昂扬，失去了那种生机盎然的姿势，好像……好像开得没有那么“阿莎力”了。
进口种植的百合花有各种颜色，黄的、红的、橙的，香气甚至比野生的更胜，但可能是童年印象的缘故，我总觉得百合花都应该是白色的，花形则最好是瘦瘦的、长长的。
可是那土生土长的、有灵醒之白的百合，恐怕得要到另外半山的悬崖峭壁去看了。
此时的野百合花期已过，剩下的都是温室种植的百合了，这样一想，眼前这一盆百合使我生起一种深切的感怀。
它是在预告一个春天的结束，用它的白来告白，用它的香来宣示，用它的形状来吹奏，我们在山坡地那无忧的生活也随百合的记忆流得远了。
夜里，坐在百合花前。
香气弥漫，在屋里随风流转。
想到半山的百合花都在我的屋子里，虽然开心，内心里还是有一种幽微的疼惜。
呀，不管怎么样，野百合还是开在山里好，野百合，还是开在山里的，好呀！
（选自《林清玄散文精选》，有删改）
12．阅读文章，说说山里的花，作者为什么最喜欢百合？
（4分）
13．结合语境，说说文中划线句子的表达效果。
（6分）
百合的喇叭形状仿佛在吹奏音乐一样，野百合的芳香最盛，特别是夜里心情沉静的时候，香气随着音乐在屋里流淌。
14．文章主要写野百合，但作者开头却花了很多笔墨写卖花的人，说说作者这样安排详略的用意是什么。
（6分）
15．文章末尾说：
“呀！
不管怎么样，野百合还是开在山里好，野百合，还是开在山里的，好呀！
”联系全文，说说这段文字包含了作者哪些情感？
（6分）
六、（12分）
根据要求，完成16、17题。
为引导学生正确认识和防控疫情，学习疫情防控阻击战中涌现的感人事迹，弘扬时代主旋律，传播正能量，增强学生爱党爱国爱人民的思想情感。
近日，学校决定组织同学们在线开展以“抗击疫情，我在行动”为主题的综合性学习活动。
16．为了让本次活动落到实处，请你从三个不同的方面设计具体的做法。
（6分）
17．围绕本次活动的主题，班级召开网络班会，请你为本次网络班会写一段总结性的话。
不少于150字。
（6分）
7、（50分）
18．阅读下面的材料，按要求作文。
（50分）
“国士”成“明星”，在战“疫”中锤炼新的偶像观。
此次战“疫”中，不少科学家广受赞誉，甚至成为年轻人的偶像。
首屈一指的是84岁的中国工程院院士钟南山，从在火车餐车研究疫情到明确宣布“人传人”，再到及时发布最新研究成果，一举一动都备受关注。
中国传统文化里，有一种称谓叫“国士”，用来形容那些德才兼备、以身许国之人。
此次全民战“疫”中，我们庆幸，也自豪，国士仍在！
读了以上材料，你有怎样的感触和思考？
请就此写一篇文章。
要求：
选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于600字。
答案及解析
1．D
【解析】D.“喟”应读“kuì”，“蓦”应读“mò”，自出新裁——自出心裁。
故选D。
2．A
【解析】A．“诠释”和“阐释”都有“解释”之意，但前者往往会加入主观的理解与想法，后者则仅仅是客观陈述；结合语境，第一空应填“诠释”。
“恪守”一般与“规章制度”“法律条例”搭配，“坚守”可以跟一些虚幻的东西，如精神、文化、气节等搭配；结合语境，第二空应填“坚守”。
“筑就”主要指建造房屋之类建筑，“铸就”是多指塑造人的性格或脾气；结合语境，第三空应填“铸就”。
“崇高”多修饰精神、感情等，不直接形容人，第四空应填“崇高”。
故答案选A。
3．B
【解析】B．语序不当，将“让企业不但可以轻装上阵”改为“不但可以让企业轻装上阵”。
故选B。
4．C
【解析】C．根据语意层次，“故事”“拂面”后的逗号应为顿号。
故选C。
5．A
6．D
7．B
【解析】本文围绕都市逻辑展开，先列举了卢森堡银行严格保护顾客的隐私，实行严格的银行保密法，蕴藏着人身权、私有财产权等一系列社会规则。
然后作者以闯红灯为例分析了蕴藏在交通规则背后的逻辑。
最后作者总结说，从上述金融规则和交通规则两方面，已大致可以说明现代的“都市逻辑”。
5．本题考查文章内容理解。
A．有误，根据原文可知，“银行有自己的尊严”是员工编造的借口，“现代金融逻辑”强调银行要保护顾客隐私，因此该项没有阐释“现代金融逻辑”的内涵；故选：
A。
6．本题考查文章内涵分析。
A．有误，该项阐述“闯红灯”“交通事故”等的危害，解释停留在表面含义；B．有误，该项阐述孩子观察大人是否闯红灯，进而仿效，只是现象，不是“蕴藏在交通规则背后的逻辑”的内涵；C．有误，“放弃闯红灯”是一种具体做法，不是“蕴藏在交通规则背后的逻辑”；D．正确。
故选：
D。
7．本题考查文章内容理解。
B．有误，“一项规则只会影响某一行为”不符合原文。
根据“这样的小事，触及了欧洲文明的经络系统，蕴藏着人身权、私有财产，等一系列社会规则--只要一处破损，就会全局震动”可知，一项规则会产生诸多影响。
故选：
B。
8．D
9．B
10．C
11．楚王刚刚不相信昭应的计策。
现在您竟然向西周征兵征粮，这明明是告诉楚国（韩国守城）困难。
【解析】
8．D句中加点词的解释不正确。
“何为与高都”中的“与”是“给”之意。
9．B对文中画波浪线部分的断句正确。
即：
秦闻之必大怒/而焚周之节/不通其使/是公以弊高都得完周也。
译为：
秦国知道以后必然大为震怒，不仅会焚毁西周的符节，而且还会断绝使臣的来往，这样一来阁下就是在用一个破烂的高都换取一个完整的西周。
注意把相关的几个意思之间划开。
10．C“将高都献给楚国”对文本内容的理解和分析不正确。
韩国将高都献给周。
11．本题考查学生对文言句子的翻译能力。
翻译文言语句是文言文阅读的必考题。
直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。
文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。
注意下列字词的翻译，如“始”：
刚刚。
“乃”：
竟然。
“甲”：
代士兵。
“于”：
向。
“病”：
困窘，困难。
还有“今公乃征甲及粟于周”介宾短语后置句（状语后置句）的翻译。
“此告楚病也”判断句的翻译。
译文：
楚国攻打韩国雍氏，韩国向西周求兵求粮，周王为此忧虑，就与大臣苏代共商对策。
苏代说：
“君王何必为这件事烦恼呢？
臣不但可以使韩国不向西周求粮，而且可以为君王得到韩国的高都。
”周王听后大为高兴，说：
“您如果能做到，那么以后寡人的国家都将听从贤卿你的调遣和管理。
”
苏代于是前往韩国拜见相国公仲侈，对他说道：
“难道您不了解楚国的计策吗？
楚将昭应当初曾对楚王说：
‘韩国常年疲于兵祸，因而粮库空虚，毫无力量守住城池。
我要乘韩国饥荒，率兵夺取韩国的雍氏，不到一个月，就可以攻下城池。
’如今楚国包围雍氏已经5个月了，还不能攻克，这暴露了楚军的处境困窘，楚王已经开始准备放弃昭应的计策和进攻了。
现在您竟然向西周征兵征粮，这明明是告诉楚国韩国已经精疲力竭。
如果昭应知道以后，一定劝说楚王增兵包围雍氏，届时雍氏必然被攻陷。
”
苏代接着说：
“您为什么不把高都之地送给西周呢？
”
公仲侈听后颇为愤怒，很生气地说：
“我停止向西周征兵征粮，这已经很对得起西周了，为什么还要送给西周高都呢？
”苏代说：
“假如您能把高都送给西周，那么西周会再次跟韩国修好，秦国知道以后，必然大为震怒，不仅会焚毁西周的符节，而且还会断绝使臣的来往。
西周断了与其他国家的联盟，而单单和好韩国，这样一来，阁下就是在用一个破烂的高都，换取一个完整的西周，阁下为什么不愿意呢？
”公仲侈说：
“好吧。
”于是公仲侈就果断决定不向周征兵征粮，并把高都送给了西周。
楚军当然没能攻下雍氏，只好怏怏离去。
12．①因为百合是色香俱足，而且在大风的野地里也不会被摧折，花期又长；③百合花有一种灵性之白，能净化人的心灵。
13．想象，由百合的喇叭形状想象它们是在吹奏音乐一样，形象生动地描绘了野百合的香气充满了整个屋里的情状，突出了野百合的香气之浓，表达了作者对野百合的由衷的喜爱之情，及闻到花香的愉悦之情。
14．①以人映花，借卖花人的性格豪爽，随意，无拘无束，映衬野百合花开得痛快奔放，充满野性活力。
②为后文作者对野百合花命运的忧虑做铺垫，正因为卖菜人把半山的野百合给采来了，作者由此联想到野百合越来越少了。
15．①野百合见证了童年生活的纯真，而现在野百合少了，很多美好的东西都在离我们而去，表达了作者缅怀过去，留住美好的愿望。
②野百合在未开之前便被齐根剪断，带到市场来卖，作者对野百合的不幸遭遇感到痛惜，对野百合的生存状况感到忧虑。
③强调野百合应该开在山里，只有开在山里，才更能现出它的白，溢出它的香，对人类只重视眼前利益的短视行为感到不安。
【解析】
12．本题考查筛选信息的能力。
回答此类题，要根据题目要求，找到相关段落句子，摘取关键词句或归纳概括。
答此题，抓住第13段“只有百合是色香俱足，而且在大风的野地里也不会被摧折，花期又长”，第17段“可是那土生土长的、有灵醒之白的百合，恐怕得要到另外半山的悬崖峭壁去看了”等句子，抽取关键词即可。
13．本题考查对句子的赏析。
“百合的喇叭形状仿佛在吹奏音乐一样”，是一种想象，“香气随着音乐在屋里流淌”，描绘了作者眼前的百合花的美丽、清香。
生动的表现了百合花的形状和绽放香气的情状，表达了对百合花的喜爱之情。
14．本题考查文章详略安排的分析。
文章写卖花人，主要表现卖花人的个性耿直和“阿莎力”，实则以卖花人衬托百合花的野性和“阿莎力”，以人喻花；又通过写卖花人把半山的花都采了，来说明野百合越来越少了，为下文写作者担忧“那土生土长的、有灵醒之白的百合，恐怕得要到另外半山的悬崖峭壁去看了”作了铺垫。
据此理解作答。
15．本题考查分析关键句蕴含的情感。
回答此类题，可以转换成回答“为什么”来思考。
为什么“野百合还是开在山里好”呢？
作者在上文是有说明的：
屋里的百合再怎么美，也没有野地风中那样的昂扬，失去了那种生机盎然的姿势，好像……好像开得没有那么“阿莎力”了。
由此可以看出，作者希望野百合处于自然状态，以保持它们的“灵醒之白”和迷人的香；“想到半山的百合花都在我的屋子里，虽然开心，内心里还是有一种幽微的疼惜。
”可见作者希望野百合开在山里，是对野百合被采回家感到痛惜；再联系“野百合好像也很少了，可能是山坡地被开发的缘故”“百合花就可以卖钱，野生的百合在未开之前便被齐根剪断，带到市场来卖”可知，作者希望野百合开在山里，是对野百合遭到采摘而越来越少的担忧。
据此理解作答。
16．
（1）以学生个人的名义在自己的网络平台上发出倡议，为武汉加油，为湖北加油，为中国加油。
（2）搜集在抗击疫情中感人的事迹制作手抄报在班级群展示。
（3）整理出抗击疫情中要注意个人卫生的方法制作小视频，精选优秀作品发布在校园网站上。
17．本次班会使同学们认识到疫情发展和防控的现状。
虽然疫情来势汹汹，但我们也看到许许多多抗击疫情的感人场面，有无数的人奋战在前线，保护着我们的安全；也给处在迷茫中的我们以指引，使我们能够自觉遵守疫情期间的行动指南，并努力做好自己分内的事，同时也懂得了不少防疫知识，让我们不乱于心、不畏困难；特别是对于初三的我们来说，能从本次班会课中汲取的精神动力来激励我们更好的学习，我们一定要力争做一名守规则、有担当、善奋进的优秀毕业生。
【解析】
16．这道题考查设计活动形式的能力。
这次活动的主题是“抗击疫情，我在行动”，活动目的是：
为引导学生正确认识和防控疫情，学习疫情防控阻击战中涌现的感人事迹，弘扬时代主旋律，传播正能量，增强学生爱党爱国爱人民的思想情感。
同时注意题干要求：
为了让本次活动落到实处。
也就是说，我们设计的活动一定要切实可行。
比如：
开展一次“抗击疫情，我在行动”征文比赛；每个人写一条“为武汉加油”的祝福语等。
17．这道题考查学生的思维能力和语言表达能力。
注意题干要求：
围绕本次活动的主题，为本次网络班会写一段总结性的话。
本次活动的主题是“抗击疫情，我在行动”。
根据活动目的“为引导学生正确认识和防控疫情，学习疫情防控阻击战中涌现的感人事迹，弘扬时代主旋律，传播正能量，增强学生爱党爱国爱人民的思想情感”可知，我们所写的总结性的话，除了总结网络班会课的内容，更要号召和激励初三学生，积极学习抗击疫情的医护人员不畏困难，迎难而上的精神，并把这种精神充分运用到初三紧张忙碌的学习中，争取以优异的成绩来迎接抗击疫情的胜利。
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