部编版语文四年级下册第一单元作文范文与指导我的乐园.docx

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部编版语文四年级下册第一单元作文范文与指导我的乐园

部编版语文四年级下册作文范文与指导

第一单元：

我的乐园

一、范文

【四年级下册第一单元作文范文1】

我的书房，我的乐园

我的书房是我的乐园!

我家客厅的侧面，有一间小屋，八九平方米的样子。

小屋靠，门的那面墙做了个书柜，多个格子分开，里面存放着各种类型的100多本书。

拐角处有一个简单的电脑桌，一把木椅放在下面这就是我的书房，很紧凑，小巧，很简单，甚至可以说简陋，但它却了是我的乐园。

我总喜欢待在我的书房里。

懒懒地坐下来，每打开一本书，一股书香气息就会扑面而来，仿佛一缕杨柳风，一丝杏花雨，让人心旷神怡。

有时读一本书，刚翻几页看不出头绪，像有一帘浓雾。

横在你面前，但只要你静心读下去，慢慢掀开它，眼前便会出现一个鸟语花香、山清水秀的画面。

好奇妙的世界!

在这个奇妙的世界里，我认识了许多“朋友”：

可以和曹操，刘备一起“煮酒论英雄”，讨论天下大势；可以去爬那高耸人云的雪山，体会保尔·柯察金的艰辛；还可以跟福尔摩斯一起去案发现一场查明真相；更可以走进油麻地小学，与桑桑、秃鹤、杜小康一起，经历难忘的小学生活……

在我的书房里，书籍助我成长。

我学到了“天对地，雨对风，大陆对长空”的韵律之美；我学到了“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的气概；我还学到了“乌蒙磅礴走泥丸”的乐观和洒脱；我也明白了做人不能骄做，更不能自卑的道理。

这就是我的书房，我的快乐成长乐园!

名师讲评：

小作者紧扣“乐”字，分段叙写了书房的样子、在书房读书时的奇妙感觉以及读书的收获，字里行间透露出快乐之情，表达出小作者对书房的喜爱。

下面我们就一起来看看小作者是如何落实本次习作提出的“中心明确、具体生动、条理清晰”这三个重点的。

1.中心明确小作者紧扣“乐”字分段叙写，字里行间透露出对书房的喜爱和快乐之情，使文章内容全面，中心明确。

2.具体生动小作者运用比喻、拟人、排比等修辞手法，把书中的奇妙世界、认识了许多“朋友”及读书的收获这些书房带给“我”的乐事写得很具体、生动，使读者随小作者一起感受到了在书房读书的快乐。

3.条理清晰文章按照书房的样子、书房里发生的“乐"事、“我"的感受去安排文章思路，条理清晰，重点突出。

【四年级下册第一单元作文范文2】

我的乐园

我的老家是一个离城很远的小村庄﹐小村庄里没有高楼大厦，也没有车水马龙，很朴素，很安静，很美丽;老家就是我的乐园。

在城里拘束很久的我，─回到老家便像一只活泼的小狗一样尽情撒欢。

每天早上我草草吃过饭，便同那群早起的小伙伴们一起开始了愉快之旅。

村里的桑林是我们最爱去的地方﹐我们一个个钻到桑林里去找那好吃的桑葚。

枝叶间到处是一簇一簇白的、青的、红的、红得发紫的桑荻，很是可爱。

它们是我们夏天的最爱。

白的、青的还没有熟，吃起来发酸，发涩。

我总要挑那颜色发红的，最好是发紫发黑的摘，用手一触就会淌下汁来，含到口里，香甜的汁水让人陶醉。

桑蒉摘得多了，来不及吃时，随手就放到口袋里了，到后来，衣服上都沾染上了紫红色的汁液，一块一块的红色斑点﹐洗都洗不掉。

曾因为这个，几次被责骂，然而过后很快就忘了，就再去摘，再被骂。

吃足了桑葚，手上黏黏的，嘴上红红的，要到小溪边洗一洗。

洗着洗着﹐我们就会光着脚丫走到溪水里嬉闹，你泼我，我洒你，我们在水花中尖叫、大笑，欢声笑语漾满了小溪。

玩儿足了，疯够了，我们就站在溪边晾衣服﹐这时也不闲着，弯腰捡起小石子，打水漂比赛开始了…-老屋前的石榴树上火红火红的喇叭花，开得分外绚烂耀眼，闭了眼，一朵朵的花变成一个个明眸皓齿的大石榴，我们的口水都要流出来了。

桑林、小溪、石榴树，我的成长伙伴!

老家，我永远的乐园!

点评：

这篇习作的结构是“总一分-总”。

对比开头点题，引出下文对“我”的老家的叙述。

中间部分写了桑林、小溪、石榴树带给“我们”的快乐，并通过对桑葚和石榴花的颜色、形状、味觉等描写，对溪中嬉闹和打水漂的叙述把快乐写得具体、生动。

结尾总结全文，表达感受，使文章中心明确。

【四年级下册第一单元作文范文3】

我的乐园

我们家附近有一座远近闻名的蚂蚁山，山虽然不那么高大险峻，却是我从小至今的乐园。

我从小爱动贪玩，经常跟妈妈去爬蚂蚁山。

山路弯弯曲曲，有平有坎，不大一会儿我就累得满身是汗，可是我却很开心!

这是因为山里一年四季带给我的感受各不相同。

春天﹐阳光抚摸大地，小草嫩绿﹐百花盛开，蝴蝶飞舞﹐各式各样的风筝争相飞上蓝天比美。

蚂蚁山的春天最是美丽!

夏天，树高荫浓，鸟雀鸣叫纷飞，松鼠在树枝间跳跃，野兔在草丛中奔跑，青蛙呱呱跳人水中。

夏天的山中最是热闹!

最可夸的是秋天。

山果累累﹐解了我的嘴馋。

脆生生的山梨，又酸又甜的山楂，又大又红的苹果，紫莹莹的葡萄。

吃不完的山间野果，品不够的自然美味。

蚂蚁山的秋天最有味道!

冬天，山里寂静人少，反倒给我留下深刻的印象。

悬崖处，有一眼滴水泉，终日不歇不断，不紧不慢。

落水处有一水臼，水花外溅。

妈妈曾给我说：

“这就叫水滴石穿，做事只要坚持不懈，没有不成功的。

”蚂蚁山的冬天耐人寻味!

蚂蚁山不仅让我玩得尽兴，吃得香甜，而且给我增添了力量。

蚂蚁山真是我的乐园!

我喜欢我的乐园!

点评：

小作者开头点出蚂蚁山是“我”的乐园。

接着先总写蚂蚁山让“我”快乐，又分段按春、夏、秋、冬四季顺序分写蚂蚁山的美丽、热闹、有味道、耐人寻味，运用拟人、排比等修辞手法把文章写得生动形象，快乐之情充满字里行间。

结尾总结全文，使文章结构完整、主题突出。

【四年级下册第一单元作文范文4】

老家的瀑布

我的乐园是我老家的瀑布。

它带给我无限趣味，带给我无限欢乐。

春天时的瀑布好似一幅泼墨山水画。

瀑布下的水潭清澈见底，沙子清晰可见，偶尔还能看到一两条小鱼在水里自由自在地游着。

瀑布旁的桃树这时已经开出了桃花，花香蕴含在水汽里面扑来，给人一种放松的感觉。

春天的瀑布“美”!

夏天时的瀑布是我的“圣地”。

每当下午三点多的时候，烈日当空，瀑布这时就派上大用场了。

我会吵着爸爸带我一起去瀑布下的水潭游泳。

一到瀑布下的水潭，我便会立即跳下水。

在水下，我就好比是一条小鱼，想游到哪里就游到哪里，时而钻出水面，时而潜人水底，无拘无束，仿佛我真的就是一条小鱼，再也不想离开这儿了。

当我游完上岸后，我那不争气的肚子便咕咕地叫起来，但是我却不担心，因为有丰盛的食物一-桃子等着我。

在夏天，桃子已经成熟了，于是我便放开肚皮吃起来，不吃到饱决不罢休。

夏天的瀑布“爽”!

在秋天，各种颜色的落叶伴着瀑布纷飞，是另一种独特的面貌，瀑布仍能给我带来欢声笑语。

秋天的瀑布“特”!

冬天时的瀑布仿佛进人了深深的睡梦中，瀑布在这时所发出的声响就好比睡觉时所打的呼噜，一声声那么刚劲有力，给人感觉它不是瀑布，而是一位在沉睡的巨人。

冬天的瀑布“棒”!

这就是我的乐园老家的瀑布。

点评：

本文开篇交代“我”的乐园是老家的瀑布，引出下文对老家瀑布四季特色的具体介绍。

接着分段介绍了春天、夏天、秋天，冬天瀑布的特点，并运用拟人的修辞手法，把澡布写得生动形象。

结尾总结全文，突出了文章中心。

【四年级下册第一单元作文范文5】

花园，我的乐园

童年是金色的，是快乐的!

我的童年在我家后面的花园里，那是我一年四季快乐成长的地方。

春天来了，花园里绿了，大柳树披上了绿发，随风摇摆。

迎春花先来报春了，粉红的桃花、五颜六色的月季花和美人蕉都竞相开放。

我和毛毛、龙龙在花园里尽情地享受春天。

我们在大柳树下玩滑板车.滑早冰、比跳绳。

我先跳双飞，龙龙也学着跳，他使蛮劲跳，没几下就累得气喘吁吁了;机灵的毛毛很聪明，—学就会。

我们个个跳得大汗淋漓，但是却快乐无比!

夏天到了，闷热的天我们就去花园的小潮里玩，我们光着脊梁，挽着裤管，拿着喷水枪，两帮对垒，各不相让，打得不亦乐乎。

个个脸上身上全是水，但我们的心里却满是快乐。

秋天，我们在花园草地上捉蚂蚱，蚂蚱跳，我们追，欢声笑语在草地上飞。

我们把蚂蚱装在一个瓶子里，去给太姥爷喂鸟，鸟儿们争着把嘴伸出来抢着吃呢!

有时两只鸟抢一只蚂蚱，它们仿佛进行着一场生死搏斗，好玩极了。

冬天到了，下起了大雪，白茫茫的，覆盖着大地，染白了高楼，染白了柳树，染白了草地和假山。

我和毛毛、龙龙一起在花园里堆雪人、打雪仗、滑雪。

我偷偷地捏了一个雪团，向毛毛扔去，“啪!

"砸到了毛毛的屁股，我兴奋得跳了起来。

毛毛也不甘示弱，捏了一个雪团扔我，龙龙也来参战，我们打起了雪仗，有雪给我们故护垫，摔倒了也不疼。

玩得真开心!

花园，是我童年的乐园，是我快乐成长的天地，我永远忘不了它!

点评：

小作者在第1自然段中含蓄扣题，引出下文。

中间用四段分别从春、夏、秋、冬写“我”和伙伴们在花园里获得的快乐，内容丰富，思路清晰。

同时文章运用拟人、排比等修辞手法把文章写得生动形象，运用动作描写、场面描写把人物活动场景写得活灵活现，给人身临其境的感觉。

结尾总结全文，表达感受，突出了文章中心。

【四年级下册第一单元作文范文6】

我的乐园

我家楼下，有一个休闲广场。

从两三岁起，我便常常在广场上玩，它的确称得上是我的乐园了。

广场上的楼梯旁有根老树桩，雨后树桩侧面总会探头探脑地钻出一堆蘑菇来。

楼梯上也是这样，雨后如要采蘑菇，沿着楼梯一层层找上去，很快便可寻得小半袋。

这些蘑菇当然不能吃，我们分不清这些蘑菇中哪些是“有毒之辈”，只不过采来玩罢了。

楼梯两旁都是花坛，中间隔着一块光滑的长石板。

我们常把这当作滑梯，从顶端直向地面滑下去，只觉得要飞起来似的。

滑“滑梯”的姿势有很多，有脚朝下躺着的，有头朝下趴着的……但最常用的还是规规矩矩地坐着的。

快要落地时，放慢些速度，便可安全着陆。

也有在落地前故意加快速度的，但初学者最好不要这样。

采蘑菇、滑“滑梯”这些虽有趣，终是白天人少时玩的;晚上人多起来，可就两样了。

最适宜的是捉迷藏;大家各自躲起来，让一个人来找。

藏身之处五花八门，有的隐在花坛或保安亭后，有的遁在树上。

在树上躲着是需要一定的勇气和技术含量的：

首先得爬上去，之后要紧紧抱住树干。

然而在树上躲多了，也是不行的，终会被找到，就要寻其他地方躲藏。

最巧妙的办法是混进跳舞的老奶奶们中间有模有样地比画，或者挤在大爷们聊天的人堆里凝视观望。

此外，还可以在花坛里寻四叶草.爬上树聊天.捉了蚂蚁放在漂于水面的树叶上……都是不错的趣事儿。

休闲广场承载着我的欢笑、我的快乐、我的童年，是我永远的乐园。

点评：

小作者以叙述开头，引出“我”的乐园。

接着分别写了在乐园里采蘑菇、滑“滑梯”、捉迷藏等欢乐的事，通过对人物活动场景的细节描写，把文章写得很有画面感和趣味性。

结尾点题，突出中心。

整篇文章条理清楚，内容丰富，描写生动，主题明确。

二、习作指导

习作内容

本单元的课文写的都是作者自己喜爱的地方。

《古诗词三首》表达了诗人对乡村风光的热爱与欣赏，对田园生活、劳动人民的赞美，对热爱劳动的农村儿童的喜爱之情《乡下人家》带我们走进充满诗情画意的田园美景《天窗》中，小小的天窗成了孩子们“唯一的慰藉”；《三月桃花水》表达了作者对桃花水的喜爱和赞美之情。

本次习作主题是写自己的乐园。

大家都有自己的乐园，像习作内容中提到的满是玩具的房间、村头小河边的草地等，写作时不要只概括写在乐园里很快乐而缺少对乐园中人物和场景的细节描写，要让读者通过对事情的具体叙述感受到乐园带给你的快乐。

你的乐园在哪儿？

是满是玩具的房间、村头小河边的草地、班级图书角、爷爷的菜地、家里的院子，还是学校的篮球场？

让我们把自己的乐园介绍给同学们吧。

习作要求

1.本次习作是写自己的乐园——一个让自己感到快乐的地方。

2.要写出乐园的样子、在乐园里你最爱做的事和乐园给你带来的快乐。

3.要写得思路清晰，生动形象。

习作重点

1.中心明确（要写出快乐的感受）；2.具体生动（要用典型事例把快乐写具体，写生动）；3.条理清晰（要按一定的顺序写自己的乐园）。

拟题思路

本次习作是写一个让自己感到快乐的地方，可以直接用地点拟题，如《家乡的小山岗》屋后的小树林）等；也可以用本次习作的题目《我的乐园）拟题；还可以用“我的乐园十地名”拟题，如《我的乐园——班级图书角》《我的乐园——姥姥的菜地》等。

写法指导

本次习作是写一个让自己感到快乐的地方，同学们在写作时要确定“快乐”的中心，选取表现快乐的具体事件，生动地进行描写，条理清晰地安排文章思路，在结尾点明中心，主要注意以下三点：

1.中心明确

文章的中心就是文章要表达的意思或要抒发的情感。

本次习作的中心就是写乐园给自己带来的快乐，要抒发快乐之情。

中心明确就是把自己的快乐之情明确地表达出来。

可以直接抒情，也可以借写景、写事、写物，把自己的快乐之情融人其中。

这样，才能引起读者的共鸣。

2.具体生动

在写自己的乐园时，要抓住特点，合理想象，运用比喻、拟人、排比和引用等修辞手法，把自己的乐园写具体；写在乐园里做的事的时候，要抓住人物的语言、动作和神态等细节进行描写，把文章写生动。

3.条理清晰

条理清晰就是文章思路清晰。

确定了中心，选定了材料，接下来就是安排文章思路了。

写“我的乐园”，基本的思路就是先写乐园是哪里，再写乐园的样子及在乐园里做的事情，最后表达自己的感受。

怎样选材和组材

合理地选择自己的乐园，对文章介绍的主要内容做到了心中有数，同时进一步地进行组材、构思、表达是非常有帮助的。

想一想：

你准备在本次习作中写的乐园是哪里？

从哪些方面具体写你在乐园中获得的快乐呢？

我准备在本次习作中写的乐园：

____________________________

我准备从以下几方面写我在乐园中获得的快乐：

1______________________________________________

2______________________________________________

3______________________________________________

结合自己所确立的描写内容和表达重点，列出本次习作的表达顺序和结构。

顺序：

______________________________________________

结构：

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怎样构思

结合“优秀习作”《我的乐园》，我们用思维导图分析一下作者是怎样合理安排文章结构、精心安排主要内容的，然后思考一下你将怎样构思本次习作。