二年下册阅读练习题.docx

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二年下册阅读练习题

阅读题

一、啊！

瀑布，它从高高的峭壁上倾泻下来，势如排山全倒海，跌落在深潭之中，水珠四溅，浪花翻滚，云雾弥漫，真是壮观！

爸爸说：

“这瀑布落差74米，宽81米，是中国最大的瀑布，在世界上也挺有名气呢！

”

（1）本段描写了作者（）到的瀑布。

2分

A、闻；B、听；C、看。

（2）把描写瀑布样子的四个词语写下来。

8分

二、清晨，太阳刚刚升起，湖面上还飘着薄薄的雾。

天边的星星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。

中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。

要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。

（1）写出文中的叠词。

4分

（2）在文中找到下列词语的反义词。

3分

朦胧——厚厚——重——

（3）本文两个自然段是按时间的顺序写的，表示时间的词语是（）

和（）。

三、聂耳延生在云南省玉溪县，少年时代他就非常喜欢音乐。

他的邻居是一位木匠师傅。

每当夜幕降临，这位师傅总爱坐在门口，用一枝短笛吹奏各种山歌小调。

聂耳常常跑到木匠师傅跟前，坐在石阶上，手托下巴，眼睛一眨也不眨地侧耳倾听。

（1）聂耳经常什么时候去听木匠师傅吹笛子？

3分

（2）把具体描写聂耳喜欢音乐的句子写下来。

3分

（3）试着用“常常”写一句话。

3分

四、达·芬奇开始学画的时候，老师先让他画（），画了（）又（），一画就是好几天。

他画得不耐烦了，就问老师：

“老师，您天天要我画鸡蛋，这不是太简单了吗？

”老师严肃地说：

“你以为画鸡蛋很容易吗？

”这就错了。

在一千个鸡蛋当中，（）哪两个是（）相同的。

每个鸡蛋从不同的角度去看，形状也不一样。

我让你画鸡蛋，就是要训练你的眼力和绘画技巧，使你能看得准确，画得熟练。

（1）按原文填空。

5分

（2）把老师为什么让达·芬奇天天画鸡蛋的句子写下来。

3分

（3）文中“简单”一词和（“”）一词说的是一个意思。

五、哥哥从龙门下来，看见聂耳站在雨中吹笛子，连忙跑过去替他撑着雨伞。

（1）这句话中写了（）个人。

（2）把表示哥哥动作的词写下来。

六、达·芬奇开始学画的时候，老师先让他画（），画了（）又（），一画就是好几天。

他画得不耐烦了，就问老师：

“老师，您天天要我画鸡蛋，这不是太简单了吗？

”老师严肃地说：

“你以为画鸡蛋很容易吗？

”这就错了。

在一千个鸡蛋当中，（）哪两个是（）相同的。

每个鸡蛋从不同的角度去看，形状也不一样。

我让你画鸡蛋，就是要训练你的眼力和绘画技巧，使你能看得准确，画得熟练。

（1）按原文填空。

5分

（2）把老师为什么让达·芬奇天天画鸡蛋的句子写下来。

3分

（3）文中“简单”一词和（“”）一词说的是一个意思。

七、晚上，妈妈回来了，看见小猫咪脚上的鞋子，笑着说：

“傻孩子，咱们的脚心好像医生的听诊器，能知道地面上有没有动静。

穿上鞋子就感觉不出来了，怎么捉老鼠呢？

”

小猫咪脱下鞋子试了试，真是这样。

从此，小猫咪再也不想穿鞋子了。

（1）把妈妈说的话用“”画上。

2分

（2）小花猫适合穿鞋子吗？

为什么？

4分

（3）你怎么理解下面一句话，在正确的意思后面打“√”。

2分

“穿上鞋子就感觉不出来了，怎么捉老鼠呢？

”

A、穿上鞋子就感觉不出来了，就能捉老鼠了。

（）

B、穿上鞋子就感觉不出来了，就不能捉老鼠了。

（）

八、后来刺猬妈妈在（）里找到了自己的孩子，她对小松鼠说：

“谢谢你，麻烦你了！

”又说：

“我们刺猬身上是（），可是（）的不一定都是刺猬呀！

”

（1）根据课文内容填空。

3分

（2）你也用“可是”写一个句子吧。

3分

（3）通过读这篇课文我懂得了（）。

3分

A、要找到想要找的东西需要多找几个地方；

B、做事情不能粗心大意，要全面看问题。

九、小猫咪问公鸡：

“这鞋子好看吗？

”

“好看！

好看！

”公鸡说着连连点头。

“那你怎么不穿鞋子呢？

”

“我穿上鞋子，就不能刨土找虫子吃了。

”

小猫咪问麻雀：

“这鞋子好看吗？

”

“好看！

好看！

”麻雀连忙说。

“那你怎么不穿鞋子呢？

”

“我穿上鞋子，脚趾就抓不住树枝了，会从树上摔下来的。

”

小猫咪又问大白鹅：

“这鞋子好看吗？

”

“好看！

好看！

”大白鹅边说边伸脖子。

“那你怎么不穿鞋子呢？

”

“我穿上鞋子，游泳不方便。

”

小猫咪又问大黄狗：

“这鞋子好看吗？

”

“好看！

好看！

”大黄狗边说边摇尾巴。

“那你怎么不穿鞋子呢？

”

“我穿上鞋子就跑得慢了。

”

小猫咪高兴了，说：

“我不用刨土，不用抓树枝，不会游泳，也不参加长跑，只有我可以穿鞋子。

喵！

喵！

喵！

”

晚上，猫妈妈回来了，看见小猫咪脚上的鞋子，笑着说：

“傻孩子，咱们的脚心好像医生的听诊器，能知道地面上有没有动静。

穿上鞋就感觉不出来了，怎捉老鼠啊？

”

（1）公鸡不穿鞋子是因为2分

（2）麻雀不穿鞋子是因为2分

（3）大白鹅不穿鞋子是因为2分

（4）大黄狗不穿鞋子是因为2分

（5）“傻孩子，咱们的脚心好像医生的听诊器，能知道地面上有没有动静。

”

这句话把（）比做（）。

2分

（6）小猫咪为什么再也不穿鞋子了？

5分

十、苏红想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗，小花狗（）地趴在楼梯上，给画增添了不少情趣。

苏红（）地笑了。

爸爸看了，高兴地说看到了吧，孩子，好多事情并不像我们想象的那么糟。

只要（），（）往往能变成（）

在第二天的评奖会上，苏红的画得了一等奖。

（1）按原文把空填上。

5分

（2）在方框里填上标点符号。

4分

（3）联系全文想一想，“坏事”指的是（）。

3分

A、违纪违法之类的事。

B、乱涂乱贴，破坏环境的事。

C、暂时没做好或不小心做错的事。

（4）读了短文，你懂了什么样的道理呢？

从文中找出答案写下来。

3分

十一、小高斯回答说：

“我不是按1、2、3的次序一个一个往上加的。

老师，你看，一头一尾两个数的和都是一样的：

1加100是101，2加99是101，3加98也是101……把一前一后的两个数相加，一共有50个101，101乘以50得5050。

”

小高斯的回答，使老师感到震惊，因为他自己也是第一次知道这种算法！

他惊喜地看着小高斯，好像刚刚认识这个砌砖工人的儿子。

（1）此文共个自然段，主要写小高斯。

4

（2）小高斯的回答，使老师感到，因为。

4分

（3）为什么老师好像刚刚认识这个砌砖工人的儿子？

3分

十二、爸爸仔细地看了看，说：

“别哭，孩子。

我看这块弄脏的地方，很像我们家那只小花狗身上的花斑。

在这儿再画一只小花狗，不是很好吗？

”

苏红想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗，小花狗（）地趴在楼梯上，给画增添了不少（）。

苏红满意地笑了。

（1）按原文把空填上。

4分

（2）苏红是怎样把弄脏的画补救好的？

3分

（3）从这件事中，你发现了什么？

3分

十三、一个小朋友自告奋勇地捋起衣袖，身子趴在洞口，将手臂伸进深深的洞里。

摸呀，摸呀，够不到底。

又一个小朋友赶回家去，拿着一根长长的竹竿跑来，伸到洞里探呀，探呀。

哎，不行，那洞道弯弯曲曲，怎么也探不到底。

久不作声的文彦博这时叫道：

“别急，别急。

我想出了一个好办法——快回家去取水来！

”

咕嘟嘟，咕嘟嘟……一桶桶水，一盆盆水，直往树洞里灌。

很快，树洞里灌满了水，球浮到洞口上来了。

（1）一共有（）个自然段，其中有（）个自然段是写文彦博取球的。

2分

（2）用自己的话简单写出文彦博是怎样把球取出来的？

3分

（3）按下面的思路用自己的话简单地写一写，为什么别的小朋友用手摸、用竹竿探都无法取到球？

5分

因为树洞，还，所以用手、用竹竿

都。

（4）别人想办法取球时，文彦博却久不作声，他是在（）。

2分

A、看热闹；B、观察、分析、动脑想办法。

十四、当时，教授一直在做一项实验——把青蛙卵的外膜剥掉。

这种手术非常难做，要有熟练的技术，还要有（决心耐心细心）和（决心耐心细心）。

那位教授做了几年也没有成功，同学们谁都不敢尝试。

童第周暗暗下（决心耐心细心）：

我一定要为中国人争气，外国人认为很难办的事，我们中国人要努力办到。

从此，他不声不响，刻苦钻研做实验，一遍又一遍，失败了再重做，终于把这项实验做成功了。

这件事震动了整个欧洲生物学界。

教授激动地对童年第周说：

“童第周，，！

”

（1）按原文把文中的空填上。

4分

（2）根据原文把括号中不合适的词语划掉。

3分

（3）童第周为什么一定要把实验做成功？

从文中找出答案写下来。

为什么外国教授做几年都没能成功的实验，童第周却做成功了？

（3）在文中找出一对反义词。

2分

（）——（）

（4）从哪里能看出剥青蛙卵的实验难做？

找出这样的句子写下来。

3分

（5）要完成这个实验，要具备的三个条件是什么？

3分

（6）童第周是怎样想的？

找出句子写下来。

3分

（7）把最能表现童第周刻苦学习的词语写下来。

3分

（）（）（）

（8）你想向童第周学习哪些品质？

3分

（9）童第周做的什么实验震动了整个欧洲生物学界？

十五、一条小河，唱着歌儿，流呀流呀，多快活呀！

他没想到，竟会撞在一座大山上。

小河疼得流出了眼泪，扬起了一片水花。

他抱怨地说：

“大山，你撞疼了我，鸣鸣鸣……”

大山笑了，慈祥地说：

“可爱的小河，跌几个跟头怕什么？

这可以使你身上长劲儿呢！

你看这山上的泉水，从山峰上跳下来，一路上摔了多少个跟头啊，可他们从来不叫苦。

”

小河听了大山的话，不哭了。

他对泉水说：

“可爱的泉水，我们做好朋友吧！

手拉着手，一块儿向前流。

”

泉水说：

“好啊！

我和你一起流进大河，推着船儿驶向远方……”

小河说：

“你真勇敢！

”

泉水指着瀑布说：

“瀑布比我更勇敢。

你看，他从那么高的地方猛地跳下来，一点儿也不害怕，还高兴地笑哪！

”

小河高兴地叫起来：

“勇敢的瀑布，我们做好朋友吧！

手拉着手，一块儿向前流。

”

瀑布快活地回答说：

“好啊，好啊！

”

三个好朋友，手拉着手，跳着，蹦着，唱着欢快的歌儿，一起向大海奔去……

1、本文写了（）、（）、（）、（）。

4分

2、把泉水说的话用“——”画出来。

3分

3、读1——4自然段，想一想，小河向泉水学会了2分

4、读5——8自然段，想一想，小河向瀑布学会了2分

5、写泉水优点的句子用“～～”画出来。

2分

6、写瀑布优点的句子用“”。

2分

十六、一条小河，唱着歌儿，流呀流呀，多快活呀！

他没想到，竟会撞在一座大山上。

小河疼得流出了眼泪，扬起了一片水花。

他抱怨地说：

“大山，你撞疼了我，鸣鸣鸣……”

（1）小河为什么流出了眼泪？

4分

（2）联系课文想一想，泉水和瀑布各有什么优点。

6分

十七、太阳公公伸过来无数只金色的手慈爱地抚摩着小溪，对它说：

“你想到各处看看吗？

这很好啊！

但走出去是一件很辛苦的事情呀，你能坚持住吗？

”

小溪说：

“我是（）石头缝中生长起来的。

为了开眼界、长知识，（）苦（）累我也不怕。

”

（1）在括号里填上“在”或“再”。

3分

（2）这段话中，太阳公公担心什么？

4分

（3）小溪是怎样说的？

从中你看出什么？

4分

十八、这本《伦理学原理》，不知经过多少次翻阅，封面已起了不少（折拆）皱，布满了（班斑）痕。

在书页的天头地脚、字里行间，都（密密秘秘）麻麻地写满了字，这些字是毛泽东用毛笔小楷认认真真、工工整整写下的，还有不少标记符号。

这些都是毛泽东读书的心得体会。

这本《伦理学原理》不过10万字，而毛泽东在书的空白处写的毛笔字，少算也有12000字。

毛泽东当年读书是多么认真刻苦、勤于思考啊！

（1）把括号里不对的字划掉。

3分

（2）哪句话能说明这本书被看过很多遍了？

写下来。

4分

（3）你要向毛泽东学习什么？

4分

十九、当年，徐悲鸿为了画好奔跑的马，常常跟在马车后面，仔细观察马在行走时的神态和肌肉变化。

有一次，他因为两眼只顾盯着奔跑的马，忘记看脚下的坑洼，摔了一跤，手、脚的皮都擦破了。

可是他连身上的土也顾不上拍打，爬起来追赶马车继续观察。

（1）为了画好马，徐悲鸿是怎样做的？

（用文中的一句话回答）4分

（2）徐悲鸿常常跟在马车后面跑，要观察什么？

4分

二十、第二天一大早，燕子妈妈在前面慢慢飞，小燕子学着妈妈的样子，紧紧跟在后面。

空中，一朵朵白云在悠闲地散步；树上，一只只鸟儿在尽情地歌唱；地上，青青的山，绿绿的水，红红的花，处处是一幅幅令人陶醉的图画。

小燕子被眼前的美景迷住了。

他飞累了，落在小河边的一棵柳树上休息。

燕子妈妈跟着他，也停在了树枝上。

（1）把表示颜色的词语写下来。

8分

（2）小燕子跟着妈妈学飞，都看到了哪些美景？

用“”画上。

4分

（3）文中有两个写小燕子行动的句子，用“”画上。

4分

（4）小燕子为什么停在了一棵柳树上？

妈妈为什么也跟着停在树上？

※※仿写，用上加点的词语：

快要下课了，有的交上黏土捏成的鸭子，有的交上用碎布做成的洋娃娃，还有的交出用各种颜色的蜡捏成的水果。