部编版二年级语文上册课外阅读专项练习及答案 1.docx
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部编版二年级语文上册课外阅读专项练习及答案1
第一单元
一、阅读短文;回答问题。
_________________
我家有一只漂亮的大公鸡;头上长着红红的冠子;尖尖的嘴。
圆圆的眼睛后面;有一小撮突起的毛;毛底下藏着它的小耳朵。
身上长满油亮油亮的花羽毛;像披着一件五彩的衣服。
细长的腿上长着金黄色的爪子。
长长的尾巴向上翘着。
它走起路来昂着头;有时还拍打着彩色的翅膀;“喔喔喔”地叫;样子真威武。
1.和“昂着头”相反的意思是。
2.短文描写大公鸡的头时;先写;再写;然后写和。
3.写出短文中表示颜色的词。
4.在短文中用“△△”画出表示声音的词。
5.用“”画出短文中的比喻句。
6.短文主要写大公鸡的。
7.给短文加标题。
（写在题目的位置）
二、阅读短文;回答问题。
_________________
在自然界里;有许多动物都能为自己治病。
野鸡摔断腿后;它就会啄（zhuózuō）些泥来涂在受伤的地方;再用细草把伤口捆起来;这样骨（ɡúɡǔ）头很快就能长好。
水牛肚子里有寄生虫;它就去吃一种很苦很苦的草;把肚子里的虫药死。
猫、狗要是受伤;它们就会不断地用舌头舔伤口;让口水把细菌（jūnjǖn）杀死。
你看;它们多有意思呀！
1.短文共有（）句话。
2.在正确的读音下面画“——”。
3.连一连：
①水牛④吃一种很苦很苦的草⑦治摔断的腿
②野鸡⑤不断用舌头舔伤口⑧治伤口
③猫、狗⑥啄泥涂在受伤的地方;⑨治肚子里的寄生虫
用细草把伤口捆起来
4.“你看;它们多有意思呀！
”中的“它们”指这些动物。
5.用“”画出这段话的中心句。
6.给短文加标题。
写在题目的横线上。
第二单元
一、阅读短文;回答问题。
秋天到
秋天到;秋天到;
秋天庄稼长得好。
棉花朵朵白;
大豆粒粒饱。
高粱乐红了脸;
稻子笑弯了腰。
秋天到;秋天到;
秋天果子长得好。
枝头结柿子;
架上挂葡萄。
黄澄澄的是梨;
红通通的是枣。
1.填上合适的量词。
一（）棉花一（）大豆
一（）葡萄一（）柿子
2.用“△△”画出表示颜色的词。
3.照样子写出3个表示颜色的词。
黄澄澄红通通：
4.这首诗共有 小节;标出小节号。
5.第1小节讲了秋天长得好;第2小节讲秋天长得好。
6.第1小节写了那些庄稼？
用“”画出来；第2小节写了那些果子？
用“”画
出来。
二、阅读短文;回答问题。
____________________
五色梅开出的花非常有趣。
一朵花是由多种颜色的小花组成的;黄、绿、橙、红、白;样子像一把花伞。
花在阳光的照耀下;加上绿叶的衬托显得非常好看。
远看就像一棵小树上落了几只小鸟；近看又好像几个小姑娘穿着一身花色的衣服。
微风吹来;摇摇摆摆;更加美丽。
1.短文共有（）句话。
2.美丽的近义词是（）。
3.五色梅是由、、、和颜色组成的。
4.用“———”画出文中的比喻句。
5.“一朵花是由多种颜色的小花组成的;黄、绿、橙、红、白;样子像一把花伞”意思是：
（）
①五色梅的花朵有的是黄色;有的是绿色;有的是橙色;有的是红色;有的是白色。
②五色梅的花瓣有的是黄色;有的是绿色;有的是橙色;有的是红色;有的是白色。
6.短文中的“小鸟”“小姑娘”“花伞”指。
7.给短文加标题。
第三单元
一、阅读短文;回答问题。
熊妈妈收菜
菜园里的蔬（shū）菜长大了;熊妈妈带着小熊去收菜。
它们走到萝（lu5）卜地里;熊妈妈拔（b1）了一个大萝卜。
小熊就要吃萝卜的叶子。
熊妈妈说：
“别吃叶子;要吃它的根;你记住;萝卜的根最好吃。
”
它们走到白菜地里;熊妈妈拔了一棵白菜。
小熊就要吃白菜的根。
熊妈妈说：
“你记住;白菜的根不好吃;它的叶子才好吃呢！
”
它们走到西红柿地里;小熊要吃西红柿的叶子。
熊妈妈说：
“你记住;西红柿的叶子不能吃;要吃它的果实。
”
小熊对妈妈说：
“妈妈;今天我学到这么多知识;真高兴！
”
1.短文共有（）个自然段。
2.用横线把熊妈妈说的话画了下来。
3.短文中写了几种
它们是
4.小熊学到了什么知识？
__________________________________________________
5.你还知道哪些关于蔬菜食用部位的知识;请写下来;不会写的字用拼音。
__________________________________________________
二、阅读短文;回答问题。
鲁班造伞
很久以前;还没有伞。
著名的工匠鲁班和几个木匠一起在路边造了许多亭子。
亭子的顶是尖尖的;四面用几根柱子撑住。
雨来了;或是被太阳晒得难受了;行人可以躲一躲;歇一歇;喘口气儿。
可是鲁班想;要是雨下个不停;那该怎么办呢？
人总不能待在亭子里不走啊。
要是能把亭子做得很小;让大家带在身上;该多好啊！
用什么办法才能把亭子做得轻轻巧巧的呢？
一天;天气热极了;鲁班看见许多小孩子在荷塘边玩;每个孩子的头上都顶着一张荷叶。
鲁班问他们：
“你们为什么顶着荷叶呢？
”小孩子七嘴八舌地说：
“太阳像个大火轮;我们头上顶着荷叶;就不怕晒了。
”
鲁班拿过一张荷叶;仔细地瞧了又瞧。
荷叶圆圆的;上面有许多叶脉;朝头上一罩;又轻巧;又凉快。
鲁班的心里一下亮堂起来。
他赶紧跑回家去;找了一根竹子;劈成许多细条;照着荷叶的样子;扎了个架子；又找了一块羊皮;把它剪得圆圆的;蒙在竹架子上。
好啦好啦他高兴地喊起来这东西既能挡雨遮太阳又很轻巧
后来;他又把它改成了可以活动的：
用的时候;就把它撑开；用不着时;就把它收拢。
这就是最早的伞。
⒈给文中缺少标点的句子加上标点。
⒉用“△”画出鲁班造伞时的动词。
⒊找到文中的一个打比方的句子;是把_________比作了__________。
⒋找出表示鲁班造出“羊皮伞”时心情的词语：
__________。
你还能再写出与它相近的表示心情的词语吗？
____________
⒌填一填;再按照这个顺序讲故事。
很久以前;鲁班为大家建了许多__________;大家可以____________。
但是;鲁班想继续改进;把亭子做得更__________。
一天;他看见________________________
______;受到了启发。
回家后;他用________劈成细条;扎成_________;又把________蒙在架子上。
鲁班造的_____;既____________又____________。
第四单元
一、阅读短文;回答问题。
日月潭
日月潭是一个美丽的大湖;它在我国台湾省的中部。
日月潭里有个小岛;把潭分成两半。
潭的一边像圆圆的太阳;叫“日潭”；另一边像弯弯的月亮;叫“月潭”。
两潭湖水相连;像个碧绿的大玉盘。
小岛就像玉盘中的明珠。
日月潭的四周是山;同上的茂密的树林。
日月潭的水很深。
山林倒映在潭里;湖光山色;非常美丽。
我爱美丽的日月潭;我爱祖国的台湾岛。
1.按原文填空：
（1）日月潭是;日月潭在。
（2）小岛把日月潭;潭的一边像;叫“”；另一边像;叫“”。
2.第2自然段有 句话。
3.用“”画出第2自然段中的比喻句。
4.“两潭湖水相连;像个碧绿的大玉盘。
小岛就像玉盘中的明珠。
”
这里的“玉盘”指“明珠“指
5.在（）里填上合适的词。
（）的太阳（）的月亮
（）的树林（）的玉盘
（）大湖（）的日月潭
二、阅读短文;回答问题。
我家乡有一个美丽的湖;名叫天鹅湖。
据说许多年以前;曾经有一群天鹅在这里栖息生活。
因此而得（déde）名。
湖呈圆形;湖水清可见底;碧绿发亮。
湖的四周有茂密的树木。
其中最引人注目的是垂（chuíchuī）柳;在微风的吹（cuīchuī）动下;柳条迎风起舞。
湖水映衬出柳姑娘的身影十分秀美。
树下是一片嫩（nènnùn）绿的草地;草地上开着红的、黄的、蓝的小花。
湖面上有一座美丽的小桥;把天鹅湖打扮得更加美丽。
哦;天鹅湖;故乡的湖;我爱你！
1.划去短文中画线字不正确读音。
2.填上合适的词。
（）的湖水（）的树木（）的草地（）的小桥
2.能说说第一自然段写的是什么内容：
3.段2中哪个词语能说明湖水很清？
4.根据短文填空：
第二自然段先写了湖水_________、_______；再写湖的四周有_______；接着写树下有______和_______;最后写湖上有________。
6.选择正确答案;打上"√"
（1）短文主要讲了天鹅湖的美丽景色（）
（2）短文主要讲了家乡的天鹅湖里都有什么。
（）
（3）短文主要讲了天鹅湖四周的景色。
（）
7.给短文加个题目。
第五单元
一、阅读短文;回答问题。
盘古开天地
有一天;盘古忽然醒了。
他见周围一片漆黑;就抡起大斧头;朝眼前的黑暗猛劈过去。
只听一声巨响;混沌一片的东西渐渐分开了。
轻而清的东西;缓缓上升;变成了天；重而浊的东西;慢慢下沉;变成了地。
1.这段话是从课文《》中选出来的;这是一个神话故事;我还读过别的神话故事;有《》、《》等。
2.我发现这段话中有很多意思相反的词;你能找出来吗？
（）--（）（）--（）（）--（）
3.形容速度很慢的词语有很多;文中就有两个;你能够找出来吗？
（）（）
4.盘古用他的整个身体创造了美丽的宇宙。
他的双眼变成了（）和（）；他的肌肤;变成了辽阔的（）;他的血液变成了奔流不息的（）
5.怀着感恩的心;你想对盘古说什么？
____________________________________________________________
二、阅读短文;回答问题。
谁的本领大
森林里;有一只猴子和一只梅花鹿。
它们俩都说自己的本领大。
它们决定比一比;请来大象当裁判员。
大象说：
“你们看;河对岸有棵果树;你们谁能先摘到果子;就算谁的本领大。
”
比赛开始了;大象喊了声：
“预备——跑！
”梅花鹿撒腿就跑。
梅花鹿跑到河边轻轻一跳;就过去了;一口气跑到了果树下。
梅花鹿回头一瞧;猴子还没过河呢！
它得意地想：
“哈哈！
这下我准能先摘到果子啦！
”可是;果树太高;它伸长脖子跳了又跳;还是摘不到果子;心里真着急。
猴子呢;它跑到了小河边;河上没有桥;河里又没有船;过不了河;心里真着急。
它想：
“我会爬树;可是过不了河;梅花鹿过了河;可是又不会爬树;我们互相帮助;不就能摘到果子了吗？
”于是它就喊了起来：
“梅花鹿;有办法啦！
你快回来驮我过河;我们一起去摘果子！
”
听到喊声;梅花鹿赶紧往回跑;驮着猴子跳过了小河;跑到果树下。
猴子“嗖”地一下
爬上果树;摘到好多果子;它们一起把果子交给了大象。
大象笑眯眯地说：
“现在;你们明白了吧;梅花鹿能过河;可不会爬树;猴子能爬树;可是过不了河。
你们各有各的本领;只有互相帮助;才能摘到果子;本领也就更大了。
”
1.短文共有（）个自然段;标出小节号。
2.给加点字选择正确的读音;打√。
它们俩（liǎliǎng）撒腿（sāsǎ）
着急（zhāozháo）赶紧（jǐnjǐng）
本领（lǐn lǐng）笑眯眯（mī mí）
3.照样子写词语。
跳了又跳（）（）
笑眯眯（）（）
4.在短文中找出和下面意思一样的词;写在括号里。
1形容骄傲自满;沾沾自喜的样子。
（）
2形容跑得特别快的样子。
（）
3本事。
（）
5.梅花鹿和小猴用什么办法摘到了果子;用“”划出有关的句子。
6.梅花鹿和小猴的本领分别是什么？
用“”划出有关的内容。
7.读了这篇短文;你明白了什么道理？
第六单元
一、阅读短文;回答问题。
闹花灯
元宵节的夜晚;大街上人流如潮;灯火通明。
街上的花灯可真多呀！
兔子灯地上跑;鸽子灯天上飞。
最有趣的是龙灯;只见一条长龙追着宝珠上下翻飞;全身的鳞片金光闪闪;龙的尾巴不停地摆动。
孩子们情不自禁地高喊：
“龙活啦！
”
歌声、笑声、锣鼓声融成一片;响彻夜空。
欢乐的人们迎来了又一个春天。
1.文章有个自然段;请标上序号。
第2自然段共有句话。
2.填上合适的词语。
（）的人们（）的花灯
一（）长龙（）地摆动
（）地高喊一（）龙灯
3.花灯是在（什么时候）闹的。
4.填空：
地上跑的是;天上飞的是;最有趣的是。
5.用“”画出描写龙灯的句子。
6.元宵节的夜晚人们开心吗？
用“”画出有关的句子。
二、阅读短文;回答问题。
一只（zhīzhǐ）蚂蚁偶然爬上了一幅地图。
一位男孩看见了;惊喜地欢呼：
“哈！
小蚂蚁登上了珠穆朗玛峰！
”“哟！
小蚂蚁越过太平洋啦！
”小蚂蚁听了很（满意得意）;心想：
“啊！
地球上最高的山和最大的洋都被我（征服打败）了;我多伟大！
得（déděi）赶快回去;向伙伴们（荣耀炫耀）一番！
”于是;他调（tiáodiào）头向大树下的巢里爬去。
不想;归途中他不知被什么挡住了去路;好不容易爬到一半;一阵风又吹得他腾空而起;piāoluò（）在一片汪洋之中。
幸好;又被那位男孩看见了;那孩子一面伸过一根枯枝;带他tuōxiǎn（）;一面叹息道：
“唉;真kělián（）;连这么个小土堆和小水洼都过不去！
”小蚂蚁一面喘气;一面疑惑不解“什么？
连小土堆和小水洼都过不去？
我不是战胜过最高的山和最大的洋么？
”面对赞颂;需要的不是陶醉;而是深思：
自己是否名副其实？
1.给带点的多音字选择正确的读音;打“√”。
2.读第2自然段;在括号里选择恰当的词语;打“√”。
3.读第3自然段的拼音;把词语写在括号里。
4.用波浪线画出小男孩说的话。
5.给文章加个题目。
第七单元
一、阅读短文;回答问题。
有趣的小刺猬
刺猬是一种有趣的小动物。
它的身体活像一只老鼠;只是比老鼠大多了。
它的头尖尖的;眼睛和耳朵很小;牙齿非常锋利;门牙特别长。
刺猬的四（肢枝）很短;跑起来很快。
它的爪子像老鹰的爪子那么锐利;那么有力。
除了腹部;刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺;又短又密。
遇到强敌时;它就把身体蜷（quánjuǎn）成一团;成为一个可怕的刺球;连凶猛的野猪也拿它没有办法。
刺猬不仅用硬刺（保护保卫）自己;还用它来搬东西呢！
夏天;正当人们进入梦乡的时候;它悄悄地从洞中爬出来;趁着月光;窜到瓜地里;用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断;然后在地上打个滚;把硬刺扎进瓜皮;一翻身就背（bēibèi）着瓜溜了。
1.选择（）里正确的读音或字词。
用“√”表示。
2.根据短文填空。
刺猬的头____________;眼睛和耳朵________;牙齿___________;门牙____________。
它们四肢___________;跑起来很快。
爪子_____、_______。
浑身长满了__________。
3.下列句子中哪个是打比方的;在（）里打“√”。
（1）刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺。
（）
（2）刺猬的爪子像老鹰的爪子那么锐利。
（）
4.文章是围绕哪句话来写的？
用“”划出来。
二、阅读短文;回答问题。
花钟
夏天;天亮得很早;我起得也早。
大约五点钟;我去湖边跑步;做早操（cāochāo）。
我看见牵牛花（己已）经开放了;每天都是一样。
我听见虫儿在草丛里鸣叫;露水很重。
不知为什么;我总喜欢把那牵牛花比作（采彩）色的小喇叭。
那些紫色的、蓝色的、粉红色的小喇叭;它们每天清晨;朝（zhāocháo）着东方;举行着第一场音乐会。
我想;那绿色的蔓（màn）条儿;该是电线了。
当我绕湖一周;又爬上那（做座坐）小山坡。
大约六点钟;我看见蒲公英也展开了金黄的花冠（ɡuàn）。
远远望去;好像满山坡都是阳光在闪烁（shuò）;每天都是这样。
我（题提）醒自己;该回家了；吃过早饭;就去上学。
我知道;当牵牛花开放的时候;我去锻炼；当蒲公英开放的时候;就该回家吃早饭了。
我从没迟到过。
我知道许许多多的花都按时开放着。
在花的学校里;花是遵守时间的孩子;它们和我们一样。
1.划去文中错误的读音和字。
2.全文共有（）个自然段;第三自然段有（）句话。
3.“展”的偏旁是（）;音序是（）。
文中说“蒲公英展开了金黄的花冠”意思就是蒲公英（）。
4.读了短文;我们可以知道早上大约五点钟;（）开放；蒲公英花是在（）点钟左右开放的。
5.根据短文;把句子填写完整。
（1）一朵朵牵牛花像（）。
（2）绿色的蔓条儿像（）。
（3）满山坡的蒲公英好像（）。
6.题目《花钟》的意思是（）
①花儿很漂亮;形状像钟一样。
②牵牛花和蒲公英分别按一定时间开放。
③每种花开放的时候都是一定的;可以像钟一样告诉我们时间。
7.看谁最聪明;能给“时间”找朋友？
连一连。
天刚亮时黎（lí）明
日落后到星星出来前午夜
夜里12点前后黄昏（hūn）
第八单元
一、阅读短文;回答问题。
时光老人和流浪汉
一个流浪汉呜呜地哭着。
时光老人问：
“你是谁？
为什么哭？
”流浪汉说：
“我少年时代玩玻璃球；青年时;代玩纸牌；中年时代;打麻将。
家产都败光啦。
如今;我一无所有;我真后悔呀！
”
时光老师看他哭得可怜;试探地问：
“假如你能返老还童……”
“返老还童？
”流浪汉抬头将老人打量一番;“扑通”一声跪下;苦苦哀求;“假如再给我一个青春;我一定从头学起;做一个勤奋好学的人！
”“好吧！
”时光老人说完便消失了。
惊呆了的流浪汉低头一看;自己已变成一个十来岁的少年;肩上还背着书包呢。
他想起自己刚才说的话;便向熟悉的一所小学走去。
路上;看到几个孩子正在玩玻璃球;他就觉得手痒了;也挤进去玩了起来。
他仍然按老样子生活;玩纸牌;打麻将……到了老年;他又懊悔地哭了起来。
正巧又碰到时光老人。
他“扑通”一声跪下;乞（qǐ）求时光老人再给他一个青春。
“我做了一件蠢（chǔn）事！
”时光老人冷笑着：
“给你再多的青春;你也不会得到真正的生命。
”
1.用“√”选出带点字正确的读音。
返老还童（huánhái）打量（liàngliáng）
背着书包（bēibèi）勤奋（qínqíng）
2.给下列词语写出近义词
消失（）哀求（）
3.“笑”有许多种;请你再写出几种不同的“笑”来。
例如：
冷笑
（）（）（）（）
4.读了这篇短文;你想对那个流浪汉说些什么？
_______________________________
二、阅读短文;回答问题。
乌鸦和百灵鸟
乌鸦真不明白;百灵鸟为什么能够（g7u）唱出那么动听的歌来。
人们一谈起百灵鸟;都会称赞它。
乌鸦想：
我要是能像百灵鸟那样;有一副天生的嗓（s2ng）子;那该有多好啊！
乌鸦实在想不出什么好办法;只好去找百灵鸟请教;求百灵鸟帮它达到目的。
百灵鸟告诉乌鸦：
“要想有一副好嗓子;唱出美妙（mi3o）动听的歌声;得每天清早起得早早的;不管春夏秋冬都要坚持（chí）练习;这样长期不断（du3n）地练下去;一定会获得成功。
”
乌鸦还没听完百灵鸟的话;就怏怏地飞走了。
害怕困难的人;什么也不会得到。
1.短文一共有（）个自然段。
2.怎样才能有一副好嗓子呢？
百灵鸟是怎么说的;用笔在短文中画下来。
3.乌鸦练成好嗓子了吗？
为什么？
___________________________________________________
4.这篇短文告诉我们一个什么道理？
把这句话找出来;抄在横线上。
___________________________________________________
课外阅读专项答案
第一单元
一、1.解析：
理解词语的意思;找反义词。
答案：
低着头
2.解析：
读全文;理解大意;再找答案。
答案：
头上;身上;腿上;尾巴
3.解析：
读全文;再到文中找答案。
答案：
红红的金黄色的
4.解析：
读全文;再到文中找答案。
答案：
喔喔喔
5.解析：
找比喻句找关键词带有“像、好像、是”的词语的句子;有本体和喻体的句子。
答案：
身上长满油亮油亮的花羽毛;像披着一件五彩的衣服。
6.解析：
读全文;理解全文的内容;再找中心意思写的是什么。
答案：
漂亮
7.解析：
读全文;理解全文的内容;再概括出答案。
答案：
美丽的大公鸡
二、1.解析：
数数就知道答案。
答案：
五
2.解析：
读准字的读音;选出正确答案。
答案：
zhuóɡújūn
3.解析：
读通全文;再到文中找出答案。
答案：
①水牛吃一种很苦很苦的草治肚子里的寄生虫
②野鸡啄泥涂在受伤的地方;用细草把伤口捆起来治摔断的腿
③猫、狗不断用舌头舔伤口治伤口
4.解析：
读通全文;理解“它们”代表的是谁就知道了。
答案：
动物①水牛②野鸡③猫、狗
5.解析：
读通全文;了解大意;再找出中心句。
答案：
在自然界里;有许多动物都能为自己治病。
6.解析：
读通全文;了解大意;再概括主要内容做题目。
答案：
动物治病
第二单元
一、1.解析：
根据你的知识经验应该可以很好的运用量词。
答案：
朵粒架个
2.解析：
读一读全诗;就能很快找到答案。
答案：
朵朵白红了脸黄澄澄红通通
3.解析：
根据所给的词语;写出同样类型的表示颜色的词语。
答案：
绿油油白茫茫红彤彤
4.解析：
数数就知道了。
答案：
两
5.解析：
读一读全诗;就能很快找到答案。
答案：
庄稼;果子
6.解析：
读一读全诗;就能很快找到答案。
答案：
棉花、大豆、高粱、稻子；柿子、葡萄、梨、枣
二、1.解析：
仔细数数就知道答案。
答案：
五
2.解析：
理解词语的意思;再找出近义词。
答案：
漂亮
3.解析：
仔细读文;就能很快找到答案。
答案：
黄、绿、橙、红、白
4.解析：
仔细读文;就能很快找到文中的比喻句子。
答案：
一朵花是由多种颜色的小花组成的;黄、绿、橙、红、白;样子像一把花伞。
5.解析：
仔细第二句话;说得很明白了。
答案：
①
6.解析：
仔细读文;理解大意;就能很快找到答案。
答案：
五色梅开出的花
7.解析：
仔细读文;理解大意;再概括出一个合适的题目作答案。
答案：
五色梅
第三单元
一、1.解析：
数一数就知道了。
答案：
五
2.解析：
读全文;很快就能找到答案。
答案：
“别吃叶子;要吃它的根;你记住;萝卜的根最好吃。
”“你记住;白菜的根不好吃;它的叶子才好吃呢！
”“你记住;西红柿的叶子不能吃;要吃它的果实。
”
3.解析：
读全文;很快就能找到答案。
答案：
萝卜白菜西红柿
4.解析：
读全文;很快就能找到答案。
答案：
萝卜的根好吃;白菜叶好吃;西红柿的吃
5.解析：
根据我们的生活中的经验想想看;你还知道哪些蔬菜的什么好吃。
答案：
菠菜的叶好吃;葫萝卜的根好吃;黄瓜的果实好吃。
（答案不唯一）
二、1.解析：
读文理解大意;再读这句话;根据你的理解;加上标点。
答案：
“！
！
;;。
”
2.解析：
读通全文;再仔细读读文中描写鲁班造伞的语句;就能找到动词来。
答案：
找劈扎剪蒙
3.解析：
读文理解大意;再找比喻句。
答案：
太阳像个大火轮;我们头上顶着荷叶;就不怕晒了；太阳;大火轮
4.解析：
读文中描写鲁班造出“羊皮伞”时的;用的词语就是。
答案：
高兴;兴奋
5.解析：
读文理解大意;再概括出故事的梗概。
答案：
亭子；躲一躲、歇一歇;喘口气儿；轻轻巧巧；每个孩子的头上都顶着一张荷叶；竹子；架子；剪得圆圆的羊皮；伞；能挡雨遮太阳；又很轻巧
第四单元
一、1.解析：
读文;找答案。
答案：
（1）一个美丽的大湖;我国台湾省的中部。
（2）分成两半
圆圆的太阳;日潭;弯弯的月亮;月潭;
2.解析：
数数就知道答案。
答案：
四
3.解析：
读读全文;再找出比喻句。
答案：
两潭湖水相连;像个碧绿的大玉盘。
4.解析：
读读比喻句;理解本体和喻体。
答案：
两潭湖水;小岛
5.解析：
答案：
圆圆弯弯碧绿美丽美丽
二、1.解析：
读准字音;再选择。
答案：
dechuīcuīnùn
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