江苏省高考语文大一轮复习第1部分语言文字运用第2章语言表达和运用考点3仿写含对联和修辞手法.docx
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江苏省高考语文大一轮复习第1部分语言文字运用第2章语言表达和运用考点3仿写含对联和修辞手法
考点3 仿写（含对联和修辞手法）
命题规律
考查形式
命题趋势
仿写考查综合性强，一般与得体、修辞、对联结合起来考查。
修辞手法一直是江苏高考考查的重点
以选择题的形式考查，材料具有浓厚的传统文化色彩
1.题型、分值将保持稳定
2.复习备考时，重点关注修辞、对联等题型
1．（2016·江苏卷）下列熟语中，没有使用借代手法的一项是（ ）
A．人为刀俎，我为鱼肉
B．人皆可以为尧舜
C．化干戈为玉帛
D．情人眼里出西施
A [本题考查修辞手法——借代。
A项，出自《鸿门宴》，将他人比作“刀俎”，自己比作“鱼肉”，比喻生杀大权掌握在别人手里，自己处在被宰割的地位，使用了比喻的手法。
B项，出自《孟子·告子下》，意思是人人都可以做尧舜那样的贤人。
“尧”和“舜”指代贤人，有作为的人，使用了借代的手法。
C项，出自《淮南子·原道训》，指把战争或争斗变为和平、友好。
“干戈”，盾牌和戈，泛指武器，多借指战争；“玉帛”，古时国与国间交际时用作礼物的玉器和丝织品，代指和平、友好。
本句使用了借代的手法。
D项，“情人眼里出西施”是谚语。
“西施”原是春秋末期越国的美女，后来代指心上人。
此句表示由于有感情，觉得对方无处不美，使用了借代的手法。
]
【真题点评】 该命题继续沿用2015年命题的形式，继续以客观题的形式考查修辞，2014年考查对仗，2015年考查比拟，2016年考查借代，考查的修辞手法都是考纲中要求掌握的。
在考查形式上，将修辞手法放在熟语中进行辨析，因此，理解熟语的意思是解答此题的关键。
此题体现了命题人注重传统文化的思想导向。
2．（2016·江苏卷）文化宫为评书、古琴、昆曲、木偶戏四个文艺演出专场各准备了一副对联，对联与演出专场对应恰当的一项是（ ）
①假笑啼中真面目 新笙歌里古衣冠
②疑雨疑云颇多关节绘声绘影巧合连环
③白雪阳春传雅曲高山流水觅知音
④开幕几疑非傀儡舞台虽小有机关
A．①古琴 ②评书 ③昆曲 ④木偶戏
B．①昆曲 ②评书 ③古琴 ④木偶戏
C．①古琴 ②木偶戏 ③昆曲 ④评书
D．①昆曲 ②木偶戏 ③古琴 ④评书
B [本题考查筛选信息和对传统文化艺术的了解。
①“假笑啼中真面目 新笙歌里古衣冠”意思是说戏曲演员们借助表演揭露人性，借前人旧事来展现今朝面貌。
“假笑啼”对应昆曲演员们的表演。
②“关节”“绘声绘影”“连环”体现了评书说书人的高超技巧和评书章节回合的特点。
③“白雪阳春”“雅曲”“高山流水”符合古琴的特点。
④“傀儡”“舞台”“机关”符合木偶戏的特点。
]
【真题点评】 该命题体现了2016年江苏高考的新亮点。
要求为评书、古琴、昆曲、木偶戏四个文艺演出专场选取合适的对联，这种考法既引导考生关注中国传统文化形式，又促使考生理解对联的雅致精美，既富有生活气息，又具有古典情韵。
3．（2015·江苏卷）下列诗句中，没有使用比拟手法的一项是（ ）
A．东风便试新刀尺，万叶千花一手裁。
B．浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。
C．有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝。
D．唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。
B [本题考查诗句的修辞手法——比拟（拟人和拟物）。
A项，意为春风试着用神奇的刀尺，精心剪裁出春天的红花绿叶。
“试”“裁”是人的动作，用了拟人。
C项，说芍药花“含春泪”，“蔷薇”“卧晓枝”，把花写成美人，拟人。
D项，一“偷”一“翻”，采用拟人手法，突出了南风这位旧相识的顽皮可爱。
B项，意为浮萍碎处，映现出远山的倒影；小船过时，听到划过草叶的声响。
是从视觉与听觉角度来写的，并未运用比拟手法。
]
【真题点评】 该命题继续沿用2014年命题形式，以客观题的形式考查修辞手法，2014年考查对仗，2015年考查比拟，考查的修辞手法都是考纲中要求掌握的。
在考查形式上，将修辞手法放在诗句中进行辨析，虽然比在现代文中考查稍难了一些，但是在一定程度上，体现了命题的思想导向，注重中华民族传统文化。
4．（2006·江苏卷）请参照下面材料中画线的部分，另选我国两个传统节日（如春节、清明节、端午节、重阳节等），仿写句子。
要求字数相同，句式相似。
黄土黄，那是江北世世代代淳朴的厚实；清水清，那是江南祖祖辈辈悠然的淡雅，荡漾着千年的风物与风华。
唯在中秋，江南江北，共赏一轮明月；或在元宵，将一锅锅汤圆，煮成千年不变的甜甜蜜蜜与团团圆圆。
【解析】 仿写时要与例句句式特点相同，同时也要写出节日特点。
【答案】 （示例）唯在清明，江南江北，共祭先贤；或在春节，将一锅锅水饺，煮成千年不变的和和美美与欢欢乐乐。
5．（2005·江苏卷）在“沙砾”“星星”“蜡烛”中任选一种，仿照下面《溪流》的格式，写一组句子。
溪 流
没有江河奔腾的浪花，
也没有大海壮阔的波澜，
但山石间的那点叮咚，
是你欢快的旋律。
【答案】 （示例一）沙砾：
没有金子夺目的光芒，也没有雨花石古朴的典雅，但风雨中那声声的沙沙，是你心曲的流淌。
（示例二）星星：
没有太阳博大的恩泽，也没有月亮皎洁的神秘，但夜空中的那点闪闪，是你仅存的薄力。
（示例三）蜡烛：
没有华灯炫目的瑰丽，也没有星光迷人的柔情，但烛光中的那点摇曳，是你人生不懈的追求。
（2016·江苏卷）（真题见“真题体验”T1）。
（3分）
现场采样
阅卷点评
抽样1：
C
该生没有辨清借代和借喻的区别，误认为“干戈”比喻战争，“玉帛”比喻和平。
此处用了借代的修辞手法，“干戈”是武器，代指战争，“玉帛”是丝织品，代指和平，都是“部分代整体”。
抽样2：
B
该生不明“人皆可以为尧舜”的意思导致误选。
“尧”和“舜”指代贤人，指人人都可以做尧舜那样的贤人。
此处属于借代中的“个别代一般”。
增分指导：
借代与借喻的区别
由于它们都不出现本体（借喻只出现喻体，借代只出现代体），因而很容易混淆。
区分办法有二：
（1）把握二者的概念。
“喻”是追求相似性，“代”是追求相关性。
（2）可采用替换法。
能够将其替换成明喻的是借喻，反之，不能替换的则是借代。
1．下列诗句中，没有使用借代手法的一项是（ ）
A．东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
B．两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
C．总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。
D．恸哭六军俱缟素，冲冠一怒为红颜。
A [本题考查正确运用常见的修辞手法的能力。
B项，“孤帆”代指船。
C项，“长安”代指朝廷。
D项，“红颜”代指美女。
]
2．下列诗句中，没有使用比喻手法的一项是（ ）
【导学号：
54012040】
A．暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。
B．遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。
C．瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
D．洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
C [本题考查正确运用常见的修辞手法的能力。
A项，把月亮比作“玉盘”，运用了比喻的修辞手法。
B项，把洞庭水比作“白银盘”，把洞庭山比作“青螺”，运用了比喻的修辞手法。
D项，把自己高洁的情感比作玉壶里的冰，运用了比喻的修辞手法。
C项，运用了夸张的修辞手法。
]
3．下列诗句中，没有使用比喻手法的一项是（ ）
A．人似秋鸿来有信，事如春梦了无痕。
B．山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
C．田园寥落干戈后，骨肉流离道路中。
D．绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。
C [本题考查正确运用常见的修辞手法的能力。
C项，使用了借代的手法，“干戈”原为作战工具，这里代指战争。
A项，“人似秋鸿”“事如春梦”运用了比喻的修辞手法。
B项，“风飘絮”喻“山河”，“雨打萍”喻“身世”，运用了比喻的修辞手法。
D项，“雨如烟”运用了比喻的修辞手法。
]
4．下列俗语中，使用的修辞手法与其他三项不同的一项是（ ）
A．刀子嘴，豆腐心B．捡了芝麻，丢了西瓜
C．耳朵是棉花做的D．兵败如山倒
B [本题考查正确运用修辞手法的能力。
A项，比喻手法，把“嘴”比喻为“刀子”，“心”比喻为“豆腐”；B项，借代手法，“芝麻”代指不重要的事，“西瓜”代指重要的事；C项，比喻手法，把耳朵比喻为棉花；D项，比喻手法，把兵败比喻为山倒塌。
]
技法1__掌握七种常见的修辞手法
一、掌握七种常见的修辞手法
（一）比喻：
打比方
1．下列诗句中，没有使用比喻手法的一项是（ ）
A．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
B．欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
C．山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
D．六军不发无奈何，宛转蛾眉马前死。
D [本题考查正确运用常见的修辞手法的能力。
A项，将雪比作梨花。
B项，将西湖比作西子。
C项，将破碎的山河比作风中的飘絮，将浮沉的身世比作雨中的浮萍。
D项，运用的是借代的修辞手法，用“蛾眉”代指杨贵妃。
]
2．下面一段话运用了“博喻”的修辞手法。
请体味语境，参照画线句的结构和字数拟写出中间两个比喻句的喻体。
朋友，给你一颗青春的种子，把它种在胸膛里。
希望它在闹市，是一盏明亮的路灯；在原野，是
；在江河湖海，是
；在寒峰之巅，是一株乐观的雪莲。
【答案】 一棵向上的春苗 一朵奔腾的浪花
精要点拨
比 喻
（1）概念。
比喻是两种不同性质的事物，彼此有相似点，便用一事物来比作另一事物的一种修辞手法。
（2）构成必须条件。
①甲和乙必须是两种不同类的事物，否则不能构成比喻；②甲乙之间必须有相似点。
（3）种类。
①明喻；②暗喻；③借喻；④博喻（指用几个喻体从不同角度反复设喻去说明一个本体。
如“瞧，那一群骑自行车翩翩而来的身着风衣的少女，是红蝴蝶，是绿鹦鹉，还是蓝孔雀？
”）。
（4）作用。
①化平淡为生动；②化深奥为浅显；③化抽象为具体等。
（二）比拟：
“变个脸”
3．下列句子中，和例句所用修辞手法相同的一项是（ ）
例句：
我今晨坐在窗前，世界如一个过路人似的，停留了一会，向我点点头又走过去了。
（泰戈尔《飞鸟集》）
A．小小的花，也想抬起头来，感谢春光的爱——然而深厚的恩慈，反使他终于沉默。
（冰心《繁星》）
B．让死水酵成一沟绿酒，飘满了珍珠似的白沫；小珠们笑声变成大珠，又被偷酒的花蚊咬破。
（闻一多《死水》）
C．卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭。
（北岛《回答》）
D．你站在桥上看风景，看风景人在楼上看你。
明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。
（卞之琳《断章》）
B [例句运用了比喻和拟人的修辞手法。
A项，运用了拟人的修辞手法。
B项，运用了比喻和拟人的修辞手法，“珍珠似的白沫”运用的是比喻手法，“小珠们笑声变成大珠”运用的是拟人手法。
C项，运用了比喻的修辞手法。
D项，运用了顶真的修辞手法。
]
精要点拨
比 拟
（1）概念。
比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞手法。
它包括把物当作人来写（拟人）、把人当作物来写（拟物）和把此物当作彼物来写（拟物）几种形式。
（2）种类。
①拟人；②拟物。
（3）作用。
增加语言的生动性和形象性，使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且感受到作者对事物的强烈的感情，从而引起共鸣。
（三）借代：
“做代表”
4．下列诗句中，没有运用借代手法的一项是（ ）
A．吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。
B．万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里笙歌作。
C．两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
D．遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。
D [D项运用的是比喻手法。
A项“衣冠”代指达官贵人。
B项“珠翠”代指宫女。
C项“孤帆”代指船。
]
精要点拨
借 代
（1）概念。
借代是用相关的事物来代替所要表达的事物的修辞手法。
（2）种类。
①特征代本体；②具体代抽象；③专名代泛称；④形象代本体；⑤部分代整体；⑥材料代本体。
（3）作用。
以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情。
可以引人联想，使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。
（四）夸张：
“说大话”
5．下列各句中，没有运用夸张手法的一项是（ ）
A．这山峡，天晴的时候，也成天不见太阳，顺着弯曲的运输便道走去，随便什么时候仰面看，只能看见巴掌大的一块天。
B．“热的包子咧！
刚出屉的……”十一二岁的小伙计，歪着嘴在路旁的店门前叫喊。
他旁边的破旧桌子上，就有二三十个馒头包子，毫无热气，冷冷地坐着。
C．红军十五天五战五捷，痛快淋漓地打破了敌人的第二次“围剿”。
为此，毛主席写了光辉诗句：
“七百里驱十五日，赣水苍茫闽山碧，横扫千军如卷席。
”
D．“愁肠已断无由醉，酒未到，先成泪。
”这滴泪，凄切、深挚，千年之后，于每一个朗月高悬的无眠之夜，在相思悲愁者的眉间、心上静静流淌。
B [B项运用的拟人手法。
]
精要点拨
夸 张
（1）概念。
夸张是为达到某种表达效果的需要，故意对事物的形象、特征、作用、程度等方面加以扩大、缩小或超前描述的修辞手法。
（2）种类。
①扩大夸张；②缩小夸张；③超前夸张。
（3）作用。
揭示本质，给人以启示；烘托气氛，增强感染力；增强联想，以创造意境；表明态度，语言生动。
（五）对偶：
“比翼齐飞，共结连理”
6．下列诗句与“疏松影落空坛静”对仗工整的一项是（ ）
A．曲径通幽芳草香
B．细草香闲小洞幽
C．锦屏春短碧纱暗
D．晚凉天净月华开
B [对仗是特殊形式的对偶，答题时不仅要考虑结构、词性，还要考虑平仄相对。
]
精要点拨
对 偶
（1）概念。
对偶是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞手法。
（2）种类。
①正对；②反对；③串对（流水对）。
（3）作用。
①形式整齐，结构对称，可以收到一种均衡的美感效果。
②词句凝练概括，富有表现力，能够把相关事物间的关系表现得集中鲜明；使对立事物间的对比强烈，褒贬分明。
③节奏鲜明，音韵和谐，读来朗朗上口，便于传诵记忆。
（六）排比：
“同声相应，同气相求”
7．在下面文字中的横线处填写恰当的句子，与下文构成排比句。
未品尝过酸涩的人，无法真正体会甜美。
________，________；________，________；拒绝艰苦创新的人，永远不能体会发明的快乐。
总之，拒绝酸涩的人，永远不能体味甜美的甘醇。
【答案】 （示例）拒绝艰难攀登的人 永远不能欣赏顶峰的壮美景色 拒绝辛勤劳动的人 永远不能享受丰收的喜悦
精要点拨
排 比
（1）概念。
排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起，用来加强语势、强调内容、加重感情的修辞手法。
（2）种类。
①成分排比；②分句排比；③单句排比；④复句排比。
（3）作用。
内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；节奏鲜明，长于抒情。
（七）反复：
“千言万语，一个声音”
8．阅读下面的文字，完成文后题目。
（过去）柴禾是家力的象征。
现在，我们再不会烧这些柴禾了。
那堆梭梭柴就这样在院墙根呆了二十年，没有谁去管过它们。
最后，它们变成一堆灰时，我可以说，我们没有烧它，它自己变成这样的。
我们一直看着它变成了这样。
从第一滴雨落到它们身上、第一层青皮在风中开裂我们看见了。
它根部的茬头朽掉，像土一样脱落在地时我们看见了。
深处的木质开始发黑时我们看见了，全都看见了。
（节选自《柴禾》，有删改）
画线句子运用了反复的修辞手法，请结合文章内容赏析其表达效果。
【答案】 运用反复的修辞手法逐层再现柴禾被冷落忽视、逐渐朽去过程中的三个细节，层层渲染，画面生动，富有感染力；四个“看见了”突出柴禾朽去过程中“我们”始终在场又始终旁观的态度，传达出深深的自责和无奈的情绪。
精要点拨
反 复
（1）概念。
反复就是为了强调某种意思、突出某种情感，特意重复使用某些词语、句式或者段落等。
（2）种类。
①连续反复，中间无其他词语间隔；②间隔反复，中间有其他词语间隔。
（3）作用。
不仅能起到强调作者情感、充分表达作者思想的作用，还能增强文章的气势。
二、区别几种易混的修辞手法
（一）借喻与借代
9．说出下列句子运用的修辞手法。
①他端起杯子，有滋有味地品了一口“龙井”。
（ ）
②有缺点的战士终究是战士，完美的苍蝇也终究不过是苍蝇。
（ ）
③昌黎之文如水，柳州之文如山。
（ ）
④我们的时代需要千千万万个雷锋。
（ ）
【答案】 ①借代 ②比喻 ③借代、比喻 ④借代
精要点拨
借喻与借代
借喻与借代的相同点：
用一事物代另一事物，事物本体不出现。
不同点：
①借喻的作用是“比喻”，虽然也有代替的作用，但总是代中有喻；借代的作用是“称代”，即直接把借体称为本体，它只代不喻。
②构成借喻的基础是事物的相似性，即要求喻体和本体有某些方面的相似；构成借代的基础是事物的相关性，即要求借体和本体有某种关系。
③借喻可以改为明喻或暗喻，借代则不能。
（二）对偶与对比
10．说出下列句子运用的修辞手法。
①有的人骑在人民头上：
“呵，我多伟大！
”有的人俯下身子给人民当牛马。
（ ）
②华彩翰章乃思想映现，鸿篇巨制是情感铸就。
（ ）
③横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
（ ）
④朱门酒肉臭，路有冻死骨。
（ ）
【答案】 ①对比 ②对偶 ③对偶、对比 ④对比
精要点拨
对偶与对比
（1）对偶主要是从结构形式上说的，其基本特点是“对称”，它要求结构相称，字数相等；对比是从意义上说的，其基本特点是“对立”，它要求意义相反或相对，而不管结构形式如何。
（2）对偶里的“反对”，就形式说是对偶，就意义说是对比，这是修辞手法的兼格现象。
（三）比喻与比拟
11．说出下列句子运用的修辞手法。
①儿童是祖国的花朵，是祖国未来的建设者。
（ ）
②海啸发出狂野的怒吼，掀起滔天巨浪，将这个太平洋岛国淹没在汪洋之中。
（ ）
③独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴。
（ ）
④指导员讲得真来劲儿，嘎子竖起耳朵听。
（ ）
【答案】 ①比喻 ②拟人 ③比喻 ④拟物
精要点拨
比喻与比拟
比喻和比拟的不同点：
①比喻是用喻体比喻本体，重点在“喻”；比拟是仿照“拟体”（被模拟的事物）的特征“摹”写本体，重点在“拟”。
②比喻中，本体和喻体一主一从，本体或出现或不出现，而喻体必须出现；比拟中，本体和拟体彼此交融，浑然一体，本体必须出现，拟体一般不出现。
③比拟是“拟此为彼”，其修辞特点往往体现在动词上，而拟体一般不出现；比喻是“以此喻彼”，其修辞特点往往体现在名词或名词性短语上，且喻体必须出现。
（四）对偶与对仗
12．（2014·江苏卷）下列诗句与“墙头雨细垂纤草”对仗工整的一项是（ ）
A．水面风回聚落花B．数峰无语立斜阳
C．楼上春容带雨来D．蝉曳残声过别枝
A [本题以选择题的形式考查对偶。
对偶，首先要注意词性相对。
先分析题干诗句，“墙头”是名词，“头”是对“墙”的补充；“雨”是名词，“细”补充说明了“雨”的状态；“垂”是动词；“纤草”是名词，且“纤”是形容词，说明了“草”的状态。
然后分析选项：
A项，“水面”对“墙头”，“风回”对“雨细”，“聚”对“垂”，“落花”对“纤草”，意义相称，词性相同，对仗工整；B、C、D三项中的“数峰无语”“雨来”“蝉曳残声”词性都与题干句不对仗。
]
精要点拨
对偶与对仗
对偶与对仗有同有异。
相同点：
都要求词性、结构的一致性。
不同点：
对偶是一种修辞手法，只在字数、结构上要求相同；对仗是律诗和骈文等按照字音的平仄和字义的虚实做成对偶的语句，它不仅包含着对偶，更在声律上严格要求，如律诗中间两联的对仗，在平仄上要求很严格。
一句中平仄要相间，上下句平仄要相对。
因此，不能把对偶与对仗完全画等号。
技法2__掌握仿写的规范要求
一、仿写的基本要求
1．结构一致
仿写句子首先要做到句子结构形式的高度一致，或常式或变式，或陈述或疑问，或祈使或感叹；还要弄清楚句子内部的语意关系，或转折或递进，或因果或假设，或总分或并列等，都必须符合规定。
结构一致不仅包括句式、语气的一致，还包括句子之间关系的一致。
2．话题一致
话题一致包括陈述对象一致和中心主旨一致。
仿写时必须以给定的陈述对象为主语，否则便不合要求。
话题还指文段所给定的中心主旨，仿写时应在弄懂文意的基础上把握主旨，循旨联想，遵旨选材，按旨索句。
3．修辞一致
修辞是一种表达手段，若我们仅仅限于能够识别某些修辞手法，显然是不够的，而仿写句子着重在运用上考查修辞手法。
仿句必须严格遵守例句所运用的修辞手法，或比喻，或比拟，或借代，或夸张。
4．色调一致
色调，即色彩和格调。
仿写的句子同例句要色彩和谐，不论语境色彩还是感情色彩。
除此之外，仿写的句子立意境界要高，要有一定的神韵趣味，要有哲理性和启发性。
仿句的格调应与例句保持一致。
二、仿写题的审题答题要求
1．审题要审出显隐要求
在所有的语言表达题中，仿写的审题最重要，难度最大。
其要求是：
（1）审题干，主要审显性要求。
（2）审例句（或仿句的上句或下句），主要审隐性要求。
例句所包含的隐性要求有：
①句子内部结构关系和特点。
审题时既要注意整个句子，又要注意句子的局部特点。
②修辞特点，即例句运用了哪些修辞手法。
注意修辞手法的综合运用，注意所用的修辞应一致。
③内容特点，保证仿写的句意与例句句意性质一致。
④感情特点，如忧伤、喜悦、沉重、明快等，保证句意情调一致。
⑤用词，如词语的褒贬雅俗，有无叠句等。
⑥标点的暗示作用，如分号表示并列或对举，冒号表示总分关系。
【审题示例】
仿照下面的示例，另写一段话。
世上有多少这样的事呢？
树在，叶去；叶在，花去；花在，香去；香在，闻它的人去。
世上有多少这样的事呢？
________________________________
按照审例句隐性要求的要求，可以从以下角度审题：
①句子内部结构关系和特点：
采用主谓式短句，句间关系是从持久到短暂的递减关系，最后归结到人的情态。
②修辞特点：
运用排比和近似顶真的修辞手法。
③内容特点：
总体上表达了时光流逝、物是人非之感。
④感情特点：
略带伤感。
⑤用词：
简洁。
⑥标点的暗示：
以分号为界，每对短句相对独立，表现的是物在物去的客观现象。
答案：
（示例）a.心在，情去；情在，爱去；爱在，人去；人在，识他的心去。
b．天在，风去；风在，云去；云在，雨去；雨在，听它的人去。
1．请审出下面仿写题所给例句的隐性要求。
【导学号：
54012041】
（1）仿照下面画线的句子，在横线处续写一个句子，使上下文语意连贯。
成长是什么？
成长就像险峻的大山拦不住汹涌的激流，汹涌的激流拦不住你顶风前行的勇往的孤舟；成长就像__________________，__________________。
审隐性要求
①句子内部结构关系和特点：
前半分句——定＋主＋动＋补＋定＋宾，后半分句——定＋主＋动＋补＋定1＋定2＋宾。
两句间紧密相连。
②修辞特点：
比喻、顶真。
③内容特点：
用比喻句、顶真句表明成长的势不可挡。
④感情特点：
格调高昂，有一往无前之气。
⑤标点的暗示：
逗号表明仿写两个分句。
答案：
（示例）a.沉静的秋色拦不住凛冽的北风__凛冽的北风拦不住你走向春天的坚定的脚步
b．厚重的夜幕拦不住闪烁的群星__闪烁的群星拦不住你心灵窗外的明媚的阳光
（2）请从“理想”“兴趣”中任选一个为内容，仿照下面的例句写两个句子。
时间，是海绵里的水，只要你勤奋地挤，总会有所收获；时间，是掌缝中的沙，如果你不太在意，就会全部漏光。
仿句：
__________________；__________________。
审隐性要求
①句子内部结构关系和特点：
两句前半句均为“是”字句形式的比喻句，后半句一个为条件关系，一个为假设关系；两句间在内容上是正反对比关系。
②修辞特点：
比喻。
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