湖南省株洲市攸县渌田中学七年级上第一次月考语文试题.docx
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湖南省株洲市攸县渌田中学七年级上第一次月考语文试题
湖南省株洲市攸县渌田中学2020-2021学年七年级（上）第一次月考语文试题
学校:
___________姓名：
___________班级：
___________考号：
___________
一、选择题
1．下列词语注音完全正确的一组是（）
A．酝酿﴾liáng﴿黄晕﴾yùn﴿发髻﴾jì﴿抖擞﴾shǒu﴿
B．唱和﴾hé﴿蓑衣﴾suō﴿着落﹙zhuó﹚安适（shì）
C．粗犷（kuǎng）静谧（mì）吝啬（sè）梦寐（mèi）
D．澹澹（dàn）耸峙（sǒng）栖息（qī）萧瑟（sè）
2．下列词语书写完全正确的一项是（）
A．获益非浅绞尽脑汁愚蠢窒息
B．小心翼翼随声附合祈祷显耀
C．蜂围蝶阵多姿多彩酝酿莅临
D．毕恭毕敬拙拙逼人恣情弛骋
3．选出修辞方法判断有误的一项（）
A．山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
（拟人、排比）
B．红的像火，粉的像霞，白的像雪。
（比喻、排比）
C．闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
（比喻）
D．春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
（比喻、拟人）
4．下列句子中成语使用正确的是（）
A．小宁在语文课上答错了一个问题，弄得面红耳赤、声名狼藉。
B．班长李华学习好，品德好，在班上德高望重。
C．韩日世界杯上，中国足球队以0比2不敌哥斯达黎加队，大家对此津津乐道。
D．在“六一国际儿童节”那天，同学们有的唱歌，有的跳舞，有的品尝美味的食品，有的在球场快乐地打球，真是各得其所。
5．我们说话应根据不同的场合选择相应的用语，下列说法不妥的一项是（）
A．请别人为自己修改文章时应说“斧正”。
B．称别人的父亲叫“令尊”。
C．自己对别人说话叫“对牛弹琴”。
D．请别人帮忙应先说“打扰”。
二、情景默写
6．
（1）《天净沙秋思》中集中表达游子漂泊在外悲哀地诗句是：
_________________________，___________________________。
（2）《次北固山下》一诗中道出新旧更替的生活哲理的名句是：
_________________________，___________________________。
（3）__________________，闻道龙标过五溪。
________________，随君直到夜郎西。
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
（4）《观沧海》一诗中表现诗人博大胸襟的诗句是：
_________，________；_________，________。
三、综合性学习
7．阅读下面材料，回答问题。
今年，株洲某网站随机抽取了540名中小学生，进行上网情况调查，结果如下表。
请你对表中提供的信息进行比较分析，写出你得出的结论。
抽样年级
起始触网年龄
平均上网时间/天
无线上网方式所占比例
小学三年级
7岁
20分钟
80.3%
小学六年级
8岁
36分钟
83.5%
初中二年级
10岁
1小时15分钟
78.6%
高中二年级
12岁
1小时48分钟
80.5%
（1）
（2）
四、现代文阅读
阅读下面文字。
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是：
杂样儿，有名字的，没名字的，散在花丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。
牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响着。
雨是最寻常的，一下就是三两天。
可别恼。
看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。
傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片这安静而和平的夜。
在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农民，披着蓑戴着笠。
他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。
城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。
舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去，“一年之计在于春”；刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
8．用简洁的语言概括文章所写的几幅图画：
9．有人说，第4段写花，“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
”此句写本段内容无关？
你怎么看，说说理由。
10．用你学过的方法赏析下面的句子。
小草偷偷地从土里钻出来。
阅读下面短文回答问题。
①最妙的是下点小雪呀。
②看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
③山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。
④山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。
⑤等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
⑥就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！
11．本文写景是按什么顺序安排的？
（）
A．时间顺序B．空间顺序C．事件先后D．景物主次
12．下列说法错误的一项是（）
A．本段文字选自《济南的冬天》，作者老舍，原名舒庆春，字舍予，著名作家，作品收在《老舍文集》里。
B．作者围绕“妙”字，描述了小雪使矮松越发青黑，给蓝天镶上银边，给山穿上花衣，薄雪还会露出点粉色这四个方面的景色。
C．文中的“一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣”一句中的“白”指积雪，“暗黄”指的是草；而“给山们穿上一件带水纹的花衣”则运用了夸张的手法，写出了自然之景的美丽。
D．本段文字作者主要描述了薄雪覆盖下的小山的美景，表达了作者对济南冬天的喜爱之情。
阅读这则课外的文章，完成小题。
孩子是春天的另一种姿势
①看看日历，知道已是春天，可老在户外，觉得风还是冬天的风，冰凉刺骨。
太阳依旧病恹恹的样子，起伏的山，一片片的林子，全是灰蒙蒙的颜色，铅笔画似的。
哪里有一丝春天的踪迹?
有一天，我却意外地从学生的课桌上，发现了第一抹春痕。
②我在静悄悄的教室里巡视，蓦然看见，一张课桌的缝隙里，有一撮小草芽，用细细的白线娇娇的扎着。
草芽针一样细，顶端嫩绿，往下是鹅黄，根部则嫩白。
我站在那里端详了许久，心中一时有些感动。
我相信，这是天地间第一抹春色。
在寒风料峭的二月里，灰黄苍茫的天地间，发现这一抹淡到极致的春色，需要怎样的耐心和细心呀，我捏起那一小撮纤细的草芽看了看，又插进桌面的裂缝里，坐在位子上的男孩，这第一抹春色的主人，仰脸望着我，笑了。
③这以后，稍一留意，便天天可以从学生的课桌上，感受到春意的（）和（）了。
桌缝里，有一二截刚刚泛青或萌发芽苞的小树枝，还有三五朵小野花。
花朵那么小，白的似米粒，黄的、红的，像蜡笔上削下的碎屑。
想这些鲜艳的粉末，该是二月的风荡来的春天的水彩，细心的孩子发现了，使用小手指将它们拾起来，染在了他们的课桌上，教室里，被映上了暖暖的春意。
④打碗花、紫地丁、映山红百娇千艳，绚丽多姿。
学生的课桌上花事纷繁起来，演示着春天的进程。
一到春天，孩子们翻山越岭来学校，路上只要一弯腰，便能采一把在手里。
这些山里孩子，有的还穿着露趾的鞋，穿着哥哥姐姐肥大的旧衣裤，他们吹着柳笛，摇着野花到了学校，便把花插在课桌上。
有的孩子，还用细线把花枝绑在铅笔上。
花枝轻抚小脸，让人想不清，是花枝染红了小脸，还是小脸染红了花枝。
⑤有一天，我迎着学生的歌声走进教室，看见我放着教科书的课桌上，循着纵横的缝隙，长满了青草、绿叶、小花。
那课桌，仿佛是从春天剪下的方方正正的一块芳草地。
我打开教科书，书页里也夹了几朵指甲般大小的紫色小花。
我笑了，学生们也喜形于色。
那一笑，已使师生的心沟通了。
这一节课，学生始终情绪高昂。
下课后，我拿起一枝开着淡紫色花朵的葛条，嗅了嗅，对学生说：
“真是春天了，连咱们的课桌也都开花了!
”学生大笑，欢呼起来。
这时候，一个调皮的男孩，指着一个女孩子说：
“老师，她也开花了!
”我看，可不，她的小辫子上，簪了一枝粉红的野花。
学生们又是一阵击掌大笑。
⑥在这开花的课桌间踱步，听着学生们那晴朗的笑声，我觉得，这教室该是春天的源头了。
春天从孩子们的身上产生，先染了他们的课桌，然后漫出窗子，染了山川。
和孩子们在一起，就是和春天在一起。
我想起了一位诗人的句子：
孩子是春天的另一种姿势。
13．文章开头描写户外初春的景色的作用是什么？
14．选出恰当的词填在下列句中括号内【备选词：
萌动涌动蔓延洋溢】这以后，稍一留意，便天天可以从学生的课桌上，感受到春意的（）和（）了。
15．从②③④小节中各找出一句具体描写花草的句子，放在一起反映出春意由淡入浓的变化。
第②小节：
第③小节：
第④小节：
16．概括中心思想：
本文通过对教室里插遍鲜花的描述，反映了孩子，赞颂了师生之间，进而指出了孩子就是最美的春光。
17．第②小节中，男孩“仰脸望着我，笑了”，男孩的笑的原因是什么？
五、名著阅读
名著导读：
按要求回答问题。
狗与公鸡结交为朋友，他们一同赶路。
到了晚上，公鸡一跃跳到树上，在树枝上栖息，狗就在下面树洞里过夜。
黎明到来时，公鸡像往常一样啼叫起来。
有只狐狸听见鸡叫。
想要吃鸡肉，便跑来站在树下，恭敬地请鸡下来。
鸡（ ），继续打鸣。
狐狸说：
“多么美的嗓音啊！
太悦耳动听了，我真想拥抱你。
快下来，让我们一起唱支小夜曲吧。
”鸡回答说：
“请你去叫醒树洞里的那个看门守夜的。
只要他一开门，我就可以下来。
”狐狸立刻就去叫门。
狗突然跳了起来，把他咬住撕碎了。
18．文中的括号里选用的成语是（ ）。
A．不加思索B．一本正经C．信以为真D．无动于衷
19．这故事说明的道理是：
六、文言文阅读
阅读下面文言文选段，完成小题。
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。
元方时年七岁，门外戏。
客问元方：
“尊君在不？
”答目：
“待君久不至，已去。
”友人便怒：
“非人哉!
与人期行，相委而去。
”元方日“君与家君待日中。
日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
20．解释下列加点词语在文中的意思。
（1）与友期行
（2）去后乃至
（3）相委而去（4）下车引文
21．“友人惭”的原因是什么？
（可用原文语句回答）
22．你认为元方是个怎样的孩子？
你如何评价元方的“入门不顾”？
23．学习本文，你明白了怎样的道理？
七、作文
24．的爱
请将题目补充完整，写一篇文章。
不少于600字。
特别提醒：
（1）作文中不能出现真实的校名、班名、人名等；
（2）注意卷面整洁，书写工整；
参考答案
1．D
【解析】
试题分析：
A改为：
酝酿﴾niàng﴿）。
B改为：
唱和﴾hè）。
C改为：
粗犷（guǎng）。
2．C
【解析】试题分析：
A改为：
获益匪浅。
B改为：
随声附和。
D改为：
咄咄逼人。
3．C
【解析】
【分析】
【详解】
C.判断有误。
没有比喻修辞，“仿佛”一词是表示想像。
故选C。
4．D
【解析】
试题分析：
声名狼藉：
声名，名誉；狼藉，杂乱不堪。
名声败坏到了极点。
德高望重：
德，品德；望，声望。
道德高尚，名望很大。
津津乐道：
津津，兴趣浓厚的样子；乐道，喜欢谈讲。
很有兴趣地说个不停。
都属于语境错误。
5．C
【解析】
试题分析：
对牛弹琴，讥笑听话的人不懂对方说的是什么。
用以讥笑说话的人不看对象。
C项很不礼貌。
6．
（1）夕阳西下，断肠人在天涯
（2）海日生残夜，江春入旧年（3）杨花落尽子规啼，我寄愁心与明月（4）日月之行,若出其中,星光灿烂,若出其里
【解析】试题分析：
古诗文名句默写试题的题型主要是填写题，复习古诗文名句，首先是要记诵清楚背诵的古诗文篇段和名句；其次是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容；第三是要记清楚古诗文名句中的每个字，默写古诗文名句不能写错别字。
此题要注意“残”“规”“寄”“等字词的书写。
7．
（1）学生的起始触网年龄整体呈现低龄化发展的趋势；
（2）平均上网时间随着年龄的增加则增加；（3）无线上网是学生主要的上网方式。
【解析】
试题分析：
此题属于分析统计图表的题目，分析统计表注意统计表的名称、表头列出的项目、表格中的极值和表现出来的趋势等。
通过表格中的数字和所给的题干要求得到判断，如此题以“中小学生上网情况调查”为陈述对象。
找到“抽样年级”和“起始触网年龄栏目”，可推出“学生的起始触网年龄整体呈现低龄化发展的趋势”的结论。
从“平均上网时间/天”栏目可得出“平均上网时间随着年龄的增加则增加”的结论。
从“无线上网方式所占比例”栏目可得出“无线上网是学生主要的上网方式”的结论。
8．春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图
9．这句话与写花是相关的，是侧面描写花。
写蜜蜂的多，衬托出花的香甜；写蝴蝶欢飞，衬托出花的色彩艳丽。
这样写，还赋予静态的春花的画面动态的美，使春花图更有诗情画意。
10．“偷偷地”写出了小草生长极为迅速、让人不知不觉；“钻”表现了小草冲破冻土的挤劲儿与力度。
这两个词都体现了春草无限生机与活力。
【解析】
8．试题分析：
考查对文章内容的概括能力。
朱自清的《春》一文共描绘了五幅图画，分别是：
3段春草图、4段春花图、5段春风图、6段春雨图、7段迎春图。
本题比较容易答，层次井然。
9．试题分析：
考查侧面描写的作用。
“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
”这句话与写花是相关的，写蜜蜂的多，衬托出花的香甜；写蝴蝶欢飞，衬托出花的色彩艳丽。
这样写，还赋予静态的春花的画面动态的美，使春花图更有诗情画意。
要先答，为什么这是侧面描写，再答衬托作用。
点睛：
侧面描写，又叫间接描写，是指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。
通常情况下，文学作品人物形象的刻画多采用正面描写的手法，即直接通过对人物的肖像、语言、动作、神态、心理等方面的描写，去表现人物的性格、品行和技能。
但有时恰当地借助一些侧面描写，常常可以起到正面描写无法替代或者很难达到的艺术效果。
10．试题分析：
欣赏文句。
“小草偷偷地从土里钻出来”，关键词是表情态的短语“偷偷地”和表动作的词语“钻”字。
要着重体会关键词在特定语境中的含义。
并要指出修辞的类型和对春草这一形象的意义。
!
11．B
12．C
【解析】
11．试题分析：
考查写景的顺序。
是按山上——山尖——山坡——山腰的空间顺序来写景的。
12．试题分析：
考查修辞手法的类型。
“给山们穿上一件带水纹的花衣”是把山上斑驳的色彩，说成是给山们穿上一件带水纹的花衣，秀美动人。
这里运用的是拟人的修辞手法，不是夸张。
13．与后文形成对比，突出了教室里春意盎然。
14．萌动；蔓延
15．草芽针一样细，顶端嫩绿，往下是鹅黄，根部则嫩白。
刚刚泛青或萌发芽苞的小树枝，还有三五朵小野花。
打碗花、紫地丁、映山红百娇千艳，绚丽多姿。
16．热爱大自然的感情；和谐美好的关系。
17．为老师跟自己一起领略春光而会意的笑。
（意对即可）
【解析】
13．试题分析：
考查对比手法的类型及其作用。
开头描写户外初春的冰凉刺骨景色正好和下文“我在静悄悄的教室里巡视，蓦然看见，一张课桌的缝隙里，有一撮小草芽”形成鲜明的对比。
突出了教室里因为一株小草而带来的春意盎然的景象。
14．试题分析：
答此类题需先将所给词语逐一浏览，就词义与词性做到全面掌握。
总之，判断正确答案要从多角度去考虑，把语境、语法、常识、固定搭配等有机地结合起来综合考虑是做好选词填空题的最佳方法。
选词填空一定要观察语境，然后斟酌词义，选择后再通观一遍。
此题从上文来看，应该是感受到春意的“萌动”和“蔓延”。
15．试题分析：
考查根据要求提取描写的内容。
第②小节有“草芽针一样细，顶端嫩绿，往下是鹅黄，根部则嫩白”。
第③小节有“刚刚泛青或萌发芽苞的小树枝，还有三五朵小野花”。
第④小节有“打碗花、紫地丁、映山红百娇千艳，绚丽多姿”。
答此题要注意三点：
一是描写，二是对花草的描写，三是能反映出春意由淡入浓的变化。
16．试题分析：
要点概括。
“反映了孩子”的什么，这一般要答情感，“赞颂了师生之间”的什么，这一般要答品质。
除此之外，要理解好原文内容，注意事件所表现出的重要意义。
17．试题分析：
考查情节的含意。
男孩“仰脸望着我，笑了”的前文有“我打开教科书，书页里也夹了几朵指甲般大小的紫色小花。
我笑了，学生们也喜形于色。
那一笑，已使师生的心沟通了”。
所以，男孩的笑的原因是为老师跟自己一起领略春光而会意的笑。
18．D
19．聪明的人临危不乱,巧妙而轻易地击败敌人
【解析】
试题分析：
这是一道很简单的问题。
小题
（1）无动于衷信以为真与原文的内容不符；小题
（2）要结合文章内容来考虑，公鸡不轻信狐狸的花言巧语，面对狡猾的狐狸，公鸡运用自己的智慧，让狐狸上当，被狗咬住撕碎，由此就概括出这则语言所说明的道理：
聪明的人临危不乱,巧妙而轻易地击败敌人。
考点：
正确使用词语（包括熟语）。
能力层级为表达运用E。
考点：
理解文章内容，概括议论文要点。
能力层级为分析综合C。
20．
（1）约定
（2）才（3）丢下、舍弃（4）拉
21．“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
”或：
言而无信，待人无礼。
22．聪明、机智的孩子。
评价略，言之有理即可。
23．为人处理，待人接物要讲究诚信、礼貌，只有这样才会得到别人的尊重。
（言之有理即可，答案不求统一）
【解析】
【分析】
20．试题分析：
要求学生根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文在出题中常常出以今释古的类型的题。
同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。
“期”：
约定。
21．试题分析：
考查文中的重要信息。
“友人惭”的原因可用原句回答：
“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
”也可自己归纳：
言而无信，待人无礼。
22．试题分析：
一问，人物形象归纳，从故事情节和描写来看元方是个聪明、机智的孩子。
二问，答案比较开放。
比如说，既然友人已经感到惭愧了，得饶人处且饶人，而且论辈分友人是他的长辈，更加应该尊敬人家，所以元方有些过了。
点睛：
把握好文言文的人物形象，概括人物的性格特点，我们可以分析具体事件，事件反映人物的品格；分析各种描写，通过描写来表现人物的性格特征。
23．试题分析：
要答好此题，首先要整篇阅读，并要注意人物行为和语言的语句，充分把握内容，然后归纳出原文的中心，看看原文到底要表明一个什么主要观点。
当然，得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，这是归纳概括的前提和基础。
内容上要围绕诚信礼貌组织语言。
24．父母的爱
人们常说：
“父爱是山，母爱如海。
”是的，父母的爱是世界上最伟大的爱。
父爱是不动声色、深藏不露，不善于用语言表达的，父爱如同高山一样给我坚实的依靠：
而母爱是温暖的，带着柔情的，母爱如同大海一般宽广，深不可测。
父母的爱是我们生活中不可缺少、无法替代的。
记得前两周我感冒了。
吃了一天药，我的病情一点没有好转。
我感到连走路的劲都没有了，爸爸妈妈见我这样可着急了。
第二天，爸爸一大早不到7点就去儿童医院挂号，妈妈领着我在医院排队、抽血、缴费……医院里人山人海，到处都是带着孩子看病的父母。
一直折腾到下午三点，我终于挂上了吊针。
第二天是星期天，妈妈按照医生的交代让我在家里吃药。
本以为星期一我可以上学了，可星期一早上我的小腿却疼得没办法走路，更别说下楼了。
再次去了医院，看了两个医生终于确诊原来我得了一种连妈妈以前也没听过的舶肌炎”。
于是，爸爸一直背着我，妈妈来回不停地排队……我连续一周一直在医院检查、输液。
为了让我的腿少受力，爸爸的背累弯了，妈妈的腿跑痛了，我毕竟已经快70斤重了呀!
我忍受着病痛的折磨，却又享受着爸爸妈妈无微不至的照顾，我想，这就是爱吧!
我希望这种爱永远不要消失。
爸爸妈妈，谢谢你们!
爸爸妈妈，谢谢你们给了我呵护与温暖，谢谢你们给了我悉心的照顾，谢谢你们给了我幸福的生活。
爸爸妈妈，如果我是花儿，你们就是园丁;如果我冷了，你们就是我的棉袄、棉被;如果我是青草，你们就是阳光。
爸爸妈妈，我就好象一朵花儿，一朵娇嫩的，还没长大的，刚冒出土的带着几片绿叶的一棵小牵牛花，而你们则是阳光和雨露，滋润我，呵护我。
而我呢，总有一天会开出艳丽的花朵来报答你们的!
【解析】
试题分析：
作文标题“的爱”。
没有爱的世界是死寂的，失去了生机与活力，没有了亲情与友情，缺少了真诚与倾心。
当代中学生，多是独生子，多自私自利，对周围的人与世界漠不关心，眼中只有自己，没有他人。
通过这样的作文，呼唤他们的爱心，让他们懂得爱亲人、爱他人、爱社会是一种幸福，给他人一份爱，世界将变成美好的人间。
而半命题作文，关键是填好关键性词语，认识什么样的好人、优秀的人，就填什么人。
谁对你影响最大，谁对你帮助最大就写什么人。
只有写自己的人生，才能写出真情实感。
要写身边的人，身边的事，才能有生活，有东西可写。
如可填“父母”“老师”“朋友”“博大”“身边”等等。
这道作文题还有一个关键性短语，即“爱”，要把“爱”一面写出来。
题目难度不大，但对审题有一定的要求，如果要想写得出彩并不容易。
抓住三个重点：
（所填关键词），爱。
点睛：
半命题作文，所填充的内容往往是决定着写作成败的关键。
填充文题，关键是要找准所要写作的内容。
半命题作文的补题很关键，补出的题目显示了作文的选材、立意、情感态度及语言能力，同时也决定作文成败。
补全题目常用方法：
避生就熟。
在补题时，我们可以选择不同的角度。
越是熟悉的角度、内容，我们写作时的把握也就越大。
补全题目，首先要将题目变为自己所熟悉的内容，从自己熟悉的内容、擅长的体裁着手来写；化大为小。
化大为小就是选择一个比较小的切入口。
从一个具体的角度切人题目。
从而将一个相对比较“大”的题目缩小为一个比较“小”的题目；运用修辞手法。
补题时能运用修辞的可运用上修辞，使文章灵动，有吸引力，同时也显示出对语言的驾驭能力。
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