二年级下册心理健康教育教案00002.docx
《二年级下册心理健康教育教案00002.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级下册心理健康教育教案00002.docx（26页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
二年级下册心理健康教育教案00002
二年级下册心理健康教育教案
第九课赶走坏习惯
【主题说明】
二年级的学生，经过一年系统的学校教育，个人能力得到了一定的提高，思维方式开始发生变化，显示出一定的个性特征，个人能处理的问题越来越多，但是他们的辨别能力较弱，主动性仍然欠缺，因此，需要老师和家长及时引导他们进行辨别。
本节课力图从认知、情感、行为三个方面，引导学生学会辨别好习惯和坏习惯，认识坏习惯对个人成长的干扰，使学生能够在日常生活中坚持好习惯，改掉坏习惯，培养健康文明的行为习惯。
【教学目标】
1．认知目标：
引导学生学会辨别好习惯和坏习惯，认识到坏习惯对个人成长的干扰。
2．情感目标：
培养学生对健康文明的行为习惯的认同和向往。
3．行为目标：
让学生能够坚持好习惯，改掉坏习惯。
【教学重点、难点】
重点：
引导学生学会辨别好习惯和坏习惯，认识到坏习惯对个人成长的干扰。
难点：
学生能够坚持好习惯，改掉坏习惯，培养学生对健康文明的行为习惯的认同和向往。
【课前准备】
1．故事《被抛在海里的点金石》。
2．教师自制“垃圾桶”。
【教学设计】
环节
目标
过程
建议
观察岛
（热身暖心）
引出本课的主要内容，激发学生的学习兴趣。
1.教师讲故事《被抛在海里的点金石》，并引导学生思考：
故事中的主人公最后捡到点金石了吗？
为什么？
2.鼓励学生积极举手发言。
3.教师总结：
同学们也有很多习惯，有好的习惯，也有坏的习惯，我们今天一起来“探测”生活中的习惯，看哪些习惯会成为我们成长的障碍，然后改正它。
导入本课课题。
本环节用时约5分钟。
活动营
（体验分享）
引导学生学会辨别好习惯和坏习惯，认识到坏习惯对个人成长的干扰。
激发学生对好习惯的认同和向往。
活动一：
日常行为探测仪
1.教师引导学生仔细观察教材中活动一的图片
（有条件可以用多媒体呈现）。
提问：
这些小学生的行为有什么不好吗？
2.请学生举手发表自己的看法。
3.教师点评归纳。
4.引导学生思考：
你和身边的同学还有哪些不好的习惯？
5.学生思考、回答。
7.教师总结：
同学们都是敢于正视自己缺点的小勇士，可是仅仅将这些坏习惯说出来就能解决问题了吗？
接下来该怎么办呢？
导入活动二。
活动二：
丢掉坏习惯
8.教师出示“垃圾桶”。
9.教师引导学生将自己的坏习惯写字纸上，丢进垃圾桶。
10.请同学们自愿分享丢进垃圾桶的坏习惯，并说一说这些坏习惯给自己的成长带来了哪些干扰？
11.学生分享。
心理引导：
引导学生学会辨别好习惯和坏习惯，认识到坏习惯对个人成长的干扰。
从而坚定改正坏习惯的决心，激发学生对好习惯的认同和向往。
1.活动一重在引导学生分辨好习惯和坏习惯；活动二重在引导学生认识到坏习惯对个人的不良影响，从而激发学生对好习惯的认同和向往。
2.学生发言时教师要给予反馈。
3.本环节用时约20分钟。
分享屋
（总结提升）
归纳总结好习惯的表现，强化学生对好习惯的向往。
1.引导学生总结好习惯的表现。
2.教师给予反馈和补充。
3.引导学生朗读儿歌，让学生体会到良好习惯的美好。
心理引导：
巩固讨论主题，强化学生对好习惯的向往。
1.总结归纳一定要在学生回答的基础上进行。
2.本环节用时约10分钟。
拓展园
（拓展延伸）
引导学生将认识转化为行动。
1.鼓励学生在父母的监督下改掉坏习惯，并能坚持下去。
心理引导：
把课堂上学到的知识加以应用，让学生把感性认识落实到理性的行动中，同时体会改正坏习惯的愉悦！
本环节用时控制在5分钟以内。
【活动反馈】
1.学生对课堂活动是否感兴趣。
2.学生是否愿意分享自己的坏习惯。
3.学生是否认同坏习惯对自己的成长会产生干扰。
【练习题】
我在日常生活中的好习惯有；
坏习惯有。
第十课发现差异
【主题说明】
学会观察是提高学生学习专注度的方法之一。
通过对比发现事物间的差异，引导学生去
关注、去思考、去探究，从而为自主学习打下基础。
【教学目标】
1、认知目标：
通过观察与对比，学会发现事物间的差异。
2、情感目标：
通过观察发现差异，从而激发学生探究的欲望。
3、行为目标：
掌握观察的方法，学会运用各种方式去探究事物间的规律。
【教学重点、难点】
重点：
掌握观察的方法。
难点：
学会观察，主动探究事物间有趣的知识。
【课前准备】
魔术袋中装上各种不同形状的积木。
【教学设计】
教学设计
环节
目标
过程
建议
观察岛（热身暖心）
通过小魔术让学生观察不同形状的积木，了解事物间的差异。
1.展示魔术袋，让学生猜一猜这个袋子
中有什么，激发学生的求知欲。
2.分别请同学轮流上讲台，先用手摸一
摸，并说出积木的形状，然后展示出来，
看是否准确。
3.请同学们说一说你是怎么摸出积木
的形状的。
同样是积木，但是它们的形状却各有不同，同学们能根据自己的已有知识给予了正确的判断，真棒！
本环节用时5分钟
活动营（体验分享）
通过游戏引
导学生掌握
观察的方法
活动一：
大家来找茬儿
请同学观察两幅图，找出图中不同之处。
首先请同学说一说图中一共有几处不同，然后再说一说你是按照怎样的方法来找的
活动二：
我的观察秘籍
（这个环节活动是承接上一活动吗？
是说一说怎样发现差异的吗）
如果是，则建议两个活动合二为一去做。
同时，可以将活动进行延伸，同学们我们在平日里观察事物时，还运用了哪些方法去发现他们之间的差异呢？
请举例说一说。
本环节用时20分钟
分享屋（总结提升）
归纳总结发
现差异的方
法
让学生熟读儿歌，并请同学对于归纳出
来的方法举出具体的事例，便于将方法
直观形象地展现在学生面前。
本环节用时5分钟
拓展园（拓展延
伸）
观察落叶，发现差异，探究学习。
1.请同学收集不同品种的树叶，观察其
差异。
2.请同学收集同品种的树叶，观察其差
异。
3.在发现差异的过程中引导学生探究学
习。
此环节，除观察落叶外，老师也可以根据学生的喜好，选择不同的事物引导学生进行观察，调动学生自主学习、自主探究的欲望。
本环节用时5分钟
【活动反馈】
引导学生学会观察，发现差异，有助于激发学生学习的兴趣，挖掘学生学习的潜能，为培养学生自主学习打下基础。
因此，在引导学生学会发现差异时，一定要讲清楚观察的诀窍。
【练习题】
我选择的落叶是，我发现它们之间的不同之处是，使它们不同的原因是。
第十一课面对陌生人
【主题说明】
小学生是社会中娇嫩的花朵。
由于小学生涉世不深，天真无邪，在生活交往中往往缺乏自我保护的意识，被陌生人所左右，甚至受到伤害。
通过本次教学，联系生活实际，特别是通过游戏的方式，让每一个学生在认知中领会、体验、质疑，教育学生怎样分辨好人和坏人，看清善恶，并初步树立起自我防备的意识和手段。
不能否认的是，在这阳光灿烂的社会中仍有阴暗的一面，而二年级的小学生很难辨别是非。
作为老师，必须引导和帮助学生学会面对陌生人，防范不法侵害，减少危险，帮助他们健康成长。
【教学目标】
1、认知目标：
知道不轻易相信陌生人的话，不接受陌生人的东西，有初步自我保护的意识和能力。
2、情感目标：
帮助学生学会思考判断，懂得进行自我保护的基本方法。
3、行为目标：
懂得防范坏人，提高自我保护能力。
【教学重点、难点】
重点：
帮助小学生学会思考判断，提高分辨能力。
提高小学生的自我保护能力。
难点：
知道从陌生人的话语中辨析好人坏人的方法。
懂得如何防范坏人，进行自我保护的基本方法。
【课前准备】
1、教师用书
2、教学PPT
【教学设计】
教学设计
环节
目标
过程
建议
观察岛
（热身暖心）
引出本课的主要内容，让学生认识到不能相信陌生的坏人。
1、教师分享阅读《小红帽》的故事；
2、提问：
如果你是遇到大灰狼的小红帽，你会怎么做？
3、教师总结：
陌生人也许是坏人，不能轻易相信。
本环节用时约5分钟。
活动营
（体验分享）
了解从陌生人的话语中辨析好人坏人的方法，做一个“机灵的小红帽”；并懂得防范陌生人，提高自我保护意识。
活动一：
遇到陌生人
1、教师列举各种遇到陌生人的情境；
2、提问：
在生活中，当你遇到这些情况，你会怎么做呢？
活动二：
机灵的小红帽
1、想一想你学到的好办法；
2、演一演，做个机灵的小红帽；
3、教师总结，对表演的小朋友进行鼓励与表扬。
心理引导：
重点引导学生掌握从陌生人的话语辨别好人坏人的方法，懂得如何防范坏人。
1.活动一重让学生认识到陌生人有好有坏，兵要学会区分辨别。
2.活动二重在引导学生学会应对坏人的各种方法，在遇到坏人时更好地保护自己。
3.学生发言时教师要给予反馈。
4.本环节用时约20分钟。
分享屋
（总结提升）
学会面对陌生人利于自身的安全，保护个人信息；并学会机智地面对的陌生人
1、老师分享顺口溜一则，并教会学生，让其谨记于心。
2、请小朋友在课堂上背诵顺口溜。
（鼓励小朋友们踊跃举手）
心理引导：
陌生人有好有坏，只有学会分辨陌生人，才能在遇到坏人时不慌张，机智应对。
1.对于大胆举手背诵的学生，给予奖励。
2.本环节用时约10分钟。
拓展园
（拓展延伸）
进一步了解如何防范陌生人
教师布置课后实践：
回家后跟爸爸妈妈讲一讲今天学习的内容，听听他们还有哪些建议吧！
并在下次上课时向大家分享。
本环节用时控制在5分钟以内。
【活动反馈】
1、学生对课堂活动是否感兴趣。
2、学生是否具有基本的自我保护意识。
3、学生是否能够从陌生人的话语中辨析好人坏人。
【练习题】
向父母分享课堂内容，并听听他们的其他建议，作好记录。
第12课说到做到
【主题说明】
二年级的学生对于撒谎还没有明确的辨别能力，有时并不认为自己的行为是欺骗，是不对的，许多家长也会以孩子还小不懂事为由，帮助掩盖，并没有加以纠正，逐渐便形成了习惯性撒谎的不良行为。
本节课力图从认知、情感、行为三个方面，让学生体验被骗的感受，懂得诚实的可贵，帮助学生认识生活与学习中要诚实守信，不欺骗、不说谎。
【教学目标】
1．认知目标：
教育学生认识到，生活与学习中要诚实守信，不欺骗、不说谎。
2．情感目标：
让学生体验被骗的感受，懂得诚实的可贵。
3．行为目标：
体验说到做到的感受，懂得诺言的价值。
【教学重点、难点】
重点：
教育学生认识到，生活与学习中要诚实守信，不欺骗、不说谎。
难点：
让学生体验被骗的感受，懂得诚实的可贵。
【课前准备】
3、教学PPT。
【教学设计】
教学设计
环节
目标
过程
建议
观察岛
（热身暖心）
引出本课的主要内容，激发学生的学习兴趣。
1.教师讲解教材中观察岛中的图片（有条件可以用多媒体呈现），讲述《范式守信》的故事，
2.鼓励学生积极举手发言，讲述自己听到这个故事的感受。
3.教师总结：
我们已经是小学生了，做事说话应该学会诚实守信，不欺骗，不说谎。
本环节用时约5分钟。
活动营
（体验分享）
教育学生认识到，生活与学习中要诚实守信，不欺骗、不说谎。
让学生体验被骗的感受，懂得诚实的可贵。
活动一：
借出的橡皮擦
1.教师引导学生仔细观察教材中活动一的图片（有条件可以用多媒体呈现），教室里，小红找明明借橡皮擦用，本来是答应了明明下午还给他的，可发现这块橡皮擦很漂亮，自己很喜欢，这时……
2.请学生举手发表自己的看法，如果你是小红，你会怎么办呢？
。
3.教师总结：
现在我们坐在小学的教室里了，我们已经是一名小学生了，当我们向同伴做出承诺时，我们就应该去遵守，不能够去撒谎欺骗同伴的友谊。
活动二：
你怎么做
4.教师引导学生进行情景体验，观察、描述，说说自己遇到这种情况时，会怎么做。
5.组织学生分小组交流自己对情境的处理。
6.鼓励学生大胆发言，勇于与同学分享自己的感受，并及时给予反馈。
7.请学生将所交流的情节写下来。
1.活动一重在引导学生感受不诚实守信对同伴间的友谊会造成不良影响。
活动二重在让学生正确处理生活中的常见事件，做到不撒谎不骗人。
2.学生发言时教师要给予反馈。
学生填写时，教师要巡视。
3.本环节用时约20分钟。
分享屋
（总结提升）
体验说到做到的感受，懂得诺言的价值。
1.引导学生总结当不守信、撒谎时，会怎么样？
诚实、守信时，又会怎样？
自己喜欢哪种方式？
2.教师给予反馈和补充。
3.引导学生朗读儿歌，让学生体验说到做到的感受，懂得诺言的价值。
1.总结归纳一定要在学生回答的基础上进行。
2.本环节用时约10分钟。
拓展园
（拓展延伸）
强化学生对诚实守信的认识。
1.组织学生养成良好习惯，将承诺记录下来，并提醒自己。
2.鼓励学生时刻做到不撒谎不骗人。
1.教师引导学生分享自己的体会。
2.本环节用时控制在5分钟以内。
【活动反馈】
1、通过让学生体验被骗的感觉，使学生意识到诚信的可贵；
2、使学生意识到现实生活中自己所做出的决策都不应违背诚信原则，并学会提醒自己遵守。
【练习题】
我已经信守的诺言有_______，我违背的诺言有__________。
第十三课分享带来快乐
【主题说明】
随着社会的飞速发展和物质生活的极大丰富，中国社会的家庭成员构成发生了很大变化，独生子女家庭日益普遍，很多家长的不良教育方式如溺爱使儿童形成过于以自我为中心的性格，而缺乏分享意识。
本节课力图从认知、情感、行为三个方面，帮助学生认识分享的意义，培养学生的分享意识，学会与他人分享，在活动中体会分享带来的快乐。
【教学目标】
1．认知目标：
帮助学生初步认识分享的意义，培养学生的分享意识。
2．情感目标：
引导学生在活动中体验分享带来的快乐。
3．行为目标：
引导学生在生活中和同伴、家人分享自己心爱的物品、想法和智慧。
【教学重点、难点】
重点：
引导学生在生活中和同伴、家人主动分享自己的物品、想法和智慧。
难点：
引导学生在活动中体验到分享的快乐；培养学生的分享意识。
【课前准备】
4、教学PPT，《小熊布迪》故事的文本或音频或视频。
5、几张同样大小的画有一个大圆圈的白纸板或彩色卡纸。
6、一个小鼓和一朵小花。
7、学生准备彩笔。
【教学设计】
教学设计
环节
目标
过程
建议
观察岛
（热身暖心）
引出本课的主要内容，激发学生的学习兴趣。
1.教师出示《小熊布迪》的卡通图片并讲述故事节选部分（有条件的学校可以播放音频）。
2.学生听完故事，教师引导学生思考：
小熊布迪和小猪莫扎特，同学们更喜欢谁？
为什么？
3.学生自由举手回答。
4.教师总结：
同学们都喜欢能大方地和小熊布迪分享玩具的小猪莫扎特，后来小熊懂得了“和好朋友分享”，也受到大家的喜欢，他们在一起开心极了！
今天我们就一起来体验分享的快乐！
导入本课课题。
本环节用时约5分钟。
活动营
（体验分享）
引导学生认识到和朋友、家长之间除了分享物品之外，还可以分享想法、智慧等，让学生在分享自己的物品和事件时，体验分享的快乐。
活动一：
神奇的圆
1.教师宣布活动要求：
在黑板上画一个圆，请学生简单地添上几笔，看看这个圆能否变成一个新的物品。
2.学生用事先准备的彩笔在课前分发的白纸上独立尝试。
3.教师巡视。
4.学生完成后在作品上署名并将作品展示在黑板上。
5.教师提问，引导学生了解：
还可以和同学们一起分享自己的想法。
6.教师总结：
这个圆因为同学们的创意分享才变得如此神奇！
其实，在生活中，同学们之间不但可以分享玩具、食物、学习用品，还可以分享创意、想法和智慧！
而在这个分享的过程中，我们也感受到了分享的快乐！
生活中，同学们一定也有很多好玩的经历、心爱的玩具、喜欢的图书愿意和大家分享，那么现在我们就开始吧！
导入活动二。
活动二：
新感受
7.教师宣布游戏规则：
鼓声响起，花开始在同学们中间传递，鼓声停，拿到花的同学分享一小段自己的故事或喜欢的歌曲、节目，并说明分享的原因。
8.游戏进行时间由教师酌情处理。
9.游戏结束后，教师引导：
一个人享受与和同学们一起分享，给我们带来的感受有区别吗？
10.鼓励学生大胆发言，勇于与同学分享自己的感受，并及时给予反馈。
11.教师小结。
心理引导：
在游戏和活动中，引导学生体验分享带来的快乐。
1.活动一重在引导学生了解可以和家人朋友分享想法、智慧等；活动二重在通过分享经历的事件，体验分享的快乐。
2.学生发言时教师要给予反馈。
3.本环节用时约20分钟。
分享屋
（总结提升）
引导学生思考分享的意义。
1.教师总结前两个环节的内容，梳理出分享的意义。
2.教师出示PPT内容。
3.引导学生朗读儿歌，让学生体会分享的意义。
心理引导：
归纳总结，体会分享的意义。
1.总结归纳围绕前两个环节进行。
2.本环节用时约10分钟。
拓展园
（拓展延伸）
强调分享意识的培养。
1.布置学生完成《拓展园》部分内容，并准备一张空白白纸，粘贴在这一页。
心理引导：
把课堂上学到的知识加以应用，让学生在生活中懂得分享，培养分享的意识。
本环节用时控制在5分钟以内。
【活动反馈】
1.学生对课堂活动是否感兴趣。
2.学生是否愿意分享自己的想法和智慧。
3.学生是否愿意主动分享。
【练习题】
我曾经和（人物）分享过。
二年级第十四课学习需要好习惯
【主题说明】
教育就是培养习惯，好的习惯让人受益终身。
在学习中我们需要养成专心听讲、认真记笔记、课前预习、课后复习等等一些好习惯，这样才能让我们学得轻松、学得快乐，学而有所获。
因此，本课将会告诉学生一些学习的好习惯，引导学生在平日里落实这些好习惯，让好的学习习惯真正伴随着他们每一天的学习。
【教学目标】
1、认知目标：
感受学习好习惯的重要性，知道学习中的一些好习惯。
2、情感目标：
通过运用学习中的好习惯，感受到学习的快乐与轻松。
3、行为目标：
将学习好习惯运用到每天的学习中。
【教学重点、难点】
重点：
知道学习中要养成的好习惯。
难点：
学会运用学习中的好习惯，持之以恒地坚持做下去。
【课前准备】
教学PPT
收集一些学习好习惯的儿歌。
【教学设计】
教学设计
环节
目标
过程
建议
观察岛
（热身暖心）
认识到学习需要好习惯。
1.观察图片中的学生，说一说谁的习惯好，谁的习惯不好。
2.这时老师提问，图中的哪些学生能回答，哪些学生不能回答呢？
为什么？
也可以直接让学生观察正在进行的课堂，说一说同学的表现。
得出结论：
学习需要好习惯。
本环节用时5分钟
活动营
（体验分享）
学会区分学习中的好习惯与坏习惯。
活动一：
画红旗
判断图中哪些是好习惯，在好习惯下画上红旗。
本环节用时5分钟
了解自己已有的学习好习惯；感受好习惯的运用为学习让学习更加快乐和轻松。
活动二：
（因看不清电子书中的字，不清楚活动标题）
1.请同学们说一说，学习好习惯有哪些？
2.在自己养成的学习好习惯下画上笑脸。
3.说说好习惯是如何让自己学的更加轻松快乐的？
书中仅列举了一部分学习好习惯，同学们在交流时，可将书中没说到的学习好习惯直接写在书中好习惯的后面，加以补充。
本环节用时15分钟
分享屋
（总结提升）
总结学习好习惯。
1.此环节总结了听课的小秘诀，引导学生熟记。
2.学生可以在老师帮助下编写其它学习好习惯的儿歌，记录下来熟记。
如课前准备好习惯儿歌：
上课铃声响，快快进课堂，书本文具摆放好，等着老师来上课。
本环节用时10分钟
拓展园
（拓展延伸）
发现问题，改进提高。
1.虚心听取他人意见，找出自己存在的不良学习习惯，寻找方法改正。
2.制订改正计划，并按要求实施，每天记录下改正方法及效果。
老师可以让学生们用小纸条的形式写出身边同学的不良学习习惯，并提出改进的方法，然后将纸条交给同学，这样可以避免一些直接的批评带来的伤害。
本环节用时5分钟
【活动反馈】
1.学生是否认识到好习惯的重要性？
2.学生是否了解自己的学习好习惯，感受到好习惯会让自己学习的更加轻松快乐？
3.学生是否认识到了自己不好的学习习惯，制定计划加以改正，在学习中坚持好的学习习惯？
【练习题】
1.我目前学习中存在的不良习惯有，
2.我改进的方法是。
第十五课让我来帮你
【主题说明】
二年级的学生对小学生活已逐渐适应，同学相互熟识，交往增多。
同学之间相互帮助，有助于创造良好的班级氛围，帮助学生解决生活和学习中的小困难。
因此老师有必要引导学生树立相互帮助的意识，体会帮助别人给自己带来的快乐。
本节课力图从认知、情感、行为三个方面，帮助学生懂得受到别人帮助是幸福的，而帮助别人会给自己带来快乐。
激发学生主动帮助他人的意识。
【教学目标】
1．认知目标：
让学生懂得受到别人帮助是幸福的，而帮助别人会给自己带来快乐。
2．情感目标：
使学生体会到内心的愉悦是帮助别人的最好回报。
3．行为目标：
使学生学会在学习和生活与同学互帮互助，共同进步。
【教学重点、难点】
重点：
引导学生感知和体验帮助别人给自己带来的快乐。
难点：
使学生体会到内心的愉悦是帮助别人的最好回报。
【课前准备】
教学PPT。
【教学设计】
教学设计
环节
目标
过程
建议
观察岛
（热身暖心）
引出本课的主要内容，激发学生的学习兴趣。
1、故事《小鸭子得救了》。
想一想：
小鸭子为什么得救了？
2、教师讲解教材中观察岛中的图片（有条件可以用多媒体呈现），:
小男孩摔跤了,如果你经过小男孩身旁会怎么做呢?
为什么要这么做？
引导学生回顾自己身边类似的故事。
2.鼓励学生积极举手发言，讲述自己身边类似的故事。
3.教师总结：
我们已经是小学生了，当同学有困难的时候我们要学会帮助他们。
导入本课课题。
本环节用时约5分钟。
活动营
（体验分享）
鼓励学生分享自己的生活故事,初步感知帮助人的快乐。
活动一：
我来说你来猜
1、想一想，写一写或画一画。
你帮助过别人的故事。
2、小组分享，请向支持你的同学点赞哦。
3、学生讨论，师总结：
什么是帮助？
（在别人有困难时，替人出力、出主意或给予精神上或物质上的支援。
）
活动二：
让我来帮你
4.情景表演：
让我来帮你（把你的故事和同学一起演一演。
）
5.组织学生分小组交流自己帮助别人后的心情。
6.鼓励学生大胆发言，勇于与同学分享自己的感受，并及时给予反馈。
7.教师将学生说出的新感受进行整理，写在黑板上。
心理引导：
培养学生积极体验帮助他人快乐自己的心情，初步感知助人的快乐。
1.要引导学生要谈出自己内心真实的感受。
2.学生发言时教师要给予反馈。
学生填写时，教师要巡视。
3.本环节用时约20分钟。
分享屋
（总结提升）
使学生体会到内心的愉悦是帮助别人的最好回报。
1.引导学生总结：
使学生体会到内心的愉悦是帮助别人的最好回报。
2.引导学生朗读儿歌，使学生体会到内心的愉悦是帮助别人的最好回报。
心理引导：
强化帮助别人快乐自己的感受。
1.总结归纳一定要在学生回答的基础上进行。
2.本环节用时约10分钟。
拓展园
（拓展延伸）
强化学生体会到内心的愉悦是帮助别人的最好回报。
升级会员 