幼儿园中班角色游戏相关资料.docx

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幼儿园中班角色游戏相关资料

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角色游戏阶段计划（大班下）

情况分析：

开展了近三年的角色游戏，我班的幼儿游戏水有较大的提高，已能扮演角色进行交往，角色意识有所增强，游戏的目的性，计划性比第一学期更为明显，已学会简单评价别人的游戏行为。

这学期是幼儿在园的最后阶段，为做好幼小衔接工作幼儿的游戏时间减少了。

鉴于这种情况，我们调整了本学期的游戏目的，更注重发展幼儿的创造性思维及解决问题的能力。

第一阶段：

预定游戏主题：

银行、快餐店、鲜花店、加油站

一、游戏目的：

1、初步学习自己解决游戏中发生的纠纷，克服困难。

2、学习对自己的游戏行为作简单的评价。

3、能继扩大游戏主题，不断丰富游戏内容。

4、能做到自觉遵守游戏常规。

二、游戏准备：

1、物质准备：

⑴成品玩具：

自制柜台、自动取款机、花篮、餐具、油桶等。

⑵废旧物品：

“百宝箱”一个。

2、知识经验准备：

组织幼儿参观、谈话，回忆到快餐店吃饭的经验，，以及快餐店的环境布置等。

三、游戏指导：

第一次指导：

1、谈话：

玩角色游戏时，你喜欢玩什么游戏，为什么？

2、师生共同讨论制定游戏要求：

⑴游戏时碰到困难时，应学习自己解决。

⑵游戏时要自觉遵守游戏规则。

3、幼儿协商，按意选择游戏主题，分配角色。

4、幼儿游戏，教师巡视幼儿独立解决问题的情况，并适时给予提醒，肯定。

（鼓励幼儿找寻替代物进行游戏）

5、采用讨论式评价：

你觉得今天玩得好不好？

为什么？

第二次指导：

1、启发幼儿引入：

前次游戏时，王寅说他想和陈泓一起开个快餐店，我们请他来说说他的计划。

（鼓励幼儿大胆想象和创造）

2、幼儿按意愿组合游戏，并共同确定要求：

⑴游戏前先设计好，使游戏玩得有意思

⑵碰到困难学会自已解决。

3、幼儿游戏，教师采取合作介入的方式进行指导，观察幼儿按计划开展游戏的情况，启发幼儿不断丰富游戏内容，并进一步指导幼儿碰到困难学习自己解决。

4、组织幼儿讨论：

今天是如何按计划开展游戏的。

第三次指导：

1、结合前次新主题出现的情况引入本次游戏。

2、教师提出游戏要求：

⑴游戏时学习自己解决困难。

⑵会自觉遵守游戏规则，不影响别人游戏。

3、幼儿按意愿选择游戏主题，并和同伴协商分工合作。

4、幼儿游戏，教师指导。

根据本班特点，重点观察幼儿自觉遵守游戏规则的情况并及时纠正、提醒。

5、采用分组讨论的形式请幼儿简单评价遵守游戏规则的情况。

第四次指导：

1、谈话引入：

上次游戏你和谁玩？

玩得怎么样？

这次游戏打算和谁合作？

2、幼儿自由作伴，协商主题的玩法并一起准备游戏材料。

3、幼儿游戏，教师重点指导幼儿不断丰富游戏内容。

4、评价：

今天你和谁合作？

玩什么游戏？

你是怎么玩的？

觉得你们玩得怎样？

游戏小结：

本阶段处于开学初期，游戏常规有所松懈，但经过一阶段的要求、提醒，又恢复到正常的轨道上来了。

这一阶段开始让幼儿学习解决困难，如自己寻找替代物，想办法继续开展游戏等，刚起步时较难，很多幼儿还是会习惯地找教师，经过培养，有了个良好的确良开端，但还有待下一阶段继续培养。

第二阶段：

预定游戏主题：

快餐店、影剧院、

一、游戏目的：

1、学会有目的、有计划地协商游戏主题的玩法，能初步有意识地意识地完成预定目的。

2、懂得设法独立解决纠纷、克服困难。

3、能够简单评价自己的游戏行为。

4、会创造性地使用玩具和材料，并能在较短时间内分类摆放好。

二、游戏准备：

1、物质准备：

⑴成品玩具：

增设警帽、摇摇车等玩具，其它同第一阶段一样。

⑵废旧物品：

“百宝箱”

2、知识经验准备：

由于在前一阶段后期幼儿自己提出的“110报警台”的游戏主题，因此利早谈和区角活动时间丰富幼儿有关110报警台”的知识。

三：

游戏指导：

1、教师以“领导”身份的角色，招聘各主题的负责人，要应聘负责人能说出想怎么玩，使游戏更有意思。

2、幼儿游戏，以应聘的形式进行分工合作游戏，教师重点观察幼儿有否按计划实施玩法并给予适当指导。

3、评议：

请各负责人讲评他们按计划实施玩法的情况。

第二次指导：

1、谈话引入，以班上幼儿在游戏中碰困难为例，请全班幼儿帮助想办法。

2、幼儿提出主题，并协商游戏玩法，教师协助幼儿共同制定要求：

⑴碰到困应多想办法解决。

⑵学习协商游戏的具玩法并完成之。

3、幼儿游戏，教师注意随时鼓励想办法解决问题的幼儿，并启发幼儿以物代物。

4、讲评：

幼儿分组互评游戏中想办法解决问题的情况。

第三次指导：

1、以鼓励前次游戏中幼儿创造性地以物代物引入，并组织幼儿讨论确定要求：

⑴动脑筋想办克服困碰到的困难，多用替代物解决。

⑵分组后先拟订好计划再游戏。

2、幼儿协商、订计划，教师巡视指导。

3、幼儿游戏，教师重点观察幼儿完成预定目的的情况，及时以提醒、建议等方式加以指导。

4、组织幼儿讨论；今天我碰到了什么困难，是想什么办法克服的？

第四次指导：

1、讨论：

“今天我想玩什么游戏？

想和谁玩？

准备怎么玩？

2、师生共同讨论制定游戏要求：

⑴游戏前先拟订好计划，和同伴共同准备玩具游戏材料。

⑵游戏时应自觉遵守游戏规则，不影响他人。

3、幼儿游戏，教师全面巡视指导，观察幼儿准备玩具、遵守游戏规则等情况，适时给予帮助、提醒。

4、教师与幼儿共同评议游戏：

今天你和谁一起玩，你们是怎么玩的？

游戏小结：

本阶段幼儿的游戏兴趣依然浓，幼儿在自己提出的新主题能在本阶段得到实施。

幼儿在本阶段学会了按计划目的拟订计划，想办法寻找替代物进行游戏，独立性增强，懂得设法解决纠纷，克服困难，所有这这些都为今后上小学有计划、有目的的学习及其在学习中克服困难等良好行为奠定了基础。

中班上学期角色游戏计划

情况分析：

自主性游戏是幼儿通过想象，创造性地模仿现实生活的活动，它为孩子提供了模仿、再现人与人关系的机会，为他们形成良好的社会交往能力打下基础。

通过小班一学年的游戏开展，幼儿的交往能力、语言表达能力有了更高的进步，对游戏有了初步的了解，会进行简单的游戏活动，在游戏过程中也能较好的遵守游戏规则，有一定的游戏规则，会投入到游戏角色中。

进入中班后，小朋友对游戏的规则和游戏角色又有了更高的认识，游戏的范围也不再局限于几个平行游戏，与同伴之间的交流也变得更丰富了，并能够结合自己的生活经验表现一些游戏情节，能够与同伴合作进行游戏，解决一些简单的小问题。

但是由于年龄的特点，小朋友在游戏中还存在着较多的不足：

孩子比较专横，自己拿到的物品不愿与别人分享；幼儿生活经验不足，造成幼儿游戏情节比较单一；独立解决问题的能力需加强；游戏时声音较大；对不同游戏的玩法还没有很好的体现；游戏中小朋友之间的相互沟通太少；游戏规则意识记忆游戏结束物品的整理还需加强；游戏过程中幼儿自己加工的物品太少，小朋友不能以物代物等。

针对存在的问题，我们本学期制定了一些新举措，力求使幼儿的游戏水平再上新台阶。

游戏目标。

1、鼓励幼儿乐意参加各种游戏，体验游戏活动带来的乐趣。

2、巩固幼儿对角色游戏玩法和规则的掌握，逐步增强幼儿的规则意识。

3、鼓励幼儿积极动脑，能主动利用一些替代物进行游戏，并根据游戏自由想象活动的情节，对积极创造游戏情节的幼儿及时给予表扬。

4、丰富幼儿的生活经验，深化游戏主题。

培养幼儿独立解决问题的能力。

5、遵守游戏的规则，收放、整理玩具时做到迅速、有序、整齐。

评价时能安静倾听老师对游戏的讲评，不随意插嘴，下次的游戏活动中能主动按照老师提出的要求游戏。

6、通过游戏促使幼儿在操作过程中发展他们的手部肌肉，自我协调和控制能力，锻炼他们的动手能力和言语交往的能力。

具体措施：

本学期开展的主题游戏有农工商超市、大头贴、汽车城、DIY坊、银行、乾生元、串串烧、冰糖葫芦、休闲小站和朱鸿兴，在以后的活动还将根据孩子的兴趣所在，适当的增减游戏区。

1、在丰富幼儿社会经验的基础上，启发幼儿产生新的游戏主题，展开有情节，培养幼儿进行游戏的独立性。

2、多给幼儿说话的机会，给幼儿创设一个能够自我发展的机会和空间，不局限于他们的发展。

3、发动幼儿收集废旧材料和半成品，丰富游戏材料。

4、观察幼儿在游戏中的表现，及时做出评价，教师以适当的方式参与指导游戏，促使幼儿的游戏主题深化，情节继续发展。

5、引导幼儿在角色游戏中建立和遵守规则，从而培养幼儿的责任心。

6、通过在游戏中遇到的困难和矛盾，提高幼儿解决问题的能力，提高幼儿合作能力，培养幼儿做事有始有终的习惯。

7、在讲评活动中，教师要随机地灵活地抓住游戏中好的一面，提供幼儿讨论的机会，让幼儿在游戏讲评中得以解决，并能在讲评中整理和分享经验。

具体安排：

预见主题：

农工商超市。

准备：

收银机（里面有放东西的口袋）、有几个购物区：

水果、蔬菜、糖果、蜜饯、彭化食品、服装。

根据季节变化印有服装、蔬菜、水果的图画纸和蜡笔两盒、剪刀两把。

经理证一个和外出证二个。

要求：

1、继续引导孩子了解在超市购物的过程，先选东西后付钱。

2、丰富幼儿对各种蔬菜、水品、商品的认识，通过模仿顾客与售货员之间的对话，提高幼儿的语言表达能力，学习人与人之间的友好交往，懂得使用礼貌用语及简单的计算。

3、引导幼儿在扮演角色时初步学习分工，明白自己的任务，并做好自己的本职工作，不离开自己的岗位。

4、要随时添置物品，游戏结束时要整理好。

5、继续丰富幼儿的社会经验：

通过《家长园地》及家长交谈，让家长抽空带幼儿逛超市时有目的、有计划地参观，倾听有关人员的对话。

6、提供丰富的游戏材料：

大力鼓励幼儿带回废旧物品，师生共同制作游戏材料。

7、根据幼儿的需要，教师要满足幼儿玩游戏的场地，自由选择游戏材料、工具，但在游戏结束时要求幼儿把材料按类分放回原位。

预见主题：

大头贴。

要求：

有各种放在镜框里的照片为背景、拍大头贴的机器、各种形状的白纸、勾线笔两支、蜡笔两盒、垫板两快、双面胶一卷、经理证和外出证一个、放钱的盒子一只。

1、初步了解大头贴的规则和玩法，明确角色身份和任务。

2、学习大头贴的制作流程和方法。

3、引导幼儿在游戏中学会分工和合作，知道要做好自己的事情，不离开岗位。

4、学习交往，尝试用自己的方法和同伴沟通，懂得使用礼貌用语。

5、丰富幼儿的生活经验和社会经验，建议家长带孩子一起去亲身感受拍大头贴的过程。

6、通过谈话等活动让幼儿逐步了解大头贴的游戏规则和玩法。

在幼儿进行游戏的过程中给予必要的指导。

7、引导幼儿学习绘画的方法，会进行镜框装饰。

8、随时为幼儿准备充足的制作材料，并鼓励幼儿在游戏结束时把材料归放好。

预见主题：

汽车城。

要求：

有汽车图片和汽车模型为背景、有几只盒子分别装有瓶盖子、剪刀、双面胶、硬纸板、牙膏盒、经理证和外出证一个、放钱的放垃圾的盒子各一只。

1、初步了解汽车城的规则和玩法，明确角色身份和任务。

2、初步学习汽车的制作方法，并学着制作不一样的汽车。

3、学习交往，在游戏中用礼貌用语进行交流。

4、引导幼儿在分工时要明确自己的角色，做相应的事情。

经理要负责整个汽车城，包括人员分工，督促工作，修理物品等等。

其他工作人员也要按自己的角色工作，如制作汽车的人员和出售汽车人员任务都是不同的。

5、引导幼儿学习一些简单的制作汽车的方法，并提供充足的制作材料，以便幼儿随时拿取。

6、要学习礼貌的交往，顾客在挑选时要为其介绍。

7、要指导幼儿分类整理材料，便于拿取。

预见主题：

银行。

要求：

电脑台一只、1、2、5面