物流综合实训课程标准.docx
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物流综合实训课程标准
学习领域课程一一物流管理综合实训课程设计总体方案
编制时间：
2008。
7编制人：
姜洪、周任重
课程名称
物流管理综合实训
课程编号
课程总学时
56
开设学期
5
前导课程：
后续课程：
物流管理专业基础课、物流管理专业课专业顶岗实习、毕业论文
职业行动能力：
1、供应链管理核心业务流程分析；
2、物流市场基本情况调查；
3、从供应到回收各主要物流环节业务即物流系统设计；
4、基本物流单据设计与制作；
5、物流成本分析与控制；
6编制简单项目建议书或标书；
7、团队合作。
课程学习目标
本课程是为物流管理专业三年级即毕业班的学生开设的专业课程，其目标是综合运用专业所学核心课程的知识和技能，如仓储配送技术与实务、物流运输技术与实务、采购与供应链管理、物流系统规划与管理、国际贸易与报关实务、国际货运代理等，以哈飞整车物流方案包括供应物流、生产物流、仓储物流、运输物流、备件物流、回收物流等为基本内容，使学生接受物流职业、技能训练的同时，提高在物流管理实际应用方面的综合规划、设计、实施、运用能力以及分析、解决实际问题的能力。
对课程教学的宏观设计：
汽车物流是集现代运输、仓储、保管、搬运、包装、产品流通及物流信息于一体的综合性管理系统，是沟通原料供应商、生产厂商、批发商、零件商、物流公司及最终用户满意的桥梁，更是实现商品从生产到消费各个流通环节的有机结合。
它既包括采购、生产和销售物流，也包括退货和废弃品物流等逆向物流，并做到使产品在仓储、运输、分销过程中占用的空间最小、耗用的资源最少，便于回收和重复利用包装物，同时可考虑到整个供应链的现有资源和分布情况，使整个产品生命周期的资源利用最优和做到对环境的危害最小。
其主要构成如下：
汽乍物流系统构成：
生产讨划制订
采购订肌下放
物沌油弟馆护
进出u货物機收
番配件的営输
供网胡的管理
在制品管JS
生产ft翎流宵理
备件管理
厂内冋收勒计理
汽车物流的整体业务流程如下图所示:
本课程以汽车物流的整体业务流程为主线，依据汽车物流系统的构成将整条汽车供应链上所涉及到的物流活动演变为一个连贯的、实际操作的业务训练，综合运用专业所学的知识和技能，以满足社会
物流管理专业学生所必备的专业按照“供应一一生产一一销售一一备件”设计实训模块，同时为了提高学生对实际物流项目的综合把控能力又增加了项目进度设计与管理及标书设计与投标，具体包括：
项目进度设计与管理
供应物流模式设计
生产物流模式设计
销售物流模式设计
备件物流模式设计
标书设计与投标
1、物流项目进度设计与管理
本模块主要要求学生了解汽车物流系统构成与设计要求，学会编制项目计划书，学会编制本项目进度表，为后期的实训做好准备；
2、供应物流方案设计
本模块主要要求学生在充分调查供应物流市场实际情况的基础上，针对汽车物流市场供应物流的实际情况设计供应物流方案；
3、生产物流方案设计
本模块主要要求学生在充分调查生产物流市场实际情况的基础上，针对汽车物流市场生产物流的实际情况设计生产物流方案；
4、销售物流方案设计
本模块主要要求学生在调查分析汽车销售物流市场情况的同时详细了解运输物流市场概况，针对汽车物流市场销售物流的实际情况以运输物流为主从运输方式、运输线路、运输成本等方面设计销售物流方案；
5、备件物流方案设计
本模块主要要求学生在调查了解汽车备件物流市场实际情况的基础上，比较国内外汽车生产厂家备件物流成本、费用及产生的利润情况，就备件物流的主要环节切实结合我国的国情设计汽车物流的备件物流方案；
6标书设计与投标
本模块主要要求学生综合前面各模块的设计组成标书，并以参加投标的方式最终完成本门课程的学习。
米用的教学方法：
项目教学法、案例教学法、考察法、引导文法、头脑风暴法
课程考核方式：
本课程考核以招标、投标方式完成，最终成绩由以下几部分构成：
小组成员互评20%+小组互评25%+教师评分55%小组成员互评由各小组成员间互评，小组互评及教师评分由招标小组（由各小组代表、教师、企业专家构成）评出，参照标准如下：
1、招投标文件规范性、完整性、准确性10%
2、方案设计的新颖、合理、可操作性50%
3、小组PPT陈述清晰度、逻辑性、说服力等15%
4、成员分工合作效果15%
5、按时完成设计任务10%
课程主要教学内容
学习情境名称
建议学时
学习目标
教学载体
学习情境No:
1
物流项目管理设计
6
1、了解汽车物流系统构成与设计要求；
2、学会编制项目计划书；
3、学会编制本项目进度表；
项目计划书、图片
学习情境No：
2
供应物流方案设计
10
1、调查分析供应物流市场情况；
2、设计供应物流优化方案
各种单证样本图例、米购流程图、案例
学习情境No：
3
生产物流方案设计
10
1、调查分析生产物流市场情况
2、设计生产物流优化方案
哈飞、东风日产汽车物流相关资料数据、“供应链一体化实训室”
学习情境No：
4
销售物流方案设计
10
1、调查分析汽车销售物流市场情况，详细了解运输物流；
2、以运输物流为主设计销售物流方案
地图、图片
学习情境No：
5
备件物流方案设计
10
1、调查了解汽车备件物流市场实际情况；
2、以备件物流主要环节设计备件物流方案
案例、图片
学习情境No：
6
标书设计与投标
10
1、制作物流项目标书
2、完成招投标工作
标书
课程教学资源：
《物流方案策划与设计》徐天芳著《物流案例与实践》周德科主编多媒体课件学习设计教案课程标准
汽车生产线系列图片汽车停车场系列图片汽车零配件仓库系列图片4S店系列图片备件仓库系列图片各种汽车物流单证、图表丰田汽车物流部组织结构图天津一汽整车物流资料物流项目标书等
学生能力要求：
物流、供应链管理管理知识、仓储、运输、物流系统规划、报关知识，具备一定的自学能力，具有团队合作精神。
教师能力要求：
与课程相关的工作经验、专业知识、项目咨询与实施能力、敬业爱岗的职业道德
学习情境编号
01学习情境名称
物流项目管理设计学时数6
教学目标
主要能力指标
1、会编制项目综述；
2、会设计编制项目计划书；
3、会设计编制项目进度表；
相关能力指标
会设计编制人员分工合作表
教师讲授的主要内容：
1本次实训课的内容与要求
2、汽车物流专题介绍
3、项目管理注意事项
学生自主学习的主要内容：
1、汽车物流特点；
2、汽车物流系统构成；
3、项目计划书的主要内容；
4、项目进度表的主要内容。
教学重点：
汽车物流的构成项目计划书的编制
教学难点：
项目计划书的编制
解决教学难点的主要方法：
边学边做、实际展示
教学建议：
学习情境的微观设计
具体的教学安排
1、汽车物流专题介绍；
2、介绍本次实训课的内容与要求；
3、学生边学边做项目计划书；
4、学生边学边做项目进度表。
学习任务
1、明确汽车物流系统设计的主要内容，保证完成并仅完成要求内容；
2、明确项目可交付成果的主要构成并学会编制本项目计划书；
3、了解项目进度表的主要内容并学会编制本项目进度表
4、确定项目小组成员任务分配，建立合作关系。
教学载体
项目计划书、图片
教学方法
直观教学、启发示教学、实战法
教学手段
多媒体教学、网络教学、实地考察法
学习成果
1、个别组现场汇报其项目计划书的主要内容；
2、全班各组将项目计划书、进度表、人员分工以电子文档形式上传到班级QQ共享区做集体展示，供全班同学评阅。
效果评估
1、项目计划书与进度表内容全面、具可执行性；
2、项目计划书与进度表设计合理、简单、美观；
3、人员分工安排合理。
学习情境编号
02学习情境名称
供应物流方案学时数10
教学目标
主要能力指标
1、会调查统计分析供应物流市场情况
2、能提出供应物流优化方案
相关能力指标
1、能对采购供应组织核心岗位分析
2、会制定物料需求计划（MRP
3、能对供应商分类考核与评价
教师讲授的主要内容：
1供应物流调查分析方法与内容
2、公司采购供应工作组织
3、典型产品的物料需求计划（MRP
4、供应商情况分析
5、原材料进出库、呆滞料处理、质量情况统计
学生自主学习的主要内容：
1.采购流程与主要单证
2.物料清单（BOM
3.采购累计提前期
4.JIT采购
5.供应商管理库存VMI
教学重点：
1.供应物流调查分析内容
2.典型产品物料需求计划（MRP
教学难点：
1.典型产品物料需求计划（MRP
解决教学难点的主要方法：
现场教学、专家讲学、实地考察
教学建议：
实地考察、行业专家访谈交流
学习情境的微观设计
具体的教学安排
先布置任务，明确项目调查分析的主要内容与要求，接着供应物流分析报告中涉及的：
采购工作组织、MRP供应商选择与评价进行讲解，再引导学生完成项目调查分析，进行小组讨论、然后撰写方案报告。
学习任务
1、调查收集公司供应物流相关资料（工作组织、物料清单、米购量统计、各种业务单证与流程、供应商情况、仓库与库存情况等）、行业其它公司相关数据
2、分小组讨论分析问题
3、提出优化方案
教学载体
米购各种单证样本图例、米购流程图、案例
教学方法
案例教学法、项目教学法、考察法
教学手段
多媒体教学、网络教学、实地考察法
学习成果
1、个别组现场汇报其供应物流方案的主要内容；
2、全班各组将供应物流方案以电子文档形式上传到班级QQ共享区做集体展示，
供全班同学评阅。
效果评估
1、方案设计思路清晰、内容完整、具可操作性；
2、文档设计直观、简单、美观；
3、按进度表时间完成。
学习情境编号
03学习情境名称
生产物流方案学时数10
教学目标
主要能力指标
1、会调查统计分析生产物流运行情况
2、能提出生产物流优化方案
相关能力指标
1、能分析生产物流时间、流里、结点等
2、能对生产物流系统进行初步设计
教师讲授的主要内容：
1、生产物流现状调查方法与内容
2、厂区平面布置状况及分析
3、典型产品厂内布置分析
4、绘制典型产品物流路线图
5、物流时间及分析
6现场管理分析
7、管理信息系统应用分析
学生自主学习的主要内容：
1、主生产计划
2、生产流水线、工序、节拍
3、产能分析
4、JIT
5、约束理论
6、精益牛产
教学重点：
1、生产物流现状调查方法与内容；
2、管理信息系统应用分析
教学难点：
1、生产物流时间及分析
解决教学难点的主要方法：
现场教学、专家讲学
教学建议：
学习情境的微观设计
具体的教学安排
先布置生产物流项目任务，明确调查分析的主要内容与要求，接着生产物流分析报告中涉及的：
生产工作组织、厂区布置、典型产品物流路线图、生产线及工序、时间分析，现场管理等分别引导学生完成项目调查分析，然后组织小组讨论、完成生产物流方案报告。
学习任务
1、调查收集公司生产物流相关资料
2、分小组讨论分析问题
3、提出优化方案并完成调查报告
教学载体
哈飞、东风日产汽车物流相关资料数据、“供应链一体化实训室”
教学方法
案例教学法、项目教学法、考察法
教学手段
多媒体教学、网络教学、模拟教学
学习成果
1、生产物流调查分析报告
2、仓库平面设计图
3、仓库配套设施配置
4、出入库单据
效果评估
1、方案设计思路清晰、内容完整、具可操作性；
2、文档设计直观、简单、美观；
3、按进度表时间完成。
学习情境编号
04学习情境名称
销售物流方案设计学时数10
教学目标
主要能力指标
1、调查分析汽车销售物流市场情况，详细了解运输物流；
2、以运输物流为主设计销售物流方案
相关能力指标
1分析销售渠道与网点布局
2销售数据分析与市场需求预测
教师讲授的主要内容：
销售物流的主要构成
学生自主学习的主要内容：
1、运输方式；
2、运输线路；
3、运输成本；
4、运输时间；
5、全国4S店布局
教学重点：
运输线路与成本
教学难点：
运输线路与成本
解决教学难点的主要方法：
现场教学、专家讲学
教学建议：
请企业专家现场教学
学习情境的微观设计
具体的教学安排
1、简单介绍运输物流设计的注意事项；
2、学生完成市场调查；
3、引导学生兀成方案设计。
学习任务
1、了解整车物流市场实际情况；
2、设计整车物流运输方案。
教学载体
地图、图片
教学方法
市场调查、专家讲学、启发示教学、实战法
教学手段
多媒体教学、网络教学、实地考察法
学习成果
1、个别组现场汇报其整车物流方案的主要内容；
2、全班各组将整车物流方案以电子文档形式上传到班级QQ共享区做集体展示，
供全班同学评阅。
效果评估
1、方案设计思路清晰、内容完整、具可操作性；
2、文档设计直观、简单、美观；
3、按进度表时间完成。
学习情境编号
05学习情境名称
备件物流方案设计学时数10
教学目标
主要能力指标
1、调查了解汽车备件物流市场实际情况；
2、以备件物流主要环节设计备件物流方案
相关能力指标
详细比较国内及国外厂家备件物流成本与费用
教师讲授的主要内容：
备件物流的主要构成及仓库选址
学生自主学习的主要内容：
1、备件物流的含义；
2、备件物流的市场概况；
3、备件物流与仓储物流的异同。
教学重点：
仓库选址
教学难点：
仓库选址
解决教学难点的主要方法：
现场教学、专家讲学
教学建议：
请企业专家现场教学
学习情境的微观设计
具体的教学安排
1、学生调查了解备件物流概况；
2、总结备件物流特点；
3、简单介绍备件物流设计的注意事项；
4、引导学生元成方案设计。
学习任务
1、了解备件物流市场实际情况；
2、分析比较国内外备件物流；
3、设计备件物流方案。
教学载体
案例、图片
教学方法
市场调查、专家讲学、启发示教学、实战法
教学手段
多媒体教学、网络教学、实地考察法
学习成果
1、个别组现场汇报其备件物流方案的主要内容；
2、全班各组将备件物流方案以电子文档形式上传到班级QQ共享区做集体展示，
供全班同学评阅。
效果评估
1、方案设计思路清晰、内容完整、具可操作性；
2、文档设计直观、简单、美观；
3、按进度表时间完成。
学习情境编号
06学习情境名称
标书设计与投标学时数10
教学目标
主要能力指标
1、制作物流项目标书
2、完成招投标工作
相关能力指标
1、会组织开展招标工作
2、能简单审查并评估标书
教师讲授的主要内容：
1、招投标一般程序、关键步骤
2、编写招标书基本要求
3、评标标准、程序
4、物流项目投标计划、过程
5、编制物流项目建议书
6物流服务项目投标策略
7、物流服务招投标关键文件
8、物流项目招投标模拟
学生自主学习的主要内容：
1、熟悉各种招投标关键文件
2、经济合同
3、物流服务协议条款
教学重点：
1、编制物流项目建议书
2、物流项目招投标模拟
教学难点：
1、物流服务项目投标策略
解决教学难点的主要方法：
项目体验教学、现场教学、专家讲学
教学建议：
让学生体验招投标项目过程
学习情境的微观设计
具体的教学安排
先介绍一般项目招投标过程、关键文件、策略等，结合学生对公司的供应链各个环节的物流调查分析报告，引导学生完成招投标文件，并组织学生模拟项目招投标工作。
学习任务
1、编制准备招投标关键文件
2、模拟参与招投标工作
教学载体
各种招投标文件样本、物流服务协议书、各种角色模拟卡片等
教学方法
案例教学法、项目教学法、体验教学法
教学手段
多媒体教学、实地调查、网络教学
学习成果
1、物流项目投标书
2、分小组进行标书PPT展示录象与最终评标结果并签定合作协议
效果评估
1、招投标文件规范性、完整性、准确性
2、公司物流项目投标书格式
3、小组PPT陈述清晰度、逻辑性、说服力等
4、评标结论与分数
5、其他工作组织过程考勤、合作态度等
升级会员 