七年级下册复习教案.docx
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七年级下册复习教案
七年级下册复习教案
第一单元做自尊自信的人
复习目的：
通过对本课基础知识的复习，使学生进一步懂得自尊自信的含义、意义，克服误区：
虚荣心理、自卑、自负
复习重点和难点：
珍惜无价自尊，唱响自信之歌
复习方法：
讨论法、归纳法、指导自主学习法
复习过程：
一、单元知识结构图（多媒体显示）
二、知识清单技巧归纳
1．什么是自尊？
答：
自尊即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱自己。
它是一种健康良好的心理状态。
2．在中学生身上，自尊的表现是什么？
答：
升入中学后，随着生理的发育和心理的发展，我们越来越注意容貌上的修饰、举止方面的文雅以及行为的后果，为的是塑造更好的形象，以赢得别人对自己的肯定。
这些都是自尊的表现。
3．知耻与自尊的关系是什么？
答：
（1）做人不能没有自尊。
真正有自尊心的人，必定是知道羞耻的人。
知耻是自尊的重要表现。
唯有自重，才有自尊。
如果一个人对自己不恰当、不合适的行为不知道惭愧，不感到难为情，那就是不知道羞耻，这样的人永远不会有自尊。
（2）在寻找自尊的过程中，如果我们被眼前的不足与缺点蒙住眼睛，看不到自己的优点，体验不到自己的价值，对自己很失望，产生沉重的耻辱感，这对我们的成长是非常不利的。
（3）一个人有缺点并不可怕，关键是能够正确对待自己的缺点，将缺点转换为优点。
4．虚荣与自尊的关系是什么？
答：
（1）虚荣心是一种追求表面上荣耀、光彩的心理。
（2）虚荣心重的人，常常将名利作为支配自己行动的内在动力，总是在乎他人对自己的评价。
一旦他人有一点否定自己的意思，自己便认为失去了所谓的自尊，就受不了。
认识到虚荣与自尊是不同的，了解虚荣对自身成长的危害，努力克服虚荣心。
5．尊重他人与自尊的关系是什么？
答：
（1）尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。
（2）自尊的人懂得尊重他人，因为他知道要想赢得他人的尊重，首先要尊重他人。
不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重。
（3）尊重他人就要把他人看成同自己一样需要尊重的人。
尊重他人，就是关注他人的尊严，既要从欣赏、鼓励、期望等角度来善待对方，更要注意不做有损他人的事情。
这样，我们才能得到他人的尊重，与人共享自尊的快乐。
与受人尊重一样，尊重他人，是我们的需要，也是我们的快乐。
（4）为了自尊，我们也需要借助他人的眼睛作为镜子，来更好地认识自己，然后把我们感受到的他人给予的美好，再转达给他人。
这样，人人彼此尊重，互相接纳，共同在自尊的快乐中成长。
（5）在成长过程中，我们需要他人善意、妥帖与温暖的提醒。
同时，意识到自己的弱点、盲点与误区，我们更应当严格要求自己，敞开心扉，虚心学习，大胆尝试，不断超越，增强自身实力，做一个有尊严、有价值的人。
6．怎样尊重他人？
答：
首先，要善于欣赏、接纳他人；其次，不做有损他人人格的事情。
7．尊重他人的最基本的表现是什么？
答：
对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格。
8．什么是“我能行”？
答：
“我能行”，就是在思想上相信“我能行”，行为上表现“我能行”，情感上体验“我能行”。
这种“我能行”的态度，就是自信。
自信，是对自身力量的确信，深信自己能做成某件事，实现所追求的目标。
。
9．自卑与自负的心态是怎样的？
答：
自卑与自负都是自信的误区。
⑴自卑的人，轻视自己，看不到自己的能力，可以做得很好，也不敢尝试；⑵自负的人，自以为了不起，过高的估计自己，看不起别人，自以为是。
（3）自卑、自负都是以自己为中心，过多关注别人对自己的评价或自己对自己的评价，结果都会使人远离成功。
10．怎样树立自信心？
答：
（1）有了自信才能有成绩，有成绩就会更自信。
（2）看到我们学习、生活中的进步
（3）．发现自己的长处，是自信的基础
（4）．增强实力，才是支撑信心最重要的杠杆。
（5）．我们只有把个人的命运与祖国的发展结合在一起，自信才有坚如磐石的根基。
11．个人自信心与民族自信心的关系是什么？
（1）我们只有把个人的命运与祖国的发展结合在一起，我们的自信才有坚如磐石的根基。
一个人如果没有民族自信心，他的自信就没有任何意义和价值。
（2）一个有强烈民族自信心的人，必定会在国际交往中自觉地展示我们中国人的气度和风采，不卑不亢，落落大方，绝不会做出有损国格的事情。
三、经典分析真题
1.（2007年，扬州）诗句“天生我材必有用”勉励我们要自信。
那么自信的基础是（B）
A．树立明确的目标B．发现自己的长处C．保持乐观的心态D．发现自己的不足
分析：
A、C和题意无关，D和题意相反。
故选B。
2.（2007年，临沂市）下面的几种行为依次对应的心理品质是（C）
在公共场所，我会约束自己的行为，注意自己的形象；主动制定自己一天的学习计划，合理安排时间
奥运冠军刘翔夺冠后激动地说：
“亚洲有我，中国有我”；不须扬鞭自奋蹄
①自信②自强③自立④自尊
A.①②③④③B.④②③①③C.④③①②①D.①③②④
分析：
考查自信、自强、自立、自尊在生活中的表现。
选C。
3.（2007年，太原）小明、志刚在观看电影《哈利波特》时，高谈阔论，无所顾忌，遭到指责，这说明（A）
①尊重他人才能赢得他人的尊重②人们需要相互尊重③礼貌是文明的体现④公民享有言论,,自由，任何人无权干涉
A．①②③冖B．②③④邰C．①③④邰D．①②④
分析：
言论自由不能不是绝对的自由，不能超越法律和道德的限制，不能干涉、影响他人的合法权利。
排除④，故选A。
四、课堂练习（多媒体显示）
五、布置作业：
单元练习
第二单元做自立自强的人
复习目的：
通过对本课基础知识的复习，使学生进一步懂得告别依赖，走向自立，培养自强品质，做生活的强者。
复习重点和难点：
人生需要自立，自强的意义和作用
复习方法：
讨论法、归纳法、指导自主学习法
复习过程：
一、单元知识结构图（多媒体显示）
二、知识清单技巧归纳
1．什么是自立？
答：
自立，就是自己的事情自己干。
2．为什么人生需要自立？
答：
（1）我们终究要离开家庭和学校的呵护，走进社会，经风雨、见世面。
（2）自立作为成长的过程，是我们生活能力的锻炼过程，也是我们心理和道德品质的锻炼过程。
（3）如果我们不能从现在起，就在父母和老师的帮助下，自觉地储备自立的知识，锻炼自立的能力，培养自立的精神，就难以在未来的社会中立足。
3．依赖思想的危害有哪些？
答：
⑴会使人丧失独立生活的能力和精神，会使人缺乏生活的责任感，造成人格的缺陷。
⑵只想不劳而获，贪图享受，就不能适应社会生活，甚至危害社会和他人，走上违法犯罪的道路。
4．什么是自主？
答：
自主就是遇事有主见，能对自己的行为负责。
5．自立与自主的关系是什么？
答：
自立的前提是自主，自主的表现是自立。
6．怎样培养自己的自立能力呢？
答：
（1）立足于自己当前的生活、学习中的问题，从小事做起。
多实践多锻炼。
（2）大胆地投身社会实践。
只有在社会生活中反复锻炼，不断实践，才能逐步提高自立能力。
正如“要知道梨子的味道，就要亲口尝一尝；要学会游泳，就在水中反复练习。
”
7．请你谈谈：
如何“告别依赖，走向自立”？
答：
⑴从思想上认识到依赖的危害，主动告别依赖；
⑵学会自主，它是自立的前提条件；
⑶立足当前的生活、学习中的小事做起，多实践多锻炼。
8．什么是自强？
自强的表现是什么?
答：
自强，就是对未来充满希望，永远向上，奋发进取。
自强的表现是：
（1）在困难面前不低头，不丧气；
⑵自尊自爱，不卑不亢；
⑶勇于开拓，积极进取；
⑷志存高远，执著追求；等。
9.什么是自弃？
自弃的表现是什么？
答：
自弃与自强是对立的。
自弃，是指自己懒惰成性，得过且过，不求上进，不思进取。
自弃的人的表现是：
没有理想和追求，不愿吃苦，不愿奋斗，最终将一事无成。
10．少年怎样才能自强？
答：
⑴树立正确的理想；⑵战胜自身的弱点；⑶发挥自己的特长，扬长避短。
就能在自强的人生征途中，劈波斩浪，抵达成功的彼岸。
三、经典分析真题
1.（2007年，南京市，单选第10题）下列关于自强的说法正确的是（B）
A．自强就是对自身力量的确信B．自强是实现人生价值的必备品质
C．自强就是超越自负告别自卑D．自强就是自己独立完成所有的事
分析：
考查自强的含义，表现。
A是自信，C、D都是自强的不规范，完整地说法。
故选B。
2.（2007年，太原市，单选第6题）“自己竟然像襁褓中的婴儿，面对外面的世界无所适从。
”这是一位刚刚踏入大学校门的学生，第一次独立面对生活时发出的感叹。
它启示我们（B）
A．要提高法律意识，避免上当受骗B．要培养自立精神，锻炼自立能力
C．要加强交流合作，形成团队合力D．要善于团结他人，主动寻求帮助
分析：
A、C、D均和题意无关，抓住关键是“第一次独立面对生活”，故选B。
3．（2007年，福建省宁德市第22题）某校为帮助解决同学们学习生活中的困惑，开设了校园信箱。
请你帮忙回复几封来信。
来信三：
“我是个独生女，爸爸妈妈平时对我照顾的无微不至。
最近，他们出差了，我什么事都不会做，不知如何是好--------。
”你认为她应该（B）
A．跟着父母一起去出差B．告别依赖，学会自立
C．不用着急，长大了自然什么都会做D．劝说父母不要去出差
答案：
B理由：
依赖的危害性：
⑴会使人丧失独立生活的能力和精神，会使人缺乏生活的责任感，造成人格的缺陷。
⑵只想不劳而获，贪图享受，就不能适应社会生活，甚至危害社会和他人，走上违法犯罪的道路。
四、课堂练习（多媒体显示）
五、布置作业：
单元练习
第三单元做意志坚强的人
复习目的：
１、巩固旧知识，为中考做准备。
２、进一步使学生认识：
要战胜挫折，磨砺意志，学会坚强。
复习重点与难点：
挫折的影响，战胜挫折的办法
复习方法：
问题式教学法、提问式、启发式、讲解式
教具准备：
多媒体
复习过程：
一、单元知识结构图（多媒体显示）
二、知识清单 技巧归纳
1．什么是挫折？
答：
挫折，就是所谓“钉子”，即人们所遇到的失利、失败和阻碍等。
2．造成挫折的因素有哪些？
答：
造成挫折的因素有多方面的：
⑴不能预测和及时防范的天灾人祸，⑵各种人为因素，⑶个人的道德品质、智力、体力、外貌以及某些生理缺陷等因素的限制。
3．对待挫折和困难的态度不同，结果一样吗？
答：
对待挫折和困难的态度不同，结果就不同。
面对挫折和困难，大致有三种人：
⑴胆怯、懦弱的人。
他们一旦遇到挫折和困难，就放弃目标，其结果必然是一事无成。
⑵意志不坚定或者容易满足的人。
他们在困难面前也能拼搏一阵，但是，要么满足于已有的成绩，要么屈服于新的困难和挫折，不能坚持到底。
这样的人也享受不到成功的喜悦。
⑶意志坚强、有坚定信念的人。
他们勇敢地面对挫折，向困难发出挑战，不达目的誓不罢休。
他们善于把前进道路上的绊脚石变成垫脚石，从而收获成功，实现生命的价值，享受真正的人生。
4．挫折的作用是什么（挫折的双重性是指什么）？
答：
⑴消极作用：
使人产生忧愁、焦虑、不安、恐惧等消极心理。
⑵积极作用：
磨炼意志，增长才干和智慧。
（品味“艰难困苦，玉汝于成” 、“蚌病成珠”）
5．应对挫折的有效方法是什么（战胜挫折、克服消极心理的有效方法是什么）？
答：
⑴树立正确的人生目标。
⑵正确认识挫折，采取恰当的解决方法。
⑶激发探索创新的热情。
⑷会自我疏导合理宣泄法，移情法，目标升华法。
6．意志坚强的人有哪些表现？
答：
⑴对自己的行动的动机和目的有清醒而深刻的认识。
⑵能在复杂的情境中冷静而迅速地判断发生的情况，毫不迟疑地采取坚决的措施和行动。
⑶在碰到挫折和失败的时候，可以调节自己的消极情绪，控制自己的言行，不灰心、不气馁、不焦躁。
⑷能够以顽强的精神、百折不挠的毅力，战胜挫折和困难，实现自己的目标。
（即：
自觉性、果断性、自制力、坚韧性。
）
7．坚强意志的意义（作用）是什么？
答：
⑴坚定正确的人生方向。
⑵走出失败的阴影。
⑶形成良好的学习习惯。
⑷成就一番事业。
8．能否将失败转化为成功的关键是什么？
答：
有没有坚强的意志品质。
9．怎样磨砺坚强的意志？
答：
⑴必须树立明确的目标。
⑵要从细微之处做起，从小来做起。
⑶善于管理自己。
⑷主动在艰苦的环境中锻炼自己。
三、中考视点
中考题常考对挫折和坚强意志的认识。
通常以典型人物的曲折经历、名言格言为素材进行考查。
四、热点追踪
2008年6月27日，“抗震救灾英雄少年”颁奖晚会——《英雄少年》在中央电视台举行。
林浩等20名“抗震救灾英雄少年”和马小凤等30名“抗震救灾优秀少年”受到表彰奖励。
“抗震救灾英雄少年”获奖人物身上有哪些优秀品质值得我们学习？
1.服务社会、奉献社会。
人生的价值在于奉献。
英雄少年们不顾自身安危，奋力抢救老师和同学的舍己为人的精神就是奉献的最好表现。
2.积极承担责任。
积极承担责任是做人的基本要求。
英雄少年们都具有强烈的责任意识，在灾难中勇敢地承担起自己的责任，用行动赢得了社会的赞赏。
3.珍爱生命。
人最宝贵的是生命。
生命是人们享受一切权利的基础，是创造有意义人生的前提。
英雄少年们在危难之际不但没有放弃生的希望，用胆量和智慧保护自己的生命，而且力所能及地帮助生命遭遇困境的他人。
4.挫而不折、积极进取。
人生难免有挫折，人们正是在认识挫折、战胜挫折的过程中成长和发展起来的。
面对突如其来的大灾难，英雄少年们挫而不折，愈挫愈勇，勇敢地去营救被困的老师和同学。
5.意志坚强。
坚强的意志是重要的心理品质，是克服困难、获得成功的必要条件。
灾难发生时，英雄少年们正是靠着坚强的意志，忍受住巨大的痛苦和牺牲去帮助他人。
五、经典分析真题
1.（2007年，福建宁德）“人生难免有挫折”，下列说法不能表明这一观点的是 （D）
A．自古英雄多磨难 B．人世间没有不曲折的路
C．人生不如意十有八九 D．心想事成，万事如意
分析：
注意题中关键词是“不能表明”，为否定项选择题。
故选D。
2.（2007年，四川内江）“如果生活只有风和日丽而没有阴雨笼罩，只有幸福而没有悲哀，只有欢乐而没有痛苦，那么，这样的生活根本就不是生活——至少不是人的生活。
”这说明 （A）
A．人生在世总不会一帆风顺和美妙动人 B．山重水复疑无路，柳暗花明又一春
C．挫折就是人生成长的障碍 D．挫折不可怕，可怕的是不能正确对待挫折
分析：
B和题意相反；C夸大了挫折的负面影响；D讲对待挫折的态度，题中是讲人生不能没有挫折，为易错选项，故选A。
3.（2007年，四川内江）原国务院总理朱镕基就任前曾激动地说：
“不管前面是地雷阵还是万丈深渊，我都勇往直前，义无反顾，鞠躬尽瘁，死而后已！
”这句话给我们的启示是 （C）
A．只要勇往直前就能战胜一切困难 B．面对困难要不屑一顾
C．良好的生活态度，有利于人们提高战胜挫折、困难的积极性和主动性
D．磨砺意志是一个长期的过程
分析：
A、B明显错误，D和题意无关。
故选C。
第四单元做知法守法用法的人
复习目的：
１、巩固旧知识，为中考做准备。
２、进一步使学生认识：
要做知法守法用法的人，认清犯罪危害，加强自我防范。
复习重点与难点：
法律的特征，加强自我防范
复习方法：
问题式教学法、提问式、启发式、讲解式
教具准备：
多媒体
复习过程：
一、单元知识结构图（多媒体显示）
二、知识清单 技巧归纳
1．在生活中调节我们行为的规则有哪些？
答：
道德、纪律、规章、法律。
2．法律的显著特征是什么？
答：
⑴由国家制定或认可。
⑵国家强制力保证实施，具有强制性。
⑶对全体社会成员具有普遍约束力。
3．法律的作用有哪些？
答：
⑴规范作用。
（突出地表现为规定人们可以做什么，必须做什么，应该做什么，不应该做什么。
）⑵保护作用。
4．我国法律是什么性质的法律？
答：
我国法律作为人民意志和利益的体现，它通过规定权利和义务，规范全体社会成员的行为。
5．什么是违法行为？
答：
凡不履行法律规定的义务，或者做出法律所禁止的行为都是违法行为。
6．违法行为分为几类？
答：
违法行为可分为：
行政违法行为、民事违法行为、刑事违法行为。
7．为什么行政违法行为、民事违法行为，是一般违法行为而刑事违法行为，则是犯罪行为？
答：
（1）行政违法行为和民事违法行为的情节比较轻微，相对刑事违法行为而言，对社会危害性小，称它们为一般违法行为。
（2）刑事违法行为，属于严重违法行为，是犯罪行为。
8．刑法的含义是什么？
答：
刑法是以国家的名义规定什么行为是犯罪和对犯罪分子处以何种刑罚的法律。
我国刑法是保护国家和人民的利益、惩治犯罪的有力武器。
9．什么是犯罪，犯罪具的三个基本特征是什么？
答：
犯罪是指具有严重社会危害性、触犯刑法并依法应受刑法处罚的行为。
犯罪的三个基本特征是：
（1）具有严重社会危害性的行为。
严重危害性，是犯罪的最本质特征。
（2）一种触犯刑法的行为。
刑事违法性，是犯罪的法律标志。
（3）应受刑罚处罚的行为。
刑罚的当罚性，是犯罪的严重危害性及刑事违法的必然后果。
10．什么是刑罚？
我国刑罚的种类有哪些？
答：
刑罚又叫刑事处罚、刑事处分，是指人民法院对犯罪分子实行惩罚的一种强制方法。
我国刑罚的种类：
主刑和附加刑。
主刑包括管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑五种；附加刑，包括罚金、剥夺政治权利、没收财产三种。
11．怎样做到防患于未然，远离违法犯罪？
（1）重视道德修养，提高道德水平；
（2）增强法制观念，自觉遵纪守法；（3）学会分辨并自觉抵制不良答：
诱惑；（4）谨慎交友，乐交诤友、不交损友；（5）许多违法行为都是从沾染不良习气开始的，要避免沾染不良习气，防患于未然，远离违法犯罪。
12．我国保护未成年人的专门法律有哪两部？
答：
我国专门保护未成年人合法权益的法律有：
《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。
13．在未成年人保护法中的四道防线是什么？
答：
家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护。
家庭保护的含义：
要求父母或者其他监护人依法履行对未成年人的抚养、监护的职责，尊重未成年人受教育的权利。
学校保护的含义：
要求学校等教育机构依照法律的规定，对未成年人进行教育，并对他们的身心健康和合法权益实施保护。
学校保护涉及未成年人的教育和发展、人身权利的维护、生命安全的保障等方面。
社会保护的含义：
要求全社会创造一种有利于未成年人健康成长的社会环境。
社会保护包括对未成年人的社会文化保护、身体健康保护、劳动保护、自由权和精神的保护等方面。
司法保护的含义：
要求公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门等依法履行职责，对未成年人实施专门保护措施。
14．我们维护权益的最有力的武器是什么？
能够为我们提供法律帮助的机构有哪些？
答：
维护权益的最有力的武器是法律。
15．能够为我们提供法律帮助的机构有哪些？
答：
能够为我们提供法律帮助的机构：
法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心等。
16．维护我们合法权益的途径有哪些?
答：
（1）非诉讼手段；
（2）诉讼手段。
非诉讼手段是我们维护合法权益常用的有效手段。
它包括：
⑴向政府有关部门、司法机关、人民团体、有关社会团体等方面反映问题，寻求帮助以解决问题；⑵通过调解、仲裁等方式，解决争议、纠纷，保障公民权益。
诉讼是维护我们的合法权益最正规、最权威、最有效的一种手段，是保护我们权益的最后屏障。
诉讼通常分为三种类型：
刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼
17．怎样做到善于用法律保护自己？
答：
我们的生活中，会受到许多方面的侵害，如被欺诈、被劫钱物等。
当自己的合法权益受到侵害时，要想到我们维护权益的最有力的武器是法律。
当自己的合法权益受到侵害时，法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心等法律服务机构可以提供帮助。
可采用非诉讼手段，如通过向政府有关部门、司法机关、人民团体、有关社会团体等方面反映情况，寻求帮助、解决问题、保障权益。
也要敢于打官司，诉讼是维护合法权益最正规、最权威、最有效的一种手段，是保护我们权益的最后屏障。
18．青少年怎样做到敢于并善于同违法犯罪行为做斗争?
答：
（1）我们自觉依法律己、依法做事、依法维权，既能保护自己健康成长，又能维护法律的尊严、社会的稳定。
（2）违法犯罪行为都是危害社会的侵权行为,同违法犯罪作斗争,是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。
（3）我们在与违法犯罪分子斗争时，既要勇敢又要机智。
特别是在双方力量对比悬殊的情况下，不要与其硬拼，而要讲究智斗，尽量减少不必要的伤亡，力求在保护自己的前提下，巧妙地将不法分子抓获。
面对歹徒行凶，设法稳住歹徒，记住歹徒相貌，了解歹徒去向，及时拨打“110”报警电话等，都是行之有效的好方法。
三、中考视点
本部分内容是中考的重点，常以选择题或案例分析题的形式出现，综合考查学生对违法犯罪行为的危害的认识，从而受到教育和警示，护的方法和技巧（即如何“智斗”）
四、热点追踪
修订后的未成年人保护法五大亮点保护之盾更坚固（多媒体显示）
五、经典分析真题
1.（2007年，四川省内江市，单选第7题）犯罪是违法行为的一种，下列关于犯罪的基本特征说法正确的是 （D）
A．具有社会危害性，违反了法律，应受到一定的处罚
B．具有很强的社会危害性，触犯了民法，应依法受刑罚处罚
C．具有一定的社会危害性，触犯了行政许可法，应依法受到制裁
D．具有严重的社会危害性，触犯了刑法法律，应依法受刑罚处罚
分析：
考查犯罪的特征、含义。
犯罪是指具有严重社会危害性、触犯刑法并依法应受刑法处罚的行为，故选D。
2.（2005年重庆市）据调查，部分在校学生有过被不法分子敲诈、勒索的经历。
假如遇到类似的情况，你应该 （B）
A．告诉老师和家长 B。
拨打“110”报警
C。
忍气吞声，自认倒霉 D。
以牙还牙，以暴制暴
分析：
A答案可获得来自学校和家庭的帮助，是合理的。
B答案寻求司法工作者的保护，也是可型的C答案是变相地纵容违法犯罪，留下违法犯罪的隐患，不可行。
D。
答案是采用违法的手段来解决，自己也会受到法律的制裁。
3．（2007年，昆明）
小宇致小强的一封信
小强：
你好！
你在少年犯管教所改造一年了，近来好吗？
过去的你学习成绩一直很好。
八年级时，你结实了一帮社会上的新朋友，开始逃课，离我们越来越远。
后来，父母离异了，对你不闻不问，使你情绪低落，上课无精打采。
为了能有足够的钱上网，你向低年级的同学敲诈勒索：
在“朋友”的开导下，你经常进入营业性歌舞厅；为了寻求更大的刺激，你开始吃“摇头丸”--------你对老师的教育置若罔闻，越陷越深，居然为了筹集毒资而持刀抢劫！
小强啊，你真糊涂！
法律是无情的，也是公正的，你为此付出了代价。
希望你振作起来，好好改造，早日回到我们的身边！
分析:
本题有一定难度，关键是如何提炼信息建立和教材的联系，题中每一个演变的原因，都对应一个教材知识点。
表达注意语言的书面化，忌说口水话。
（1）运用所学知识分析小强行为演变的原因。
答案：
小强走上违法犯罪的道路是因为：
交友不慎，不认真学习；父母没有旅行对未成年人的抚养、监护职责；网吧、舞厅的经营者违反了未成年人保护法所规定的“不适宜未成年人活动的场所不得允许未成年人进入”的规定；小强自己经不住不良诱惑，沾染了不良习气；不知道不良行为和严重不良行为会发展为违法
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