教师面试问题及答案3篇.docx
《教师面试问题及答案3篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师面试问题及答案3篇.docx（9页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
教师面试问题及答案3篇
教师面试问题及答案（3篇）
教师面试问题及答案（3篇）
教师面试问题及答案（3篇）
的进修的机会。
28你不喜欢什么样的学生,（你喜欢什么样的学生）学生既是一个群体又是一个独立的个体，都有自己特有的个性，有自己独特的优势，也有自己的缺点，因此学生本无好坏之分。
我相信只要我们能真正的关爱学生，因材施教，每个学生都会实现自己的人生价值成为有用于社会的人，因此并没有什么不喜欢的学生，只要老师耐心的引导，没有所谓的差生。
要让不喜欢你的学生喜欢你最重要的是要让学生感受到你是喜欢他的，是关心他。
首先可以找到学生不喜欢你的原因，然后对症下药;其次可以用自己的爱心，责任心，人格魅力，学识魅力来让学生喜欢你。
我相信只要你用心去待每一个学生，相信不喜欢你的学生最后也会喜欢你。
激励和批评都是教师在教育学生的时候常采用的两种教育手段，他们都有自己的优缺点。
教师在教育学生的时候应根据具体的情况来区别选用。
比如对于那些屡教不改的学生我倾向于用批评的方法。
31教学是一门技术还是一门艺术，你倾向那一种看法，若两者都不同意，请谈谈你的看法,教学不仅是一门技术，更是一门艺术。
首先，教学是一门技术，因为只有通过一定的训练和学习，让学生掌握一定教学技能和手段才可能将知识与学问很好的传授给学生，让学生健康快乐的成长。
其次教学还是一门艺术，因为只有掌握了一定的相关知识，才能将课上好，吸引学生;所以说教学还是一门艺术，教师应该不断的学习来理解和掌握这门艺术。
“在集体中进行教育”是苏联教育家马卡连柯的教育思想。
指的是在德育过程中要注重培养学生集体，依赖集体，充分发挥学生集体在教育中的作用。
贯彻这一思想可以从以下三个方面入手:
第一培养和促进良好学生集体的形成和发展，使其成为教育的力量;第二充分发挥学生集体的教育作用;第三处理好个人与集体的关系，善于把集体教育同个别教育结合起来，使集体和个人在发展中互相促进。
我赞同这种观点，因为第一每个学生都希望自己在班集体中得到重视，能有所作为，无论这个学生的学习成绩是好还是差，教师要敢于放手，善于引导学生，放手让学生管理自己，让每个学生都发挥自己应有有作用，体验成功的快乐。
第二管理能力无论是对学生
今后的学习还是生活都是非常重要的，让学生自己管理自己，不仅可以增强其主人翁意识，更重要的是还能提高其管理能力，尤其是自我管理能力，让他们在这个小集体的实践中学会生存本领。
我认为教师的奖金适中，恰到好处最好。
因为如果奖金差别太大，优势是可以让各位教师尽力做好自己的工作，能很好的体现优秀教师的功劳。
缺点是:
会让教师自身有很大的压力，甚至会对奖金比自己高的教师产生嫉妒心理，还有可能为了争取高额的奖金，占用学生的课余时间强迫学生学习课内知识，这将违反新课程的倡导。
如果奖金差别太小，优点是:
教师不会占用学生的课余时间强迫学生学习课内的知识，学生有更多的时间学习自己想学的知识。
缺点是:
教师没什么压力，可能不太会全心投入到教学中去。
第一，做班主任可以更能和学生打交道，能更好的了解学生，观察学生，明白他们在想些什么，总的说来。
做班主任虽然辛苦一些，但对新老师快速成长为一名优秀教师却有不可估量的作用。
36曾子曾说:
“吾日三省吾身。
”我校一位老师天天睡觉前都要问自己这样三个问题:
今天我想了吗,今天我读了吗,今天我写了吗,请你对这位老师的做法加以评价,这位老师的这种精神是非常值得去学习的，因为他用这种方式来不断的充实自己和完善自己。
但作为一名教师我觉得他问自己的三个问题却并不符合新课程所倡导的理念。
教师不仅要充实自己，更应该充实学生。
今天教师想了、读了、写了;那么学生想了、读了、写了吗,你教的同学们都理解到了吗,学到吗,第四篇:
《教师面试问题及答案汇总》这类考试的题目在某些地区例如山东、河南等地区比较容易出现。
例如:
“你的座右铭是什么,”“你怎么认识教师这个职业,”这类题目其实相对比较容易回答。
但是值得考生们去注意的是如果抛开教师职业来简单回答相应的问题，那么最终的得分不会非常完美。
因为毕竟问答的意图是围绕着教师职业来设计的。
所以，在回答此类问题的时候，首先要注意陈述的观点一定要积极向上，不能偏颇或带有负面的
情绪。
其次，回答的问题最终要与教师这个行业相匹配。
例如在回答座右铭时，首先要保证座右铭是积极向上的，这里无论是从顽强意志方面、建立信心方面、树立理想方面，都要保证所提及的内容是符合目前主流文化，而且是能表现高尚的师德的内容。
这类题目内容是在问答题中比较常见的。
主要考察考生对教育基础理论和教育基本理念的熟悉程度。
这类题目中经常会涉及笔试中的教育基础理论的问题，但是问题的侧重点更加注重教学及教学的理念，考生们要引起关注。
在这些题目中，近年来比较热的新课程改革理念成为很多地区青睐的问题角度之一。
对于新课程改革，考生需要知道新课程改革的主要理念就是:
一切为了学生的发展。
在答题的过程中，要更多的顾及到学生的主体地位，将教师放在引导者和帮助者的角色上。
这类题目的复习要求考生在考完教育基础理论后还不能完全丢掉教育理论，还要立足于教学实践的基础上对知识进行深加工，以便完整的应对此类题目。
这类题目可谓是每次必考的题目。
题目的内容主要涉及三个方向，
一是对考生说课、试讲方面的补充提问。
这类问题经常是对试讲内容的追问或试讲内容的细化。
在回答此类问题时最重要的就是要结合上面试讲的整体设计思路进行作答，不要脱离自己说讲的内容，造成相互矛盾的情况。
二是对学科专业设计理念方面的提问。
这里的问题相对较为细致，可能是对某一个环节和设计理念的询问。
在这里对考生的分析教材和设计教材内容的要求就比较高。
所以，这也对考生熟悉和准确把握教材提出了要求。
针对内容设计方面，考生要专注于在课程的导入、新授课重难点和板书设计等方面多加注意，这里往往会成为考试问题涉及的侧重点。
三是教育教学理念同教学实际相关联部分的提问。
经常会被问到的是遵循着新课程改革的理念，在设计时如何体现学生的主体地位，如何发挥教师的引导作用。
还有的会涉及到课程设计的理念等方面。
这些都是要将教育理论同所讲的学科专业相结合的题目。
这类题目的出现就提示考生在设计所考察的讲课内容时就要考虑到设计一些环节体现学生的自主学习，体现学生主动性的环节，同时配有教师的指导
和引导环节，这样就能从容的回答此类题目。
教师招聘考试中，不能完全的预测到所考的方向，所以还有一些省市会出现一些题目，总体上看还与教育工作相关联。
这里比较典型的是对教育热点的综合分析和对教育工作中处理突发事件能力的测查。
教育热点类的题目一般是对考试阶段或是前一阶段比较“热”的教育话题进行讨论，这类问题没有固定的答案，但是，肯定会有一定的回答导向。
一般都会是需要符合多数人的标准，符合大部分人利益，在回答这类题目时，一般都要采用辨证的观点来陈述，如果题目表述的是一类较好的现象，要更多的分析有利因素及影响。
如果是不好的现象，要能分析出现象的原因和产生的影响，最重要的是要尽量提出相对比较可行的解决措施。
这样才能更加完整的回答此类问题;对于教育应急应变类的题目，考生要结合到当时的情景进行处理，我们提出的解决方法一定要具有可操作性，无论采取什么方式，一定注意不要让不好的情况长时间蔓延，同时，要保证大部分人的利益和安全。
这两类问题中，对于教育热点的考察相对较多，考生平时要更多专注教育类的“时事政治”，同时多多看一些权威网站上的评论，这样不但可以拓宽自己的思维和视野，同时也能使考试时的思维尽量的活跃，积累一些可回答的素材。
答:
读的就是师范类的专业，做教师符合自己的专业，而且现在公司之类的工作不够稳定，教师稳定性比较高，现在好的学校对教师的培养很好，也能为教师提供很大的发展空间等。
对孩子的爱心、耐心和责任心，更多了一份成熟和自信。
教师这个职业是神圣而伟大的，他要求教师不仅要有丰富的知识，还要有高尚的情操。
因此，在读师范时，我就十分注重自身的全面发展，广泛地培养自己的兴趣爱好，并学有专长，做到除数学外，还能会唱、会说、会讲。
“学高仅能为师，身正方能为范”，在注重知识学习的同时我还注意培养自己高尚的道德情操，自觉遵纪守法，遵守社会公德，没有不良嗜好和行为。
我想这些都是一名教育工作者应该具备的最起码的素养。
学生偏科学习，受教师影响较大。
学生偏爱某一学科往往是由于喜爱任教该科教师所致，偏爱某一学科，能使提高该科学习成绩，而好的学习成绩，又强化了对该科的喜爱，形成良性循环;反之学生不喜欢某个老师，也往
往不喜欢某个老师所教的学科，久之，学习成绩下降，丧失对这一学科学好的信心，导致恶性循环。
家庭特殊的文化氛围和家长的某些爱好以及家长职业差异也会诱发学生偏科。
如家长爱好文娱，家庭艺术氛围浓，则孩子往往偏爱音乐;家长爱好体育，喜欢活动，则孩子偏爱上体育课。
学生自身的“智力”和“非智力”因素也是造成学生偏科的原因。
教师面试问题及答案（3篇）。
1、学生偏重什么学科学习，跟不同智力发展有一定关系。
2、学生偏科往往也是由“兴趣差异”造成的。
兴趣是学习的动力，学生重视感兴趣的学科，轻视或不学讨厌的学科。
学生对某门学科兴趣较强，就产生学习动力，便能主动积极的去学这门课;反之，对某门学科兴趣弱或没有兴趣，学生自然不愿把功夫下在这门课上。
3、还有的同学某个科目总是学不好，久而久之就对这个科目产生了恐惧心理和排斥心理，成绩也就越来越下降。
一旦学生出现了偏科，如果得不到正确的帮助和引导，往往会越是偏科，越容易走入厌烦该科的恶性循环。
中考和高考的指挥棒对学生学习科目的导向作用，对很多同学造成有意偏科，或是主动偏科。
（三）、做好一个教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实，除了这些，你认为教学的最重要特质是什么,
4.培养学生高尚的审美情趣和优良的个性心理品质教师面试问题及答案（3篇）。
5.发扬教育民主，倾听学生的意见，教学相长。
要成为一名好教师，胜任现代教育发展的要求，必须不断提高自身素质和能力。
笔者从三个方面谈一谈如何当一名好教师。
要当一名好教师，首先要有“爱”，同时，还要懂得如何“爱”学生。
好的教师必须有爱的情感、爱的行为和爱的艺术。
爱是一种信任，爱是一种尊重，爱是一种鞭策，爱是一种激情，爱更是一种能触及灵魂、动人心魄的教育过程。
教师的“爱”是真诚的。
教师要真情对待学生，关心爱护学生。
要建立良好的师生情感联系，教师必须真情付出，关心爱护每一个学生，公平地对待学生，做到一视同仁，尤其是对于学业成绩不够理想的学生，
都是要多鼓励、多关怀，相信他们的潜力，切实帮助他们。
教师的“爱”是公正的。
公正是学生信赖教师的基础，学生最希望教师对所有学生一视同仁，不厚此薄彼。
教师的“爱”是严格的。
严师出高徒。
爱学生就要爱中有严，严中有爱，严中有度，真正地做到宽严相济。
教师的“爱”需要尊重学生的人格和创造精神，与他们平等相处，用教师的信任与关切激发他们的求知欲和创造力。
一个好教师的人格魅力，美国著名教育家保罗#8226;韦地博士的问卷概括为十二个方面:
（1）友善的态度:
她的课堂有如一个大家庭，让我感到温暖。
（2）尊重课堂内的每个人:
她不会把你在他人面前像猴子般的戏弄。
（3）仁慈和宽容:
她装作不知道我的愚蠢，但我感到了她对我的疼爱。
（4）耐性:
她绝不会放弃，直到你能做到为止。
（5）兴趣广泛:
她经常给我们课堂以外的观点。
（6）良好的品性:
我相信她与其他人一样会发脾气，不过，我从未见过。
（7）良好的仪表:
她语调与笑容使我舒畅。
（8）公正:
她给你应该得到的，没有丝毫偏差。
（9）幽默感:
每天她会带来少许欢乐，使课堂不致单调。
（10）对个人的关注:
她会帮助我去认识自己。
（11）坦率:
当她发现自己有错，她会说出来，并尝试其它方法。
（12）有方法:
忽然间地，我领悟了，竟然没有发觉是因为她的引导。
她的教师是学生成长的重要保证，是社会进步的价值尺度，是教师自我完善的最高境界。
有了它，儿童的心灵就拥有了一片“最灿烂的阳光”。
通过为期50天的实习，我深深地感受到“做一名教师容易，做好一名教师却非常不容易。
”因为相对来讲，做一名好教师必须拥有普通教
有、并且没有的标准，应该有更高的要求。
就我个人认为，的确做一名好教师不容易，然而，我们一旦从教，那么必须为之奋斗，在此，我只是浅析一下我在实习过程所引起的思考:
教师的主要任务是“教书育人”，教育是用已知的知识去为未来培养人才的过程。
在知识逐渐信息化的今天，作为一个教师，我们必须具备所教学科的知识，同时还应具备教育学和心理学方面的知识，“水之积也不厚，负大舟也无力。
”打铁先须身板硬，这就要求做一名好教师，必须拥有深厚的学术功底，丰富的文化底蕴和深遂独到的教育学思想。
那么我们作为一名教师站在三尺讲台，是不是就是拥有广博知识呢,有句话说得好，要想给人一杯水，自己须有一桶水，而且这一桶水最好还在不断地增加，的确，作为某一专业课的教师，我们可以不怀疑他的专业素质，那么是否可以忽略其他方面素质呢,绝对不可以，我们还要求教师在德育、美育等方面的素质，美国当代教育学家布卢姆说:
人人都能学好，95%以上的学生的能力差异只不过是一种学习速度的差异，而不是智能上的差异，因此大多数学生都能够掌握所教授的学科。
因此，教师在学生的生理、心理都不成熟的阶段，是起着不可估量的作用。
于是，要作为一名好的教师，我们不仅要重视专业知识，还不可忽略相关知识结构体系，比如说教育学、心理学、现代教育技术学、计算机操作与应用，还要有一定的语言表达能力，要求普通话能够过关。
陶行知说过“教师的职务就是‘千教万教，教人求真’。
学生的职务是‘千学万学，学的做真人’。
教师的任务很明确了，所以我们作为教师有了知识，就得救授于学生，教人求真和学做真人。
“授人以鱼不如授之以渔”，做到“学高为师”。
中小学生正处于生理、心理不成熟、发展的阶段，如果没有很好的引导方向，就会很容易走上生活的弯路，误入歧途，所以教师的责任是任重道远，而且作为这个阶段的学生是特别“信任”老师，模仿能力极强的。
因此教师，更应该注重为人师、以身作则。
作为教师，他的一言一行，可以说学生来说，可以产生不小的影响。
比如我在实习阶段时遇到这样一件事，一位男教师在给学生讲授《NSmking》教导学生们要防微杜渐，爱惜自己和他人的身体，NSmking，而他就在当天的自习课上，在教室里
公然吸烟，我们可以猜测到学生见状后的议论纷纷。
同样道理，我们在教学生要注意公共卫生、公共秩序等一些社会道德常识的时候，我们是否应该从我做起，以身作则呢,作为一个教师，一个“传道授业解惑”的人民教师，要想“教书育人”，要想你的理论在讲台上有说服力，我们是否应该从小处着眼，处处注意一下个人行为，做到真正为人师表，以身作责，而非学生们戏谑的“老师是人类灵魂的工程师，也是道貌岸然的，披着羊皮的狼。
”虽然学生的评价有些过火，但是并非无所指的，因此，我觉得作为一个学识渊博的教师，如果他的道德品质恶劣，不能“身正为范”，又有什么用呢,作为一个教师，今天能够站在讲台称作教师，那么他必定是从昨天的学生时代走过，从学生转换到老师，只是一个身份的转变，同样经历了学生时代，那么我想对于学生在这时期和阶段的思想和行为，我们应该是很能了解和体会的，所以对于学生的所作所为我们不应该感到不可思议，很稀奇，而是应该抱着一颗理解的心去接受、包容，去处理和解决。
现在仍然崇尚理解万岁，而那种“棍棒底下出秀才”的体罚式教育法是应该杜绝的。
比如我实习时所带的那个班级高一
（4）班，以前是上课时老师叽哩呱啦热热闹闹，而学生都低头一片死气沉沉，不喜欢回答，不喜欢思考问题，因此纵队任课老师带来很大压力，一进教室就也提第五篇:
《教师面试常问问题及答案》回答:
新课程标准的价值取向是要求教师成为决策者而不是执行者，要求教师创造出班级气氛、创造出某种学习环境、设计相应教学活动并表达自己的教育理念等等。
提问:
2、为什么学生会偏科,回答:
学生偏科有很多因素，专家认为兴趣、态度是最主要的。
你有心去学一门功课，无论周围有什么影响你，你都可以坚持下去。
兴趣也是主要的，但只有你有这个心去学习，不管你是否喜欢这门功课，你都会变得比以前更加感兴趣。
老师也只能叫你如何去学，即使他教得不好，但只有你有心，还是回学好的。
提问:
3、做好一个教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实，除了这些，你认为教学的最重要特质是什么,回答:
首先、敬业、爱生、专业知识扎实，我认为一个好教师还要乐业，这一点也很重要。
其次，健康尤其是心理和精神健康、再有就是需要得到社会的认可和支持。
学生满意，喜欢听～专家个人认为师德、人品及个人的修养。
良好的表达能力及为人处事能力;爱心与责任心。
回答:
同意“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法，教学的方法有很多，但要因材施教。
专家很赞同，因为学生是人，作为个体，都有其特殊性。
老师要想教好学生，一定要有扎实的基本功，同时也要注意方法，好的方法和得体的方法可以让学生更好的接受老师传授的知识，如孔子也提出了因材施教的主张。
回答:
动机的诱发——培养记忆能力的基础
二、兴趣的培养——提高记忆能力的前提
三、方法的指导——提高记忆能力的关键。
提问:
6、你认为一种科学的备课方法是什么,平时你是怎样备课的,教师面试问题及答案（3篇）。
回答:
备课是教师的一项基本功。
备出一份好的教案是上好一堂课的重要前提，也能使教师教学更有底气，甚至变得胸有成竹。
同时，好的教案设计也直接影响学生的学习兴趣、方式、效率等多个方面，最终对整个课堂课的教学效果起到决定性的作用。
专家认为无论是哪门学科，教师真正要备好一堂课，就必须脚踏实地，并结合自身和学生的实际，进行创造性地研究和设计。
回答:
本句话源于教育家陈鹤琴老先生的名言“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，没有不合格的学生,只有不合格的教师是其衍生出的众多“伟辞”中最为著名的一句。
专家认为，原来是陈老先生的一句勉励之语（可能勉励后人，也或是勉励老先生自己），陈老先生当初写这句话时，断然不会想到在多年以后的今天会引出如此多的讨论吧～我不完全赞同，这句话太过绝对，造成不合格学生的原因有很多。
每位学生自身条件和生活环境都是完全不同的，因此出现不合格
学生老师不能完全负责。
但是老师对资质不高和成绩不好的学生绝对不能视而不见、听而不闻，任其自生自灭。
老师应该积极帮助学生找到落后原因，平时多关心，多辅导，尽快帮助学生把成绩赶上来。
回答:
优点:
防止老师偷懒，提高教师教学主动性。
减少教师个人的一些违规举动。
提高资源配置效率，亲密老师之间的同事关系，有利于互相提高水平。
提问:
9、教学是一门技术还是一门艺术，你倾向那一种看法，若两者都不同意，请谈谈你的看法,回答:
艺术，专家觉得任何一门事物都是艺术艺术来原于生活，更重要的是一种责任。
提问:
10、一堂好课的标准是什么,回答:
1是否达到教学目标。
2教学内容是否达到科学合理的标准。
3教学策略与方法是否达到学生主动学习的目的。
4教师是否具有良好的教学能力。
回答:
学生是一个民族传承的希望，是一个国家继续生存、发展的灵魂所在。
老师担负着重大的使命。
“以学生为本”或以“学生为主体”确保了教学最终目的的实现。
以学生为本或以学生为主体，是在教学活动中以学生为主，教师的作用是负责组织、引导、帮助和监控。
真正把学生当成获取知识发展自我的主人。
“一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生”，切实构建“以学生为中心”的主体观。
【参考答案】:
书籍类:
我曾经看过人大附中教师王金战老师编写的书《英才是怎样造就的》受益匪浅。
还有如《教育心理学》、《教育教学基础讲义》、《教育教学技能讲义》。
杂志类有《中国教育教学杂志》、《中学物理教学参考》、《读与写》。
【参考答案】:
朗读能力的培养是循序渐进的，不可能一步到位。
以指导小学生
朗读为例，小学语文大纲对朗读教学有明确的定位，即“学习正确、流利、有感情地朗读课文”。
所以第一步就是扫清生字障碍，熟悉课文，这是正确朗读课文的前提。
第二老师范读，提出要求。
新课标要求老师经常组织学生听朗读，包括老师的范读和录音范读。
范读有助于培养学生对朗读的兴趣，唤起学生的感情，丰富学生的词汇，这是提高学生朗读水平的重要方面。
第三创设情境，渲染氛围。
朗读训练，要想方设法调动学生全身心地投入，尤其是低年级的学生，单调的阅读会使学生读的口干舌燥，昏昏欲睡，所以营造趣、情、美的愉快气氛，可以提高学生阅读的兴趣。
第四体悟情感，渐入意境。
叶圣陶先生把有感情的朗读叫“美读”，培养学生边读边用心体会文章，真情实感的表达是最好的，真情实感的流露不仅体现在写作文时，同时在读自己的作文时，也会流露出真情实感，这对学生来说是终生受益的。
考生面试时的仪容仪表很重要，有的考生长得很漂亮，但是穿得很随便，给人感觉不够庄重，有的人长相一般，穿着却很大方，让人赏心悦目，面试时会赢得良好的印象分。
另外，言谈举止要得体，回答简明扼要，抓住重点也是面试需要注意的地方。
【参考答案】:
我读的是师范类的专业，当一名优秀的老师是我最大的愿望。
现在公司之类的工作不够稳定，教师稳定性比较高，尤其是好的学校很重视对教师的培养，所以未来会有很大的发展空间。
【参考答案】:
我最崇拜的教育家是素有英语教育界泰斗之称的——张道真。
我之所以崇拜他，原因有三。
第一高尚的人格魅力。
76岁高龄的张道真教授，在国内外英语教育界享有盛誉。
他把毕生的经历都献身于教育并研究教育，正是他带领着我们走着英语教育改革的每一个步伐!
第二科学、实用的英语教学方法。
他提出了一系列的方法来改变这种状态。
而这些行之有效的方法被广泛应用到实际教学中。
第三严谨治学的思想前瞻性。
张教授提倡考试要改革，听说与读写，二者并举,甚至听说占有更重要的地位。
思想深邃的张道真教授，以其独特的人格魅力，科学的工作态度，严谨的治学思想，征服了我，我要秉承他老人家的思想和态度，在未来的英语教学之路上，默默奋斗，勇敢向前，创造英语教学的辉煌，是我学习的榜样～【参考答案】:
以学生为主体，激发学生学习兴趣，使课堂生动活跃的教学法是
我赞赏的教学方法。
教学过程中，用一些平常生活中最常见的例子来跟学生解释，容易吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。
我想每一种教学方法都有它的独特之处，如果用得好了，用得恰当可以使课堂变得丰富多彩～【参考答案】:
学生偏科有很多因素，我着重从以下三点来分析，第一兴趣，第二环境，第三老师。
如果具体分析，第一兴趣，学生因为兴趣爱好不同容易出现偏科现象;第
二是环境，低年级容易受周围环境的影响，周围同学经常在一起讨论的科目会影响自己对某学科的偏好。
第三老师，部分学生因为某科老师而出现偏科现象。
当然也会有其他因素。
第
一、提出共同的奋斗目标。
第
二、选择和培养班干部。
第
三、培养正确的集体舆论和优良的班风。
第
四、加强对班集体纪律的管理。
第
五、组织多样的教育活动。
我更倾向于激励的方式。
教师的一次鼓励，一句表扬，可以使学生产生一种发自内心的不断上进的信心和动力。
所以教师应关心和激励每一个学生，利用一切积极因素促进学生成长与进步。
通常我们把班会类型分为这样三种。
固定班会、临时班会、主题班会。
教师应在认识、准备和实施上做好以下几个方面的工作:
一、提高对主题班会教育作用的认识。
二、选择恰当的主题和合适的类型。
三、主题班会的准备与组织。
1设计可行的方案。
2准备相关的文字材料。
3准备实践活动所需的器具。
我一直坚信着一句话:
上帝为你关上了一扇门，必然会为你开启一扇窗。
我们一直所说的所谓差生，只是片面的局限在学习方面而已，可以说在学生上能力不足不代表他在其他方面就不如别人。
一个学生，作为老师不能对他盖棺定论。
否则会对他的心理造成影响。
1。
每个人都是有潜力的，可以开发他在其他方面的潜能。
2。
孩子都是需要鼓励的。
3。
升级会员 