第五单元 《动画城》教案.docx

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第五单元《动画城》教案

 第五单元　动画城

教学内容：

《丰富多彩的动画人物》、歌曲：

《动画城》、《欣赏：

哪吒再生》、《机器猫》

 教学目标：

（一）单元总要求

通过优秀的动画片音乐进一步激发和培养学生对音乐的兴趣，开发学生音乐想象力和创造力，了解相关的卡通文化，初步感受视觉艺术与听觉艺术的密切联系。

引导学生关注日常生活中的音乐，音乐启发学生通过广播、电视等传媒听赏音乐，积累和丰富课外学习成果。

（二）具体要求

在演唱、观看VCD、做游戏的过程中，欣赏《丰富多彩的动画人物》、歌曲：

《动画城》、《欣赏：

哪吒再生》、《机器猫》。

帮助学生回忆和总结动画片音乐，联系动画片的画面和故事情节，初步感受音乐、画面、故事情节这三者之间的密切关系，在轻松愉快的气氛中体验优秀卡通文化带给人们的愉快。

用木鱼、堂鼓、小钹为儿歌伴奏，进一步熟悉、巩固这三种打击乐器的音色和演奏方法。

学唱歌曲《动画城》、《机器猫》，按照动画片中的情绪，大方地演唱。

三、教学准备

（一）教具

1．头饰：

印第安人插着羽毛的头饰。

2．图片：

蓝皮鼠图片、大脸猫图片。

3．打击乐器：

木鱼、堂鼓、小钹。

4．《大风车》《蓝皮鼠和大脸猫》《快乐的小木匠》《跟着队长走》《三个和尚》音响资料（录音带）。

（二）文字、图片资料

1．欣赏：

《哪吒再生》、《机器猫》的动画片及动画片的相关介绍。

四、教材分析

（一）编写意图

在现代生活中，动画片因为其丰富的表现内容、奇妙的想象与幻想、神奇的高科技表现手法，给人们以强烈的视觉和听觉冲击力。

它吸引着广大观众，尤其是少年儿童，成为儿童娱乐生活中的重要内容。

其中的许多优秀作品，包括动画片中的主题歌、插曲、音乐背景等，成为流传广泛的音乐佳作。

因此，本学期安排一个单元的《动画城》，希望能从浩瀚的动画片世界里撷取几朵小小的音乐浪花，奉献给学生们。

本单元由《丰富多彩的动画人物》、歌曲《动画城》、《机器猫》，欣赏《哪吒再生》组成。

歌曲和乐曲均选自近年来播放的优秀动画片，现代气息浓郁。

有的歌曲在儿童中间早已传唱开来，有的歌曲儿童虽说不会唱，但也已耳熟能详。

编写者的意图，一是整理儿童课外的零星的音乐信息，了解儿童的音乐趣味；二是借助画面和情节，丰富学生的音乐想象力；三是鼓励学生模仿动画音乐、探究音乐情绪，发展创造性思维。

（二）重点与难点

本单元的重点：

1、感受和鉴赏音乐。

聆听和感受歌曲《动画城》、《机器猫》，欣赏《哪吒再生》，培养儿童专心聆听的习惯，并启发儿童大胆表现内心对音乐的感受，发展儿童的肢体语言、口头表达等能力。

2、引导和训练儿童形成良好的聆听音乐的习惯，发展儿童对音乐节奏感、音高感、音乐记忆、音乐情绪变化等感受能力，促使儿童逐渐形成自己对音乐好坏的评价标准，喜欢哪首作品、作品的哪个部分、为什么喜欢等。

本单元的难点：

如何引导儿童表达自己对音乐的感受，如何创设活动，给予儿童表现自己的空间和手段。

教具准备：

电子琴、录音机、打击乐器（碰铃、响板等）

课时安排：

三课时

第一课时

教学内容：

《丰富多彩的动画人物》

教学目标：

通过优秀的动画片音乐进一步激发和培养学生对音乐的兴趣，开发学生音乐想象力和创造力，了解相关的卡通文化，初步感受视觉艺术与听觉艺术的密切联系。

教材分析：

在现代生活中，动画片因为其丰富的表现内容、奇妙的想象与幻想、神奇的高科技表现手法，给人们以强烈的视觉和听觉冲击力。

它吸引着广大观众，尤其是少年儿童，成为儿童娱乐生活中的重要内容。

其中的许多优秀作品，包括动画片中的主题歌、插曲、音乐背景等，成为流传广泛的音乐佳作。

教学重点：

感受和鉴赏音乐。

培养儿童专心聆听的习惯，并启发儿童大胆表现内心对音乐的感受，发展儿童的肢体语言、口头表达等能力。

教学难点：

如何引导儿童表达自己对音乐的感受。

教具准备：

电子琴、录音机、打击乐器（碰铃、响板等）

教学过程：

一、组织教学

音乐声中师生问好上课。

二、导入：

播放音乐《大风车》，请学生们拍手做律动。

导语：

同学们知道老师刚才播放的师什么乐曲吗？

（生：

《大风车》）对，是中央电视台“大风车节目”的主题曲，那么在这个节目里大家最喜欢哪个栏目？

（生：

动画城）原来同学们和老师的爱好一样呀！

那么，我现在要播放一组音乐考考大家，请同学们分辨出是哪部动画片里的音乐，并回答动画片里的主要人物是谁？

三、欣赏

教师活动：

分别播放《人们叫我唐老鸭》和《米老鼠之歌》。

学生活动：

争先恐后地回答，猜对的同学奖励小红花。

过渡语：

刚才同学们回答的很正确，米老鼠和唐老鸭是美国迪斯尼乐园里的代表动画人物，现在我们来观看一下他们的精彩表演。

（插播一段动画，进一步激发学生兴趣）

教师活动：

过渡语：

我就不信难不倒同学们，我还要播放几首动画片的音乐，看看大家还能不能猜的出来。

教师操作：

播放《啊哈！

黑猫警长》、《小小葫芦娃》、《天地在我心》

学生活动：

听音乐拍手做动作，并回答。

四、创作表演

过渡语：

同学们知道的可真的多呀！

谁还知道其它动画片的名字和其中的人物呀?

（学生踊跃回答）这些动画片里的人物知道大家都那么喜欢他们，今天要来这里和同学们一起联欢，咱们先得准备一下，同学们可以准备一首动画片里的歌曲、故事或舞蹈，也可以画画你喜欢的动画人物装饰我们的联欢会，大家可以单独表演也可以联合演出，咱们开始行动吧！

学生活动：

积极准备，讨论。

教师活动：

1、找出一位学生作主持人，佩带白雪公主面具。

2、将准备的面具发放到学生中去。

3、用学生的美术作品装饰教室。

过渡语：

联欢会马上就要开始了，咱们请来了美丽的白雪公主作我们的主持人。

小主持：

联欢会现在开始！

学生活动：

踊跃表演自己准备的节目。

教师活动：

1、调动其它的学生参与到表演中去，充分调动每一个学生。

2、对每一个节目作鼓励性评价。

过渡语：

今天的联欢会开的可真热闹，我们的客人们都不愿意回家了，让我们随着动听的音乐跳起来，唱起来，欢迎他们下次再来做客！

教师活动：

播放《蓝猫三千问》主题曲《天有多高》。

学生活动：

随音乐演唱并做表演。

结束语

演出到此结束，让我们和小客人再见吧！

：

四、结束新课

自我评价：

同学们这节课有什么收获？

教学反思：

第二课时

教学内容：

欣赏动画片《机器猫》

教学目标：

联系动画片的画面和故事情节，初步感受音乐、画面、故事情节这三者之间的密切关系，在轻松愉快的气氛中体验优秀卡通文化带给人们的愉快。

教学重点：

聆听和感受歌曲《机器猫》，培养儿童专心聆听的习惯，并启发儿童大胆表现内心对音乐的感受，发展儿童的肢体语言、口头表达等能力。

教学难点：

如何引导儿童表达自己对音乐的感受。

教学用具：

电子琴、录音机

教学过程：

一、组织教学

音乐声中师生问好上课。

二、导入：

表情游戏

1、导语：

孩子们，看到你们鲜花般的笑脸我真高兴，下面让我们一起来作个表情游戏吧！

（游戏略），板书四种表情图案，由师生共同完成。

2、教师：

大家的表情都非常丰富，你们知道吗？

其实音乐也有表情，它也会高兴、会伤心、会紧张、会激动。

今天我想带大家去快乐动画城里转一转，让我们一同去感受一下那里的音乐都有什么样的表情。

3、律动：

《火车开了》师生坐上小火车前往快乐动画城。

三、欣赏：

以闯关的形式欣赏动画音乐并回答相关问题。

1、欣赏动画片《大头儿子小头爸爸》

问题：

片中大头儿子和小头爸爸这对父子之间像什么？

说说你看完后的感受。

2、欣赏动画片《花木兰》、《梁祝》。

问题：

请你说说这两部动画片的音乐在情绪上有什么不同？

如果把两部动画片的音乐换一下，可以吗？

（播放调换音乐后的动画片断）

3、欣赏动画片《猫和老鼠》（分无声与有声两部分）

问题：

两次模拟小老鼠的动作，你的感受一样吗？

4、欣赏动画片《机器猫》、《灌兰高手》、《宠物小精灵》

问题：

你能听出下面的音乐是哪几部动画片的音乐吗？

5、欣赏动画片《三千里寻母记》、《聪明的一休》

问题：

请你用自己喜欢的颜色或图案把动画片中音乐的情绪表现出来。

6、欣赏动画音乐集锦。

问题：

一起做游戏《变变变》。

（1）全班一起做表情变变变。

（2）部分同学根据音乐情绪做动作变变变。

四、结束新课

1、同学们这节课有什么收获？

2、师生问好下课。

教学反思：

第三课时

教学内容：

《欣赏：

哪吒再生》

教学目标：

欣赏：

《哪吒再生》，帮助学生回忆和总结动画片音乐，联系动画片的画面和故事情节，初步感受音乐、画面、故事情节这三者之间的密切关系，在轻松愉快的气氛中体验优秀卡通文化带给人们的愉快。

教学重点：

欣赏《哪吒再生》，培养儿童专心聆听的习惯，并启发儿童大胆表现内心对音乐的感受，发展儿童的肢体语言、口头表达等能力。

教学难点：

如何引导儿童表达自己对音乐的感受，如何创设活动，给予儿童表现自己的空间和手段。

教学用具：

电子琴、录音机、

教学过程：

一、组织教学

音乐声中师生问好上课。

二、新授

播放音乐《大风车》，请学生们拍手做律动。

1、导语：

同学们知道老师刚才播放的是什么乐曲吗？

（生：

《大风车》）对，是中央电视台“大风车节目”的主题曲，那么在这个节目里大家最喜欢哪个栏目？

（生：

动画城）原来同学们和老师的爱好一样呀！

那么，我现在要播放一组音乐考考大家，请同学们分辨出是哪部动画片里的音乐，并回答动画片里的主要人物是谁？

2、活动：

A、教师分别播放《人们叫我唐老鸭》和《米老鼠之歌》。

学生争先恐后地回答，猜对的同学奖励小红花。

过渡语：

刚才同学们回答的很正确，米老鼠和唐老鸭是美国迪斯尼乐园里的代表动画人物，现在我们来观看一下他们的精彩表演。

（插播一段动画，进一步激发学生兴趣）我就不信难不倒同学们，我还要播放几首动画片的音乐，看看大家还能不能猜的出来。

B、教师操作：

播放《啊哈！

黑猫警长》、《阿凡提》、《大头儿子和小头爸爸》等动画音乐，学生听音乐拍手做动作，并回答。

C、过渡语：

同学们知道的可真多呀！

谁还知道其它动画片的名字和其中的人物呀?

（学生踊跃回答）

D、那大家喜欢这些动画人物吗？

为什么喜欢？

（学生回答）

三：

欣赏《哪吒再生》

1、是的，只要是真的，好的，有意义的，我们大家都喜欢，因此，我希望大家都要做一个好学生，说到好学生，我想给大家介绍一位新朋友，看，（教师出示图片或动画音乐），提问：

讲的是谁，说的是什么故事。

2、小组讨论后，请学生讲述这段故事。

3、初听：

音乐是怎样表现这段故事的？

4、分段细听：

（1）金光洞里：

乐曲一开始，扬琴奏出轻快的震音，似云雾蒙蒙的金光洞。

（2）哪吒苏醒：

木琴奏出连串固定音型，仿佛看到荷花透出青气，哪吒在抬手，伸腿。

（3）师徒相见：

2/2拍的节拍和全乐队的强奏，抒发了哪吒见到师父时的悲喜交加、感慨万分的心情。

（4）出发抱仇：

三连音节奏的层层推进，体现了哪吒奋发操练，为民处害的决心。

（教师可边讲，边听，边议，以引导学生想象，进一步提高他们对音乐表现手段的认识）

5、完整的听全曲。

6、由学生来复述音乐的内容。

要求随音乐的出现顺序简单讲述。

其他学生可边听边画出你喜欢的曲中人物或情节。

四、创作表演

1、我们欣赏了许多动画故事，这些动画片里的人物知道大家都那么喜欢他们，今天要来这里和同学们一起联欢，同学们可以准备一首动画片里的歌曲、故事或舞蹈，也可以画画你喜欢的动画人物装饰我们的联欢会，大家可以单独表演也可以联合演出，咱们开始行动吧！

2、学生以小组进行合作学习，编创动作。

3、小组成果展示。

4、教师进行总结、评价。

五：

下课：

演出到此结束，让我们和小客人再见吧！

教学反思：

第四课时

教学内容：

歌曲：

《动画城》

教学目标：

联系动画片的画面和故事情节，初步感受音乐、画面、故事情节这三者之间的密切关系，在轻松愉快的气氛中体验优秀卡通文化带给人们的愉快。

教学重点：

聆听和感受歌曲《动画城》，培养儿童专心聆听的习惯，并启发儿童大胆表现内心对音乐的感受，发展儿童的肢体语言、口头表达等能力。

教学难点：

如何引导儿童表达自己对音乐的感受。

教学用具：

电子琴、录音机

教学过程：

一、组织教学

音乐声中师生问好上课。

二、复习歌曲《机器猫》

三、新授

１．导入：

有关动画片的录像片段。

２．学习歌曲《动画城》。

（１）初听歌曲：

歌曲的情绪是怎样的？

（２）再听歌曲：

你喜欢歌曲的哪一乐句？

（３）小组学习歌曲的旋律。

（４）分小组汇报。

（５）教师弹琴，学生完整演唱歌曲旋律：

注意用声方法。

（６）演唱歌词：

有感情的朗读歌词、正确的演唱歌词、有感情的演唱歌曲。

３．教师弹琴伴奏学生有感情的演唱。

４．以小组为单位设计并练习领唱与齐唱的演唱形式。

五、结束新课

自我评价：

以鼓励为主，对下节课提出要求。

教学反思：

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