课题申报书基于视频录播教室构建名师课堂的研究.docx
《课题申报书基于视频录播教室构建名师课堂的研究.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《课题申报书基于视频录播教室构建名师课堂的研究.docx（5页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
课题申报书基于视频录播教室构建名师课堂的研究
课题申报范例精选
【导语】课题要坚持正确的政治方向，充分体现中央有关精神和要求，具有鲜明的问题导向和创新价值。
应用对策类选题要有现实性、针对性和前瞻性；基础理论类选题要立足学术前沿，具有原创性和开拓性；跨学科类选题要体现学科交叉渗透的属性和特点。
选题文字表述科学、严谨、规范。
以下是课题优秀成果，是各类教师进行课题申报、开展课题研究、撰写研究报告的参考模板和范例。
基于视频录播教室构建名师课堂的研究
课题名称：
基于视频录播教室构建名师课堂的研究
关键词：
名师课堂
申报级别：
省级课题
课题类别：
重点课题
学科分类：
研究类型：
预期研究成果：
立项号：
164223904
课题设计论证
问题的提出：
随着信息技术在教学中应用的不断深入，大量的微课、精品课程、微格教学、一师一优课课堂实录、名师教学及专家讲座等录像课内容在学校的大量推行，视频教育在教育教学中发挥越来越大的作用。
为了充分发挥现代教育技术作用，我校率先在全县建立全自动录播教室，并且我校有湖北省特级教师1名，湖北省名师1名，襄阳市名校长1名、襄阳市名师1名、县名师3名、省市县骨干教师17名。
如何利用录播教室的功能，充分发挥名师的引领作用，全面提升学校教师的教育教学水平，是我校亟待研究和解决的问题。
课题界定：
视频录播教室、名师引领价值。
国内外研究现状述评：
近两年来国内开展以“一师一优课，一课一名师”教学改革方向的新一轮改革热潮。
名师成为每一位教师的梦想，让名师来教孩子已经成为学校、家庭、社会的希望。
国内外不少同行针对名师教学、名师讲座的价值和开发开展了有效的探讨和研究。
目前我校新装备自动录播教室，有省市县名师7名，为我校开展这项实验提供了可操作的基础。
我们拟定开展“基于视频录播教室构建名师课堂的研究”这个课题，目的是充分发挥录播教室载体功能，加大名师的引领辐射作用，以培养优秀教师和探讨学科高效课堂教学方法，提高教师教学水平及教科研能力，享受新的传播媒介为教育带来的新思想、新资源，为全面提升我校的办学水平发挥重要的推动作用。
选题意义与研究价值：
随着薄弱学校改造与均衡发展的推进，国家对学校投入巨量资金建立了录播教室，电教媒体在课堂中得到广泛运用，学校硬件设备与优秀学校距离越来越近时，教师间的差距却越来越大。
国家推广录播教室就是基于我国目前教育严重不均衡而推出的一种有效解决方案。
它借助网络通讯技术，配合摄像机、电子白板等硬件外设，实现名师课堂的远程在线直播和实时互动，并可同步录制整个授课过程，从而解决资源薄弱学校缺师少教，课程开设不齐的难题。
同时教师之间也可同步课堂的交流而提高授课水平，缓解师资水平不均衡的严重性。
但目前各校录播教室使用率不到10%，主要是名师资源的稀缺。
如何利用录播教室这新的电教设备提高师资水平，缩小学校和教师的差距，实现学校间优秀资源的共建共享，是本次选题的重要意义。
学校希望利用录播教室的功能充分发挥作用，开发名师在教育教学中价值，从而推动师资能力整体提高，促进教育均衡的发展。
理论依据：
（1）人们常说“近朱者赤，近墨者黑”。
环境对人的熏陶和影响是巨大的。
人的成长与他所处外在环境有一定的关系。
环境塑造人，环境影响人。
在不同环境中成长，其结果必然不同。
教师也一样。
教师的快速成长、健康成长、良好发展与他是否有一个良好的工作环境、学习环境、成长氛围有着直接的关系。
有了积极的前进动力，也就有了进步和发展的可能性。
因此通过名师引领，营造学习氛围，对促进教师的专业成长有着极为重要的意义。
（2）为了促进教师专业成长，市、县教育局为各级名师建立了名师工作室，名师工作室由教育局教师管理科组织，每学期通过开展课堂教学、课例研究和送课下乡活动，让青年教师通过名师引领得以快速成长。
我们此课题活动可以很好地增强活动的影响力。
以课堂实录、现场同步、资源共享等方法多渠道开展教学视频活动是对常规名师培训活动的补充，利用录播教室功能将名师活动通过网络把单一的学校活动覆盖到全镇或全县。
（3）我校为县教育局直属小学，教师120人，学生2338人，32个教学班，各学科均有专业教师任教。
所有班级均安装电子白板与班班通设备，具有相当水平的教学与教科研能力。
学校除安装录播教室外，还配置了电视直播系统，与各班级班班通设备相联，可以实现4路不同的视频播放。
（4）学校为提高电教设备应用能力，把校园宽带升级成电信50M光纤专线。
学校设立电教处，配备电教主任，负责录播教室的活动、教师电教业务培训、校园设备维护管理工作，从基础上保障此课题的正常开展。
（5）在2015年“一师一优”课活动中，我校经录播教室录制课堂实录有10节课推县优、8节课推市优、4节课推省优。
目前我校录制课程已有76节，在课堂录制及制作视频上集累了大量经验，为课题的开展也提供设备技术保障。
研究目标：
1、探讨通过视频录播教室扩大名师辐射引领的有效途径。
2、探讨扩大名师的辐射引领作用对全面提高学校教育教学水平影响。
3、探讨名师利用录播教室功能促进教育均衡发展的作用。
研究内容：
1、如何利用视频录播教室发挥名师引领作用，全面提高学校的教育教学水平。
2、利用视频录播教室发挥名师影响作用的方式方法。
3、探索视频录播与名师课堂资源、名师教学资源、名师讲座资源的共享机制。
研究假设和创新之处：
研究假设：
视频录播教室参与名师引领，为教研教学交流提供了学习平台，从而使教师业务能力的培训不再有时间与地点的局限。
视频录播与名师课堂资源、名师教学资源、名师讲座资源的共享，扩大名师的辐射引领作用，全面提高学校教育教学水平。
创新之处：
以前很多课题都是由课题小组成员完成，而本课题主要研究的是学校如何运用视频录播教室发挥名师引领作用。
此课题是基于我校具备录播设备及省、市、县名师的数量来开展研究，因此课题具有典型性和可研究性。
另外，国家组织“一师一优课”活动开展教师晒课活动，说明运用视频录播教室的功能发挥教学引领作用得到专家的重视，同时做好此项课题研究对促进教育均衡发展起到积极推动作用。
课外数学学习共同体的构建，为住宿制学生搭建一个合作、交流的学习平台，从而使学生在课外数学学习效益的最大化。
研究思路：
本课题以现代教育技术装备与名师课堂相结合，把优质师资和名师引领贯穿于研究过程这中，通过录制名师正常开展的常规教学、研究交流、讲座指导等活动内容，推动整个课题研究工作的不断深入。
研究方法：
（1）文献研究法。
广泛收集、查阅基于视频录播教室构建名师课堂教学方面的文献资料，学习、研究相关的教育教学理论以及各地已取得的成果，明确当前亟待解决的疑难问题。
（2）行动研究法。
通过录制播放名师平时的课堂教学、研究交流、讲座指导等活动，改变教师教学方式，提高课堂教学效率。
（3）访谈研究法。
通过对教师对名师资源的访谈与建议，搜集第一手资料，将其汇总，了解实施研究的效果，有待于进一步改进的地方。
（4）经验总结法。
在实验探索过程中不断分析总结，通过对成功经验的理论分析和科学总结，指导教师深化课堂教学改革，以推动本课题深入开展。
（5）个案研究法：
本课题在面向全体教师的同时，将选取个别教师，进行追踪分析，以及时发现问题，调整问题设计有效性的对策。
技术路线：
根据我校电教硬件与名师优势，确定“基于视频录播教室构建名师课堂的研究”这个课题。
通过查阅相关资料及了解，名师引领已具有相关理论和成功经验。
总结名师引领的成功经验对本课题有一定启示。
但我们研究的不是一个名师，而是一个学校的名师团队对学校教师的引领示范。
但团队合作又以视频录播教室为载体进行相互交流学习，所以从录制结构、组织管理、激励机制、教师评价等都可以作为研究问题。
通过比较研究得出总结与启示，本次主要预设内容如下：
1、优质精品课程资源建设：
录制优质的课堂教学，作为优质资源存储和共享、交流。
2、教师课堂教学资源建设：
教师自主录制课堂教学，作为个人课堂教学的资源建设与个人教学反思、课堂教学研讨、评估评价。
3、通过网络开展活动：
以课堂教学为主体的教研活动，可利用“录播”系统直播到每一个教师桌面，也可录制后作为样本在网上进行学习、分析研讨。
技术路线图 （见附件）
实施步骤：
第一阶段：
2016年6月至9月，学习理论，制定“基于视频录播教室构建名师课堂的研究”方案。
第二阶段：
2016年10月至2017年9月，方案实施过程，及时总结，收集资料，制作成研究资料的集子。
第三阶段：
2018年12月，整理资料，完成研究报告，准备汇报。
课题可行性分析
课题负责人：
刘俊东，粉阳路小学负责电教副校长，襄阳市骨干教师，教育系统优秀党员。
2014-2016年多媒体制作多次获奖，负责学校十一五省电教课题“信息技术与学科有效整合研究”被评为省课题研究优秀工作者称号。
该同志热爱电教工作，能够对先进电教技能深入地思考。
先后参与了学校各学科子课题实验。
有丰富的教科研工作经验，工作中有较高的课题研究水平和较强的组织管理能力。
八位主要参与者：
罗小丽为我校省特级名师；吕会进为我校湖北名师；柳应国为我校隆中名校长；王平勇为我校隆中名师；刘冬琴、蒋艳红、龚清华为我校县名师。
他们多年从事小学教研教学工作，在数学、语文、科学、综合实践等学科教学方面都积累了丰富经验，具有比较丰富的理论知识、较强的研究的能力和较强的团队合作意识，另外，我校安排电教处主任陈玉锋同志参与本课题活动，他个人具有丰富录课实践技能各设备维护能力。
这些都为顺利开展课题研究提供了很好的保证。
学校升级电信光纤专线，从根本上保证了利用网络共享资源的条件，为课题实验提供了研究交流平台，同时学校将提供课题研究经费，设立外出录制经费，以保证本课题实验的全面有效地开展,最终取得丰硕的研究成果。
课题组人员分工：
刘俊东：
负责总体策划、设计课题方案、制定研究措施、活动安排和研究计划，完成研究报告。
柳应国：
负责课题的全面管理协调，名师活动资源收集。
罗小丽：
负责调查数学教师当前状况，名师引领活动开展专项资源收集。
吕会进：
负责调查综合学科教师当前状况，名师引领活动开展专项资源收集。
王平勇：
负责调查科学教师当前状况，名师引领活动开展专项资源收集。
刘冬琴：
负责调查品德教师当前状况，名师引领活动开展专项资源收集。
蒋艳红：
负责各科课题实验过程资料，名师活动资源收集，理科教师调查报告。
龚清华：
负责调查语文教师当前状况，名师活动资源收集，文科教师调查报告。
陈玉锋：
负责课题实验视频录制、外出讲座录制、资源共享、电教活动资料收集。
经费开支项目预算：
经费总额：
40000（元）
1.资料费：
10000元
2.外出录制差旅费：
10000元
3.电教硬件配置、设施、损耗、使用费用：
10000元
3.小型活动费：
5000元
4.租用设备费：
3000元
5.打印费：
1000元
6.成果评审费：
200元
7.其他：
800元
自筹经费来源说明：
办公室经费、学校公用经费
预期研究成果
升级会员 