小班保育员随笔精选15篇.docx
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小班保育员随笔精选15篇
2022年小班保育员随笔（精选15篇）
小班保育员随笔（精选15篇）
在日常学习和工作中，大家或多或少都对随笔有些了解吧？
随笔通常指一种散文体裁，顺手笔录，抒情、叙事或评论不拘，篇幅短小。
想要更多的了解随笔吗？
下面是我收集整理的小班保育员随笔，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。
小班保育员随笔1
我到幼儿园当中班保育员一个多月了，这一个多月来，我和孩子们有了感情。
每一天早上看到孩子们很有礼貌地和我打招呼，脸上还带着甜蜜的微笑，我就会感觉很充溢。
平常，孩子们遇到困难也喜爱和我说说他们的事，我是孩子们的一份子，我喜爱和孩子在一齐。
中午，给孩子们盛饭菜的时候，孩子们喜爱听我告知他们今日吃什么，然后再由老师告知孩子们今日吃的菜对自我身体有什么好处。
孩子们都会很快乐地把全部的饭菜都吃完。
每次望见孩子们大口大口地吃饭，我心里也异样兴奋。
个别幼儿有偏食的现象，我会很有耐性地让他尝一尝，再问他：
"好吃吗?
”然后他也会很努力地渐渐把饭吃完。
有一位新来的小挚友一到吃午饭的时候就要吐，但再换一碗，他就会把饭菜全部吃光，并且吃得很快。
针对这一现象，老师询问了家长，他妈妈说他在家从来没这习惯。
为了解决这个问题，我和老师视察了他吃饭的情景。
原先，他一坐下来吃饭，就把饭全往嘴巴里塞，塞得满满的，喉咙口咽不下去，就全给吐出来了。
经过了解才明白，他原先的幼儿园阿姨和老师一向让他快点吃，吃慢了，还要挨指责，所以他刚来这，怕吃慢了也受到指责，所以吃得很快。
找到了问题所在，每到吃饭前，我就和老师们就告知他渐渐吃，克服他饭前惊慌的心理。
今日我惊喜地发觉他不吐了，也不会惊慌地一口接一口吃了。
小班保育员随笔2
我们班里的新生浩浩，自理实力较差，特殊是吃午饭更成了难题。
还记得他来幼儿园的第一天，浩浩妈妈特殊叮嘱我：
“他不太会自己吃饭，在家都是我喂的，麻烦老师费心帮着喂喂。
”
在吃午饭时，我特殊关注了浩浩。
他盯着碗里的菜并没有要自己吃的意思。
我问：
“你为什么还不吃呢?
”“老师，我不会自己吃，在家都是妈妈喂我的。
”“浩浩肯定能自己吃完的，对吗?
”我微笑着告知他。
在我期盼的目光中，浩浩最终开动了。
虽然浩浩在我的帮助下最终一个把饭吃完，但我还是让全体小挚友表扬了他，他也答应我明天还自己吃饭。
在离园时，我向浩浩妈妈反映了中午的状况，并希望得到浩浩妈妈的协作，在家也多熬炼一下浩浩自己吃饭。
浩浩妈妈不好意思的说：
“我经常胆怯浩浩把衣服、桌子搞得一团糟所以不让他自己吃。
我喂他吃，也节约了不少时间。
”我想这就是浩浩始终不会自己吃饭的症结所在。
我告知浩浩妈妈她的做法挫伤了孩子的主动性，使孩子产生了对自己的实力的怀疑。
其实把脏成一团的孩子洗干净，要比重新树起他们的志气简单得多，只要孩子显示出要自己为自己做事情，我们就应当放手让他们自己去做，他们可能须要我们的帮助、监督、激励和训练，但我们绝不能包办代替。
浩浩妈妈听后茅塞顿开，道过谢便离开了。
其实对于幼儿来说，他们年龄小，家长们总是这也不放心，那也不放心，结果，自己忙来忙去。
我们不要因为孩子小，就责无旁贷的去帮助他。
孩子都有表现自己实力的欲望，假如他们有机会去表现，照看自己，他们会为自己有实力而感觉良好。
我想这样一来，孩子在成长的过程中，他会很自然地情愿去为自己做事情，为别人做事情。
小班保育员随笔3
有时候一颗小树苗，可以长成参天大树，也可能单薄无力甚至枯萎，由此至彼之路其实并不漫长，作为老师的我们，在赐予孩子学问的同时，还要赐予他们更多的“爱”，我们赐予孩子的爱包括父母对孩子的爱，姐姐对弟弟妹妹的爱，挚友之间的爱，老师对学生的爱等等。
在赐予孩子爱的同时，我们还获得了欢乐与华蜜，在这简洁的华蜜里，我们也在不断成长。
孩子会仿照老师的每一句话、每一个动作、每一个眼神，而且还会仿照的绘声绘色，老师时时刻刻都影响着孩子的成长与发展，所以，老师应以身作则，做好每一件事、说好每一句话，不行以因一次的失误而影响孩子一生的成长与发展。
所以老师是特别重要的，尤其是像我们这样的启蒙老师，那更是重要的。
孩子的成长过程只有一次，我们须要多听孩子的心声，赐予孩子敬重、信任与激励，还有我们的爱。
孩子与老师在一起的时间是最多的，从早上入园到下午离园放学，一天的时间，孩子可以学到许多的东西，除了学习学问外，更多的则是与老师相处，学习老师身上的东西，老师自身的点点滴滴都影响着孩子，在孩子的眼里，老师是神圣的、宏大的，老师的每一句话，每一个动作甚至于每一个眼神都影响着孩子，所以说老师是孩子在学习中至关重要的一个人。
其实孩子与老师是互通的，是相互影响的。
在我们赐予孩子爱时，孩子也赐予了我们不曾拥有的爱；在我们传授孩子学问时，孩子也赐予了我们教学方法；在我们赐予孩子欢乐时，孩子也赐予了我们一张张天真的笑脸；我们在奉献自己的同时，孩子也在回报我们。
我们拥有了更多的欢声笑语，与孩子共成长。
因此，让我们“一切为了孩子！
为了一切孩子！
为了孩子的一切！
”让我们的孩子可以变的更快乐、更活泼，让我们与孩子共成长而更加努力向上！
小班保育员随笔4
班里的新生泽泽，自理实力较差，特殊是吃午饭更成了难题。
还记得他来幼儿园的第一天，泽泽妈妈特殊叮嘱我：
“他不太会自己吃饭，在家都是我喂的，麻烦老师费心帮着喂喂。
”
在吃午饭时，我特殊关注了泽泽。
他盯着碗里的菜并没有要自己吃的意思。
我问：
“你为什么还不吃呢？
”“老师，我不会自己吃，在家都是妈妈喂我的。
”“泽泽肯定能自己吃完的，对吗？
”我微笑着告知他。
在我期盼的目光中，泽泽最终开动了。
虽然泽泽在我的帮助下最终一个把饭吃完，但我还是让全体小挚友表扬了他，他也答应我明天还自己吃饭。
在离园时，我向泽泽妈妈反映了中午的状况，并希望得到泽泽妈妈的协作，在家也多熬炼一下泽泽自己吃饭。
泽泽妈妈不好意思的说：
“我经常胆怯泽泽把衣服、桌子搞得一团糟所以不让他自己吃。
我喂他吃，也节约了不少时间。
”我想这就是泽泽始终不会自己吃饭的症结所在。
我告知泽泽妈妈她的做法挫伤了孩子的主动性，使孩子产生了对自己的实力的怀疑。
其实把脏成一团的孩子洗干净，要比重新树起他们的志气简单得多，只要孩子显示出要自己为自己做事情，我们就应当放手让他们自己去做，他们可能须要我们的帮助、监督、激励和训练，但我们绝不能包办代替。
泽泽妈妈听后茅塞顿开，道过谢便离开了。
其实对于幼儿来说，他们年龄小，家长们总是这也不放心，那也不放心，结果，自己忙来忙去。
我们不要因为孩子小，就责无旁贷的去帮助他。
孩子都有表现自己实力的欲望，假如他们有机会去表现，照看自己，他们会为自己有实力而感觉良好。
我想这样一来，孩子在成长的过程中，他会很自然地情愿去为自己做事情，为别人做事情。
小班保育员随笔5
今年我到幼儿园当中班保育员，虽然我从教过小学低年级，可是负责幼儿的保育工作是一点阅历也没有，只能在工作中摸索。
一个多月来我和孩子们也有了感情，早上看到孩子们很有礼貌地和我打招呼，脸上还带着甜蜜的微笑，让我感觉很充溢。
平常，孩子们遇到困难也喜爱和我说说他们的事，我是孩子们的一份子，我喜爱和孩子在一齐。
中午，我进教室盛饭菜的时候，孩子们喜爱听我告知他们今日吃什么，然后再由老师告知孩子们今日吃的菜对自我身体有什么好处。
孩子们都会很快乐地把全部的饭菜都吃完。
每次见孩子们大口大口地吃饭，我心里有也异样兴奋。
对于有个别幼儿偏食的现象，我会很有耐性地让他尝一尝，再问他：
"好吃吗?
”他也会很努力地渐渐把饭吃完。
有一位新来的小挚友一到吃午饭的时候就要吐，但再换一碗，他会把饭菜全部吃光，并且也吃得很快。
就针对这一现象，老师询问了家长，他妈妈说他在家从来没这习惯。
为了解决这个问题，我和老师视察了他吃饭的情景。
原先，他一坐下来吃饭，就把饭全往嘴巴里塞，塞得满满的，喉咙口咽不下去了，就全给吐出来了。
经过了解才明白，他原先的幼儿园阿姨和老师一向让他快点吃，吃慢了，还要挨指责，所以他刚来这，怕吃慢了也受到指责，所以吃得很快。
找到了问题所在，每到吃饭前，我就和老师们就告知他渐渐吃，克服他饭前惊慌的心理。
今日我惊喜地发觉他不吐了，也不会惊慌地一口接一口吃了。
无论你今日扮演的是什么主角，在孩子们的心目中，你的一言一行在孩子们的眼里起到了潜移默化的作用。
我和孩子们是挚友，很他们在一齐，我觉得自我又回到了童年的时间。
小班保育员随笔6
不知啥时候，我发觉小挚友们喜爱叫我"万阿姨早”"万阿姨好”了。
这个称呼似乎有了一种亲热的感觉，也不知不觉地拉近了我和孩子们之间的距离。
早上看到孩子们很有礼貌地和我打招呼，脸上还带着甜蜜的微笑，让我感觉很充溢。
平常，孩子们遇到困难也喜爱和我说说他们的事，我是孩子们的一份子，我喜爱和孩子在一起。
中午，我进教室盛饭菜的时候，孩子们喜爱听我奉告他们今日吃啥，然后再由老师奉告孩子们今日吃的菜对自己身材有啥好处。
孩子们都会很快乐肠把全部的饭菜都吃完。
每次见孩子们大口大口地吃饭，我心里有也非凡兴奋。
对于有个别幼儿偏食的现象，我会很有耐烦肠让他尝一尝，再问他：
"好吃吗？
”他也会很尽力地渐渐把饭吃完。
有一位新来的小挚友一到吃午饭的时候就要吐，但再换一碗，他会把饭菜整个吃光，而且也吃得很快。
就针对这一现象，老师询问了家长，他妈妈说他在家从来没这习性。
为了解决这个问题，我和老师察看了他吃饭的情形。
原来，他一坐下来吃饭，就把饭全往嘴巴里塞，塞得满满的，喉咙口咽不下去了，就全给吐出来了。
经过了解才知道，他原来的幼儿园阿姨和老师始终让他快点吃，吃慢了，还要挨批判，所以他刚来这，怕吃慢了也受到批判，因此吃得很快。
找到了问题所在，每到吃饭前，我就和老师们就奉告他渐渐吃，战胜他饭前惊慌的心理。
今日我惊喜地发觉他不吐了，也不会惊慌地一口接一口吃了。
无论你今日扮演的是啥角色，在孩子们的心目中，你的一言一行在孩子们的眼里起到了潜移默化的作用。
我和孩子们是挚友，很他们在一起，我感觉自己又回到了童年的时间。
小班保育员随笔7
绿绿的草地上，欢乐嬉戏的一群人——美丽纯洁的女生，天真可爱的宝宝，是姐姐带着弟妹，还是多年前大杂院里的大带小？
猜出来了吗？
他们是欢乐的幼儿老师和他的天使般的宝宝。
陪伴天使般孩子成长的幼儿老师们，沉醉在对自身工作酷爱和对自身教化天职的责任中。
期望自己能培育出一个又一个小天才。
期望孩子们在长大后有一对可以任他们翱翔的坚实的翅膀。
因此，常常在不知不觉中沉醉在对教案的反复推敲之中，以及抓紧点滴时间向孩子传递学问之中。
在繁忙的工作之中，他们习惯了站在老师的立场上思索问题，习惯了以成人的眼光看待无趣的孩童。
怀着成人的担忧，老师的责任心，他们不停的订正孩子的行为。
就这样，一心为孩子好的老师，每天和一群盼望成长的孩子们“斗智斗勇”，有时还要承受家长的不解与埋怨。
原委哪里出了问题？
“走进童心世界”这一洪亮的口号，引导幼儿老师们重新反思，谛视自己的教化工作。
是呀，教化的发展，人类的进步。
使教化者逐步变更着对教化的相识：
从传统的师道尊严，到敬重，理解孩子，把孩子看做一个完整的人，发展中的人。
从一刀切的统一要求到因材施教。
从片面的注意老师的主导作用到关注孩子的须要。
强调老师的主导地位与孩子的主体地位并存。
观念的转变使老师们越来越关注孩子们的所思所想，期望通过自己对孩子细致的视察，了解孩子不同的特性，爱好与须要。
期望在对孩子充分了解后供应恰当的帮助。
支持孩子的发展。
并随着孩子的发展须要不断调整教化策略。
使老师真正成为孩子的学习伙伴，共同解决困难的合作者，不断学习的引领者。
在正确的教化观、儿童观引领下，老师们从新的角度起先了新的思索：
我们的孩童时代是怎样的？
那时的我们最须要什么？
什么事情令我们感到最欢乐？
是什么填满了我们欢乐的童年生活？
他们努力闭上眼睛找寻记忆中的童年，回想当年的情景，倾听当时的声音。
当他们再次睁开双眼，眼中跳动着孩童目光中的晶亮与透亮：
“我小时候最爱玩跳绳，一下课就像剑一样往外跑”“我小时跳皮筋最棒，大家都爱和我一头儿”“我小时候一玩沙包就遗忘回家，我妈一叨叨我就烦”……
是嬉戏填满了他们欢乐的童年，让他们学会了与同伴交往，遵守规则，愉悦了他们的身心，使童年色调斑斓。
为了嬉戏，他们曾想尽方法与唠叨的老妈、严格要求的老师周旋。
现在他们长大了，成为了严格要求的老师，他们谨记成人，老师的职责，在遗失了自己童年之梦的同时，还挖空心事的规范着孩子的梦，抹去孩子缤纷色调中的不调和色，挑出孩子热闹旋律中的不规则音符。
与童年的密切重逢，使幼儿老师们感受到童年阶段不只是成年的打算期，他们应当与孩子共同为其成年做打算的同时，使孩子尽情享受童年本身的乐趣。
于是出现了文章开头那欢乐的嬉戏场景：
老师在嬉戏中感受了自己童年的“过去时”，理解了孩子童年的“现在进行时”。
老师们在欢乐的嬉戏中体会：
以一颗童心去贴近童心，理解童心，以一颗童心来引导童心。
看着放下师道尊严的老师们，看着尽情玩耍和自己一样疯的老师们，孩子们快乐的`笑了，笑声中，他们觉得老师变小了，自己长大了，老师是自己的“哥们”“伙伴”了！
家长挚友们，照片上孩子的笑脸打动您的心了吗？
您是否也和我们有着同样的困惑呢？
请您也回忆一下自己的童年生活吧，想想自己犯下的可爱的小错误，想想儿时的自己对家长的评价和期望。
试着每天早晨给孩子一个天真的孩子般的笑脸，试着关切，关注孩子感爱好的事，试着和孩子们一起嬉戏一起学习，试着理解孩子们那无趣可笑甚至是错误的想法。
家长挚友们，让我们在生活中，在与孩子朝夕相伴的日子里，走进童心世界，敬重，理解孩子，成为孩子的挚友，伙伴和孩子共同成长。
小班保育员随笔8
我们班的王一潇小挚友因阑尾炎做了手术，此刻还躺在家里休息，已经好多天没来上学了，我们确定团体去看王一潇。
周五上午，我们乘坐校车动身了，天气虽然有点冷，可今日的太阳还是露出了绚丽的笑脸，像是欢迎我们去看王一潇似的。
校车穿过市里向金玉米公司驶去。
大树和美景从眼前飞过，勤劳的清洁工在劳碌地打扫着卫生。
孩子们雀跃不已，齐唱欢快的歌曲，不知不觉到了王一潇小挚友家的楼下。
一潇的爸爸、妈妈热忱地迎接了我们。
小一潇有些瘦了，可还是很精神。
平常最顽皮的他，此时尽然也有些羞涩了。
班里的小挚友可快乐了，纷纷拿出自我的礼物。
子涵小挚友拿出苹果，期望王一潇吃一个苹果后身体更加健康；泽远拿出小卡片，祝福一潇健康快乐，期望一潇小挚友早点回幼儿园跟小挚友们玩。
更有意思的是，林方舟小挚友，她是一潇的好伙伴，见了一潇尽然有些不好意思起来，一本正经地问：
“你生病了，为什么不躺在床上？
”孩子们相互问候着一潇，虽然话语有些拘谨，却掩饰不住孩子们的兴奋和激烈。
小一潇慢慢放开了，拿出自我的玩具跟小伙伴们玩了起来。
看着兴奋的孩子和快乐的一潇，我们这些大人们真不忍心去打搅他们。
我回过头去，一潇妈妈的眼里已浸满了泪水。
多么感人的一幕啊！
一潇的爸爸举起相机，拦住自我的脸，记录下这难忘的瞬间。
回来的路上我在想，这可真是一次不一样寻常的旅行啊，孩子们懂得出如何爱别人，深深体会到了班团体大家庭的暖和。
生活时时都有教化的契机，只要我们专心发觉，都是送给孩子最好的礼物。
小班保育员随笔9
记得刚开学时，我们班的范范小挚友是个特别顽皮的孩子，有时我很难容忍他的淘气，每天都有小挚友来告他的状，不是给小挚友扔东西，就是与小挚友打架…每天总有家长来找老师，面对老师的指责教化，效果甚佳。
我平常也与其家长谈过几次，他奶奶也没方法，说也不听，打也不改。
针对这件事情，我变更了以往的教化方法，每天对他进行表扬，坐下来与他谈心，如：
“今日范范特别讲卫生，还给小挚友搬凳子....然后说今日肯定要和小挚友相处好，就时时监督他，随时给他激励确定，提示他做个好孩子，一天结束，他没有惹事，放学时面对全班幼儿对他进行了表扬，就这样，在我的表扬监督下，范范渐渐变更了，现在变成了一个好孩子了。
这让我觉得很欣慰，其实范范也有许多特长，就是经常帮老师做事情，画画时候也很仔细，总能很好的完成老师布置的任务，所以我信任只要我们耐性引导和监督，范范肯定会很精彩的。
小班保育员随笔10
最近我看了许多关于幼儿午睡的学问，懂得了午睡对幼儿的成长非常重要，睡着以后，呼吸变得深长，心跳缓慢下来，全身肌肉放松。
这时候，疲惫的细胞就会得到休息，又可以从血液里得到新的养分，体力渐渐得到复原。
幼儿正是生长期发育最旺盛的时期，年龄越小，所需的睡眠时间就越长。
我常常对小挚友说：
“中午好好睡觉，可以很好的长个子。
”幼儿园的一日生活中，8小时的学习嬉戏，幼儿的身体肯定很疲惫，支配2—2.5小时的午睡时间是特别必要的，也是特别重要的。
之前我们班的午睡总体而言还好，只是有个别幼儿入睡时须要很长时间，而我有时焦急做事，没有盯着，才使得个别幼儿没睡午觉。
现在，天气越来越热了，流行性疾病也多了起来，加之我对幼儿午睡学问的深化了解，知道了午睡对幼儿身心健康的必定性和重要性，于是，我起先关注入睡较晚的幼儿。
不管有多少事等我去做，我心里有多焦急，都必需等孩子们入睡以后再做，在这等待的过程中须要很大的耐性。
我起先在心里琢磨：
“有什么好方法可以让幼儿们很快很好的午睡呢？
”突然间我想起了数数，我们大人有时睡不着也会用数数的方法使自己入睡。
想到方法就试试吧。
其次天午睡时，我对孩子们说：
“讲完一个小故事，我起先数星星，我在数的时候，你们也可以在心里轻轻地数，等数到一百颗星星后，我检查谁还没睡着。
”说完，我轻声的起先数了起来，一、二、三………，我真的数完一百颗星星时，再看孩子们，只有一个没睡着，看来效果还可以。
我走到没睡着孩子床边，轻轻地摩挲着他的头，不一会工夫，他也进入梦乡了。
接着我又用了两次数星星的方法，用得多了，方法有些不灵了，看来又要变更策略了。
又到午睡时间了，我走进睡房，关注难入睡的幼儿。
我坐在奥斯旁边，摩挲着他的头，面带笑容轻声的对他说：
“珍宝，闭上小眼睛，睡吧！
”就这样，我始终摩挲着他的头，直到他睡着我才起身走开。
这时，还有子轩没睡着，我走到他床边，蹲下来，原本始终翻动的子轩，知道我蹲在他床边，也不再翻动了，我轻轻的拍拍他，可爱的小家伙，虽然一时睡不着，但是他会闭上小眼睛，眼皮动来动去的，我始终轻轻地拍着他，过了一会，俊宏也进入梦乡了。
看着睡房里熟睡的孩子们，我的心里有种无比轻松开心的感觉，同时有种成就感的喜悦。
这些都是我在看幼儿午睡时得来的阅历，最重要的还是要静下心来，陪着幼儿，尤其是难以入睡的幼儿，必需一个一个哄，假如不哄睡着就去做事，那这个孩子确定会一中午不睡觉。
现在无论我有多少事要做，我都不再心急了，因为能让全部的孩子入睡，才是我最重要的事，同时也能让我们由心的感到欢乐！
小班保育员随笔11
开学至今，我们班小挚友也起先有了头绪，明白什么时候应当做什么了。
哭闹的小挚友也基本没有了，全部小挚友渐渐地变得有秩序了。
今日的户外活动老师带他们去玩滑滑梯，小挚友一听说去滑滑梯，脸上都洋溢着快乐的笑容。
小挚友们边笑着边整齐的排好队伍起先向滑滑梯走去，到了滑滑梯之后，老师说了一些嬉戏规则后，孩子们便排着队起先玩滑滑梯了。
小挚友玩的可快乐了，有的钻过塑料山洞滑下来，有的在那里钻用麻绳编织的悬空洞。
突然，我听见一个小挚友在喊：
“你走呐！
”我上前一看，原先是一个女孩子堵在了山洞门，“豆豆，你为什么可是去啊？
”她说：
“我怕。
”我听了之后说：
“你看，妞妞都过去了，你也能过去的！
”然后妹妹妞妞就在对面喊：
“豆豆，你快过来！
”可是豆豆还是不敢爬过山洞。
妹妹妞妞一看豆豆可是来，转身就走了。
豆豆一看妹妹走了，立即就哭了起来，说：
“妞妞，等等我，等等我。
”我这是说道：
“你不走过去，妞妞心都急死了。
”只见豆豆一边抽泣着一边爬过山洞，可是因为心急爬的太快，一只鞋子被网洞勾住了，拔不出来了，我立即上前帮了她一把让她顺当的穿上了鞋子。
妞妞一见豆豆正在爬，就回头接着喊：
“豆豆加油，豆豆加油！
”最终，豆豆爬过了山洞。
豆豆自我也很快乐，笑着对我说：
“我成功了！
”“对，豆豆成功了！
”两姐妹又之后玩起了滑滑梯。
小班保育员随笔12
欢乐而劳碌的一学期又快结束了，在这一学期里，虽然我们班的两位老师都是新来的，但是我们三位老师亲密协作团结协作仔细地完成各项工作及各项任务。
同时也存在着不足，这就时时刻刻提示自己要做的更好。
为了更好的开展下学期的各项工作，我们始终坚持保教结合的原则，针对冬季我们班宝宝的身体状况，每天都仔细的做好视察和记录。
对生病的宝宝协作保健医生做好刚好有效的各项工作，保证每个幼儿都能活泼健康地强壮成长。
在一日的生活中，我和两位老师不分彼此，耐性对幼儿进行吃饭刷牙和穿脱衣服的细致指导。
为丰富幼儿在幼儿园的生活，在12月25日，我们举办了盛大圣诞暨迎新晚会，为了这次的演出胜利每天都进行着排练，单纯的宝宝们为此都主动参与各项排练。
功夫不负有心人，这次活动的胜利演出深受幼儿和家长的欢迎。
这学期来我虽然取得了一些进步，但是也存在着这样那样的缺点，我想只要自己多学习业务学问，多请教阅历丰富的老师刚好做好与孩子们的沟通，心中装着孩子们，信任在今后的工作中，会不断进步，不辜负领导的信任和孩子们家长的期望，对得起自己的本职岗位。
看着慢慢成长的孩子们，从他们身上让我感受到一种无比骄傲感，一个学期转瞬过去了，耳边仿佛还是孩子们刚入园时的喧闹声，一学期的集体生活，使孩子们学会了很多，各个方面进步也很大。
这个学期的保育工作即将结束，虽然有些不足，但是下学期的工作我会进一步做的更好。
小班保育员随笔13
凡是相识丁健康的老师，都知道这个孩子性格比较内向，不善言语，但通过一件事，我重新相识了这个孩子。
在上周，我跟孩子们还在做嬉戏，不知哪个小挚友说了一句：
“老师，有臭味!
”紧接着，又有好几个孩子来到我跟前说，于是，我就问;“哪个小挚友拉在裤子里了?
”没有孩子回答。
我正想挨个小挚友检查，这时丁健康红着脸说：
“老师，我肚子不好，拉在裤子里了”我说：
“没关系，来老师帮你洗洗去!
”于是，我就带他到厕所旁，蘸上温水给他洗腿，洗脚，并给他换上裤子。
接着，这个孩子就对我有说有笑，还跟我说：
“我肚子不好，可能是在家吃梨的事，以后我不吃了，老师!
”我听后感到很兴奋，以前不言不语是丁健康竟和我谈心了，更令我兴奋的事从这件事以后，每次我上课，他都是坐的端端正正的，听得可仔细了，还主动举手回答问题。
我觉得我给他擦腿、擦脚这件事起了作用，他觉得老师就像妈妈一样。
通过这一件小事，我觉得孩子的心对老师放开了，不再是自我封闭、我行我素了
小班保育员随笔14
当凉快的秋风缓缓吹来时，新的一学期也如期而至。
在闹腾腾的托班孩子的哭声中，在刚刚擦净眼泪便搬进小班的孩子的新奇眼神中，在渐渐懂事的中大班孩子的欢声笑语中，我们的保育工作也在井然有序地进行着。
托班的老师扮演着妈妈的主角，将哭闹的孩子揽入怀中，一边替他们擦拭着眼泪，一边想尽一切方法逗他们快乐，让他们短暂遗忘初次离开妈妈怀抱的哀思心境。
喂饭、拍他们入睡、清理他们的大小便，从今保育老师便义不容辞地从妈妈的手中接过这些活，耐性、细心，且毫无怨言地干着。
孩子的笑声是给老师最好的礼物，家长的放心是给老师最大的激励。
孩子大了，升入了小班、中班、大班，保育老师的职责之重也随之提升了，照看孩子的吃、喝、拉、撒仍旧是重中之重。
但对孩子的照看不单一是身体上了，她要教会孩子学会自理，教会孩子学会快乐，教会孩子学会礼貌，学会关切别人，学会自我爱护等等有益于他们健康成长的心理学问。
当小班的孩子会自我吃饭、小便、洗手时，当中班的孩子会穿衣服、会擦桌椅、会扶起摔倒的同伴、会主动和老师还有小伙伴共享快乐时，当大班的哥哥姐姐会自我整理自我的学习用品或教室的书柜、会拖地、会很荣幸地被推选为小小礼仪员时，那是对我们保育工作的确定和认可。
为了持续或更进一步地升华我们的保育工作，我们将接着以学习为主，以探究精神和创新理念来加大工作的步伐，让孩子快
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