部编版一年级上册秋天优秀教案.docx

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部编版一年级上册秋天优秀教案

教师姓名

单位名称

填写时间

学科

语文

年级/册

一年级上册

教材版本

人教版（部编版）

课题名称

第四单元1《秋天》

教学目标

置难点分析

重点分析

一年四个季节，学生对每个季节的特点不了解，容易混淆

难点分析

学生抽象逻辑思维较弱，理解困难

教学方法

1.通过图片来感受秋天

2、通过与夏天的对比，了解秋天的特点

教学环节

教学过程

导入

1.激趣导入。

先看几张图片，小朋友们知道这是什么季节吗？

没错，

这就是秋天，秋天到了，我们的周围发生了哪些变化？

知识讲解（难点突破〉

1.老师给大家读一读这篇课文

秋天到了，我们周围发生了很多变化。

那么课文里写了哪些变化呢？

（天气、树叶、天空、大雁）

2.品读第1自然段。

（1）指名读。

课件出示句子：

天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。

1指导学生重读“凉”，全班齐读。

2天气凉了，树叶有什么变化呢？

能用课文中的话来说说吗？

树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。

3引导理解后半句：

同学们想一想树叶从树上落下来时是什么样的呢？

小结：

“一片”是说仅仅有一片叶子，“一片片”是说很多叶子。

3.品读第2自然段。

（1）自读，看看这段有几句话。

（2句）

（课件出示）“天空那么蓝，那么高。

一群大雁往南飞，

一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。

4.品读第3自然段。

（1）读一读这句话，你有什么发现？

（课件出示）：

啊！

秋天来了！

（2）教师讲解：

这两句后面的标点符号都是“！

”，表达了对秋天的到来高兴的心情。

（3）指导学生朗读这一段，读出高兴的语气。

6.指导朗读全文，背诵课文。

（1）引导：

秋天是这么美丽，充满了收获的喜悦，让我们把课文完整地读一读。

学生朗读，师生互评

课堂练习（难点巩固）

天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下

来。

天空那么蓝，那么高。

一群群大雁往南

飞，一会儿排成个“人”字；一会儿排成个“一”

字。

啊！

秋天来了！

小结

作者为我们描绘了这样一幅美丽的團面，小朋友们一定要爱护我们的大自然。

教师姓名

单位名称

填写时间

学科

语文

年级/册

一年级（上）

教材版本

部编版

课题名称

第四单元1《秋天》

教学目标

了解秋天的特点，激发学生对秋天和大自然的热爱。

重难点分析

重点分析

本课是本学期的第一篇课文，也是学生第一次接触到课文，要通过细读，理解课文，展开想象，了解秋天的特点，将凝固的语言转化为可感的画面，具有一定的难度。

难点分析

对刚入小学一年级的学生來说，认知能力有限，第一次接触到课文，要从课文中了解秋天的特点，激发学生对秋天和大自然的热爱。

具有一定的难度。

教学方法

1.通过动画情境诵读、实景图片欣赏，让学生直观感受、了解秋天的特点。

2.通过讨论及问题探究，促进学生对秋夭的了解，激发学生对秋天和大自然的热爱。

教学环节

教学过程

导入

一、创设情境，导入课题。

同学们：

你们知道一年分为儿个季节吗？

其实，一年可以分为四个季节，分别是春天、夏天、秋天和冬天。

谁能说说每个季节都有哪些特点呢？

现在是什么季节呢？

请跟着老师的镜头，一起走进金黃美丽的秋天。

知识讲解

（难点突破）

课堂练习

（难点巩固）

二、朗读课文。

1、听课件朗读，欣赏秋夭的美景。

2、老师教读。

3、学生尝试自由读课文。

4、指名朗读课文，发现学生朗读的突出问题，教师及时予以正确的范读，纠正错误。

三、认识自然段。

1、认识自然段的开头和结尾。

2、认识标记自然段的方法。

3、学生尝试标记自然段。

四、学习课文，感受秋天的变化。

1、细读课文，重点找出描写秋天变化的句子。

2、学生讨论，说说秋天来了，都有哪些变化？

3、出示课件：

秋天的变化：

天气（凉了）

树叶（落了）

大雁（南飞了）

4、思考：

大雁为什么要南飞呢？

五、结合秋景图片欣赏，逬一步感受秋天的变化。

同学们，秋天是一个丰收、美丽的季节，除了刚才课文中所说的这些变化，在我们生活中，还有哪些变化呢？

比如：

1、田野里……

2、果园里……

3、大自然中……

4、除了上面这些，你们还发现秋天带来的哪些变化呢？

同桌之间互相说一说。

小结

六、课堂总结、扩展延伸。

同学们，通过这节课的学习，你对秋天有了哪些新的认识呢？

请用图画的形式，把秋天的美画下来吧。

《秋天》教学设计

一、教学目标：

1、认识10个生字。

正确流利有感情地朗读。

2、指导学生学习"一”的不同读法，引导学生通过学习课文和生活中的观察了解秋天的特点。

二、教学重点：

运用多种方法识字

三、教学难点：

指导学生学习“一”的不同读法。

四、教学方法：

图文结合，随文识字。

五、教学准备:

制作课件、生字词语卡片。

六、板书设计：

秋天

天气凉了

树叶落了

大雁南飞

七、教学过程：

一、创设情境，导入新课

1.大自然是一幅多姿多彩的画卷！

现在让我们走进美丽的大自然中，去欣赏那迷人的景色。

2.你知道刚才呈现的画面是哪个季节的景色吗？

你喜欢秋天吗为什么？

（相机板书：

秋天）

4.小结：

秋天天高气爽、瓜果飘香景色宜人！

这节课我们就一起学习课文一《秋天》，齐读课题。

二、初读课文，整体感知

1.认识自然段。

一篇文章往往是山儿个自然段组成的，也有的只有一个自然段。

自然段有自己的开始标志，也就是在第一句话的前面空两格（两个字的位置）。

在每个自然段的前面标明序号可以帮助我们来分清每个自然段。

现在就请同学们自己来标出课文中的其他自然段吧。

2、（多媒体课件展示）引导学生明确课文一共有3个自然段。

3、学生借助拼音自读课文，边读边动笔圈画出本课的生字。

4、在读课文前，老师先检查这儿个字词你能读好吗？

大屏出示

5、检查学生对课文的朗读惜况，读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。

三、随文识字，品读课文

（一）品读第1自然段。

1、秋天到了，我们周围发生了很多变化，一边看课文的插图，一边朗读课文的笫1自然段，看看课文里写了哪些变化。

2、出示大屏，你发现了什么？

你用什么方法记住这些汉字。

有一个和它读音相同的字一一汽，“气”与气体有关系，“汽”与水有关系。

辨别形近字游戏，把汉字送回家。

气汽天（）（）水空（）

（）油

3、出示各种“树叶”的标本。

（出示多媒体课件）

这些小宝贝就是树叶。

看，它们的形状各有不同。

4、“树叶”。

认识偏旁：

木字旁、口字旁。

你有什么好办法记住“树叶”？

哦，原来秋天到了，树叶也悄悄地发生了变化，由绿色变成了黄色。

看来，只有仔细观察才会发现大自然的这些奇妙的变化呀！

你能读出秋天到来时的这种变化吗？

指导学生朗读，强调“黃”要读重音。

5、比较“一片片”和“一片”有什么不同。

（“一片片”是很多片）

6、拓展词语。

你能说儿个像“一片片”这样的词语吗？

一片树叶，还可以说一片什么呢？

小结：

以后我们说话时如果多用上一些这样的词语，表达就更生动了。

7、想你能想象树叶是怎样从树上落下来的吗？

（轻轻地、慢慢地）那就请你把“落下来”这个词语的语速放慢，声音放轻，让一片片黃黃的小叶子轻轻地、慢慢地落下来。

（二）品读第2自然段。

1.在这么美的蓝天下你还看到了什么？

自由地读一读课文的第2自然段。

2、大雁南飞与秋天有什么关系呢？

（大雁是候鸟，就是随着季节的变化而迁徙的鸟。

天气变凉了，大雁从北方飞到南方比较暖和的地方过冬。

等到第二年春天,天气转暖了，大雁再从南方飞回北方来生活。

）

3大雁是怎样飞行的，你能结合课文插图来说一说吗？

4、出示大屏，这一段乂有儿个生字宝宝藏在课文里，你发现了吗？

你怎么记住这儿个字的。

5、初步感受“一”字的变调。

细心的同学发现了一个有趣的问题，同样是“一”，为什么有时候读yi,有时候读yf,有时候读yl呢？

你在课文中找到了吗？

读一读。

6课件出示词语：

一（畀）片片一（兗）群一（yQ会儿“一（yl）”字

7、请小老师领大家读，齐读。

8、小结：

这是“一”字变调的不同读法。

汉字可真有意思呀！

（三）品读第3自然段。

过渡：

秋天可真美呀！

作者不禁发出了这样的感叹一一（课件出示笫3自然段：

啊！

秋天来了！

）

1.这一段也有两个生字宝宝要和我们交朋友呢？

来，我们跟他们打个招呼吧！

你怎么记住的？

2.指导读好感叹句。

这是两个感叹句，我们朗读时语气要强烈些，谁愿意来试一试？

2.创设情境，激发朗读兴趣。

秋天，天气是那么凉爽，金黄的树叶犹如一只只美丽的蝴蝶从树上翩翩落下，我们高兴地说道一一啊！

秋天来了！

秋天，天高云淡，大雁变换队形飞向南方，传来阵阵悦耳的歌声，我们不禁感叹道一一啊！

秋天来了！

（2）此时此刻，看到这样的秋夭，你是怎样的心情？

（3）带着这样的感受，读出自己的心情吧！

四、作业布置，拓展延伸

1.秋天果园了还有哪些变化？

看大屏填一填

2.作业：

学完了课文，你对秋天有了哪些新的认识呢？

把它画下来吧!

1•秋天

教学U标：

1•识记“秋、气”等10个生字，认识“木”字旁、“口”字旁、“人”字头。

会写“了”字。

2.诵读课文，读准“一”的不同字音。

3.积累语言，能仿照课文句式说句子。

教学重点：

1.随文识字。

2.诵读课文。

教学难点：

模仿课文句式积累句子。

教学时间：

两课时

第一课时

一、谈话导入：

今天，陈老师要和小朋友们一起学习一篇课文，题目叫做《秋天》，请大家

伸出小手指，和老师一起书写课题。

（板书课题）

二、初读课文，整体感知。

（-）认识自然段。

（二）生开火车读文，正音。

要求：

边听边想：

从课文的哪些地方，你知道秋天来了？

三、品读课文，随文识字。

（-）品读第1自然段。

1.课件出示第1段。

2.男生读，问：

在这一段中，你发现了秋天的哪些变化？

3.女生读，指导“了”和“子”要读轻声。

4.写字指导：

了、子

师范写横勾，生书空。

学生在书上临写后，同桌快速评价。

5.积累“木字旁”的生字。

（1）出示“树叶”文字及图片，观察“树”：

这个字是左右结构木字旁。

出示图片及文字，开火车认读不同树木的名称。

师小结：

看来，把一类部首相同的生字宝宝放在一起，是帮助我们认字的一个好办法。

6.积累叠词。

（1）出示“片”：

请一个小朋友来拼读一下这个字，（强调三拼音节）

（2）出示“片”的字形演变：

片最初的意思是指用刀把木片劈开，后来也指扁扁的、薄薄的东西。

例如：

一片叶子。

（3）比较“一片”一一“一片片”。

（4）叠词积累：

（二）品读第2自然段。

（1）课件出示笫2段。

生读，问：

在这一段中，你找到秋天了吗？

（2）指导朗读第一句。

练习用“那么—那么”说话。

（3）出示句子：

一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。

认识“会”和“个”。

（4）“一”的读音辨析：

生汇报，师小结。

（5）出示“飞”，和鸟的图片做对比，你发现了什么？

你能用"飞”组词吗？

（6）练习用“一会儿一会儿”表达。

（7）尝试背诵第2段。

（三）品读第3段。

秋天可真美啊！

作者不禁发出这样的赞叹：

啊！

秋天来了！

课件出示，教师渲染引读。

四、拓展阅读：

《秋天》小树叶,飘呀飘,飘在空中像小鸟。

小树叶,飘呀飘,飘到地上睡大觉。