二年级道德与法制教案.docx
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二年级道德与法制教案
ＸＸＸ小学教学设计
（2017-2018学年度第一学期）
学科：
；
任课班级：
；
任课教师：
；
2017年月日
2017——2018学年度第一学期教学进度表
科目
道德与法制
教学
班级
二年级
教科书名称及册数
人教版二年级道德与法制生活上册
每周
节数
2
总授课
节数
34
时间
单元
教学内容
计划节数
实授节数
出入原因
一----四周
第一单元
美丽中国
1我是小导游
2、您好，祖国
3、美丽的首都北京
4、欢度国庆
8
五----八周
第二单元
秋天来了
1、一起找秋天
2、秋天的发现
3、秋天的收获和乐趣
4、秋天的节日
8
九周
第三单元
我们的课余生活
1、多彩的课间生活
2
十周
期中检测
十一----十二周
第三单元
2、快乐的双休日
3、巧安排，收获多
4
十三----十六周
第四单元
健康安全每一天
1、合理饮食身体好
2、小心，别伤着
3、危险来临时
6
十七----十八周
第五单元
和冬爷爷交朋友
1、冬爷爷来了
2、和冬爷爷一起玩
3、快乐的寒假
6
十九---二十周
复习检测
一、教材分析：
根据二年级学生活泼好动，上进心和求知欲都很强。
这就要求利用《道德与法治》课做好思想教育工作，教育学生树立正确的人生观，学会做人，树立班集体荣誉心，用科学的方法指导每个人去学习。
本册教材特点：
一、体现儿童文化，创造真实、鲜活的教学情境，凸显品德教育的核心地位和价值导向。
1、本套教材通过有意义的、富有童心童趣的主题教学或游戏，引导学生获得对真实生活的体验和感受，学习用自己的眼睛、心灵和方式观察、感受和探究生活世界，并从中体验到积极愉快的生活情趣，培养过有意义的生活态度，培养良好的品德与行为习惯。
2、追求多元的教学题材和丰富多彩的教学形式。
在每个教学主题中，尽可能实现高度的综合，充分体现课程标准四个方面的有机融合，感受“四种生活”的内在联系，在每一个教学主题中都尽可能获得综合性发展。
二、综合构建主题，凸显新的学习方式，开放学习过程。
1、教材采取高度综合的主题教学，兼顾研究性学习方式来建立教材的基本结构，使学生在每一个综合性主题教学中获得有效发展。
2、营造宽松的学习氛围，追求充分开放的学习空间。
三、教材突现西部教育特色，强调校本开发。
1、教材追求学生教学学习的地域特色和校本文化，充分体现《道德与法治课程标准》前提要求下的西部地域特色，结合地域实况，培养问题意识和发展意识。
2、彰显西部个少数民族儿童在教学与教材中的身影，有意识地渗透了民族教育因素。
3、突出地域文化色彩，彰显文化魅力。
四、力求加强《道德与法治》和《品德与社会》两套教材的有机联系。
五、创造新的教材呈现方式，激发学生的兴趣。
1、在每个教学主题前设计单元导图，由优美鲜明的画面，真实生动的儿童形象和富于童趣的儿歌组成。
2、通过图标与文字提示教学的准备和教学准备。
三、学情分析
四、培优辅差计划及措施：
检测成绩统计表
1月
2月
3月
4月
期中
期末
总评
1月
2月
3月
4月
期中
期末
总评
第一单元美丽中国
主题一我是小导游
教学目标：
1通过小导游活动，欣赏祖国的美丽，感受中华优秀文化的源远流长。
2当小导游，向同学介绍自己去过的地方，感受当小小导游的快乐。
教学重难点：
1小导游怎样向同学介绍名胜景区。
2通过小导游的介绍，欣赏图片感受祖国的美丽。
教学准备;同学课前搜集要介绍的名胜景点图。
教学时间;两课时。
第一课时
教学过程：
一谈话导入。
同学们都去过祖国的那些风景区，最喜欢哪里，想不想与同学们一起分享？
下面请愿意的同学来当小导游来介绍。
二教学新课
1分小组，请小组内小导游来介绍自己喜欢的地方，尽量每个人介绍的不一样的地方。
2小组内评选最佳小导游。
3全班内相互介绍学习。
4老师作为导游作补充，出示准备的图片，作介绍。
三玩开火车活动。
介绍自己最喜欢的地方。
四课堂小结。
五板书设计
我是小导游
祖国真美丽。
六课后反思：
第二课时
一复习导入新课。
出示图片，再次认识祖国大好河山。
二学习儿歌《剪纸歌》，《中国红》。
三练习做旅游卡片。
四课堂小结。
五板书设计
我是小导游
《剪纸谣》《中国红》
六课后反思：
主题二您好，祖国
教学目标：
1了解国家的国旗，国徽及其国歌，激发学生的爱国之情。
2了解祖国悠久的历史和灿烂的文明，相信祖国明天会更好。
教学重难点：
1认识国旗，国徽的图案造型，会唱国歌。
2了解祖国的发展，激发学生的爱国热情。
教学准备：
国旗，国徽，国歌的图片及相关资料。
教学时间;两课时。
第一课时
教学过程：
一歌曲导入。
播放国歌《义勇军进行曲》导入新课。
二学习新课。
1出示国旗，国徽图片，学习并了解图形的意义。
2出示各种图形，从中认识并找出国旗，国徽的图案。
三学习听一听，唱一唱。
1听国歌录音。
2学唱国歌。
3师生一起理解国歌歌词的意义。
四总结课堂。
五板书设计。
您好，祖国
国旗国徽国歌
六课后反思：
第二课时
一复习导入新课。
请同学说说国旗，国徽图案。
二出示国歌
1学习歌词。
2试着理解歌词。
三学习听一听，唱一唱。
1听国歌录音。
2学唱国歌。
3师生一起理解国歌歌词的意义。
四总结课堂。
五板书设计。
您好，祖国
国旗国徽国歌
六课后反思：
主题三：
美丽的首都北京
教学目标：
1.知道自己祖国的首都是北京，了解并熟悉北京的风景名胜。
2.通过认、说、听，感受祖国首都北京的美丽，激发学生对祖国的热爱。
3.能与同学文明、礼貌地与人交流。
4.能收集和自主整理材料，会记录调查的信息，积极与同学交流。
教学重难点：
1.知道自己祖国的首都是北京，了解并熟悉北京的风景名胜。
2.通过认、说、听，感受祖国首都北京的美丽，激发学生对祖国的热爱。
教学方法：
讨论、观察法。
教学准备：
北京的风景图片。
教学时间：
2课时。
第一课时
教学过程
一、创设情境，出示地图，让学生说说我们的祖国叫什么，首都在哪里，你们了解北京吗？
。
二、看一看，说一说
1、出示北京的风景图片，带领学生到看一看，认一认这些地方，说一说这些地方留给自己的印象？
2、你还了解北京哪些地方？
第二课时
一、听一听，记一记
出示人民大会堂的图片，教师介绍人民大会堂。
二、教师介绍中国宪法，全国人民代表大会及全国人民政治协商会议，教育学生热爱祖国。
三、播放《我爱北京天安门》的歌曲，总结全课。
板书设计：
第一单元美丽中国
主题三：
美丽的首都北京
祖国的首都是北京
教学反思：
主题四：
欢庆国庆
教学目标：
1.了解10月1日是中华人民共和国的生日。
2.通过看、说，了解各族人民欢度国庆的盛况，感受全国人民对祖国的热爱。
3.了解中国的国旗，教育学生爱国旗，爱祖国。
教学重难点：
1.了解10月1日是中华人民共和国的生日。
2.了解中国的国旗，教育学生爱国旗，爱祖国。
教学方法：
讨论、交流。
教学准备：
欢度国庆的图片，国旗。
教学时间：
2课时。
第一课时
教学过程
一、谈话导入
谁知道，我们祖国母亲的生日是哪一天？
二、看一看
出示全国各地欢庆国庆的图片，说一说各族人民是怎样给祖国母亲过生日的？
三、议一议
你们怎样庆祝祖国母亲的生日
四课堂总结：
我们爱祖国。
第二课时
教学过程
一、做一做
1.我们祖国的国旗叫什么？
出示国旗，教师讲解。
2.讨论：
升国旗时，我们应该怎么做？
3.播放国歌，学生哼唱。
二、读一读
学生一起读P14的诗歌。
讨论：
我们应该怎样爱护国旗/
四、小结单元内容。
五、播放《歌唱祖国》，结束全课。
板书设计：
主题四：
欢庆国庆
国庆节：
10月1日
国旗:
五星红旗
教学反思：
第二单元秋天来了
1、一起找秋天
教学设计：
（一）教材分析
本课是未来出版社出版的义务教育课程标准实验教科书《品德与生活》第一册第三单元的第一个主题。
教材画面丰富，内容生动有趣，贴近儿童生活，极易激发学生的学习、探索欲望。
教学本课，要让学生体验秋天给人们带来的快乐，让学生感受去实际的现实生活中观察，探索的快乐。
（二）活动目标
1.观察认识秋天的季节特征，体验发现秋天的乐趣，感受大自然的美。
2.感受秋季天气的变化，学会适应季节的变化合理安排自己的生活。
3.感受游戏的快乐，培养亲近自然的情感。
发展学生的想象力，创造力及动手能力。
4.观察并参与秋收，体验丰收的喜悦；增强劳动意识与技能，懂得珍惜劳动成果，尊重付出劳动的人。
5.激发学生观察自然、探索自然的兴趣。
活动重点：
引导学生观察事物要全面、具体，从多方面去观察和感受季节的变化。
活动难点：
鼓励学生交流自己的发现，并采取多种方法记录。
（三）活动理念
《品德与生活》是以儿童的生活为基础，以培养品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。
本次活动设计力图体现课程的活动性、开放性和综合性。
1、活动性：
本课针对一年级学生的认知特点通过听歌曲、参与实践活动、讨论交流等多种活动来展开。
使每个学生都能动起来，在活动中去体验发现的快乐，去体验秋天的美丽。
2、开放性：
新课程教材十分注重内容与方法的开放性。
本次活动的时间和空间都是开放的，让学生走出教室，走向大自然，去关注身边的一草一木。
同时也注意引导儿童用多种感官和多种方式去寻找和展示秋天，引导他们动脑筋、有创意地生活。
3、综合性：
《品德与生活》是在以往的思品课、生活与劳动课和常识课基础上进行整合的综合课。
本课在目标的定位上是综合的，通过活动了解秋天的变化，季节的特征，并从中初步懂得观察的一般方法，其中又渗透“爱护花草树木，热爱大自然”等的品德教育。
（四）活动方法
谈话讨论法，合作探究法。
（五）板书设计
发现秋天
一起找秋天寻找秋天爱护花草树木
欣赏秋天热爱大自然
秋天一起玩
（六）活动过程
活动一：
激趣导入，揭示课题。
教师活动：
1、出示课件：
秋叶飘飘的景象，引领孩子们进入美丽秋景中。
2、引题：
大家热情的欢迎秋姑娘听到了，她说：
“我的身影无处不在，藏在你们身边的各个角落，就看你们有没有一双智慧眼发现我。
”这节课我们《一起找秋天》，板书课题。
设计意图：
这种音画结合的动画课件符合一年级学生形象思维的特点，能很快地吸引学生的学习兴趣，激发了他们的求知欲，想急于探索秋天的秘密。
创造了一种轻松愉快的学习氛围。
活动二：
发现秋天
教师活动：
播放歌曲，引发学生主动去发现秋天，并说说自己发现的秋天。
1、听乐曲《秋天私语》，边听边想象。
2、让儿童说一说自己听到的、想到的。
3、咱班很多同学都生长在农村，谁能告诉大家，秋天的果园什么样？
庄稼地里是什么样？
你身边的秋天又是什么样？
过渡：
同学们能把自己听到，想到的秋天的果园，庄稼及身边的秋天说的很具体，很生动，很美。
我们来看看下面的镜头在秋天有什么变化。
镜头一：
秋天农民伯伯在干什么？
镜头二：
我们到果园和农田去看看，看到了什么？
镜头三：
我去看看秋天的街道。
街道有什么变化？
镜头四：
小动物都在干什么呢？
镜头五：
我想收集一些植物的种子。
大家都想收集哪些植物的种子？
学生活动：
学生讨论，说说自己发现的秋天。
设计意图：
用轻快、美妙的音乐吸引学生注意力，把课堂教学活动与学生的生活实际彼此联系，凸现生活中的自我。
通过讨论拓宽思路，让学生人人有话可说，有话想说，使学生真正成为课堂的主人。
知道观察有许多方法。
从而渗透从不同角度思考问题的方法。
过渡：
同学们的观察认真，能把自己看到、听到，想到的说清楚，内容丰富，那么就让我们坐上秋天的旅游车去寻找秋天吧！
活动三：
寻找秋天
教师活动：
小组或个人向大家介绍自己是怎样找秋天的。
2、用自己的语言描绘儿童眼中的秋天。
3、布置展台，展览成果（照片、标本、果实、各种树叶等）
学生活动：
学生说出自己眼中的秋天。
设计意图：
充分利用学生已有的生活经验，激发学生寻找秋天的兴趣，说出自己眼中的秋天，让学生用多种方法来表达对秋天的认识，培养学生的个性，并与音乐学科综合，与开头响应，让学生感受生活的美，并尝试有创意地表达对美的理解。
过渡：
同学们眼中的秋天很美，不仅自己能发现秋天，还能找到美丽的秋天，我们就一起去秋天的大自然中享受一下吧！
活动四：
欣赏秋天
教师活动：
出示课件，分类展示校园、公园、果园、农田特有的秋景及果实丰收图。
让学生再次体会秋的美丽与可爱。
学生活动：
欣赏美丽的秋天，兴趣盎然。
设计意图：
让学生学会观察，感受在大自然中秋天的美丽，培养热爱大自然的情感。
体验与大自然亲近的快乐。
明白秋天是收获的季节。
过渡：
秋天不仅是一个美丽丰收的季节，而且给我们带来了快乐，你们想不想和秋天一起玩？
现在让我们大家和秋天一起玩吧！
活动五：
和秋天一起玩
教师活动：
用树叶、水果皮等粘贴画，用豆子串成装饰品，用水果做成拼盘，用彩笔绘出美丽的秋天……
1、用自己收集的东西，游戏、创作。
（1）你打算做什么？
玩什么？
（2）、分组创作，（相同计划的儿童分成一组，可以互相启发）。
A、粘贴组B、水果、蔬菜拼盘组C、绘画组D、手工制作组。
（3）、老师到不同的组，与同学共同制作。
2、分享秋天
（1）布置展台，展示每个儿童的作品。
（2）介绍自己的作品。
（3）讨论作品的用途。
学生活动：
动手做自己的作品，说说自己的作品。
设计意图：
是让孩子们动脑动手，留住秋天，体验美丽的秋天带给人们的快乐！
既运用了学生的生活经验，又让学生在活动中构建了新知。
学生通过自己的活动去获取知识，形成技能，教师又保证了活动的有效性。
3、小结：
教师活动：
今天我们和秋天一起做了游戏。
心里很开心，小朋友制作了很多作品，一起用我们的作品把教室装扮的像秋天一样美丽，好吗？
活动六：
夸夸秋天
教师活动：
同学们观察的细致、说得动听、倾听的认真、做得漂亮。
老师也做了一首小诗夸秋天，一起读一读吧！
学生活动：
学生朗诵诗。
“秋天是一首诗，秋天是一幅画，秋天是一首歌，秋天是一个美丽的梦。
秋天很美，美在一份清澈。
”
设计意图：
孩子们夸秋天掌握了一定的说话技巧，同时也激发学生热爱大自然的情感。
活动七：
看记秋天
教师活动：
出示要求
1、把自己发现的秋天记录下来。
2、同学汇报交流。
学生活动：
填表格“秋天的发现”
设计意图：
通过填表让学生学会在生活中要处处留心，就会找到自己喜欢的秋天，激发学生亲自去在大自然中感受秋天的美丽，体验发现的快乐，培养关心身边事物的良好习惯及热爱大自然的美好情感。
还在活动中充分培养了自主、合作、探究创新的学习方式。
培养同学之间的相互合作意识。
活动八：
延伸
教师活动：
用我们今天学到的方法继续去找秋天或者去找找将要来临的冬天。
并与同学交流交流。
设计意图：
让学生用学到的方法继续找秋天或冬天，开拓学生的视野，激发他们的求知欲望，培养他们的创新精神，让学生走出教室，走向大自然，去关注身边的一草一木。
同时也让儿童学会用多种感官和多种方式去寻找大自然的美，让他们动脑筋、有创意地生活。
教学反思：
通过本节课让学生体验发现秋天的乐趣，感受大自然的美，让他们愿意跟随老师一起到秋天大自然中去欣赏秋景，能让他们清楚地表达秋天的特点并能用自己喜欢的方式表现秋天。
在上课前，我先请孩子们到校园，公园，果园，农田实际找秋天，搜集秋天特有的景象。
孩子们对于秋天已经有了初步的印象，接着，我请孩子们分组汇报交流，在交流中注意引导孩子们按照一定的方法去介绍自己所发现的秋天，这就达成了鼓励学生交流自己的发现这一目标，然后通过“寻找秋天”这一环节，引领孩子们了解更多秋天的秘密，激起孩子探索新知的欲望。
“欣赏秋天”设计的目的是让孩子们感受秋天的瑰丽多姿，明白秋天是收获的季节。
我们的生活因秋天而变得充实，丰饶！
“和秋天一起玩”设计目的，是让孩子们动脑动手，留住秋天，体验美丽秋天带给人们的快乐！
“夸夸秋天”是让孩子们喜欢秋天，增强对秋天的热爱！
而所有这些设计和选择都是紧紧围绕教学目标进行的。
既运用了学生的生活经验，又让学生在活动中构建了新知。
表格的填写，又给学生给了一个提升总结，学生通过自己的活动去获取知识，形成技能，教师又保证了活动的有效性。
引导学生在与他人合作、交流的愉悦氛围中，结合生活实际，用自己喜欢的方式，创想、制作不同的作品。
来展示孩子们眼中的秋天，在活动中充分体现了自主、合作、探究创新的学习方式，因此，孩子们在玩中学到了新的知识，获得了新的生活经验。
由于时间仓促，在教学过程中还存在着很多不足之处，比如：
1、在学生们分组创作时，各组没有明确标志，使听课人不能一目了然，究竟是哪一个创作组。
2、在学生活动中，虽然老师已经分别到各组中，充分与学生进行了交流并教育学生热爱自然，做环保小卫士。
但在课后小节中却疏忽了这一重要环节，没有阐明这一观点。
在今后的教学中，我将继续努力，不断学习，上好每节课。
2、《秋天的发现》教学设计
教学目标：
1、初步了解秋天动植物的变化及对生活的影响，能在课堂各种活动中感悟大自然的美。
2、学会观察生活，回忆并用语言表达自己的发现，养成良好的收集习惯。
3、欣赏秋天美丽景象，懂得珍惜劳动果实。
教学重点：
了解身边的秋天并搜集相关的信息、资料。
教学难点：
描述并找出不同的秋天果实
教学用具：
秋天的果实、教学课件等。
教学过程：
一、导入新课。
1．出示两张图片（红、绿爬山虎各一张）
师：
看这两张图上是什么叶子？
有什么不同？
为什么？
今天这节课就学习《秋天的发现》，（大屏幕出示——秋天的发现）
设计意图：
兴趣是最好的老师。
通过这两张图片的鲜明对比，激发学生探索的欲望。
学生学习的兴趣培养，是学习知识的优良开始。
二、感受秋天，学习新课。
1．发现秋天，说出秋天的景象。
师：
谁还能说说秋天里你还发现哪些景物的变化？
（学生列举：
水果、蔬菜、花、鸟
人、庄稼树木等）
2．展示搜集到的果实，表述自己对秋天果实的认识。
师：
课前老师布置大家回去收集秋天的果实，谁带来了？
请大家上台来介绍你带来的果实名称、口味及特点，并说明从哪里摘取的。
3．“猜果实”游戏。
把果实藏起来，拿出来让学生猜是什么果实，师说生猜，生摸师猜。
4．学习小结，升华生活体验。
师：
这些果实是怎么得来的？
（农民伯伯种来的）所以我们在吃到这些果实的时候要感谢农民伯伯的辛勤劳动。
设计意图：
这一环节的设计以游戏的形式激发学生的学习积极性，活跃课堂气氛，让学生通过摸水果、猜水果认识各种水果的特点，从中感受农民伯伯的辛勤劳动。
三、欣赏秋天景色。
加深对秋天的了解。
师：
老师也搜集了一些秋天的图片，请同学们欣赏。
（大屏幕出示图片）
1、学生欣赏图片。
2、你看这是什么？
学生分别说出图片中的景物。
3、欣赏完图片，你有什么想说的吗？
4、学生谈感受。
5、老师这里也有写美丽的秋天的歌。
下面我们一起来欣赏。
设计意图：
这一环节的设计主要是让学生感受秋天的美。
通过一幅幅图片让学生陶醉在秋天的美景中，感受秋天的变化。
四、画一画秋天，展现心目中的秋天。
1．师：
刚才这些图片是老师搜集到的秋天的景色，你能不能把你发现的秋天画出来呢？
（师布展做画要求，学生开始画）
2．展示自己的“秋天”作品，师生共同评价。
设计意图：
培养学生的动手能力，保证学生的自主实践时间。
一节课下来学生已经被秋天的美陶醉了，这时候再让学生把发现秋天的美画出来，培养学生对秋天的热爱。
五、课堂小结：
这节课我们发现了秋天，知道了秋天树叶的变化，认识了果实，画出了秋天，谁来说说你心目中秋天是什么样的？
（大屏幕出示：
的秋天）
六、布置课后调查任务。
在你家或学校附近找一棵树观察一下，看看树叶的颜色是怎样变化的？
设计意图：
这两个环节既是总结，又是作业的布置。
让孩子与家人一起到外面走走，感受秋天的变化，让学生亲近大自然。
收集树叶，为下一节课做准备。
七、板书设计：
秋天的发现
学生作品展示
（）的秋天
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