中考语文复习专题现代文阅读答题技巧新人教版.docx
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中考语文复习专题现代文阅读答题技巧新人教版
初中现代文阅读答题技巧（记叙文、散文）
读一篇文章，先整体快速阅读，弄清文章的体裁及大致内容。
是记叙文，则先弄清记叙的六要六素，记叙的顺序，记叙的是什么人什么事。
是散文，则看懂描写对象，抒
情基调（线索），阐明的哲理（感悟），语言特点；是说明文，则先弄清说明对象和说明方法，说明顺序及说明语言；是议论文，则把握中心观点（论点），论据，论证方法和作用；是小说，则弄懂小说三要素，则抓住中心人物和中心事件，故事的开端、发展、高潮、结局，人特性格的特征。
方法：
一看前端标题，二看文后注释。
三懂中心内容。
记叙文阅读答题技巧
一，记叙文记叙的内容是什么，是写人还是写事，写了什么人什么事。
记叙的六要素是什么？
明确：
时间、地点、主要人物、什么事件、人物的性格（或品格）、作者对人物（或事件）的态度，然后得出全文的主题（中心思想或主旨）
二，记叙的顺序（方式）是什么？
（顺叙，倒叙，插叙、补叙）其中，
（1）顺叙（按事情发展先后顺序）
作用：
叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
（2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。
）
作用：
造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。
（3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。
）
作用：
对情
节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。
三，段落（或句子）的作用
1、文章开头段（句）的作用有：
点明中心、设置悬念、总领全文、引出下文（话题）、为下文作铺垫、推动故事情节发展等；
2、文章结尾段（句）的作用有：
画龙点睛、点明中心、深化主题、总结全文、首尾呼应、前后照应、结构完整等；
3、文章中间段（句）的作用有：
过渡（承上、启下、承上启下）作用。
（以上三种题型回答时格式为：
在内容上，起到---的作用；在结构上，起到---的作用。
）
5、一句话（或某个词）的作用：
生动形象地描写出了某个事物的某些特点；或让人明白了一个什么道理（启迪，教育）；或包含某种哲理等。
6，分析某个句子时抓住三点要领（考试时三种中只会考其中一个）：
①，从语言特点分析。
（如，修辞、动词、形容词，叠韵词等）。
②，从句子结构分析。
（如，过渡，承上启下，总领下文，引出下文，总结，深化主题（主旨、中心）。
③，从句子的内涵（意义）分析。
（如人生启示，哲理，揭示社会现象，教育意义等）。
7、关键词在文中的作用有：
从程度上说：
起强调作用，比如（很、非常等）；从副词上说体现语言的准确性、严密性，比如（大概、部分、可能）。
四.修辞方法及作用
1，比喻：
形象生动地描写了什么（本体）的特点，使抽象的事物具体（或形象化）等。
2，拟人：
赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使事物人格化，从而达到形象生
动的效果。
3，夸张：
突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
4，排比：
条理清晰，节奏鲜明，增强语势，加强语言气势。
5，反问：
态度鲜明，加强语气，强烈抒情。
6，对比手法：
通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章……主题。
7、反复，强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。
五.表达方式
1.记叙2.议论3.抒情4.描写（环境、动作、语言、神态、心理）5.说明
注意：
考表达方式，一般是考某个句子或某个段落（某几个段落），不会是全文。
六、写作手法及作用？
常见写作方法（或表现手法）：
联想、想像、象征（托物言志）、比较、对比、衬托、
反衬、烘托、以小见大、借景抒情（情景交融）、伏笔和铺垫、前后照应（呼应）、直接（间接）描写、欲扬先抑（欲抑先扬）。
作用分别如下：
1、象征（托物言志）：
通过咏物来抒情，常常借助于某些具体植物、动物、物品等的一些特性，委婉曲折地将作者的感情表达出来。
作用：
首先是把抽象的事理表现为具体可感知的形象。
其次是可以使文章更含蓄，运用眼前之物，寄托深远之意。
2、衬托：
从正面、反面两个角度陪衬本体。
作用：
突出本体的……特征。
3、对比：
把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较。
作用：
鲜明的突出了主要事物或事物的主要方面的……特征。
4、借景抒情：
通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者某种思想感情。
作用：
做到情景交融，使文章充满诗情画意。
5、先抑后扬：
先否定或贬低事物形象，尔后深入挖掘事物特点及内在意义，再对事物予以肯定、褒扬，作用：
突出强调了事物（人物）的特征。
6、侧面（间接）描写：
侧面烘托人物的……性格、品行和技能，使得文章结构更加集中紧凑，表达更为简洁精练。
直接和间接描写方法结合运用，可以使被描写的人物或景物的特点更加鲜明、突出。
7、伏笔和铺垫：
作用：
内容前后照应，情节严丝合缝。
8、照应：
记叙文：
使文章浑然一体，整体感强，突出主题。
9、联想：
由一事物想到另一事物的心理过程。
作用：
丰富文章内容，使人物形象更丰满，性格更鲜明突出，情节更生动感人。
10、想像：
在原有的感性形象的基础上，创造新形象的心理过程。
作用：
为塑造形象、表现主题服务。
使读者接受美的陶冶。
（注：
必须结合相关语句分析。
）
11，记叙文中抒情的作用？
抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。
12，描写的种类及作用？
种类：
（1）肖像描写
（2）外貌描写（3）神态描写（4）动作描写（5）语言（对话）描写（7）心理描写（8）景物描写（9）场景描写（10）环境描写（11）细节描写
作用：
塑造人物……性格，推动情节发展，揭示文章……主题，渲染气氛。
表达作者…思想感情
13，环境的种类及作用？
（1）自然环境
交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，衬托人物的心情（烘托故事情节的发展）。
（2）社会环境
交代事件发生的社会背景、时代特征，衬托人物性格，推动故事的发展。
14，题目的作用：
概括内容；揭示主题；提示线索；引起读者
兴趣
题目的理解：
以…为线索，体现了作者XX的思想感情，表达了…（或反映……）的主题（情感）
15，首段作用：
（1）环境（背景）描写：
点明故事发生的地点、环境、背景，引出下文，为下文情节发展作铺垫。
（2）其他：
开篇点题，奠定全文的感情基调；总领全文或引起下文，为下文情节发展作铺垫。
16，结尾议论性句子的作用：
总结全文,照应开头,点明中心,深化主题
17，文章中反复出现的物：
是一种象征，一个线索，围绕中心，体现……主题.
散文阅读答题技巧
一、散文知识
（一）、明确概念
散文，是作者运用生动形象的语言描摹社会生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的内涵、哲理，表达对自然、社会、人生的感悟的一种文体。
（二）、散文的特点：
形散而神不散
形散：
1、取材自由：
写人，记事，绘景，状物
2、表现手法灵活多样：
象征、衬托、对比、
3、表达方式不拘一格：
往往以抒情为主，把叙述、描写、议论、抒情融为一炉。
神聚：
主题集中鲜明
（三）、散文的分类
（1）抒情散文
（2）记叙散文（3）议论散文
（四）、常见的艺术表现手法
象征衬托对比借景抒情托物言志、咏物寄情托物言志 寓理于事融情于事先抑后扬以小见大
（五）、散文的线索
1，散文线索就是文章结构的主线（即文章的中心思想）。
（有些散文有明线和暗线）
2，抓住线索，也就抓住了作者的思路。
3，根据文章中心需要，可以以物为线，以事为线；可以以人为线，以情为线；也可以以时间为线，以地点为线。
4，找线索的方法：
一要注意文章标题（有的标题直接揭示线索，有的标题包含线索的因素）；
二要注意文中反复出现的词语、句子；
三要特别注意文中的议论抒情，因为散文中的“情”通常是文章组织材料的重要线索。
（六）、散文的主题
散文的主题归根结底就是作者对自然、社会或人生的感悟，把握住了作者融会在文章内容中的主观感受，就能挖掘出文章的深刻意义。
（七）、散文的语言
（1）质朴、自然
（2）生动、形象（3）深刻、隽永。
（4）多用修辞手法。
初中议论文阅读训练与技巧
一、定义：
议论文是以议论为主要表达方式的一种文体。
通过摆事实，讲道理，运用逻辑推理来表明作者对某一问题的观点和态度，阐发对某一现象的见解和主张。
二、议论文三要素：
论点、论据、论证
1、论点：
作者的主张、看法、观点。
（正确鲜明）
注意：
议论文一般只有一个论点，有的还围绕中心论点提出几个分论点，分论点也是用来证明中心论点的。
2，找论点的方法：
一要看文章的标题。
二要注意论点在文章中的位置。
⑴标题揭示；（如：
“二，低下头来也是一种人生智慧”，“四，快乐是一种能力”，“十二，熬住就是一切”“十三，将兴趣进行到底”，
⑵开头提出；（如，“五，放弃也是一种快乐”，“六，人总得藐视点什么”，“九，让优秀成为一种习惯”，“十八，书中自有黄金屋”。
“二十一，说真情”。
⑶议论过程中鲜明提出；
⑷结尾归纳；
⑸文章中没有提出，需读者自己归纳
注意区分论题与论点
论题是议论文所要阐述的主要内容，而论点是作者对所阐述的内容所作出的明确的判断的句子。
练习：
老实人是不是总要吃亏？
在腐败黑暗的旧社会，老实人吃亏并不奇怪，甚至是常事。
然而，随着社会的发展进步，老实人吃亏不再成为一种普遍的、正常的现象。
不老实的人可能会得意于一时，但最终吃亏的还是他们。
象鲁迅先生所说的谎话也会淹没他自己。
假象与谎话被拆穿的那天，说谎者何颜对人呢？
有些阿谀奉承、投机钻营的人，可能一时会受到某个上司的赏识，但他会永远春风得意吗？
常言道：
“聪明反被聪明误”，不老实的人终归要为他的不老实付出代价。
总的来看，还是做老实人不吃亏。
本文的论点是:
3、论据：
证明论点的材料（真实可信）
（1）论据的种类
①事实论
据：
是有代表性的事例、史实。
（包括历史事实、故事、现实生活中的事例、社会中存在的现象）
②道理论据：
某种正确的理论、名言警句、公理等。
③对比论证：
一般从下反两方面进行比较，证明论点的正确性。
④比喻论证，用比喻的修辞手法，证明论点。
练习：
勤出智慧。
传说古希腊有一个叫德摩斯梯尼的演说家，因小时口吃，登台演讲时，声音含混，发音不准，常常被雄辩的对手所压倒。
可他不气馁，心不灰，为克服这个弱点，战胜雄辩的对手，便每天口含石子，面对大海朗诵，不管春夏秋冬，坚持50年如一日，连爬山、跑步也边走边做演说，终于
成为全希腊一个最有名气的演说家。
宋代学者朱熹讲过一个故事：
福州有一个叫陈正之的人，反应相当迟钝，读书每次只读50字，一篇小文章也要读一二百遍才能熟。
他不懒不怠，勤学苦练，别人读一遍，他就读三四遍，天长日久，知识与日俱增，后来无书不读，成了博学之士。
这表明，即使天资比较差，反应比较迟钝，只要勤，同样也是可以变拙为巧的。
１、本文的论点是：
２、用简要语言写出文段中的两个论据：
论据①：
这个论据是属于论据。
论据②：
这个论据是属于论据。
4、论证方法及作用
①举例论证：
用具体事例加以论证，使人更容易接受作者的观点或主张。
格式：
用……事例有力的论证了……的观点或道理。
②道理论证：
引用名言或警句加以论证，使论证具有权威性，更有说服力。
格式：
引用名言格言俗语有力的论证了……观点或道理，增强了文章的说服力。
③比喻论证：
能够生动形象的证明作者的观点，使说理生动，让人容易理解。
格式：
运用比喻论证的方法把…比作…，形象生动的论证了……的观点，使论证深入浅出。
④对比论证：
突出了作者观点的正确性或重要性，使说理更有力度。
格式：
用……与……进行对比，鲜明突出……的观点。
练习：
有人说，现在搞四化，攀登科学技术高峰，雷锋已经不再是我们的表率了。
没有先进的科学技术，就没有四个现代化。
我们努力钻研科学技术，这是完全正确的。
我们向一切有成就的科学家学习，是非常必要的。
但是并不能代替学习雷锋。
马克思曾说：
“历史认为那些专为公共福利从而自己也高尚起来的人是伟大的”。
马克思又说：
“任何人，他只为自己而劳动，那么，当然他也可能成为著名的学者、大哲学家或卓越的诗人，他永不能成为尽善尽美、真正伟大的人物。
”
1、本文段主要的论证方法是什么？
用这种论证方法有什么作用？
（道理论证。
有力的论证了“搞四化，攀登科学技术高峰，雷锋仍然是我们的表率”的观点）
议论文的考试要点有下列几个方面
1.找出文章的中心论点（方法见上面）
2．辨别论据的类型，概括论据的主要内容（两种类型：
事实论据，道理论据）
3.找出本文或本段所使用的论证方法，并分析其作用。
（四种论证方法，格式见上面）
4.议论全文（文段）的论证思路（过程）是什么？
（见下文）
5.品味句子中加点词的好处或作用。
6.为文章再补充一个事实论据或道理论据。
7.你赞同作者的观点吗？
请说明理由。
8，文章开头引用事实论据或道理论据的作用。
9，议论文的全文（或段落）结构特点：
总——分——总，总——分，分——总。
议论文段落的作用：
总领全文，引领下文，过度，总结全文，前后呼应。
三、议论文论证思路（以全篇来看的，论证的是中心论点，即推理过程）
论证思路格式：
首先举了（引了）……例子（话）从正面证明了……的观点，接着又引了（举了）……的话（例子）从反面证明了……观点，通过对比论证，证明了……最后又通过比喻论证，证明了……从而有力的证明了中心论点。
四、议论文语言特征：
准确性严密性逻辑性生动性鲜明性
五、议论文的论证结构：
提出问题分析问题解决问题
六、首段的作用：
格式：
1.开头通过……的事例（或道理）引出中心论点（或：
开头通过引用名言提出中心论点或引出论题，或开头通过引用名人趣事提出中心论点或引出论题）。
2，吸引读者的注意（思考、兴趣）。
3，作为本文的一个事实论据（或道理论据）证明中心论点。
七，议论文尾段的作用：
格式：
1.深化中心论点，得出……的结论。
2.再次强调中心论点。
3.发出……号召或劝勉人们……4.补充论证了……使论证更严密。
训练巩固
（一）读书人是幸福人
我常想读书人是世间幸福人，因为他除了拥有现
实的世界之外，还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。
现实的世界是人人都有的
，而后一个世界却为读书人所独有。
由此我又想，那些失去或不能阅读的人是多么的不幸，他们的丧失是不可补偿的。
世间有诸多的不平等，如财富的不平等，权力的不平等，而阅读能力的拥有或丧失却体现为精神的不平等。
读完此文，你认为作者提出的观点是什么？
（二）小议“慎独”
现实生活中，常有这样的现象：
在众人面前讲究卫生，独自一人时就随地吐痰，乱扔废弃物；有警察时遵守交通法规，一旦路口无人值守就闯红灯；在自己熟悉的集体中谦恭有礼，一旦置身于陌生的环境就不再遵守公德。
由此可见，一个人在没有外在监督而独处的情况下，严于律己，遵道守德，恪守“慎独”是十分必要的。
选文的中心论点是什么？
（三）在上文《勤出智慧》中认为：
勤
奋克服困难就能成就事业。
请你为这个观点补充一个事实论据。
（四）
①孩提时代读过一则童话：
一天，种子很不理解地问稻子：
“你把全身都献出去了，得到人类什么报酬呢？
”稻子自豪地回答：
“得到人类的珍视。
”——故事意在告诉孩子们，只有对人类作出贡献，才能得到人们的尊敬。
②在现实生活中，这样的例子更是不胜枚举的。
在争取民族解放的战斗里，战士们出生入死，献身疆场；在抗洪救灾的斗争中，英雄冒险救人，激流勇进……无数无名英雄在工作，在贡献，在奋斗……正因为如此，他们是值得尊敬的、伟大的。
③为国家、为集体、为他人，历来被视为高尚人格的表现。
爱因斯坦说：
“一个人的价值，应当看他贡献什么，而不应该看他取得什么。
”今天，曲啸同志又加了句名言：
“爱的本质是给予。
”这些是那么的震撼人心，他们的精神实质是何其相似啊！
④把个人的利益放在前面，不平衡的心理就产生了——忌妒眼红，行动上则争名夺利，乃至蝇营狗苟。
只有把贡献放在第一位，把“自私的我”踩在脚下，生活中的很多事情就好处理了，这时个人的得失又算得了什么！
⑤“心底无私天地宽”，砸碎了狭窄的“自我”桎梏的人，才能获得真正的自由，真正的幸福——因为那开阔的胸襟，那崇高的理想已经使你成为一个令人尊敬的高尚的人。
1．全文的论点是：
2．②段运用了的论证方法。
（举例论证法）
③段运用了的论证方法。
（道理论证法）
3．第②段中加点的词“如此”具体指代什么？
在原文中划出。
__________________________________________________________________________
4．“爱的本质是、给予”写出两个能替代句中“给予”的词、。
（奉献、付出、贡献、……）
5．第④段运用了的论证方法，其作用是：
（对比论证方法。
有力地论证了本文的中心论点。
）
6．从原文中找出你感受最深的一句，并简述理由。
（略）
（五）谈骨气
我们中国人是有骨气的。
战国时代的孟子，有几句很好的话：
“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。
”意思是说，高官厚禄收买不了，贫穷困苦折磨不了，强暴武力威胁不了，这就是所谓大丈夫。
大丈夫的这种行为，表现出了英雄气概，我们今天就叫做有骨气。
我国经过了奴隶社会、封建社会的漫长时期，每个时代都有很多这样有骨气的人，我们就是这些有骨气的人，我们就是这些有骨气的人的子孙，我们是有着优良革命传统的民族。
当然，社会不同，阶级不同，骨气的具体含义也不同。
这一点必须认识清楚。
但是，就坚定不移地为当时的进步事业服务这一原则来说，我们祖先的许多有骨气的
动人事迹，还有它积极的教育意义，是值得我们学习的。
南宋末年，首都临安被元军攻入，丞相文天祥组织武装力量坚决抵抗，失
败被俘后，元朝劝他投降，他写了一首诗，其中有两句是：
“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
”意思是人总是要死的，就看怎样死法，是屈辱而死呢，还是为民族利益而死?
他选取了后者，要把这片忠心纪录在历史上。
文天祥被拘囚在北京一个阴湿的地牢里，受尽了折磨，元朝多次派人劝他，只要投降，便可以做大官，但他坚决拒绝，终于在公元1282年被杀害了。
孟子说的几句话，在文天祥身上都表现出来了。
他写的有名的《正气歌》，歌颂了古代有骨气的人的英雄气概，并且以自己的生命来抗拒压迫，号召人民继续起来反抗。
另一个故事是古代有一个穷人，饿得快死了，有人丢给他一碗饭，说：
“嗟，来食!
”（喂，来吃!
）饿人拒绝了“嗟来”的施舍，不吃这碗饭，后来就饿死了。
不食嗟来之食这个故事很有名，传说了千百年，也是有积极意义的。
那人摆着一副慈善家的面孔，吆喝一声“喂，来吃!
”这个味道是不好受的。
吃了这碗饭，第二步怎样呢?
显然，他不会白白施舍，吃他的饭就要替他办事。
那位穷人是有骨气的：
看你那副脸孔，那个神气，宁可饿死，也不吃你的饭。
不食嗟来之食，表现了中国人民的骨气。
还有个例子。
民主战士闻一多是在1946年7月15日被国民党枪杀的。
在这之前，朋友们得到要暗杀他的消息，劝告他暂时隐蔽，他毫不在乎，照常工作，而且更加努力。
明知敌人要杀他，在被害前几分钟还大声疾呼，痛斥国民党特务，指出他们的日子不会很长久了，人民民主一定得到胜利。
毛主席在《别了，司徒雷登》一文中指出：
“许多曾经是自由主义者或民主个人主义者的人们，在美国帝国主义者及其走狗国民党反动派面前站起来了。
闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。
”高度地赞扬他表现了我们民族的英雄气概。
孟子的这些话，虽然是在2000多年以前说的，但直到现在，还有它积极的意义，当然我们无产阶级有自己的英雄气概，有自己的骨气，这就是决不向任何困难低头，压不扁，折不弯，顶得住，吓不倒，为了社会主义、共产主义建设的胜利，人们一定能够克服任何困难，奋勇前进!
1．选文的中心论点是 [ ]
A．孟子所说的话。
B．社会不同，阶级不同，骨气的具体含义也不同。
C．我们中国人是有骨气的。
D．我们是有着优良革命传统的民族。
2．第二段"此之谓大丈夫"中"此"指代的是________、________、后文分别举出________、________、________三个事例来论证，这三者是________关系。
3．文中引用孟子的话有何作用[ ]
A．引用孟子的话，论证中国人是有骨气的。
B．引用孟子的话，解释了"骨气"的含义。
C．引用孟子的话，说明"富贵""贫贱""威武"给人民带来的危害。
D．引用孟子的话，说明中国人民是怎样对待"富贵""贫贱""威武"的。
4.下面是对孟子的三句话的译文，请选择正确的答案在句后的括号里打“√”
1.富贵不能淫
A.富贵了不能骄纵。
（）B.富贵了不能因之而知施淫威。
（）C.富贵了不能迷惑。
（）
2.贫贱不能移
A.贫贱不能四处流浪。
（）B.贫贱不能改变自己的志向。
（）C.贫贱不能使他迁移它乡。
（）
3.威武不能屈
A.威武的人是不会屈服的。
（）B.不因为自己威武而使别人觉得懦弱。
（）C.威武不能使他屈服
5．第四节中"这一点"指的是________，"这一原则"指代的是________
6．"社会不同，阶级不同，骨气的具体含义也不同"这句话的含义是____。
参考答案
1．C
2．富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈；文天祥拒绝降元，穷人不受嗟来之食，闻一多拍案而起并列
3．B
4。
CBC
5．社会不同，阶级不同
，骨气的具体含义也不同坚定不移地为当时的进步事业服务
6．不同社会、不同阶级对骨气有不同的理解，一切剥削阶级有本阶级的"骨气"，无产阶级也有无产阶级的骨气（意近即可）
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