幼儿入园准备手册.docx
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幼儿入园准备手册
而积极的心理暗示是相当重要的，华师大幼儿园曾静做过这样一个小范围调查，向一些刚入园就特别能适应幼儿园生活、不哭不闹的孩子父母作了一些咨询，发现这些父母都有一些共同的特点，就是在入园之前都曾经说过鼓励性质的话，比如有的父母告诉孩子：
“宝宝这几天真乖，我们过两天到幼儿园去”，或者告诉孩子“幼儿园里也有许多跟你一样乖的好宝宝，
我们去找他们玩好不好啊？
”之类的话。
这样的鼓励对孩子有很积极的影响。
要带孩子熟悉环境，减少焦虑
建议父母在入园前，可以带着孩子到所就读的幼儿园附近散步活动，如果幼儿园允许，还可以到园中的活动场地进行玩耍，暗示孩子“这里有许多好玩的”，“以后要做幼儿园的好宝宝”等，这样孩子正式入园时，就会减少对新环境的陌生感和不适应感。
重视老师入园前的家访
很多幼儿园在孩子入园前都会安排老师上门家访，这是父母、孩子与老师沟通的好机会。
父母一定要安排出时间，并且一定要让孩子在家，让孩子尽早地认识老师。
果果幼儿园要求家访的老师要了解比如孩子睡眠时间的长短、睡觉时有没有特别喜欢抱的东西、是否仍在使用尿布等，此时父母尽管畅所欲言。
充分信任幼儿园的教育，以缓解孩子焦虑的情绪
孩子刚到幼儿园一定会经历一段适应期，有的孩子第一天入园还很开心，可是第二、三天就哭着闹着不想去上学了。
其实这是很自然的现象，孩子第一天还比较有新鲜感，等到接下来几天“反应过来”自己到了一个陌生的环境，那肯定是要哭闹的。
这个时候父母尽量不要有过多的猜测，而是要尽量相信幼儿园，在孩子面前表现出对幼儿园的喜欢，这样孩子慢慢也会喜欢幼儿园、喜欢老师的。
特别提醒
要学会“狠心”
有些父母把孩子送到幼儿园后，听到孩子哭闹声很不放心，便躲在墙角、门后、窗外看，还有的中途来看望，这样孩子的哭闹时间会延长、次数会增多。
父母不要因为孩子哭闹而“三天打鱼，两天晒网”，否则，孩子就会知道只要哭闹就可以不去上幼儿园了。
新生入园宜早接
刚入园的幼儿特别希望父母早点来接，体验与父母团聚的欣慰，否则，孩子会产生孤独、失落、甚至有被人遗忘的感觉，使孩子更怕上幼儿园。
宝宝适应攻略
宝宝可能会出现的2种不适应情况
情况一，怕见陌生人和陌生环境
明明和小云刚进幼儿园时，都有一些“反常”。
明明很容易大吵大闹，哭得天昏地暗，小云却是太安静了，以前在家里很喜欢玩的游戏，也不感兴趣了，总是一个人坐在角落里，若有所思的样子。
对策：
大多数孩子见到陌生人和陌生环境，通常会不适应，但是反应出来的行为可能会相差很大。
有的孩子大哭大闹，情绪激动，有些孩子则显得异常安静。
对于情绪激动的孩子，老师和父母会格外重视，及时地去满足他们的要求。
但是对于异常安静的孩子，父母和老师往往会忽略，以为孩子“很听话”就不加以重视。
其实，这样的“乖”孩子，往往也是不适应陌生环境的，只是因为知道“即使哭闹，爸爸妈妈还是会送自己上幼儿园的”，就停止了“反抗”，但是心里还是不开心的，还是害怕陌生环境，如果再受到忽略，对于心理的成长就想当不利。
因此老师和父母对于异常安静的孩子要格外关注。
情况二，睡不着觉、吃不下饭、易生病
圆圆平时在家里睡觉吃饭都特别香，但是刚上了幼儿园就彻底改变了。
一到午睡时间就哭闹，胃口也很不好，饭量不足平时的二分之一，而且没几天就发热生病了。
对策：
孩子睡觉时防范意识特别强，尤其是换了陌生的环境，没有父母在身边哄着，睡前特别容易哭闹，也就是平时常说的“作觉”。
同时，由于幼儿园饭菜和家里的口味有所差别，而且取消了喂养方式，所以孩子在幼儿园往往吃得很少，甚至不吃。
这在一开始阶段都是很正常的。
一般来说，孩子不想午睡，幼儿园的老师一般会轻轻抚摸孩子的额头，让孩子安静下来直到入眠。
至于孩子吃得不多，父母可以准备一些食品让孩子带去幼儿园，当宝宝从一个被精心照顾的小环境进入到集体的大环境后，他的饮食起居习惯发生了很大的改变，生理上会有不适应的感觉。
宝宝接触的小朋友多了，环境复杂了，接触各种病原体的机会也就多了，患病的次数就会相应增多。
但是宝宝的身体对各种接触到的病原体也会产生抗体，所以他的抗病能力也会逐渐增强。
幼儿新生入园准备倒计时
提前一个月
作息时间调整根据之前所了解到的幼儿园作息安排，开始逐步调整孩子的生活起居，譬如8点之前起床然后用早餐，上午安排一个小时左右户外活动，中午12点左右午餐，饭后半小时开始午睡，下午3点左右吃水果。
提示：
要鼓励孩子自己吃饭，学会提前表示大小便，自己穿脱鞋袜以及独立入睡等。
准备必要物品在为孩子准备入园物品时要做到简单、细致。
譬如一个有背带和饮水口的水壶，一双教室里穿的软底鞋，两套合身的换洗衣物，一两块小手绢等。
提示：
别忘了在孩子的衣物上绣上名字。
提前3周
参观幼儿园帮助孩子熟悉幼儿园，带着孩子在活动场地看看小朋友是怎样做集体游戏的。
然后带他到教室里转转，让孩子熟悉放物品的小柜子、吃饭的小桌子、午睡用的小床以及小便和洗手的地方。
提前2周
列出服装清单刚入园的小朋友经常会尿湿裤子、吃脏衣服，所以最好多备几套衣物。
衣服要简单易穿、合身。
给老师写封信最好能给孩子的老师写封信，简单介绍一下孩子喜欢的游戏、书籍，有哪些习惯、身体状况（有没有过敏）、生活自理能力、孩子的个性等。
提示：
信的内容力求真实，少夸张。
如果孩子愿意的话，可以让他在信封上给老师画幅画，表示心意。
提前1周
早间流程演习孩子入园后的每个早晨，家里都会像一场战斗，因此让家庭成员尽早熟悉操作流程非常重要。
并且尽可能详细地告诉孩子幼儿园的时间表。
提前1天
练习分别告诉孩子，当父母把他送进幼儿园大门后，就该告别了。
可以用特定的语言或动作，如抱抱，可以吻别，但最好简单、若无其事。
提示：
入园对孩子来说是他出生之后的最大事件了，所以父母可以送他一件小礼物作为纪念，如一个可爱的小闹钟或是一个卡通包。
选择服装把可选择的服装提供给孩子，让他挑选第二天穿的衣服。
这样做可以减少第二天早晨的忙乱，也给孩子制造一些兴奋感，缓解紧张情绪。
提示：
在准备物品的同时，可以将孩子平时最喜欢的玩具塞进他的小包里。
入园当天
拍张照片留念在送孩子入园时别忘了带上相机或DV，帮助他记录下成长过程，留下终生印记。
托班幼儿入学前准备的研究和思考
孩子到了一定的年龄就要进入幼儿园，幼儿园是他们离开家庭走向集体的第一步，也是走向社会的第一步，是幼儿人生的一大转折点。
可入园对于孩子和父母来说，就像是一场战争。
孩子“冲锋陷阵”，父母则暗自担心——孩子是否适应幼儿园的生活？
老师会不会喜欢他?
孩子与其他小朋友能不能相处?
会不会被欺负……而孩子所接触的人、事、物都发生了巨大的变化，难免会出现“分离焦虑”的情况，有的哭闹不止、情绪不安、孤独、不爱说话，有的甚至拒绝进食。
这时家长和老师如何才能帮助幼儿顺利地迈出这人生的第一步，为幼儿的健康成长打下良好的基础呢？
一、;家长该为孩子做些什么？
孩子一出生，家庭中的每一个成员对他们倾注了全身心的爱和无微不至的关怀，幼儿已和家人建立了亲情对家人形成了依恋，乍被送到幼儿园，心里产后了不安全感，这时孩子的第一位教师――父母应该做好以下几件事是至关重要的：
（一）、帮助幼儿做好各项准备，增强一些社会经验
1、思想准备
A、要带孩子熟悉环境，减少焦虑
幼儿入园前，家长应经常带幼儿到将要入读的幼儿园参观，观察幼儿园小朋友一日活动，并及时鼓动、激发幼儿，如：
“哥哥姐姐在幼儿园读书真有趣，宝宝以后也来幼儿园读书好吗？
”暗示孩子“这里有许多好玩的”，“以后要做幼儿园的好宝宝”等，。
这样孩子正式入园时，就会减少对新环境的陌生感和不适应感。
切不可吓唬孩子，有的父母在送孩子入园前，经常会在孩子耳边吹这样的风或无意中这样说：
“看你不听话，把你送到幼儿园去，幼儿园里有老师，让老师狠狠地制一制你、管一管你，不来接你。
”孩子还没来得及接触
幼儿园，就被吓倒了，心里产生了一个念头：
“幼儿园里有老师，太可怕了，我不能去幼儿园，否则就见不到爸爸妈妈了”显然，这样的言语会对孩子产生很不好的影响，在孩子的意识中会认为幼儿园就是惩罚自己的地方，这样就会造成孩子在入园前就产生抵触情绪，只会加深孩子的恐惧感。
B、重视老师入园前的家访
很多幼儿园在孩子入园前都会安排老师上门家访，这是父母、孩子与老师沟通的好机会。
父母一定要安排出时间，并且一定要让孩子在家，让孩子尽早地认识老师。
幼儿园要求家访的老师要了解比如孩子睡眠时间的长短、睡觉时有没有特别喜欢抱的东西、是否仍在使用尿布、奶粉等，此时父母尽管畅所欲言，让老师多了解幼儿的生活习惯。
2、生活自理能力的准备
有的孩子一开始入园是因为充满好奇心，并没有强烈的依恋家人，可是过一段时间后反而闹得更凶。
这里我不得不讲到以前我带托班的一个案例。
开学一周后我发现航航不会独立进餐，喂进去的饭菜他会全呕吐出来，他不会咀嚼，小便不会请老师帮忙，一天两三条裤子不够他换，一开始我总是自责自己工作没有尽心，后来和家长沟通后才了解到航航的父母是双职工，航航一出生便由退休的爷爷奶奶专职照顾，捧在手里怕摔着，含在嘴里怕融化，可畏是无微不至。
到了幼儿园，失去了爷爷奶奶的帮助，满怀新鲜入园的航航产生了失败感，生活上的这些困难严重的挫伤了孩子的自信心。
所以，从小家长就要注意培养孩子的生活自理能力，教会孩子生活一些生活中的小事，如吃饭、穿衣、洗手、自己大小便等等，这些简简单单的事情有助于孩子自我服务能力的提高，更能让孩子体验成功的喜悦。
家长要避免事事包办代替、处处代劳，不要让孩子过分的依赖父母，一旦进入幼儿园或托儿所孩子不能适应集体生活。
另外，在口语表达能力和社会交往能力方面也应孩子做好准备，让孩子学会有困难求助于旁人，愿意和老师、小朋友交往。
这样孩子会用一颗积极开朗的心态面对陌生的坏境。
（二）、按时接送，对教师要的信任感
A、要学会“狠心”
有些父母把孩子送到幼儿园后，恋恋不舍，留下来陪孩子吃吃早饭，说说话，不仅自已的孩子不能摆脱对亲人的依恋，还会让情绪波动不大的触景生情，教师又不好意思下逐客令。
又有的家长躲在墙角、门后、窗外看，这样孩子的哭闹时间会延长、次数会增多。
曾经有一名入托的孩子叫晓易，从未上过幼儿园，入园两周后情绪仍然很不稳定。
一天午餐后，暂时忘记痛苦的晓易突然冲到窗户口大喊大叫：
“妈妈、妈妈。
。
。
。
。
。
”小手不顾一切的敲打着玻璃窗简直是撕心裂肺，我立马上前抱住晓易，晓易干脆对我拳达脚踢了，我当时傻了脑子里出现了一个大问好：
这是怎么了。
突然我发现有一人影一闪而过，我顿时明白了：
那是晓易妈妈。
好不容易稍微平静点的情绪又引起一阵狂澜，让孩子再一次尝到了分离的痛苦。
而那天整整一下午晓易变得心神不宁、坐立不安。
家长这样的举动非但帮不了孩子，还直接影响了老师正常的教育教学工作。
所以，要信任你们的老师才能够帮助你的孩子。
B、要早接
刚入园的幼儿特别希望父母早点来接，体验与父母团聚的欣慰，否则，孩子会产生孤独、失落、甚至有被人遗忘的感觉，使孩子更怕上幼儿园。
所以刚开始的一个月里父母可以适当的提早老接孩子，减少幼儿痛苦的体验，缩短分离的痛苦。
C、要有“恒心”
孩子入园这一场仗仗打得漂不漂亮，关键看家长是否有恒心，能够坚持，无论天冷天热、刮风下雨还是家里有客人都要送孩子入园，天冷天热不去、一哭一闹不去、家里有客人也不去，这样的“三天打鱼，两天晒网”，孩子就会知道只要哭闹就可以不去上幼儿园了。
长此以往，就会造成孩子任性、娇气、自由散漫的心理品质，这种心理品质会影响孩子以后的学习及工作。
二、;教师该为孩子做些什么？
（一）、用心接待幼儿，消除幼儿的畏惧感
对于入托幼儿来说最难渡过的是早晨入园着一难关，教师要仔细琢磨，找到切实的办法。
这一点我深有体会。
我刚刚带托班的时候一下子没办法进入角色，经常被弄的措手不及，觉得和孩子们之间总有距离。
后来，我翻阅了书籍，看到心理学家马斯洛的“需要层次论”，安全需要是列在第二位的幼儿对教师因为陌生而产生不安全感，于是我转变角色，把自己由老师变成孩子的“妈妈”，经常摸摸孩子的头，用脸贴贴孩子的脸、亲亲孩子，时时对孩子说些悄悄话，比如：
“老师很喜欢你。
”就这样，我用平等的身份和温馨的口气对待幼儿，渐渐的，我和幼儿之间建立了亲情，幼儿也对我消除了戒心，渐渐的依恋上了我。
（二）、合理的安排幼儿的一日活动，避免让幼儿感到寂寞
1、开展丰富多彩的游戏活动
很多人错误地认为：
新生刚入园，情绪不稳定，有的会逃跑，只要把幼儿园的大门一关，让他们哭上两个星期，
幼儿自然而然就会习惯了，那么教师在这里充当什么角色，是“狱卒”吗？
倘若把门一关，更加剧了幼儿的恐惧，那样做只会适得其反。
我们教师要转变观念，设法安排每日活动的每一个环节，注意活动的趣味性，分散幼儿想家的念头，转移幼儿的注意力，使幼儿在活动中能暂时获得愉快的情绪，减轻“分离焦虑”的痛苦。
2、行简单的常规训练
从开学第一天起，教师就应该对幼儿进行简单的常规训练，如果每天无所事事会让幼儿觉得很无聊，也回因此厌烦上幼儿园，首先交情绪稳定一点的幼儿说一些简单的礼貌用语，如：
“老师早上好”、“再见”等。
活动、吃饭要到指定的位置，，并知道一些简单的信号，比如老师敲小铃铛、弹钢琴该作什么了，男孩子、女孩子解小便要去不同的地方，饭前便后要洗手，洗完手要关上水龙头，没有在老师的带领下不能随便去别的地方等等。
这些初步的常规训练能暂时减少幼儿的焦虑情绪，更重要的为以后正常的教育教学作好铺垫。
新生入园工作既细致又繁琐，还需要我们幼儿园和家庭搭建好沟通的桥梁，找到一条捷径，让没个孩子健康快乐的成长！
幼儿入园前的准备事项
“能干”的宝宝走到哪儿都招人喜欢，自信心越来越强，孤独无助的感觉也比较少。
因此，上幼儿园之前，对宝宝进行一定的生活技能训练十分必要。
吃饭孩子2岁多的时候，看到父母吃饭就跃跃欲试。
我们应索性往小碗里夹点饭菜，让他拿着勺子自己吃。
并且，一次次地示范、纠正不正确的用勺姿势。
入园时他就基本能独立吃饭了。
幼儿园多为营养配餐，有些宝宝因为进食速度慢而吃得少；有些宝宝因为囫囵咽下而造成消化不良，或是卡在喉咙里引起呕吐，甚至造成短时间内体重下降。
对吃饭慢的孩子，父母应限定用餐时间，开始长，然后逐渐缩短，直到半小时左右为宜。
幼儿园不会因为挑食给任何人开小灶，如果发现宝宝挑食，千万不能迁就。
在家时应尽量丰富宝宝的饮食品种，尤其是不喜欢的食物。
喝水常常看到2、3岁的宝宝抱着奶瓶喝水，这不利于口形的发育，甚至会妨碍他适应幼儿园生活。
最好为宝宝准备一个小塑料杯，比如幼儿训练杯，有2个把手、盖子上有一个突出的小嘴。
但不要买带吸管的。
等宝宝学会后可以取下杯盖，倒入一点点水，练习直接用杯子喝。
当宝宝能够喝少量的水时，再往杯子里多倒些水，让他学习控制水杯的倾斜度，做到既能喝到水又不至于洒一身。
午睡睡不好的宝宝为数不少，有的甚至1分钟也睡不着，有的还吃手、咬被子。
午睡困难与早上起床晚有直接关系。
调整好作息时间，这个问题便会迎刃而解。
最好是晚上8点半上床、9点之前入睡；早上7点前起床，中午12点的午睡就不会太困难。
如果晚睡晚起，只能形成恶性循环，在生理上难以适应集体生活。
大小便宝宝1岁半左右，父母就应有意识地训练他学会说“我要大便，我要小便。
”3岁左右的宝宝应学会自己穿脱裤子。
睡前、醒后、饭后半小时或1小时，父母应提醒宝宝大小便；同时，注意养成定时大便的习惯。
另外，在家时应养成饭前、便后洗手的习惯；知道哪条毛巾、哪个杯子是自己的，以免拿错；会穿脱简单的衣服、鞋子，知道反正。
如果宝宝基本掌握了这些技能，就不会产生自卑、焦虑的心理，适应新生活的速度会快得多。
幼儿园择园与准备全攻略
又到春花烂漫时，年轻父母要开始为宝宝入园作准备了。
为此，晨报本期特地请来上海市幼教专业委员会副主任傅宝丽、上海市托幼协会副会长谭星、《上海托幼》杂志编辑部主任黄铮、华师大附属幼儿园园长王顺妹、普陀区童星幼儿园园长章晓霞、浦东新区孔祥东音乐幼儿园园长黄莉莉、杨浦区政通路幼儿园园长陈静等幼儿教育专家，为众家长解答入园之前的种种疑惑，让家长轻松上阵，安心送宝宝入园。
【选择篇】
如何选择最适合宝宝的幼儿园？
公办幼儿园、民办幼儿园；示范园、一级园、二级园、三级园；科技特色幼儿园，音乐特色幼儿园，双语幼儿园……目不暇接的幼儿园让家长们挑花了眼，那么如何选择适合自家宝宝的幼儿园？
对于这个问题，专家们认为概括起来就是一句话———根据家庭环境和宝宝的自身情况，选择最适合宝宝发展的幼儿园是最明智的选择。
构成幼儿园的条件无非是两种，其一为硬件，其二为软件。
硬件非常重要，但软件更加重要。
■软硬件指什么？
关注幼儿园的硬件，是出于对宝宝自身健康、安全等多方面的考虑。
但关注硬件不意味着幼儿园条件越奢华越好，专家们所指的硬件是能够满足宝宝日常生活、玩耍、学习和休息的场所。
软件涵盖的内容就更加广泛，包括幼儿园的办学思想、师资力量、课程设置等等诸多方面，而这些方面对于家长挑选合适幼儿园来说显得更重要。
一个幼儿园的办学思想既不能以营利为目的，也不能是空洞的说教理论。
包括园内课程的设置，甚至于老师的教学水平、教学品德可从一个侧面反映出幼儿园的办学思想。
■如何选择“特色幼儿园”？
在条件允许的情况下，辨别那些所谓的“特色”幼儿园，家长都应该亲自到园内看一下。
有可能的话，还可以和园内的老师、园长等聊一聊，了解这个幼儿园真正的情况是怎么样的。
针对一些所谓“特色”幼儿园“挂羊头卖狗肉”的名不副实现象，专家提出，家长转变观念很重要。
以音乐特色而言，特色并不体现在孩子在幼儿园内学会了几样乐器、几首曲子，这样的一种特色只是一种重复劳动的简单培训，并不符合特色园的定位。
真正的音乐特色，是通过音乐这样一种媒介达到启发孩子智力、培养健全人格等目的的教育理念。
家长们要明白一个道理，宝宝在幼儿园时期形成一个良好的个性比学习所谓的技能更加重要，良好的个性不仅可以让宝宝在健康快乐中成长，更可能决定到宝宝以后的命运。
因此，根据自家宝宝的兴趣和潜能，选择适合宝宝发展的幼儿园才是聪明的选择。
在这一方面，不人云亦云“轧闹猛”进名园非常重要。
幼儿园的办学理念，及其具体落实到办学行为上的成果，应该成为家长择园时的首要考虑要素。
不同的学校有着不同的儿童观，为孩子创造的环境也是不同的。
给家长承诺过多的幼儿园未必是最好的。
部分幼儿园招生时再三强调，将开设美术、钢琴、双语、围棋等课程。
家长也热衷于此类学校，美其名曰：
“不让孩子输在起跑线上”。
姑且不论幼儿园是否能够“照章办事”，即使果真做到，家长也应该冷静下来，至少为孩子想想，他（她）究竟是不是学习某些特长的料呢？
如果不是的话，结果只能导致孩子苦不堪言。
例如，一些“海归派”也不愿意将子女交给双语幼儿园，他们担心过早对孩子进行两种语言的灌输，会使其出现思维混乱，因为语言与思维关系密切。
而双语学校是很难为孩子长时间提供完全的语言环境，儿童回家后，除非父母继续与其用外语交流情感，一般而言，他们的语言水平是较难得以巩固和提高的。
家长不要以量化的标准衡量儿童，譬如：
掌握多少个外语单词、钢琴弹到几级。
拔苗助长只会引起不必要的麻烦，
当然，也有例外，某些孩子早先就表现出对某方面的喜好，其记忆、意志、自律能力等也达到一定高度，能够接受传统规范的教育，这样的儿童才适合选择特色幼儿园，而且可以孵化出一个良性循环的过程。
大多数处于该年龄阶段的儿童没有玩够，家长强迫他们一本正经地学习所谓的一技之长，未免有些不妥。
最后，家庭距离学校的远近、家长在接送孩子时是否方便、孩子的健康与安全问题、学校环境、孩子的个性、教师教育理念、经济条件等等也都是需要考量的因素。
【误区篇】
家长选园存在4大误区
■不顾子女有无兴趣，将孩子送入“特色幼儿园”。
首先，孩子在幼儿园中学习的英语单词是很容易忘记的，也就是说，学会的知识不一定能在将来显现出来。
没有特殊需要，不要刻意追求名校。
其次，某些幼儿园名不副实，收费高，但教师水平不一定高，教学效果不一定好。
家长千万不要听“名”选“校”，不了解实情盲目跟风、攀比。
■不求最好，只求最贵家长往往认为价格高的学校，一定是好学校，孩子在此肯定能够受到最好的教育。
实际上，完善的设施设备是毋庸质疑的，然而家长更应该了解学校的软件。
■将幼儿园教育取代家庭教育一部分家长错误地认为孩子入园后，自己的责任与重担可以暂时放下了。
从长远角度考虑，学校与家庭的教育应该同步，才能有利于促进儿童的健康成长。
■忽视对孩子各方面能力培养幼儿园的确起着与小学衔接的作用，教孩子语数，不应只教孩子识字念诗，而是应该注重对他们各方面能力的培养，如：
学习习惯、学习意志、兴趣、品质等。
【准备篇】
家长和宝宝该作何准备？
每年3月到每年9月，所有新入园的宝宝都会遇到同样的问题，专业术语称之为分离焦虑，通常所说的则是入园适应。
这里所说的准备包括两个层面、两个方面的准备。
第一个层面是家长自身的准备，第二个层面则是家长帮助宝宝进行的准备；两个方面的准备则是心理和生理上的准备。
■报名对于初次带宝宝报名入园的父母来说，做好自身的功课非常重要。
爸爸妈妈不仅要提前为孩子找寻最适合孩子发展的幼儿园，待到心中所属幼儿园尘埃落定之后。
一定要提前和园方取得联系，确认报名时间和注意事项。
从政策上来说，公办幼儿园的招生范围一般都在周围，民办转制幼儿园则可以跨区。
由于招生名额、政策等方面的限制，民办幼儿园在招生方面可能会更花力气，园方也会推出一些不同措施鼓励家长对幼儿园进行了解。
此时，家长一定要把握机会。
■面谈完成报名事宜后，幼儿园一般会约见家长带宝宝面谈。
面谈当日，家长要注意宝宝的情绪，即使宝宝表现稍微欠缺，也不要一味责怪宝宝，不要给宝宝过分施加压力，让宝宝对入园产生敌对情绪，这对宝宝日后适应幼儿园生活无益。
面谈结束后，家长要密切关注幼儿园公布的孩子入园名单，防止一些不必要麻烦的产生。
■能力准备在完成前期的各项工作后，家长还要注意帮助进行调试，基本生活能力、基本学习习惯与能力的准备是非常必要的。
一般而言，幼儿园是宝宝第一次离开父母进入集体环境中生活，培养宝宝的一些基本生活能力诸如辨认衣物、脱鞋、独立大小便、独立睡觉等等，对宝宝正常的幼儿园生活非常有用。
其次，则是基本学习习惯和能力的培养准备。
在幼儿园宝宝不仅要学会和其他宝宝相处，还要懂得适时地向老师表达自己的想法。
因此，家长有意识地培养孩子关于时间、相处方面的意识会非常重要。
■心理准备和生理上准备同样重要的还有心理上的准备，家长要有意无意地给宝宝讲述幼儿园和家中生活的不同，让宝宝有“我要去上幼儿园”的概念，但是在描述过程中还有一点要引起家长的注意，就是要尽量激发宝宝对幼儿园的向往，防止宝宝的消极情绪产生。
准备好，宝宝该进幼儿园了
上幼儿园是孩子从家庭生活走向社会集体生活的第一步，也是孩子适应社会的关键一步。
幼儿在家庭生活中与父母、亲人朝夕相处，建立了依恋情感，一旦离开家庭和亲人，孩子会因缺乏情感上的依恋和安全感而产生焦虑。
有的孩子甚至会因为担心父母是否不喜欢自己了，是不是不来接自己了而不安心在幼儿园生活。
有的孩子由于在家庭中处于中心位置，处处受到成人的保护，缺乏独立交往能力，对陌生的环境和人产生恐惧，因而来到群体生活的幼儿园这一新的环境就不能很好地适应。
有的孩子缺乏基本的生活自理能力，吃饭要喂，走路要抱，这使他们对幼儿园的生活产生畏惧心理，到吃午饭、睡午觉的时候就会想家、想妈妈，孩子那本来就不够稳定的情绪又会波动起来。
除了孩子这些本身的原因，还有一些客观因素也会影响幼儿园入园时的表现。
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