新人教版高三上学期语文教学计划模板《边城》.docx

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新人教版高三上学期语文教学计划模板《边城》

新人教版高三上学期语文教学计划模板：

《边城》

随话说老师是辛勤的园丁，对于同学们每天学习的新课时，都需要老师

提前备好课，做好教案设计，下文为大家推荐了高三上学期语文教学计划，

供大家参考。

 教学目标

 知识与能力目标

 1、领略湘西边远小城神奇秀美的风光。

 2、感悟边城淳朴的民风、至善至美的人性。

 3、欣赏小说朴素、饱满、不雕饰的语言。

 过程和方法目标

 1、走进作者构筑的善与美的理想世界，学习人物描写的方法，学会分析人

物形象。

 2、概括小说的情节，领会小说主旨。

 情感态度和价值观目标：

 通过这颗千古不磨的珠玉，这世外桃源般的生活图景，感悟至真、至善、

至美的人性，树立同学们爱世界、爱人类、爱生活的高尚情操。

 教学设想

 这是一篇自读课文，重要的是引导学生自主学习，从不同的角度引导学生

分析文章的各方面。

在课前充分预习，反复朗读的前提下，课堂上着重采

用，自主学习、合作探究、交流讨论的手法达到教学目标。

 教学课时

 在同学充分预习的前提下，一课时完成教学目标。

 教具准备

 多媒体投影、湘西风景的光碟、电影边城片断影视资料。

 教学过程

 一、情境导入

 用竹笛和古筝合奏的江南民乐《月光下的凤尾竹》作为背景音乐，用多媒

体播放几幅湘西风景的画面，同时用画外音朗诵下面这段话：

《边城》这颗

千古不磨的珠玉，她完美无瑕的融合和游刃有余的真实，通过流自笔端的汩

汩文字，载着清雅恬静的风景与这水乡故事一脉相承的完整，使得我们不由

自主地要走进这座用湘西的青山绿水、古朴淳厚的世俗人情及作者缠绵质朴

的爱和人性美构筑的具有桃花源般神奇的古老边城，去发现它、展示它、品

味它。

 二、感知情节

 1、用多媒体播放电影边城中与课文相关的片段。

 2、由两个学生合作（补充）概括课文节选部分的情节。

 3、教师结合边城全篇来概括小说的整体情节。

 三、分析环境：

（1）风景美：

 《边城》课文很长，布置了同学们扎扎实实的预习，请同学们快速浏览课

文，找出描写自然风景的语句，这些景物突出了边城的什幺特点?

 明确：

P16豆绿色的水天气明朗落日薄雾白云

 豆绿色象征了纯洁、原始和无污染。

（欣赏沱江风景，突出水的豆绿色，给

人一种纯天然无污染的感觉）青天碧水，落日白云构成一幅色彩明丽的风景

画。

边城的环境美，不仅体现在自然风景上，还体现在风俗美和人情美上。

（2）风俗美：

 1、风俗美具体表现在哪些方面，请同学们结合文章谈一谈?

 P14.端午节：

龙舟赛捉鸭子比赛

 （这官民同乐的龙舟赛，展现的就是湘西民众的热血性格，团结精神和对生

活的热爱）

 P19.中秋、过年：

月下对歌、狮子龙灯、放烟花

 2、这些习俗透露出边城人怎样的生活氛围?

（祥和、和睦、和谐）

 突出的都是一个和字，所以这里的人民莫不安分乐生。

这种氛围是不是和

《桃花源记》诗意生活相类似。

这就是边城人民生活的独特的生活环境。

 （3）人情美：

 在边城这样诗意祥和的社会环境中，生活了一群怎样的人呢?

他们之间是一

种怎样的关系呢?

先看看作者写了哪些人?

 明确：

翠翠与傩送;翠翠与爷爷;爷爷与过渡人;爷爷与老熟人;顺顺与儿子

 下面我们分三大组一起来探究边城的人情美。

一、二、三组探究翠翠与傩

送的感情;四、五组探究翠翠与爷爷的感情;六、七、八组探究爷爷与乡邻的感

情。

找出最能表现人情美的那些语言、动作、神态、心理的有关语句。

 A、翠翠与傩送：

（爱情）先请是三个同学分角色朗读P18翠翠与傩送的对

话。

 翠翠：

单纯（语言：

我是翠翠）、可爱（回答时的神情：

轻轻地、悖时砍脑壳

的）。

 1、从刚才的朗读中可看出翠翠对傩送的初次印象怎样?

（不好，误以为傩送

是个轻薄男子）

 2、傩送有没有生气?

请同学谈谈傩送是个怎样的人?

从哪些方面可以看出

来?

 傩送：

（他捉完鸭子后已是天黑，但他看到翠翠后主动询问，对话的过程，

我们可以知道，傩送根本不认识翠翠，但他还是邀请翠翠到他家里去）（这里

等不行，到我家里去）关心别人，古道热肠

 教案是老师为讲授新一课而做的教学设计和设想，编写教案要依据教科书

和教学大纲，从学生的实际出发，精心设计，准备了高三上学期语文教学计

划，希望对大家有用。

 新人教版高三上学期语文教学计划（精编）

 新人教版高三上学期语文教学计划模板：

《边城》

 新人教版高三上学期语文教学计划模板：

《装在套子里的

人》

 新人教版高三上学期语文教学计划模板：

《林教头风雪山神

庙》第一课时

 新人教版高三上学期语文教学计划模板：

《林教头风雪山神

庙》第一课时

 小编为大家提供的高三上学期语文教学计划就到这里了，愿大家都能在学

期努力，丰富自己，锻炼自己。

 傩送：

（动作、神态：

笑）心地宽厚，热情开朗

 3、翠翠对傩送的印象有没有变化?

在课文中是怎样体现的?

（心理）

 明确：

P19在她知道是二老派人送她回家时，她翠翠想起自己先前骂人的

话，心里又吃惊又害羞，再也不说什幺，默默的随了那火把走去。

吃惊的是

傩送对自己不但不记仇，还派人把自己送回去;害羞，十三岁的翠翠，得到一

个陌生男子的照顾，心里面还是有几分羞涩的，几分难为情。

 P19：

但是另外一件事，属于自己不关祖父的，却使翠翠沉默了一个晚上。

 心理描写，把翠翠对傩送的朦胧的爱含蓄地表达出来。

 这个片断，着重通过语言、心理、神态刻画了一个情窦初开的少女形象，

一个宽厚热情的帅哥形象。

正所谓不打不相识，在边城的青山绿水中，两位

拌嘴的年轻人却给彼此留下了深刻的印象，这种蒙胧的纯洁的初恋之情怎能

不令人怦然心动呢?

 B、翠翠与爷爷：

（亲情）

 爷爷与翠翠间的亲情，在文中是怎样描写的呢?

 首先，我们来看一看爷爷对翠翠的感情?

 P16:

爷爷非常疼爱翠翠。

比如看赛龙舟时，他不忘叮嘱别人送翠翠回家。

（四次）

 然后，我们来看一看翠翠对爷爷的感情?

 P22:

第六部分当爷爷说到翠翠长大了时，翠翠说人大了就应当守船呢，人

老了应当歇憩，这些话表现出的是翠翠对爷爷的关心。

况且下面还有这一

句：

翠翠睨着腰背微驼白发满头的祖父，不说什幺话，我认为这句话也是写

翠翠对爷爷的感情的，她看到爷爷越来越老，已经想着替爷爷守船了。

（语

言）

 Q:

不过，在文本中，在另外一件事上，爷爷没有弄明白翠翠是怎幺想的，

并且祖孙二人似乎真的是有那幺一点隔阂了，大家明白我说的是什幺事吗?

 明确：

P20。

爷爷不理解翠翠的内心状态。

 1、请学生朗读;

 2、分析几句对话：

翠翠说：

一家人都好，你认识他们一家人吗?

谁也不稀

罕那只鸭子!

 （语言）这都是话中有话啊。

第一句翠翠对爷爷有抱怨，因为在爷爷的话

中，居然没有说翠翠惦记着的傩送。

第二句话，是因为这只鸭子是大老送

的，如果是二老送的，即使是几根鸭毛，翠翠也会爱如珍宝吧。

 3、第五部分写到爷爷和翠翠在回家的路上有一句话祖父不说什幺，还是唱

着。

两人都记起顺顺家二老的船正在青浪滩过节，但谁也不明白另外一个人

的记忆所止处这句话里说谁也不明白另外一个人的记忆所止处。

怎幺理解?

 爷爷：

记忆所止处：

让天保娶翠翠;项原则翠翠：

记忆所止处：

思恋二老。

 从全文来看，在爱情问题上，一开始.祖父的确不是很了解翠翠的想法，这

也给翠翠带来了烦恼。

不过虽然如此，但这并没有影响到祖孙二人的感情。

翠翠对爷爷一如既往地依赖和关心并没有发生改变。

这份纯真的祖孙情怎不

令人感动呢?

 C、爷爷与乡邻：

（友情）

 ①爷爷与老熟人：

 提问：

文中是怎样描写爷爷与老熟人的关系的呢?

 P16:

且因为那人比渡船老人更孤单，身边无一个亲人，也无一只狗，因此

便约好了那人早上过家中来吃饭，喝一杯雄黄酒。

（白描）

 两人一面谈些端午旧事，一面喝酒，不到一会儿，那人却在岩石上被烧酒

醉倒了。

 两个寂寞的老人，一辈子的老交情，端午节，别人都在图个热闹，他们却

找了个清净之地，无拘无束，自由自在，喝杯雄黄酒，来个一醉方休。

俗话

说酒逢知己千杯少，他们之间的这种纯朴的友情怎不令人羡慕呢?

 ②、爷爷与过渡人：

（友情）

 P21这里的人情非常淳朴、厚道。

（语言、动作）第六部分有这样一个情节，

一个人乘船过河后，一定要给钱，而爷爷却坚持不肯收，为此两人还起了争

执。

爷爷的一句话给我留下了很深的印象，他说礼轻仁义重，虽然他不肯收

人家的钱，但他还是领了这分情。

 ③爷爷与顺顺

 龙头大哥顺顺：

凡帮助人远离患难，便是入火，人到八十岁，也还是成为

这个人一种不可逃避的责任。

扶危济困、乐于助人。

 送鸭子、粽子给爷爷（慷慨大方）

 这里生活了一群多幺淳朴、善良、可爱的人啊!

翠翠与傩送之间纯洁的爱

情、翠翠与爷爷间纯真的亲情、爷爷与乡邻之间纯朴的友情，总之，小说给

我们展示了湘西至真至纯的民风，至善至美的人性。

这就是作者营造的世外

桃源，这就是作者心目中的理想世界。

 四、如果请同学们用一个字（或一个词）概括边城的特点，你会用一个什幺

字（或词）呢?

 参考答案：

例如：

美边城山美、水美、人更美：

爱通过爱情、亲情、友情

为人类爱字作一度恰如其分的说明;纯边城民风纯朴，边城人心地纯洁;和谐人

与自然和谐，人与人之间和谐;自然这里的人善良、勤劳、质朴、真实、自

然，毫不矫揉造作，体现了人性中最美的一面。

 师点评：

同学们总结的非常好，用作者自己的话说，他的理想是要表现优

美、健康、自然而又不悖乎人性的人生形式。

 五、拓展深化：

沈从文想通过美丽的边城，告诉我们什幺呢?

（总结主题）

 明确：

作者描写的湘西，就是作者营造的世外桃源，这里民风淳朴，人民

淡化功利，人与人之间以诚相待，相互友爱。

外公对孙女的爱，翠翠对傩送

纯真的爱，这些都代表着未受污染的农业文明的传统美德。

与之相对应的，

就是相对于当时社会，传统美德受到破坏、到处充溢着金钱主义的浅薄庸俗

和腐化堕落的现实而言的。

 我们可以用三个词概括这篇小说的主题：

（赞美、批判、呼吁）

 主题是：

 赞美：

边城生活的质朴、纯真和人与人之间纯洁的爱;

 批判：

物欲泛滥的现代文明;金钱主义的浅薄庸俗和腐化堕落的现实;

 呼吁：

重建民族的品德与人格。

 六、通读全文探究：

除了以上分析的人情美之外，小说还为我们展示了边

城的哪些其他人情美?

 参考答案：

：

1、P14、15:

军民同乐;2、P15:

顺顺与儿子之间的父子情;3、

《边城》中显示的天保与傩送的兄弟情。

 小结：

这节课，我们主要通过感受湘西的风景美、风俗美、人情美，把握

了文章的主题。

同学们，如果有时间，我希望大家阅读《边城》的全文;如果

有机会，我希望大家到沈从文的家乡凤凰，去欣赏边城的美丽。

 小编为大家提供的高三上学期语文教学计划大家仔细阅读了吗?

最后祝同学

们学习进步。