培智一年级上学期教学工作总结.docx

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培智一年级上学期教学工作总结

培智一年级上学期教学工作总结

　　篇一：

培智一年级班主任工作总结

　　培智二年级班主任工作总结本学期我担任了培二年级班主任的工作，在这个学期里，为了搞好本班的班风、学风。

　　促进学生全面发展，提高学生德、智、体、美、劳多方面的素质，做了下面几点工作：

　　一．培养学生遵守纪律的习惯。

一个人的行为习惯如何，将直接影响到他今后的学习、工作以及生活质量。

因此，教师

　　必须了解低年级学生的行为特征，重视学生的养成教育。

同时，在学校，纪律是教学质量的

　　保证。

本学期，我经常利用班会课，教育学生怎样遵守课堂纪律，平时上课发现某些同学或

　　者某个学生做得好的及时表扬，在班中树榜样，发现不良现象及时纠正。

经过一个学期的努

　　力，班里大部分学生都能做好，还有几个纪律观念薄弱者经常要老师教育才做好一阵儿，以

　　后还要加强教育。

　　二．培养学生文明礼貌的习惯。

即要求学生做到仪表美、语言美、心灵美。

强化要求学生执行学校的学生行为规范，衣

　　着整洁，由班干部督促检查，结合阳光积分评比制度，促使学生自觉自悟，现在同学们都已

　　经养成了这个良好习惯。

在语言行动上，同学们懂得讲文明礼貌，无论在校内、校外，他们

　　见到老师都很有礼貌地叫声“老师好！

”，放学回家都会说：

“老师，再见！

”同学之间团结友

　　爱，互相帮助，拾到东西交公的好人好事不断涌现。

从他们的行动已经可以看到：

在他们小

　　小的心灵里已经发出美的嫩芽。

　　三．培养学生良好的卫生习惯。

良好的卫生习惯有助于孩子健康成长，我纠正同学们错误的读书写字姿势，教给孩子正

　　确的刷牙方式，检查他们的个人卫生。

教育学生保持环境卫生，每天坚持一小扫，让孩子们

　　从小养成爱劳动的好习惯。

　　四．加强与家长之间的联系，共同教育好学生。

老师要教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，要与家长联系。

　　取得家长协助，才能把学生教好。

平时我都注意做好这个工作，利用电话和家长到校接学生

　　的时间，常与家长联系，交流学生情况。

总之，要搞好一个班的工作，就得有一支能干的干部队伍，本学年我在这方面做得不够

　　好，下学年我要着重于班干部的培养，使班干部真正成为老师的小帮手，学生的好榜样。

篇

　　二：

这学期作为培智一年级的班主任120XX—20XX第一学期工作总结李庆莉

　　本学期紧张而又忙碌的工作又临近尾声。

班主任工作有喜有忧，有苦有甜。

这学期我继

　　续担任三班班主任的同时，并兼任低段四个班的唱游与律动的教学工作。

这一个学期工作中

　　我与周老师默契配合、互相学习，通过以往对学生的了解,坚持不懈的努力和精心的组织管理,

　　无论是学生,还是班级管理,都上了一个新的台阶。

这一学期，我主要从以下几方面抓起：

　　三、做好家长工作，共同管好孩子。

孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。

要教育管理好学生，做好自己

　　的班主任工作，除了做好学生的教育、管理外，还要做好家长的工作，要与家长联系，取得

　　家长的支持与配合，这样校内外结合，双管齐下，才能把学生教好。

　　四、工作中存在的不足本学期，我感觉自己在班级管理中、教学中，做得还不够细致，有时侯想到了，由于思

　　想上的懒惰倾向，没有及时把有些事做好，留下一些遗憾。

总之，经过全体师生的共同努力，我班也己经形成了班风比较正，学风比较浓，同学之

　　间团结友爱、刻苦学习、互相帮助、遵守纪律的良好局面。

下学期我将扬长避短，竭尽全力。

　　继续不懈的努力，使自己的班主任工作做的更好。

　　20XX-01-25篇三：

培智一年级健康教育工作总结培智一年级健康教育工作总结王平

　　本学期即将结束,回顾本学期健康教育事情,我们始终贯彻学校健康教育要求和学校健康

　　教育评价方案,把实行本质教育,关心学生的健康成长,作为我们工作的重点。

我们始终本着以

　　人为本的基本理念,长抓不懈,领导重视,教师认真执行,取得了可喜的成绩,现总结如下：

（一）认真落实好学校健康教育事情规划。

以明确的事情规划为引导,让每个班级事情有目

　　标,有方向,真正做到有的放矢。

（二）高度重视,十分注重抓好学生身体、生理本质等在内的综合教育,把健康教育事情作

　　为学生群体本质来抓。

　　（三）立足根本,营造氛围,健康教育效果逐步显现我们坚持将健康教育列入了整个教学规划,对于培养学生的良好卫生习惯及常见疾病的

　　防治起了很好的作用。

健康教育事情坚持做到五有,即有课本,有教案,有课时,有考核,有评价；

　　充分利用广播、橱窗、黑板报等形式,踊跃开展卫生常识宣传,提高学生自我掩护意识。

使学

　　生从小学到卫生、保健常识,养成良好的卫生习惯,掌握自我保健方法，利用黑板报、宣传窗、

　　校园广播、班会、讲座等阵地进行健康常识宣传,让健康常识深入人心。

为了调动学生参加健

　　康教育的踊跃性和主动性,充分发挥学生的主体地位,学校组织了系鞋带、穿衣服等比赛,把健

　　康教育和学生的专业实际相结合,把课堂教学延伸到课外,充分发挥了学生的学习踊跃性和主

　　动性,极大地提高了学生的健康意识。

　　（四）注重培养学生卫生习惯,提高了学生卫生意识。

新学期初,班内组织学生进行身体检

　　查,建立学生身体健康档案,做到预防疾病有据可寻。

在班内开展了讲究卫生、掩护环境、崇

　　尚文明等健康教育常识专题讲座,培养了学生科学的健康观。

教师时刻在监督催促学生注意个

　　人卫生习惯的养成。

如不顺地吐痰、不乱扔垃圾、勤洗衣物等,从点点滴滴入手,使之成为学

　　生的一种习惯和技能。

　　（五）重视学生生理健康教育,确保学生健康成长。

我们按照本班学生的实际,确立了多维的发展目标,通过生理辅导、咨询和各类勾当,对于学生进

　　行适当的生理干预,为学生的生理发展提供必要的服务、引导和帮助。

同时,对于极个别有生

　　理疑难题目和成绩偏差的学生进行生理康复事情,逐步开发学生的生理潜能,塑造良好的人格,

　　进一步推动本质教育的实行。

针对于我班自闭学生比率较高,疑难题目生较多的实际,开展了

　　形式多样的生理健康教育,实践证明,我们的事情取得了不错的成绩。

20XX年12月27日篇四：

培智一年级数学教学工作总结培智一年级下学期数学教学工作总结吴晓虹本学期，我承担一年级的数学教学工作。

由于自己的经验匮乏，能力有限，所以始终坚

　　持从各方面严格要求自己，积极向其他有经验教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际

　　情况，勤勤恳恳，兢兢业业的工作，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。

立足现在。

　　放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作总结如下，希望能发扬优

　　点，克服不足，总结经验教训，以促进以后的工作更上一层楼。

　　二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化。

　　做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。

在课堂上特别注意调动学生的积极性，加

　　强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；在每一堂课

　　上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

　　三、虚心请教其他老师，在教学上，有疑必问。

学习她们的方法，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，改进工作。

　　四、认真批改作业，布置作业做到有针对性，有层次性。

对学生的作业批改及时、认真。

　　分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，并针对有关情况及时改

　　进教学方法，做到有的放矢。

　　五、做好课后辅导工作，注意分层教学。

为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不

　　同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了重度智障学生的辅导力度。

对重度

　　智障学生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，通过各种途径

　　激发他们的学习兴趣，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情，而是充

　　满乐趣的，从而自觉的把身心投放到学习中去。

在此基础上，再教给他们学习的方法。

这样。

　　他们学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也随之增加。

　　六、积极推进素质教育，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传授知识、技能和

　　发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识

　　和创新能力。

让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

老师要教好学生，除了做好校内的教育外，还要做好校外的工作，要与家长联系，取得

　　家长协助，才能把学生教好。

平时我都注意做好这个工作，利用家长会、课下闲聊等形式。

　　与家长多联系，对孩子共同教育。

让学生将好的习惯和所学知识保持到家中。

每个智障孩子都各具特色，需要用不同的教学方式方法进行有针对性的个别教育。

我通过观察每个学生的个别差异、喜好，有针对性的制定学生的个别

　　教学计划、成长记录，并进行相应的个别教学。

虽然孩子们进步了只是小小的进步，但我认

　　为只要把个别学生的教育坚持下去，定能收到显著的效果。

在这学期中，我与学生在一起，觉得日子过得真快，虽然每天都是忙忙碌碌的，但我忙

　　得高兴，忙得开心，我将更加努力工作，不断完善自己，提高自己。

在今后的教学工作中。

　　我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为学校的建设与

　　发展奉献自己的力量！

20XX年6月27日篇五：

培智二年级班主任工作总结20XX—20XX学年度第一学期培智三年级班主任工作总结陈巧玲本学期，我在班级工作中做了以下工作：

　　一、了解与关爱学生。

本学期，我们班虽未来新生，但是了解老学生的近况，多关心他们，多鼓励，多表扬。

　　隔一段时间就带他们去逛街购物之类的，还是非常必要的。

面对全班15个不同的特殊孩子。

　　这学期依然要做的事是通过各种渠道去了解学生，比如说家访、课外活动、画画、沟通与交

　　流等。

　　二、严格执行管理制度。

要管理好班级，就要有一定的管理制度。

即我们班一直实行的“5管”制度：

管住自己

　　的手，不拿别人的东西，不打架，不乱画，不乱吐。

要经常洗手和剪指甲；管住自己的脚。

　　不踢人和东西，上课和集合时不随意走动每天都要洗脚和换洗袜子，要经常跑步；管住自己

　　的嘴巴，不撒谎，不说脏话，不贪吃；管住自己的耳朵，要听爸爸妈妈和老师的话；管住自

　　己的眼睛，上课不东张西望，不要轻易哭泣，只要天没有塌，就没什么大不了。

在运用时，及时进行强化。

在黑板的左侧区域，专门为学生设计了奖励区，结合本学期

　　学过的苹果，其强化方法就是在奖励区画苹果，每周周五下午进行统计，学生根据苹果的多

　　少来换取奖品。

　　三、建立民主和谐的关系。

在对待学生上，我就把学生当作自己的朋友，对他们民主一些。

有空就多和他们谈谈心。

　　说说话，让学生逐步感受到自己的善意，以及对他的关心和爱护。

这样，学生就乐于听你的

　　话。

这些感情投资总比等到学生犯错误时大骂一顿效果好些。

例如我会给班上的新同学量身定做他们的代号，双枪鱼（王强）、冬瓜（苏季冬）、杨晨

　　（洋芋）、而我依旧是这个“庄园”的“庄主”。

在某些冲突下，为了缓和多方关系，化解矛盾，在对学生的称呼上可适当转变，如当杨

　　航脾气暴躁，不肯进教室时，可采用夸赞的方式称他为“强哥”，说一些他喜欢的话转移他的注意力

　　四、增加学生对以下三方面的了解。

　　1、新闻：

及时向学生传达身边的重大新闻，及时进行教育；

　　2、日历：

了解其年份，具体的日期及星期；

　　3、季节；知道一年有几个季节，现在是什么季节。

　　篇二：

培智一年级下学期工作总结

　　培智一年级下学期工作总结

　　时间飞逝，转眼之间，一个紧张而充实的学期过去了。

这学期我承担了一年级的语文和班主任工作。

作为一名老教师，我始终坚持从各方面严格要求自己，认真做好工作，积极完成学校布置的各项任务。

为了以后更好的工作，发扬优点，克服不足，总结经验，在以后的工作更上一个台阶，下面我对这学期的工作做个简要的汇报和总结。

　　一、基本情况概述

　　我们班上有10名学生，有五名学生有学习和语言表达能力倾向，三名学生有语言障碍，他们都来自不同的辛酸的家庭。

对于这些智障学生来说，他们年龄小，自制力差，学习时侯明显受心里因素支配，上课爱动，不遵守纪律，爱玩东西，开小差等等。

为了让他们能够遵守学校纪律，养成良好学习习惯，我没少费心思，奖励惩罚措施用上，课上课下辅导，校内家中配合，家长和其他任课教师协助，经过一学年的努力，让他们养成了较好的学习习惯，并让部分学生爱上了学习。

　　二、在思想认识方面

　　不断学习教育思想和理念，坚持正确的政治方向，拥护中国共产党，全面贯彻党的教育方针政策，忠诚于人民的教育事业，与时俱进。

树立正确的人生观、价值观和教育观。

爱岗敬业、为人师表、热爱弱智学生、尊重弱智学生、遵守学校的各项规章制度，积极参加学校的各类政治学习，并且认真做好记录，努力提高自己的思想觉悟，不断完善自我，让每一个残疾孩子都能享受到最好的教育，都能有不同程度的发展。

由于我们的学生智力低下，给他们的学习、生活带来了不便，他们比正常孩子更需要爱，需要理解和关注，特殊学校的教师肩负的责任更大，我们不仅要“为人师表”，更要“像母亲一样关爱学生”。

　　更以五心（爱心、耐心、信心、责任心、慈母心）献给这些残疾孩子。

　　三、在教学工作方面

　　本学年，在教学工作上，我做到了以下几点：

　　一是认真备课，不但备学生课本教材，还要备教育方法，根据教材内容以及学生的实际情况，采用不同的教学方法，并对教学过程的程序以及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。

每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备。

　　二是增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到讲课清晰，层次分明，言简意阂，深入日常的生活中。

在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主要作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让重度和轻度的学生都得到相应提高。

　　三是虚心请教其他老师，在教学上，有疑必问。

学习她们的方法，学习他们的经验，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，改进工作。

不断提高自身的业务水平，注重学生语言能力的培养和知识应用的灵活性，特别培养他们的生活和学习习惯。

　　四是认真批改作业，布置作业做到有针对性，有层次性。

对学生的作业批改及时、认真，分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

　　五是做好课后辅导工作，注意分层教学。

为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了重度智障学生的辅导力度。

对重度智障学生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，通过各种途径激发他们的学习兴趣，让他们意识到学习并不是一项任务。

　　也不是一件痛苦的事情，而是让他们感觉到充满乐趣的，从而自觉的把注意力投放到学习中去。

在此基础上，再教给他们学习的方法。

这样，他们学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也随之增加。

　　六是积极推进素质教育，我在教学工作中注意了学生语言能力的培养。

比如：

我们班的程栋梁和袁文龙同学，他俩都是调皮但说话不清楚的孩子，我在上课时特别的关注他，加强他的语言训练培养和沟通能力，让他从心里面感觉有安全感和老师对他的关爱，在这学期他就有很大的进步，上课不但可以用语言说话，还可以叫出班上的每一位学生的名字，虽然说话不是很清晰，但对一个弱智学生来说就是很大的进步，对老师来说也是最大的欣慰和高兴事。

我把传授知识、生活技能和发展智力能力还有语言能力结合起来，在知识层面上注入了思想、情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。

让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

每个智障孩子都各具特色，需要用不同的教学方式、方法进行有针对性的个别教育。

孩子们进步虽然只是小小的进步，但我认为只要把个别学生的教育坚持下去，一定能收到显著的效果。

　　在这学期中，我与学生在一起，觉得日子过得很快，虽然每天都是忙忙碌碌的，但我觉得忙得高兴，忙得开心，忙的充实，我将更加努力工作，不断完善自己，提高自己业务水平。

在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为学校的建设与发展奉献自己的力量！

　　篇三：

培智二年级语文教学工作总结

　　培智二年级语文教学工作总结

　　梁秋

　　本学期我担任培智二年级的语文课。

由于初次担任低年级语文课，而我所面对的学生是一群存在智力问题，且大部分没有接受过学校教育的学生，因此，在教育教学过程中，我从以下几个方面入手对学生进行教学：

　　一、培养学生的学习习惯：

　　由于所面对的是一个特殊的群体，是一群特殊的孩子，虽然学生不多，只有十三个学生，但是他们的智力水平层次不齐，想让他们在30多分钟的课堂上坐住，并且认真的听课，是及其不容易的一件事。

因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。

在刚开学几个星期里，我主要教会孩子们认识自己的教室，听到上下课铃声，能够自己进出教室，并且采用编儿歌、口令等形式，将学生的注意力吸引到学习上，使他们能够在教室里坐上30多分钟，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。

从能够坐下到坐直，从能够坐直到起立，从认识课本到认识铅笔，从认识铅笔到正确握笔，从写字到拿书读书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培养，我班学生都能养成良好的学习习惯。

　　二、认真备课读书

　　二年级新课程的内容多、知识面广，但又是打基础和培养良好习惯的关键时候，而学生活泼好动、自我控制能力较差，对大量枯燥的练习不感兴趣，容易产生厌倦心理，教学中如果把握不好，有可能使学生获得的知识显得很零碎，不扎实。

所以我总是想方设法带领学生轻松学习，让学生感觉学习是一种快乐。

我严格按照教学计划上课，精心设计教学程序。

课前都精心准备，从来不打“无准备之仗”。

教学中总是采用学生感兴趣的方法，做游戏、讲故事、猜谜语、开展活动等，让学生轻松快乐地学习知识。

还不怕麻烦，制作各种教具，辅助教学，有效地激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学的效率。

为了能更好地立足课堂搞好教学，平时利用空余时间随时随地进行教研，开展探讨性的交流和反思。

　　三、重视学生的基础知识教学：

（1）让孩子快乐学笔画

　　笔画教学是一年级语文教学的重点。

如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我针对学生因材施教，通过学编儿歌、“开火车”、“让学生当小老师”、“游戏”等多种形式激发学生学习的兴趣。

使学生在游戏中学习，增加了学习兴趣的同时，使学生学到了知识。

（2）强调孩子用正确的写字姿势学写汉字

　　写字教学是二年级语文教学工作的难点。

能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。

学生的字写得好坏美丑，在很大程度上可以反映他的语文水平，也可以体现其文化素养。

所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。

首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。

其次，我充分利用教材中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，临写.既从技能方面要求学生，又从习惯方面要求学生。

特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势我都特别注意。

　　（3）培养学生的独立思维

　　教学过程中我尽量不轻易否定学生的思维成果，不把自己的意见强加给学生。

让学生独立思考，并且积极肯定起思维结果，使感受到学习的快乐。

在教与学的过程中，对于学生提出的不同结论，如果讲得有道理，我都给予肯定，让学生有机会坦陈自己的想法，我尊重他们的想法，并加以引导，学生记忆时很快也很扎实。

　　四、与家长交流，获取家长的支持

　　家庭教育对孩子的发展有很大的作用，为了学生更好地发展，我在做好本职工作同时，加强和家长的联系，探讨教育方法，起到了事半功倍的效果。

　　经过一学期的努力，我班的学生都有了较大的进步，增强了我的信心，相信下学期我们还能取得更大的进步。

　　不过还应该说的是在取得成绩的同时，也出现了教学上的许多不足，众多的学生是可以接受新课程的教育方式的。

一小部分学生由于年龄上的差异，以及家庭教育的空缺，学习上就有点困难了，因而班级里就有了两个极端的现象。

当然，今后我还会在教学中不断改进，以适应教育改革的新浪潮。

　　篇四：

培智一年级健康教育工作总结

　　培智一年级健康教育工作总结

　　王平

　　本学期即将结束,回顾本学期健康教育事情,我们始终贯彻学校健康教育要求和学校健康教育评价方案,把实行本质教育,关心学生的健康成长,作为我们工作的重点。

我们始终本着"以人为本"的基本理念,长抓不懈,领导重视,教师认真执行,取得了可喜的成绩,现总结如下：

（一）认真落实好学校健康教育事情规划。

以明确的事情规划为引导,让每个班级事情有目标,有方向,真正做到有的放矢。

（二）高度重视,十分注重抓好学生身体、生理本质等在内的综合教育,把健康教育事情作为学生群体本质来抓。

　　（三）立足根本,营造氛围,健康教育效果逐步显现

　　我们坚持将健康教育列入了整个教学规划,对于培养学生的良好卫生习惯及常见疾病的防治起了很好的作用。

健康教育事情坚持做到"五有",即有课本,有教案,有课时,有考核,有评价；充分利用广播、橱窗、黑板报等形式,踊跃开展卫生常识宣传,提高学生自我掩护意识。

使学生从小学到卫生、保健常识,养成良好的卫生习惯,掌握自我保健方法，利用黑板报、宣传窗、校园广播、班会、讲座等阵地进行健康常识宣传,让健康常识深入人心。

为了调动学生参加健康教育的踊跃性和主动性,充分发挥学生的主体地位,学校组织了系鞋带、穿衣服等比赛,把健康教育和学生的专业实际相结合,把课堂教学延伸到课外,充分发挥了学生的学习踊跃性和主动性,极大地提高了学生的健康意识。

　　（四）注重培养学生卫生习惯,提高了学生卫生意识。

新学期初,班内组织学生进行身体检查,建立学生身体健康档案,做到预防疾病有据可寻。

在班内开展了讲究卫生、掩护环境、崇尚文明等健康教育常识专题讲座,培养了学生科学的健康观。

教师时刻在监督催促学生注意个人卫生习惯的养成。

如不顺地吐痰、不乱扔垃圾、勤洗衣物等,从点点滴滴入手,使之成为学生的一种习惯和技能。

　　（五）重视学生生理健康教育,确保学生健康成长。

我们按

　　照本班学生的实际,确立了多维的发展目标,通过生理辅导、咨询和各类勾当,对于学生进行适当的生理干预,为学生的生理发展提供必要的服务、引导和帮助。

同时,对于极个别有生理疑难题目和成绩偏差的学生进行生理康复事情,逐步开发学生的生理潜能,塑造良好的人格,进一步推动本质教育的实行。

针对于我班自闭学生比率较高,疑难题目生较多的实际,开展了形式多样的生理健康教育,实践证明,我们的事情取得了不错的成绩。

　　20XX年12月27日

　　篇五：

枣阳特校培智一年级班主任工作总结

　　枣阳特校海豚班主任工作总结

　　（20XX-20XX学年度上学期）

　　王超

　　光阴似箭，岁月如梭，一转眼，本学期紧张而又忙碌的工作又临近尾声。

班主任工作有喜有忧，有苦有甜。

通过以往对学生的了解,这一个学期坚持不懈的努力和精心的组织管理,无论是学生,还是班级管理,都上了一个新的台阶。

这一学期，我主要从以下几方面抓起：

　　一、培养好得力小助手，发挥榜样带头作用。

　　要想使自己的班主任工作开展的得心应手，就要学会放开学生的手脚，让学生学会自己管理自己。

　　首先，通过班会课，民主选举出学生喜欢的班干部。

其次，找班干部和班内个别学生谈话，帮助班干部树立自信心，消除班内不利于班级管理和成长的消极因素。

最后，