《英语》新标准高中阶段顺序选修8 Module 5 The Conquest of the Universe 教学设计.docx
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《英语》新标准高中阶段顺序选修8Module5TheConquestoftheUniverse教学设计
《英语》（新标准）高二英语选修八模块五整体解读及分析
模块整体解读及分析
《英语》（新标准）选修八Module5TheConquestoftheUniverse
话题
人类首次登月、首次航天飞机飞行、“挑战者”爆炸，土星及其卫星，科幻电影《星球大战》，科幻广播剧《世界之战》
功能
用英语就一话题展开辩论
任务
阅读并正确理解文章；针对太空探索这一话题，展开辩论，能够表达观点及陈述理由；写一篇新闻报道，介绍一次想象的太空探索计划；训练归纳段落和全文大意的阅读技巧。
课时划分
第一课时
Introduction+Reading
（1）精读课
第二课时
Listening+Speaking+EverydayEnglish听说课
第三课时
Reading
（2）+Writing读写课
第四课时
ReadingPractice+CulturalCorner泛读课
第五课时
Grammar+Revision语法复习课
分课时教学设计及教案格式
第一课时
一、教学内容分析
教学内容
《英语》（新标准）
选修八Module5Introduction+Reading
（1）
教学对象
高二学生
教学项目
教材内容
人类探索太空的主要事件；“挑战者”爆炸及对世人的影响
词语
Accustomed;one’sheartsinone’smouths,inspiteof;attheverybeginningof;witness;tune
结构
Benomoredangerousthan
其他
教学目标
语言知识
阅读中能识别新学词汇、短语；正确理解文中含义
语言技能
掌握课文中出现的新学词汇、短语；能用自己的语言简述人类探索太空的主要事件
语言运用
能用自己的语言简述人类探索太空的主要事件；运用所学短语正确表达事实和陈述观点
文化意识
了解人类不断探索太空的历史，了解太空探索历史上具有划时代意义的重大事件，增强开发外空、谋求人类和平与发展的意识
情感态度
学习航天英雄们不畏艰难、为人类探索太空奥秘
和平开发利用空间资源而奋斗不止的精神
学习策略
1）在新旧语言知识之间建立联系；
（2）掌握一些太空用语
（3）控制和调整英语学习过程中的情绪和情感；
（4）根据语言使用环境，得体地使用语言。
教学重点
提高阅读能力
教学难点
快速归纳段落大意
运用任务
通过阅读提取信息
教学方法
任务型教学
教学媒体
PPt.
二、课堂教学过程
预设时间
教学步骤
教师活动
学生活动
教学目的
3’
Lead-in
showsomepicturesaboutYangLiweiandFeiJunlongandNeiHaisheng.Atthesametime,thenasksomequestions:
1）WhatisthenameofthisChineseman?
2）Howmuchdoyouknowabouthim?
3）Whenwashesentintospaceandwhatdidhedoinspace?
4）Whoarethey?
Whataretheyfamousfor?
5）Whenweretheysentintospaceandhowlongdidtheystaythere?
6）Canyoutellsomeothereventsaboutspaceexploration?
Seethepicturesandanswerthe.
TointroducetheimportanteventsinspaceexplorationbyintroducingtheChineseachievements
4’
Activity1
ReadtheeightsentencesinActivity1tolearnthebigeventsandmatchthemwiththedates.（iftheycan’t,presenttheanswers.）
Readandmatchthedates.
Tolearnthebigeventsinhistory
1’
Lead-in
asktwoquestionstointroducetoPart1,Reading1
Whatisthegiantleapformankind?
WhatisthebiggestspacedisastersofarinAmerica?
Answerquestions
TointroducePart1,Reading1
5’
Fast-reading
Readquicklytofindwhichpartsmentionthetwoevents.
WhatisPara.2about?
Readthepassagequicklyandanswer
Para.1thefirstmoonlanding
Para.2thefirstspaceshuttle
Para.3-4theexplosion
训练快速阅读全文的能力及归纳段落大意的能力
13
Carefulreading
Readcarefullyandanswerquestions.
Howdidpeoplefeelwhentheywatchedthefirstmoonlanding?
（Para.1）
Para.2
1Howdidpeoplefeelaboutspacetravelafewyearslater?
Why?
2Whatwasdifferentaboutthespaceshuttle?
3What’stheaimoftheflightoftheColumbia?
Para.3-6
Howdidpeoplefeelaboutspacetravelatthattime?
Whydidsomanypeopletuneintowitnessthetake-offonTV?
Whenitexploded,howdidtheworldfeel?
Readcarefullyand
Answerthequestions
通过精读查找有效信息，促使学生进一步理解和熟悉课文。
同时在所设问题的答案中含有本节所学的生词和短语，学生在回答问题时，教师强调并解释。
3’
Post-reading
Thinking:
WhydoesthewritercallthepassageSpace:
thelastFrontier?
answer
整合全文，通过阅读“挑战者”爆炸事件意识到太空探索的艰难和危险，激发学生对航天英雄的崇拜之情。
同时为下文的讨论做铺垫。
30sceconds
Lead-in
WhentheChallengerexploded,alltheworldwasinshock.Let’slookathowaschoolboyfelt.
导入到Part2
4’
Fastreading
Part2
HowdidtheboyfeltafterwitnessingtheaccidentonTV?
Whatdidhethinkaboutspacetravelafewweekslater?
Readquicklyandfindtheanswers.
这篇文章篇幅短、内容简单，一边阅读即可。
通过第二个问题导出讨论的话题
10’
Discussion
Andactout
Isitworthwhileornottoexploretheuniverse?
Discussingroupsandtakedownsomenotes.
通过所学知识就探索太空这一话题展开讨论，陈述自己的观点和理由。
homework
SearchontheInternetorrefertosomebookstomakeatimelineofChinesespaceexplorationfrom1999to2008
培养学生的自主探究的学习能力
第二课时
一教学内容分析
教学内容
《英语》（新标准）
选修八Module5TheConquestoftheUniverse
教学对象
高二学生
教学项目
教材内容
听一段采访录音，完成相关练习；针对太空探索这一话题，展开辩论，学习表达观点及陈述理由；正确理解几个短语在具体语境中的含义
词语
Attheendofday,howaboutyou,shortcuts,foodforthought
结构
其他
教学目标
语言知识
能识别对话中新学词汇、短语并正确理解其含义；听懂听力材料并完成相关练习
语言技能
能听懂对话中有关故事情节的信息；能从中提取有用信息
语言运用
能够就人类是否应该继续探索太空这一话题展开辩论，陈述自己的观点和理由。
文化意识
了解人类不断探索太空的历史，了解太空探索历史上具有划时代意义的重大事件，增强开发外空、谋求人类和平与发展的意识
情感态度
学习航天英雄们不畏艰难、为人类探索太空奥秘
和平开发利用空间资源而奋斗不止的精神
学习策略
在听力过程中提取有效信息的技巧
教学重点
提高听力能力
教学难点
用英语进行辩论
运用任务
通过听提取有效信息
教学方法
任务型教学
教学媒体
PPt.
二、课堂教学过程
预设时间
教学步骤
教师活动
学生活动
教学目的
4’
Presentation
AsksstopresentthetimelineofChinesespaceexplorationfrom1999to2008.
PresentthetimelineofChinesespaceexplorationfrom1999to2008.
检查上节课作业，展示学生作品培养学生的自主探究的学习能力。
再次就太空探索展开话题。
同时为下面的热身练习做铺垫。
6’
Warmingup
Workingroupsoffourstudents.Checktheeventswhichyouthinkarepossibleanddiscussyouranswers.
1Aninternationalorganizationiscreatedtocontrolallspacetravel.
2Apermanentbaseforscientificresearchissetuponthemoon.
3Lotsoffamilieschoosetospendtheirholidaysinspace.
4ThefirstastronautslandonMars.
5Humansestablishcontactwithlifeonanotherplanet.
Discussandsharetheiropinionsaboutthepossibleevents.
这部分是introduction中的Activity2.通过这一环节激发学生对未来太空探索的想象，促进学生对这些问题的思考，从而对听力材料的这些话题不会感到陌生。
1’
Lead-in
Differentpeoplehavedifferentopinions.HereareJoanandMark..Theyaretalkingaboutsomeoftheevents.Let’sfindwhattheiropinions.Butfirstlywelistenforthebackgroundaboutthem.
Tointroducelisteningforthebackground.
5’
listeningforthebackground.
1.Wherearetheyspeaking?
A.inarestaurantB.inahotelC.inastudio
2.What’sthenameoftheprogramme?
A.ThebigdebateB.ThespaceC.Theexploration
3.WhatareJoan’sandMark’sjobs?
A.asciencefictionwriterandascientist
B.afilmstarandascientist
C.ascientistandsciencefictionwriter
4.Dotheyalwayshavedifferentopinionsonthe
samequestion?
A.yesB.noC.itisnotclear
5.Whataretheytalkingabout?
A.travelB.spaceexploration
C.decisionsforfuture
Listencarefullyandanswerthequestions.
根据问题从听力材料中提取有效信息
9’
Listenforthestructureandmainidea
Questions
Joan
Mark
Mark
Question1:
…liveonmoon？
Question2:
Question3:
Question4:
Question5:
Whatquestionsaretheytalkingabout？
Whataretheiropinions?
（YesorNo）
Listenandmakesomenotes
通过听力材料了解更多的太空探索的知识，提高语言运用能力。
在这一环节设疑，Mark就第四个问题的观点是什么。
在下文的细节听力中可以获得答案
5’
Listeningfordetails
Extract1:
MARK:
...,yes.AsIjustsaid,____wefind
outfromspaceresearchisimportantforusonearth
Todayphysicistsarelookingforasingletheoryof
everything,whichwillexplainallthe________
Andthatmeanswehavetolookatthewhole______
INT:
Joan,①______________?
doyouthink...?
JOAN:
Youexpectmetosayyes,don’tyou?
But②_______________,Ithinkitismoreimportanttospendthatmoneyonproblemsonproblemsnearerhome,likefighting______and_______.
Extract2:
INT:
soifthereissomeformoflifeoutthere,
willhumanbeingsonedaybetravellingto
_____________withthem？
MARK:
no,Iamafraidnot…thefactthat
wecannottravelfasterthan______,…
meansitwilltakemorethana_______toreach…
INT:
Joan？
JOAN:
Idon’tagree.Youdaywecan’ttravel
thanlight.Butmaybewewon’tneedtotravel
in________________.Maybewewillbeable
totake③________....
MARK:
That’s④foodfor_______.Ithinkheisright.
INT:
ok,soyouagreeonthatone….
Listenandtakenotes
深入任务：
捕捉具体信息，掌握Note-taking的技能
2’
EverydayEnglish
Choosethebestmeaningforthewordsandphrases.
1Howaboutyou?
Doyouthink…?
（a）Howareyoutoday?
（b）Whatdoyouthink?
2Butattheendofday,Ithinkitismoreimportanttospendthatmoneyonproblems.
（a）whenyouconsidereverything
（b）afterthinkingforaday
3Maybewewon’tneedtotravelinstraightlines.Maybewewillbeabletotakeshortcuts.
（a）quickwayofgettingsomewhere
（b）aquickdecisionaboutsomething
4That’sfoodforthought,Ithinkheisright.
（a）somethinginterestingtoeat
（b）somethingtothinkabout
Readtheextractsandchoosethebestmeaning
正确理解几个短语在具体语境中的含义
13’
Speaking
Shouldwecontinuespaceexploration?
Ingroupsof8:
4forand4against
Takenotesofyourreasons.（referto
usefulideasinActivity3onPage63）
Carryonthedebate.（refertotheuseful
expressionsinactivity3onPage63）
Actoutyourdebate
Discussandactouttheirdebate.
通过听力材料了解了更多关于太空探索的知识，利用所学知识学会用英语表达自己的观点进行辩论。
在辩论中尽量多用名词性从句
Homework
Writeashortpassageaboutyouropinionofwhetherweshouldcontinuespaceexploration
将口头练习落实到笔头上，锻炼学生的写作能力
第三课时
一、教学内容分析
教学内容
《英语》（新标准）
选修八Module5Reading2+Writing
教学对象
高二学生
教学项目
教材内容
关于土星及其卫星的一篇新闻报道；写一篇新闻报道
词语
Bemadeof;otherthan;amazing;probe;rings
结构
新闻报道
其他
教学目标
语言知识
阅读中能识别新学词汇、短语；正确理解文中含义
语言技能
掌握课文中出现的新学词汇、短语；掌握新闻报道的结构及特点
语言运用
模仿该文章结构，写一篇关于太空探索的新闻报道
文化意识
了解人类不断探索太空的历史，了解太空探索历史上具有划时代意义的重大事件，增强开发外空、谋求人类和平与发展的意识
情感态度
学习航天英雄们不畏艰难、为人类探索太空奥秘
和平开发利用空间资源而奋斗不止的精神
学习策略
在阅读过程中提高归纳文章特点的技巧
教学重点
归纳新闻报道的特点
教学难点
写一篇新闻报道
运用任务
通过阅读总结新闻报道的特点并写出一篇
教学方法
任务型教学
教学媒体
PPt.
二、课堂教学过程
预设时间
教学步骤
教师活动
学生活动
教学目的
2’
Lead-in
Howmanyplanetshavebeenfoundinthesolarsystem?
Whatarethey?
Answerthe.questions
Tointroduceoneoftheplanets
5’
Fast-reading
Thisclass,we’lllearnthesecretofoneplanet.It’scalledgiantgas.Readthepassagequicklyandfind:
Whatisthegasgiant?
Whyisitcalledso?
Whatdothepicturesshow?
Readandfindtheanswers
快速阅读，提高查找能力
3’
Thinking
Wheredoesthepassageefrom?
Whichsentenceshelpedyoudecide?
ThinkingandAnswerquestions
通过速读判断本文是何种类型的文章并说明理由
9’
Carefulreading
Readandfindwhichsentencesshowthefeatures:
themainnews
extradetail
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