新版部编版六年级下册语文课外阅读练习题精选及答案+作文习作.docx

新版部编版六年级下册语文课外阅读练习题精选及答案+作文习作.docx

《新版部编版六年级下册语文课外阅读练习题精选及答案+作文习作.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新版部编版六年级下册语文课外阅读练习题精选及答案+作文习作.docx（19页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

新版部编版六年级下册语文课外阅读练习题精选及答案+作文习作

新版部编版六年级下册语文课外阅读练习题-精选及答案+作文习作

1．阅读下文，回答问题。

晶莹的雨

   雨，晶莹的雨，又细又密，从灰蒙蒙的天空中飘落下来。

河面腾起了迷迷蒙蒙的烟雾，田野披上了轻薄柔软的纱衣。

   明明穿着雨衣，一步一滑，走在泥泞的乡村小路上。

他睁大眼睛，四处环顾，四处寻觅——他精心喂养的春蚕已经脱了四次外衣，再过两天就要“上”吐丝了，可是就在这节骨眼上没了桑叶。

看着那些心爱的蚕宝宝饿得直伸脖子，他怎么能不焦急呢？

   啊，桑叶，你躲在哪里？

躲在哪里？

   忽然，他看见有个小小的身影在朝远处的竹林飞快地跑。

桑树！

明明看见了，竹林里真的藏着一棵桑树。

明明也拼命跑起来。

   几乎是同时，他们两个来到了这棵桑树下。

树上________还有桑叶，________已经稀稀拉拉没有几片了。

明明不由分说，“哧”的一声爬上了树。

   “喂，这棵桑树是我先看见的。

”

   明明低头一看，是个女孩子。

她脸上蒸腾着热气，头发上、睫毛上挂满了水珠，脚上、雨衣上沾满了泥浆，手里拿着一根竹竿，一端系着小刀——显然，她不会爬树。

   明明继续往上爬。

他一手攀着树枝，一手飞快地采着，采满一把就塞进书包……

   无意中明明又往下一看，只见女孩子仍然呆呆地站在那儿。

这是一种怎样的目光啊！

眼里噙着泪水，满是委屈，满是忧伤。

许久许久，女孩子才转过身，低头蹒跚地走了。

   明明的喉咙里像梗住了东西，心里默默地思索：

“她________没有养蚕，不需要桑叶，________不会这样难过。

她刚才跑得多快啊，可是现在……”明明似乎感到了她急促的喘息，听到了她低声的抽泣，看到了晶莹的泪珠从她眼眶里“扑簌簌”地滚下来。

明明拍着脑袋责怪自己：

“老师怎么说的？

我们养蚕要学蚕，要为别人着想！

”明明觉得自己的心像刀割一样作痛。

   “等一等！

”明明飞快地从树上滑下来。

转眼间，他已经来到了女孩子面前：

“对不起！

是你先看到的，这些桑叶全归你！

”女孩子看着明明捧过来的桑叶，有点诧异。

明明急忙说：

“你一定很需要它。

”“你也很需要。

”女孩子说。

   明明抬起头，看见女孩子脸上微微浮现出一丝笑意。

“你真好，我们都在养蚕，应该学蚕……”这是女孩子的声音。

雨，晶莹的雨，又细又密，沙沙地下个不停，仿佛蚕儿在食桑，仿佛蚕儿在吐丝。

（1）把文中画横线的句子改为陈述句。

（2）用“________”画出与文中第一句话相照应的句子。

（3）在朗读“啊，桑叶，你躲在哪里？

躲在哪里？

”一句时，应带的语气是疑问和（   ）

A. 惊奇                                         

B. 焦急                                         

C. 轻松

（4）我们应该向蚕学习什么？

（在文中找）

【答案】

（1）看着那些心爱的蚕宝宝饿得直伸脖子，他很焦急。

（2）雨，晶莹的雨，又细又密，沙沙地下个不停，仿佛蚕儿在食桑，仿佛蚕儿在吐丝。

（3）B

（4）为别人着想。

【解析】【分析】

（1）反问句改陈述句方法：

（1）去掉句子中的否定词”不“。

（2）将反问句中的反问语气词（怎么）去掉。

（3）将句末的疑问助词（呢）去掉，问号改为句号。

（2）仔细阅读文章可知”雨，晶莹的雨，又细又密，沙沙地下个不停，仿佛蚕儿在食桑，仿佛蚕儿在吐丝。

“这句话与之相照应。

（3）通过阅读文章可知在朗读这句话时应带疑问和焦急的语气。

（4）仔细阅读文章，可以从”明明拍着脑袋责怪自己：

“老师怎么说的？

我们养蚕要学蚕，要为别人着想！

“这句话中找到答案。

【点评】

（1）本题主要考查句式变换。

平时练习时要注意熟练掌握。

（2）本题主要考查的句子的理解能力。

做题时要先理解句子的意思，再仔细阅读文章，根据题意进行筛选。

（3）本题主要考查朗读的能力。

判断朗读的语气要结合句意和作者要表达的思想感情。

（4）本题主要考查对文章内容的理解和筛选能力。

做题时要根据题意并结合语段内容进行筛选。

2．阅读短文，回答问题。

生命的姿势

   一对夫妇是登山运动员，为了庆贺他们的儿子一周岁生日，他们决定背着儿子登上7000米的雪山。

   他们特意选定了一个阳光灿烂的好日子，一切准备就绪之后就踏上了征程。

天刚亮时天气一如预报中的一样，太阳当空，没有风，没有半片云彩。

夫妇俩很轻松地登上了5000米的高度。

   然而，就在他们稍事休息准备向新的高度进发时，一件意想不到的事发生了。

风云突起，一时间狂风大作，雪花飞舞。

气温陡降至零下40摄氏度。

最要命的是，由于他们完全相信天气预报，从而忽略了携带至关重要的定位仪。

由于风势太大，能见度不足一米，上或下都意味着危险甚至死亡。

两人无奈，情急之中找到一处山洞，只好进洞暂时躲避风雪。

   气温继续下降，妻子怀中的孩子被冻得嘴唇发紫，最主要的是他要吃奶，要知道在如此低温的环境下，任何一寸裸露在外的皮肤都会导致迅速地降低体温，时间一长就会有生命危险，怎么办？

孩子的哭声越来越弱，他很快就会因为缺少食物而被冻饿而死。

   丈夫制止了妻子几次要喂奶的要求，他不能眼睁睁看着妻子被冻死。

然而不给孩子喂奶，孩子很快就会死去。

妻子哀求丈夫：

“就喂一次！

”

   丈夫把妻子和儿子揽在怀中。

尽管如此，喂过一次奶的妻子体温下降了两度，她的体能受到了严重损耗。

   由于缺少定位仪，漫天风雪中营救人员根本找不到他们的位置，这意味着风如果不停，他们就没有获救的希望。

   时间在一分一秒地流失，孩子需要一次一次地喂奶，妻子的体温一次又一次地下降。

在这个风雪狂舞的5000米高山上，妻子一次又一次地重复着极为简单而现在却无比艰难的喂奶动作，她的生命在一次又一次的喂奶中一点点地消失。

   三天后，当救援人员赶到时，丈夫已冻昏在妻子的身旁，而他的妻子，那位伟大的母亲已被冻成一尊雕塑，而她依然保持着喂奶的姿势屹立不倒。

她的儿子，她用生命哺育着的孩子正在丈夫怀里安然地睡眠，他脸色红润，神态安详。

被伟大的生命的爱包裹的孩子，你是否知道你有一位伟大的母亲，她的母爱可以超越5000米高山而在风雪之中塑造生命？

   为了纪念这位伟大的母亲、妻子，丈夫决定将妻子最后的姿势铸成铜像，并且告诉孩子，一个平凡的姿势只要倾注了生命的爱便可以伟大并且抵达永恒。

（1）“生命的姿势”在文中指的是一种怎样的姿势？

（2）为什么说母亲的这种姿势是一种“生命的姿势”？

（3）在夫妇俩带着孩子登山的过程中，发生了什么意想不到的事情？

（4）为什么说“一个平凡的姿势只要倾注了生命的爱便可以伟大并且抵达永恒”？

【答案】

（1）母亲给孩子喂奶的姿势。

（2）因为在5000米高山上，这位母亲给孩子每喂一次奶，就会严重损耗自己的体能，使自己的生命在一次又一次的喂奶中一点点地消失。

当救援人员赶到时，这位伟大的母亲已被冻成一尊雕塑，而她的儿子却脸色红润，神态安详地睡在父亲的怀抱里，是母亲用生命哺育了孩子。

（3）风云突起，一时间狂风大作，雪花飞舞，气温陡降至零下40摄氏度。

（4）母亲给孩子喂奶的姿势是平凡而简单的，却倾注了母亲对孩子全部的爱，母亲为了让孩子活下来宁愿献出自己的生命，这种生命之爱是伟大的、永恒的。

【解析】【分析】

（1）本题可以从“三天后，当救援人员赶到时，丈夫已冻昏在妻子的身旁，而他的妻子，那位伟大的母亲已被冻成一尊雕塑，而她依然保持着喂奶的姿势屹立不倒。

”这句话中找到答案。

（2）此类题型主要是结合文章或材料内容进行分析。

找出解答题目的关键词语、句子或段落进行归纳总结。

（3）概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。

（4）解答本题要熟读文章，根据文章内容进行解答。

【点评】

（1）本题主要考查对文章内容的理解和筛选能力。

做题时要根据题意并结合语段内容进行筛选。

（2）本题考查的是对课文内容的理解能力。

做题时要先理解题意，再结合阅读语段进行解答。

（3）本题主要考查对文章主要内容的概括能力。

做题时要仔细阅读文章，抓住关键性的语句进行概括。

（4）本题主要考查的是句子的理解能力。

做题时要先理解文章的主要内容，再结合文章的主旨进行理解。

3．快乐读短文，开心做练习。

都江堰

余秋雨

   我以为，中国历史上最激动人心的工程不是长城，而是都江堰。

   长城当然也非常伟大，不管孟姜女们如何痛哭流涕，站远了看，这个苦难的民族竟用人力在野山荒漠间修了一条万里屏障，为我们生存的星球留下了一种人类意志力的骄傲。

长城到了八达岭一带已经没有什么味道，而在甘肃、陕西、山西、内蒙古一带，劲厉的寒风在时断时续的颓壁残垣间呼啸，淡淡的夕阳、荒凉的旷野溶成一气，让人全身心地投入对历史、对岁月、对民族的巨大惊悸，感觉就深厚得多了。

   但是，就在秦始皇下令修长城的数十年前，四川平原上已经完成了一个了不起的工程。

它的规模从表面上看远不如长城宏大，却注定要稳稳当当地造福千年。

如果说，长城占据了辽阔的空间，那么它却实实在在地占据了邈远的时间。

长城的社会功用早已废弛，而它至今还在为无数民众输送汩汩清流。

   有了它，旱涝无常的四川平原成了天府之国，每当我们民族有了重大灾难，天府之国总是沉着地提供庇护和滋养。

因此，可以毫不夸张地说，它永久性地灌溉了中华民族。

有了它，才有诸葛亮、刘备的雄才大略，才有李白、杜甫、陆游的川行华章。

说得近一点，有了它，抗日战争中的中国才有一个比较安定的后方。

它的水流不像万里长城那样突兀在外，而是细细浸润、节节延伸，延伸的距离并不比长城短。

长城的文明是一种僵硬的雕塑，它的文明是一种灵动的生活。

长城摆出一副老资格等待人们的修缮，它却卑处一隅，像一位绝不炫耀、毫无所求的乡间母亲，只知贡献。

一查履历，长城还只是它的后辈。

   它，就是都江堰。

（1）作者开篇就说“我以为，中国历史上最激动人心的工程不是长城，而是都江堰”。

这是一种什么写法？

目的是什么？

（2）文中说：

“长城当然也非常伟大”，长城的伟大表现在哪里？

（3）为什么“从表面上看远不如长城的都江堰却注定要稳稳当当地造福千年”？

（4）为什么作者认为中国历史上最激动人心的工程不是长城，而是都江堰？

【答案】

（1）开门见山。

揭示主旨，总领全篇。

（2）是人类意志力的骄傲，与历史和民族精神融为一体。

（3）它占据了遥远的时间，它永久性地灌溉了中华民族。

有了它才有诸葛亮、刘备的雄才大略，才有李白、杜甫、陆游的川行华章。

有了它抗日战争中的中国才有一个比较安定的后方。

它至今还在为无数的民众输送汩汩清流。

有了它旱涝无常的四川平原成了天府之国，每当我们民族有重大灾难，天府之国总是沉着地提供庇护和滋养。

（4）长城虽伟大，但它只是一种精神的象征，其社会功用早已废弛；而都江堰为中华民族造福千年。

【解析】【分析】

（1）考查写作方法，作者开篇就说“我以为，中国历史上最激动人心的工程不是长城，而是都江堰”。

这是开门见山。

目的是揭示主旨，总领全篇。

（2）、（4）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

（3）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

故答案为：

（1）开门见山。

揭示主旨，总领全篇。

（2）是人类意志力的骄傲，与历史和民族精神融为一体。

（3）它占据了遥远的时间，它永久性地灌溉了中华民族。

有了它才有诸葛亮、刘备的雄才大略，才有李白、杜甫、陆游的川行华章。

有了它抗日战争中的中国才有一个比较安定的后方。

它至今还在为无数的民众输送汩汩清流。

有了它旱涝无常的四川平原成了天府之国，每当我们民族有重大灾难，天府之国总是沉着地提供庇护和滋养。

（4）长城虽伟大，但它只是一种精神的象征，其社会功用早已废弛；而都江堰为中华民族造福千年。

【点评】

（1）此题主要考查对写作方法的把握能力。

（2）、（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

4．快乐读短文，开心做练习。

穷人的自尊

苁蓉

   丈夫在一所重点中学教书，我们便住在这所学校里。

一天，一个女学生来敲门，跟在她身后的是一位中年人，从眉目上看，（显然 竟然）是女学生的父亲。

   进得屋来，父女俩拘谨地坐下。

他们并没有什么事，只是父亲特地骑自行车从40多公里以外的家来看看读高中的女儿。

“顺便来瞅瞅老师。

”父亲说，“农村没什么鲜货，只拿了十几个新下的鸡蛋。

”说着从肩上挎的布兜里颤巍巍地往外掏。

布兜里装了很多糠，裹了十几个鸡蛋。

显然他做得很（专心 精心），生怕鸡蛋被挤破。

   我提议中午大家一起包饺子吃，父女俩脸色（害怕 惶恐），死活不肯，被我用老师的威严才“震慑”住。

吃饺子时，父女俩（依然 居然）拘束，但很高兴。

   送走女学生和她父亲，丈夫一脸诧异。

他惊奇从来都把送礼者拒之门外的我，为何为十几个鸡蛋而“折腰”，还破例要留父女俩吃饺子。

   望着丈夫不解的眼神，我微微一笑，讲述了20年前自己经历的一件事。

   在我10岁那年的夏天，父亲要给外地的叔叔打一个电话。

天黑了，我跟在父亲身后，深一脚浅一脚地去5公里以外的小镇邮电局。

我肩上挎的布兜里装着刚从自家梨树上摘下来的7个大绵梨。

这棵梨树长了3年，今年第一次结了7个果。

小妹每天浇水，盼着梨长大。

但这天晚上，梨被父亲全摘下来了。

小妹急得直跺脚，父亲大吼：

“拿它去办事哩！

”

   邮局早已下班。

管电话的是我家的一个远房亲戚，父亲让我喊他姨爹。

进屋时，他们一家正在吃饭。

父亲说明来意，姨爹“嗯”了一声，没动。

我和父亲站在靠门边的地方，破旧的衣服在灯光下分外寒酸。

一直等姨爹吃完了饭，剔完牙，伸伸懒腰，才说：

“号码给我，在这儿等着，我去看看能否打得通。

”5分钟之后，姨爹回来了，说：

“打通了，也讲明白了，电话费九毛五分。

”父亲赶紧从裤兜里掏钱。

   父亲又让我赶快拿绵梨。

不料，姨爹一只手一摆，大声说：

“不，不要！

家里多的是，你们去猪圈瞧瞧，猪都吃不完！

”

   回来的路上，我跟在父亲的身后，抱着布兜，哭了一路。

仅仅因为贫穷，血缘和亲情也淡了。

仅仅因为贫穷，我们在别人的眼里好像就没有一点点自尊。

   在以后的成长过程中，姨爹摆手的动作一直深深藏在我心里。

它像一根软鞭时时鞭打着我的心灵，我不会做姨爹那样的手势，给一个女孩子的记忆抹上灰色的印痕。

我相信，我今天的饺子将给女孩子留下抹不去的记忆，因为爱心的力量总比伤害的力量大得多。

（选自《阅读黑马》）

（1）将文中括号里恰当的词画出来。

（显然 竟然）________是     很________（专心 精心）

脸色________（害怕 惶恐）   （依然 居然）________拘束

（2）文中表示“看”的词还有________、________、________，除了文中出现的，请你再写5个表示“看”的词（一个字的）：

________、________、________、________、________。

（3）第5自然段在文中的作用是________。

（4）通读全文，想一想，而今的我为什么不会做姨爹那样的手势？

【答案】

（1）显然；精心；惶恐；依然

（2）瞅；望；瞧；观；瞄；瞥；盯；瞪

（3）承上启下

（4）略

【解析】【分析】

（1）选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。

因此，选择时我们必须结合词语所在的语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。

（2）本题考查分类掌握成语的能力。

只要平时注意积累和识记，做起来就不难。

书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。

（3）考查文段在文中的作用。

解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。

（4）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

故答案为：

（1）显然、精心、惶恐、依然

（2）瞅、望、瞧、观、瞄、瞥、盯、瞪（3）承上启下（4）

【点评】

（1）说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。

（2）本题考查学生对语文知识的积累。

平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语、句子多做一些摘抄、积累，分类整理，加强背诵，此题会迎刃而解。

（3）本题考查文段在文中的作用。

（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

5．阅读下文，回答问题。

追赶风筝的孩子

   在一个风和日丽的日子里，两个孩子猛追着在晴空中越飞越远的一只断线风筝……

   “你俩要是带翅膀的小天使就好了！

”

   “快变成一只能远走高飞的老鹰吧！

你们就准能把风筝逮住！

”……

   几个过路人，见到这番情景，竟哈哈大笑地挖苦这两个气喘吁吁的孩子。

   “对，人们为什么不能像鸟儿似的长出一双翅膀在空中飞翔呢？

”一个“飞”向天空的幻想在这两个幼小的心灵里萌发了。

从此，他们开始留心观察鸟类高飞和滑翔时双翅的变化，并精心制作各种会“飞”的玩具。

他俩长大后，仍然继续研究飞翔的原理。

   科学的幻想经过人们的勤奋努力，终于变成了现实。

1903年，世界上第一架飞机诞生了。

这架螺旋桨飞机的发明家，正是二十年前，奋力追逐飘荡在空中断线风筝的两个美国孩子——莱特兄弟。

（1）填空。

①“追赶风筝的孩子”是指________。

②“几个过路人，见到这番情景”这句话中“这番情景”是指________。

（2）短文说“科学的幻想经过人们的勤奋努力，终于变成了现实。

”莱特兄弟的科学幻想是________。

（3）莱特兄弟的幻想变成了怎样的现实？

【答案】

（1）莱特兄弟；两个孩子猛追着一只断线风筝

（2）飞向天空

（3）发明了螺旋桨飞机。

【解析】【分析】

（1）感知文本内容，从文章中提炼和概括信息，结合语言环境，联系上下文，找出称代性词语指代的内容。

一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。

有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。

（2）、（3）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

故答案为：

（1）①莱特兄弟；②两个孩子猛追着一只断线风筝。

（2）飞向天空。

（3）发明了螺旋桨飞机。

【点评】

（1）飞向天空这是考查指代性词语指代的内容。

（2）、（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

6．阅读下文，回答问题。

风雪夜中的一盏灯

   我家对面有一座山，山腰上有一所学校，童年，我就在这里上学。

   隔着弯弯曲曲的小河和绿油油的稻田，我的窗户正好对着学校里张老师的窗户，我常常喜欢向那里眺望。

每晚，那个窗口都闪烁着灯光。

   那一年的冬天来得特别早天气也格外冷__一个风雪交加的夜晚__我早早就钻进了铺得软软的被窝__一觉醒来__我又习惯地向对面山腰望去__透过纷纷扬扬的雪花__张老师的窗口像往常一样闪烁着灯光__在这沉沉的雪夜__这灯光显得分外明亮、耀眼，我猛然想起，张老师的木柴已经烧光了！

这样冷的天，张老师拿什么取暖？

我急忙翻身下床，悄悄爬上小楼阁，把大哥留着大年三十炖猪头的好木柴"背"了一捆，向对面山腰跑去。

   赶到老师窗下，我被眼前的情景惊呆了：

寒风夹着雪花顺着窗棂的缝隙不住往里灌，年久失修的窗扇也在风中不住颤抖着。

张老师握着红笔，正在批改作业。

他不停地跺脚，还不时放下笔来，往手里哈着热气，灯光照着他清瘦的面庞和冻得发青的嘴唇，他的鼻尖和耳朵冻得通红……看着这一切，我的心里就像吞进了铅块，难受极了。

我贴着窗户，轻轻地叫了一声：

“张老师”。

他吃惊地抬起头来，认出是我，便急忙打开了门……回到家，我又钻进被窝，还做了一个梦：

我梦见张老师穿着厚厚的新棉衣，做在红红的炭火旁给我们批改作业，他的眼睛闪着光，脸上露出了笑容……

   学校门前的桃花开了又落，落了又开，一批批同学来了又去，去了又来。

张老师窗口的灯光却无论风霜雨雪，暑往寒来，每天都亮到深夜。

他是在用青春和心血点燃着知识的明灯，照亮我们前进的路……

（1）写出下列词语的反义词。

喜欢________     前进________     寒冷________     急忙________

（2）写出下列词语的近义词。

分外________     吃惊________      明亮________      往常________

（3）给文章第3自然段前部分加上标点。

那一年的冬天来得特别早天气也格外冷________ 一个风雪交加的夜晚________ 我早早就钻进了铺得软软的被窝________ 一觉醒来________ 我又习惯地向对面山腰望去________ 透过纷纷扬扬的雪花________ 张老师的窗口像往常一样闪烁着灯光________ 在这沉沉的雪夜________ 

（4）选择正确的答案________

①一个风雪交加的夜晚，“我”为张老师送柴，说明“我”尊敬关心老师。

②一个风雪交加的夜晚，张老师伏案批改作业，说明张老师忠诚于党的教育事业。

（5）摘录文中具体描写张老师冬夜冒着严寒为学生批改作业的一句话。

圈出文中反映张老师冷得厉害的词语。

（6）理解句子的含义，将正确答案的序号填在横线上。

①“看着这一切，我的心里就像吞进了铅块，难受极了。

”

我难受是因为________

a、张老师冷得厉害。

b、张老师工作到深夜，实在太辛苦了。

c、张老师的工作环境，生活条件那么恶劣，工作却那么辛苦，会把身体搞垮的

②“学校门前的桃花开了又落，落了又开，一批批同学来了又去，去了又来。

”

文章写这一句是为了说明________

a、“我”毕业离校已有多年。

b、张老师教出了许多学生。

c、张老师多年如一日辛勤工作，培养了许多学生。

d、在漫长的岁月中，张老师培养了一批批学生。

【答案】

（1）讨厌；后退；暖和；缓慢

（2）格外；惊讶；耀眼；以往

（3）。

；，

；。

；，

；，

；，

；，

；，

（4）②

（5）“张老师握着红笔……冻得通红”

（6）c；d

【解析】【分析】

（1）、

（2）本题主要考查学生对近义词、反义词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识和理解课文。

先理解词义再写近义词、反义词。

（3）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。

常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。

要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。

（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读作品有关内容，比较判断正误。

（5）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，就能好到答案。

（6）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。

根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。

【点评】

（1）、

（2）主要测试学生对近义词、反义词的理解，理解了词义，写出近义词、反义词就容易了。

平时注意多积累，增加词汇量。

（3）对于标点符号的考查，我们要平时的学习中用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。

还要注意标点符号的位置。

（4）此题考查学生对作品内容的掌握的能力。

（5）此题考查筛选相关信息的能力。

（6）体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。

7．阅读短文，回答问题。

光阴

赵丽