初中英语Do it yourself教案 译林牛津版1.docx

初中英语Do it yourself教案 译林牛津版1.docx

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初中英语Doityourself教案译林牛津版1

PeriodⅢ:

Grammar&Integratedskills（第三课时）

第一部分教案设计

教学内容

Grammar（第47～48页），展示祈使句和情态动词及短语should,hadbetter.

Integratedskills（第49～50页），本课为听、说、读、写的综合训练课程。

教材分析

本课时语法课，主要则向学生要求学生掌握祈使句的构成方式和运用，同时学会使用情态动词should,hadbetter进行提建议。

Integratedskills部分主要根据从录音中获取的信息完成如何做水果沙拉的提示题，以锻炼通过听力迅速找出主要信息的能力。

从中找出细节信息，根据听力材料的细节内容完成相应的关于“做水果沙拉”的会话。

教学目标

基础知识

掌握词汇：

cut,sentence,grape,strawberry,spoon,salad,mix,add,example,leave,correct,finished

词组：

ontheothersideof...,：

mixthemtogether,addsomesaladcream,forexample,

leaveitintheair,

句型：

Putupapictureonthewall.

Don'tpaintthecat.

Pleasefixtheshelfforme.

Don'ttouchthewetpaint,please.

YoushouldknowalittleaboutDIY.

Youshouldnotputsomanybooksontheshelf.

Yourwatchisbroken.Youhadbetterbuyanewone.

Youhadbetternotbelateforschool.

Cutsomeofthelargerfruitintosmallpieces.

基本技能：

1学会运用祈使句表达指令,用should和hadbetter来提出建议。

2能通过听录音获取相关信息。

3学会用英语交流D1Y话题。

综合素质：

1.能学会运用祈使句表达指令。

2.提高学生听、说、读、写的语言综合运用能力。

教学重难点及突破

重点：

掌握基本的四会单词、词组及句型。

难点：

掌握学会运用祈使句表达指令或建议。

教学突破：

通过教师的讲解，开展多种形式的活动，帮助学生自己总结知识，应用知识。

教学准备

教师准备：

多媒体课件。

学生准备：

1.制作卡片的图片。

2.制作沙拉的图片或视频。

教学设计

Grammar

AGivinginstructions

StepIPresentation（呈现）

1Suzy'scousinthinkshe'sgoodatDIY.Doeshismotheragree?

Whydoyouthinkso?

用祈使句来表达指令。

2总结祈使句的构成：

Westartasentencewiththebaseformofaverbwhenwewanttotellpeoplewhattodo.Weadddonot/don'tinfrontoftheverbwhenwewanttotellpeoplenottodosomething.Weoftenaddpleaseinasentenceifwewanttogiveinstructionspolitely.

3Nowopenyourbooksandturntopage47,please.Let'sreadthesentencestogether.

StepIIPractice（操练）

1Pleaselookatthesefourpictures.What'sMilliedoing?

Doyouknowhowtomakecards?

Whatshouldwedofirst?

根据图片猜测生词cut的含义，教师领读并解释。

2Openyourbooksandturntopage47.Lookatthepicturescarefully.CanyouhelpMilliecompletetheinstructions?

观察课本第47页图片，并完成填空练习。

3Let'sreadthesentencestogether.集体朗读句子并核对答案。

BUsingshouldandhadbetter

StepIPresentation（呈现）

1Suzydoesn'tthinkhercousinknowsmuchaboutDIYeither.Whatdidsheadvisehimtodo?

Whatdoyouthinkshesaidtohimaboutthis?

2Doyouthinkwecanusehadbetterinsteadofshouldinthissentence?

思考并体会两个句子的意义。

3Herearesomemoresentences.Canyouworkoutwhentouseshouldandhadbetter?

4Weuseshouldandhadbetterwhengivingadviceandtellingpeoplewhatwethinkisthebestorrightthingtodo.Thetoneofhadbetterisstrongerthanshould.

5Pleaseopenyourbooksandturntopage48.Let'sreadthesentencestogether.体会表达建议的不同气。

StepIIPractice（操练）

1SuzyisgivingDIYadvicetoherclassmates.Canyouhelphermakesentenceswithshould（not）/hadbetter（not）?

完成课本第48页的练习，朗读句子并核对答案。

2You'regivingadvicetoyourfriends.Rewritethefollowingsentencesusingshould（not）andhadbetter（not）.3Boysandgirls,youhavelearnthowtogiveadvice.IhaveaproblemandIneedyourhelp.Ican'tsleepwellatnightandIfeeltiredduringtheday.Canyougivemesomeadvice?

给出自己的建议：

Youshoulddrinkaglassofmilkbeforegoingtobed./YoushouldnotwatchTVjustbeforegoingtosleep./Youhadbetterdosomereadingbeforeyougotosleep./...

4Workinpairs.Talkaboutyourproblemsandtrytogiveusefuladvice.

Integratedskills（学习Integratedskills）

StepIPresentation（呈现）

1Whatdidyouhaveforbreakfast/lunchtoday?

Whatfooddoyoulikebest?

Doyouhaveahealthydiet?

Canyoucookdinneronyourown?

根据实际情况回答。

2Lookatthepicture.Thisismyfavouritefood.Whatisit?

Yes,it'sasalad.Saladishealthy.Doyoulikeit?

Doyouthinkit'seasytomakeasalad?

Canyoumakeasalad?

联系实际作答。

3Whatdoyouneedwhenmakingasalad?

板书spoon和cream,领读并解释词义。

StepIIListening（听力）

1Openyourbooksandturntopage49.LookatthepicturesinPartAl.复习已学过的有关食物和食物制作工具的单词，Whenwemakeasalad,weneedsometoolsandwecanaddanythingwelike.Canyounamethethingsinthepictures?

板书grape和strawberry，根据图片复习有关水果的单词。

2AmyandSuzyaremakingafruitsalad.They'retalkingaboutwhattheyneed.Listentotheirconversationandtickthethingstheyneed.播放录音。

3核对答案，再播放一遍录音，并在相关信息处停顿，进行解释。

4Whyaren'twatermelonsgoodforafruitsalad?

（Becausewatermelonshavetoomuchwaterinthem.）

5Amyismakingsomenotesofhowtomakeafruitsalad.Readhernotesandputthesentencesinthecorrectorder.完成课本第49页A2部分的练习。

6朗读句子并核对答案。

StepIIIListening（听力）

1Amywantstomakeafruitsalad.She'saskingSuzyforsometips.PleaselistentotheirconversationandhelpAmycompletehernotesinPartA3onpage50.听课本第50页A3部分的录音，并完成课本填空练习。

2朗读句子并核对答案。

StepIVActivity（活动）

1谈论并向其他成员推荐一种擅长制作的食物：

2不同层次的学生上台展示。

Speakup:

Let'smakesomesandwiches.

StepIPresent“Speakup”（呈现Speakup）

1Welldone!

Manyofyouaregoodatmakingfood.Whooftencooksinyourfamily?

2Whatfooddoyourparentsusuallymake?

Doyouknowhowtomakeit?

鼓励学生和同伴交流。

StepIIActivity（活动）

1Lotsofpeoplemaketheirfoodathome.NowSandyandhermumaretalkingaboutwhattoeatforlunch.Listentothemandanswerthequestions.播放录音，根据录音回答问题。

2完成第50页B部分，跟随录音朗读，要求注意模仿正确的语音语调。

4Workinpairs.It'syourturntomakesimilardialogues.Talkaboutwhatyoucanmakeforlunch.YoucanuseSandyandhermother'sconversationasamodel.可以使用前面讨论过的食物。

5I'llasksomeofyoutocometothefronttoactoutyourdialogues.

教材习题

教材第47页PartA1.Cut2.Write3.Draw4.Look5.try6.don’tgive7.Keep

教材第48页PartB

1.Youshould/hadbetterbuysometolearnmoreaboutit.

2.Youshould/hadbetterjoinaDIYclubtolearnmoreaboutit.

3.Youshouldnot/hadbetternotbeginyourworkwithoutreadingthem.

4.Youshouldnot/hadbetternotplaywiththemwhenyoudoDIYjobs.

5.Youshould/hadbetterbepatient.

教材第49页PartA12.√3.√4.√5.√6.√7.√9.√

PartA22-4-3-1

教材第50页PartA31.inseason2.fresh3.different4.asgoodas5.pears6.oranges

7.justbefore8.turnbrown9.intheair

随堂小练习

根据所给中英文意思完成句子

1.Canyoumakea________________（句子）with“fill”?

2.Mybikeisbroken.Itneeds_______________（修理）。

3.It’s________________（危险的）toclimbsuchabigrock.

4.Someworkersare_______________（剪）thegrassinthegarden.

5.Don’t_______________（触摸）thebigdog.Itmaybiteyou.

6.______________（notlet）theboyplaycomputergamesagain.

7.____________（give）usfiveyearsandjustseewhatourtownwillbelike.

8.________________（be）careful!

Thebusiscoming.

9.Mymotheradvisedme______________（learn）howtocookyesterday.

10.Theboycanreadouthistext______________（clear）.

Keys：

1.sentence2.torepair3.dangerous4.cutting5.touch6.Don’tlet7.Give8.Be

9.tolearn10.clearly

StepIIIHomework（家庭作业）

1复习语法部分内容，掌握其中出现的语法知识及词汇、词组和句型。

2记忆本课所学的词汇、词组和句型。

3熟读或背诵B部分的对话。

板书设计

Unit4Doityourself

Grammar&Integratedskills

Words:

cut,sentence,grape,strawberry,spoon,salad,correct,finished,mix,add,example,leave,

Phrases：

ontheothersideof...,：

mixthemtogether,addsomesaladcream,forexample,leaveitintheair,

Sentences：

Putupapictureonthewall.

Don'tpaintthecat.

Pleasefixtheshelfforme.

Don'ttouchthewetpaint,please.

YoushouldknowalittleaboutDIY.

Youshouldnotputsomanybooksontheshelf.

Yourwatchisbroken.Youhadbetterbuyanewone.

Youhadbetternotbelateforschool.

Cutsomeofthelargerfruitintosmallpieces.

教学探讨与反思：

本课时教学活动主要采用任务型教学策略，结合学生实际学习情况，设计了切实可行又有效的任务活动。

将语法教学融入具体的语言情境中，同时在整个教学过程中，创造性地处理教材，恰当运用多媒体辅助教学，提高了课堂效率，增加了学习的趣味性。

并按照需要适当调整了教学内容的先后顺序，并结合教材插人学生感兴趣的图片，以丰富学生知识，拓展他们的视野，实现有限知识到无限应用的结合。

第二部分讲解分析

一、新词的导学与解读

1.base

【用法】n.基础vt.以……为基础

【举例】Theharborwasonceanimportantnavalbase.该港曾经是一个重要的海军基地。

Shebasedhisconclusionsontheevidencegivenbythecapturedprisoners.

他根据俘虏提供的证据得出了自己的结论。

【拓展】base...on..把…建立在…上

bebasedon以…为基础

【举例】ThisnewfilmisbasedonanovelbyD.H.Lawrence.

这部新影片是根据D.H.劳伦斯的小说改编的。

【实践】根据汉语意思完成句子

他们一定要从人民的利益出发。

Theymust__________theinterestsofthepeople.

【点译】baseourselveson

2.cutout

【用法】切断；删去；停止；关掉

【举例】Icutitoutandpinneditonthewall.

我把它剪了下来,钉在墙上。

Thecurtainsweredrawntocutoutthesunlight.窗帘拉上以遮挡阳光。

【拓展】cutoff切断冲断;使死亡；cutdown削减;砍倒；杀死；删节

cutin插嘴；超车；插入；cutinto打断；侵犯；cutdownon削减，减少

cutup切碎；抨击；cutbackon削减.缩减；减低；cutaway切掉，砍掉

【举例】Theaccidentisoftencausedbythedriverwhotriestocutin.

司机超车抢道造成了这起意外事故。

Theknifeeasilycutintothebigcake.刀一下子就切进了这个大蛋糕。

【实践】单项选择

Assoonassheenteredtheroom,she_______thehatandsatdown.

A.tookoffB.gaveoutC.gotawayD.cutdown

【点译】A

3.finished

【用法】adj.完结的，完成的；精巧的

【举例】Hewouldliketobejudgedafterthedramaisfinished.

他希望大家能在剧集完结之后再来评判他的表演。

【实践】根据汉语意思完成句子

完成后的产品如图3所示。

The_________isshowninFigure3.

【点译】finishedproduct

4.mixtogether

【用法】vt.混合

【举例】First,mixanegg,twoteaspoonsofsalttwopoundsofgroundbeeftogether.

首先，把一个鸡蛋、两茶匙盐和两磅碎肉搅在一起。

Inabowl,mixtogetherflour,sugar,andsalt.

在一个碗里面，把面粉、糖和盐混合。

【拓展】mixwith和…混合

mixin混合；相处;mixup混堵；梓和；调和

【举例】Inmyjob,hemixwithallsortsofpeople.

他在工作中常和各种人打交道。

【应用】单项选择

Ineedsomehelp.Canyou_______theapplesforfruitsalad?

一Yes,Mum.I'lldoitrightaway.

A.putupB.eatupC.cutupD.mixup

【点译】C

5．makesure

【用法】确信；证实

【举例】Makesureyouhavethetruthonyourside，andthatyourideamakessense.

要保证让真相站在你这一边，这样你的见解才能站得住脚。

Makesureyouunderstandtheserequirementsandclearlydefinethem.

一定要了解这些需求并明确地定义它们。

【拓展】forsure确实；毫无疑问地；sureenough果然，果真；

notsosure不太确定；assureas千真万确地；besureofoneself自信；有自信心；makesureof确定；确保；尽力做到；that'sforsure那是肯定的；

besuretodo一定做某事；确定做

【举例】Whatdoheknowforsure?

他肯定的事情是什么？

We'llbesuretodobetternexttime.

我们下次一定做好些。

【实践】单项选择

一IhearJackisworkingathistoryveryhard.

一I'm__