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xue记叙文

1、记叙文的定义

2、记叙文的要素

3、记叙文的人称及作用

4、记叙文段落层次的划分，思想内容的把握

5、记叙的线索

6、记叙文的写作手法及其作用

7、常见的叙述顺序

8、重点词句和关键语句的含义和作用

9、记叙文中标点符号的作用

9、如何赏析课文中所喜欢的句子

9、根据详略，把握记叙文的要点

教学目标

1、理解文章重要词语的含义

2、理解文中重要句子的含义

3、理解文中重要句段作用

4、筛选并整合文中的信息

5、分析文章结构，把握文章思路

6、归纳内容要点，概括中心意思

7、鉴赏文学作品形象、语言、表达技巧

8、评价文章的思想内容和作者的观点态度

9、体验作品的形象和情境，拓展作品的主旨和内涵

一、记叙文的定义

记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。

二、记叙文的要素

时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。

作用：

有助于分析文章的结构，理清事情的发生、发展的脉络，概括文章中心和段落大意。

把握六要素的技巧：

什么时间？

什么地点？

谁？

干什么？

三、记叙文的人称

第一人称“我”，使人感到亲切自然，与读者没有距离。

第二人称“你”最贴近读者，使人感到特别亲切，但用得不多。

第三人称“他”，用“他”来叙事，可以不受时间、空间的束缚，叙述的角度比较灵活、自如。

四、记叙文段落层次的划分，思想内容的把握

划分段落层次的方法技巧：

简单地说，划分段落层次就是合并同类项。

把相同内容的合为一层，把不同的分开来。

找中心句，注意段首句、段尾句。

划分段落层次的方法：

按时间推进划分（时间词语为标志）

按空间变换划分（地点词语为标志）

按感情的变化划分

按选材角度或内容的变化划分

按逻辑关系划分（总分式、层进式、并列式）

段意、层意的概括：

归纳大意在划分层次的基础上进行。

归纳层次大意主要有三种形式：

一是用最简洁的文字说明各层写了什么；二是用表明作者观点的话来概括；三是选用文中现有的关键词自己组合成句来概括。

归纳段意：

本段（概括或具体）写了“谁——干什么”或“什么——怎么样”

归纳段意遵循的基本原则：

一是力求完整，不能以偏概全；二是力求简洁，不要过多复述；三是力求明确，不能笼统含糊。

概括记叙文中心常用的格式：

本文记叙了“描写了”…的故事（事迹、经过、事件、景物），表现了（反映了、歌颂了、揭露了、批判了）……的思想（性格、精神、实质），抒发了作者……的感情。

格式：

什么时间？

什么地点？

谁？

干什么?

例《山中避雨》：

本文记叙了作者在西湖山中避雨的经历和感触。

练习：

请概括《一诺千金》的中心

作者通过叙述童年时一个男生信守诺言，克服一切艰难如期归还我两元钱和暴风雨中两个少年风雨无阻相会而朋友却因天降大雨而失约的故事，歌颂重承诺守信用的品质的可贵。

段落大意格式：

某人做某事

如：

《小巷深处》母亲）收养我带“我”搬入新家

为“我”改变了泼辣性格辛苦挣钱炫耀“我”的作文

四、记叙线索：

记叙文的线索是贯穿全文始终的一条脉落，体现材料之间的内在联系，它把所有材料联结成一个有机体。

线索类型：

物线、事线、人线、感情线、时间线、地点线、见闻线。

线索大致分六类：

1）以具体事物或事物的特征为线索。

如《白杨礼赞》以白杨树的不平凡为抒情线索贯穿全文

2）以人物或人物的特征为线索。

如《背影》以父亲的背影为线索

3）以中心事件为线索。

如《变色龙》以警官奥楚蔑洛夫处理狗咬人事件为线索展开故事情节

4）以思想感情为线索。

如《荔枝蜜》、以“我”对蜜蜂的感情变化为线索组织材料，不大喜欢——想去看看——赞赏蜜蜂——梦见自己变成一只小蜜蜂

5）以时间推移或空间变换为线索。

如《藤野先生》以时间的推移、地点的转换为叙事线索组织材料，在东京的见闻和感受——到仙台与藤野先生的交往——离别后对藤野先生的怀念。

6）以“我”的所见所闻为线索。

如《孔乙己》以小伙计“我”的所见所闻为线索塑造孔乙己这个人物形象。

技巧：

注意题目、文中多次出现的字眼、议论抒情的句子。

“线索”是连贯文章始终的脉络,是文章的纲。

①文章的标题

②反复出现的词或事物

③文中议论抒情的语句

④作者的思想感情（变化）

⑤“我”的所见所闻所感

五、记叙文的写作手法及其作用

（1）拟人手法赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果.

（2）比喻手法形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。

（3）夸张手法突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。

（4）象征手法 把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，增强了文章的表现力。

（5）对比手法 通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题.

（6）衬托（侧面烘托）手法和正面描写。

 以次要人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。

（7）讽刺手法。

运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默 。

（8）欲扬先抑和先扬后抑。

 先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。

（9）前后照应（首尾呼应） 使情节完整、结构严谨、中心突出。

（10）设置悬念能引起读者注意，引出文章的说明内容等。

记叙文的写作特色：

六、记叙文的表现手法：

渲染、烘托、设置悬念、伏笔、铺垫、动静结合、点面结合、对比、象征、讽刺、借景抒情、托物言志、以小见大、先抑后扬（欲扬先抑）。

七、记叙文的语言风格

亲切自然口语化、幽默讽刺、热情奔放、冷峻辛辣等

八、常见的叙述顺序

常见的叙述顺序

1.叙述类型：

顺叙：

按事情的发生、发展和结局的顺序写。

如：

《一面》，文章按时间顺序记叙了作者和鲁迅的见面经过，表现了鲁迅关心劳动人民、关心进步青年的思想，并突出了“一面”给我的鼓舞。

倒叙：

把后发生的事情写在前面，然后再按顺序进行叙述，也就是在记叙的时间上与事情的实际是相反的。

如：

《背影》“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。

”这是文章的开头一句，它开宗明义，落笔点题，用追叙的手法，再现了两年前作者终生难忘的往事。

插叙：

在叙述过程中，由于内容的需要，中断原来情节的叙述，插入和内容有关的情节和事件，然后再继续原来的叙述。

如：

《驿路梨花》，以我和老余一早一晚的所见所闻为线索，通过设置悬念和巧妙穿插，刻画了一组人物，展示了他们助人为乐的美好心灵。

其中解放军建造茅屋和哈尼姑娘梨花照料茅屋属于插叙部分。

九、重点语句和关键词语的含义及其作用

重点语句和关键词语的含义

（1）联系具体语言环境，借助上下文去推测，判断词语的特殊含义。

（2）联系具体语言环境，借助上下文去推测，判断词语的言外之义。

（3）、结合整篇文章的语境分析句子的深层含义

解题技巧：

含义要结合文章主旨中心去分析，表述要准确、通顺。

词不离句，句不离篇

常见题型：

词语的调换

动词：

不能，因为这个动词准确、具体、生动地描写了……对象……所以……

形容词：

不能，因为这个动词生动形象地描写了……对象……所以……

副词：

不能，因为该词准确地说明……对象……的情况（程度、限制、时间、范围），换了之后就变成……与事实不符。

2、把握文中的关键语句

首先要从本句入手，注意修饰限制成分；

其次要看句子所在的语段，注意与这相邻的上下句和与之对应的解说句；

再次，结合段意理解句子，准确性更高。

总之，要注意句子所处的具体语言环境。

重点语句和关键词语的作用

技巧：

作用要从两方面考虑

一从结构上：

常起的作用A承上启下过渡

B总领下文或

C总结上文的作用

D设伏笔、E作铺垫

二从内容上：

常有作用：

A开篇点题

B深化中心

C点明主旨（画龙点睛）

具体如下

一句话在文中的作用：

（1）、文首：

内容上（开篇点题、渲染气氛、埋下伏笔、设置悬念）

结构上（为下文作铺垫、总领下文）

（2）、文中：

结构上（承上启下、总领下文、总领上文）

（3）、文末：

内容上（点明中心、深化主题或画龙点睛、）

结构上（首尾照应，结构完整。

）

记叙文开头句子的作用：

1、开篇点题；

2、总领全文；

3、引起下文，为下文作铺垫。

4、设置悬念，引起读者的兴趣或思考。

记叙文中间句子的作用：

1、单独成段起承上启下的过渡作用；

2、段末起总结作用；（总结上文，引出下文）

记叙文结尾句子（段）的作用：

1、篇末点题；

2、总结全文，深化中心；

3、首尾呼应（照应前文、照应标题）；

4、点明中心，升华主题；

5、令人深思，给人惊醒（启示）或留有思考的余地（回味无穷）。

十、记叙文中标点符号的作用

引号的作用：

引用、强调、特定称谓、否定、讽刺、反语

破折号作用：

提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。

十一、如何赏析课文中所喜欢的句子

1、从修辞手法上分析；（修辞的作用）

修辞方法及作用

（1）比喻：

生动形象地写出xx事物的xx特点

（2）拟人：

赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，生动形象地写出xx事物的xx特点。

（3）夸张：

突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。

（4）排比：

条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。

增强文章气势，增加感染力、说服力。

（5）对偶：

形式整齐，音韵和谐，语句整齐、意韵铿锵，互相映衬，互为补充。

（6）反复：

强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。

有强调语气，强化内容的作用

（7）设问：

自问自答，引人注意，启发思考。

（8）反问：

态度鲜明，加强语气，强烈抒情。

 注：

必须结合相关语句分析。

2、从该句在文中的作用；（点明中心、深化主题、前后照应、画龙点睛……）

3从语言风格上（豪放、婉约……）

4、从用语、遣词准确传神巧妙

5、从蕴含的哲理，给你的启示。

6、从作者描写的角度（听、视、嗅、味、触觉）。

举例：

《背影》通过写车站送别，表现了父亲对儿子的深挚的爱，抒发了作者对父亲深切的思念。

十二、根据详略、把握记叙文的要点；

一般来说，能突出表现文章主旨的情节、场面写得详，其余则略。

例如朱自清的《背影》中数次写到父亲的背影，详写的是第二次在车站送别场面中，父亲买橘子爬铁道时的背影，生动地表现了文章“父爱子”的主题。

阅读时，注意文章的详略安排，有助于抓住文章的中心。

十三、分析文中描写、议论和抒情的作用。

描写是记叙文最常见的表达方式之一，运用描写手法，能栩栩如生地再现人物、事件和景物。

描写主要有人物描写和景物描写。

描写方法及其作用：

A、人物描写及其作用

类型：

语言、动作、神态、心理、外貌描写

人物描写方法作用：

描写＋对象＋特征（性格）

B、景物描写在记叙文中的作用

1、暗示时代背景。

2、渲染气氛。

3、烘托人物性格、心理。

4、推动情节发展、预示结局。

描写的内容：

语言、动作、心里、外貌、神态。

描写的方法：

正面、侧面、细节。

环境描写：

社会环境、自然环境。

细节描写，也是刻画人物的一种重要方法，它是对于肖像、语言、动作、心理、环境和场面的细微末节所作的描写。

社会环境描写，指对人物活动的场所、风土人情、社会背景、历史背景的描写。

作用：

能揭示人物思想产生和导致事件结局的社会根源。

分析环境描写的作用时，要先找出描写的句子，再联系文章的内容、时代背景综合考虑。

自然环境描写指对日、月、星辰、天气、自然风光等的描写。

作用：

1、能烘托气氛

2、表现人物的心情

3、表现人物的品质

4、突出人物身份地位

5、推动情节的发展起衬托中心意思的作用。

各类描写答题技巧

①肖像（外貌）描写[包括神态描写]（描写人物容貌、衣着、神情、姿态等）：

交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况。

②语言（对话）描写和行动（动作）描写：

形象生动地表现出人物的××心理（心情），并反映了人物的××性格特征或××精神品质。

有时还推动了情节的发展。

③心理描写：

形象生动地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品质。

④环境描写：

自然环境描写和社会环境描写

自然环境（描写自然景观如人物活动的时间、地点、天气、季节和景物场景如山川、湖海等自然景物）：

交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，渲染××环境气氛、烘托人物的××情感、预示人物的××命运、表现人物某性格、推动故事情节的发展； 揭示文章主题。

社会环境（描写社会状况或者人物活动的场景和周围（室内）的布局、陈设）：

交代故事发生的××时代背景、时代特征、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系，渲染××环境气氛。

衬托人物心情，推动情节发展，深化主题。

记叙文中议论的作用

A.类型：

记叙文中的议论，有先叙后议、先议后叙之分。

B.作用：

议论的目的在于揭示记叙事物所蕴涵的思想意义，起“画龙点睛”的作用。

记叙文中的抒情

分类：

一种是作者直接抒发自己对事物的思想感情，叫直接抒情；一种是寓情于景或托物抒情，叫间接抒抒情。

作用:

抒发作者的某种思想感情。