新版三年级下Unit3第三课时教案.docx
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新版三年级下Unit3第三课时教案
第三课时
1、教学内容
Let'sspell
2、展示目标
1、Let’sspell本部分通过listen,repeatandchant达到对单词拼写的练习
2、Circle圈出听到的单词
3、write,练习书写四个简单单词
3、第一次先学后教
自学指导
1、播放Let’sspell的录音，让学生听歌谣。
2、让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。
后教
1、播放Let’scircle的录音,让学生圈出正确的单词
2、听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的。
4、当堂训练
看谁拿得快
出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。
计算最后结果，给与优胜小组奖励。
Unit three Atthezoo
第四课时
1、教学内容
B、Let'slearnLet’sdo
2、教学目标
1、能听、说、认读几个形容词small,big,long,short。
2、听懂含有形容词的几个指令；
3、并按指令做动作。
单词small中[l]的发音。
3、第一次先学后教
教学指导
1、出示图片，教师说：
Youwillseeabeautifulpicture.Lookatitcarefullyandtellus:
What’sinit?
/Whatarethey?
2、教师快速展示系列动物图片：
giraffe,monkey,
3、学生根据看到的图片说说动物单词。
培养观察力和记忆力。
4、继续展示图片：
两只长颈鹿，对比他们的大小
T:
Whatarethey?
Theyaregiraffes.Oh,Look!
Thisisverytall.Butthatisveryshort.教师强调tall和short。
5、同样出事猴子图片，比较胖瘦，引出单词，教师领读学生跟读学习单词;教师也可关闭声音,让学生看动画读单词。
后教
1、教师出示BLet’slearn的视频，教师提问：
在录像中有几个人？
他们的关系？
学生回答，并让学生试着介绍自己的家庭成员。
2、出示Let’slearn部分的动画。
教师出示场景，让学生说说看到了什么，他们在干什么？
（“Whatcanyousee?
Whataretheydoing?
”）点击单词或人物brothersister，指导学生认读。
告诉学生：
在英语中，brother既可作哥哥讲，也可作弟弟讲，而sister既可作姐姐讲，也可作妹妹讲。
播放课件，学生观看，理解“Whatabigfish!
”的含义，教师边说边用手势帮助学生理解其含义。
学生分角色跟读。
小组表演。
3、教师出示家庭成员的单词卡片，让学生开火车认读。
请读的最好的学生到前面来带读。
4、第二次先学后教
教学指导
1、教师播放Let’sdo部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。
2、教师使用Let’sdo部分的动作图卡，让学生看图说图卡上画的是什么动物做的动作。
3、学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。
后教
a.教师播放Let’sdo部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。
b.学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。
5、当堂训练
一、把下面相反的两个词连接起来。
Thinshort
tallfat
二、请用It’s...简单描述物体。
Unit three Atthezoo
第五课时
1、教学内容
ＢLet'stalkLet’splay CLet'ssing
2、教学目标
1、让学生在练习中得以掌握have和has的对比和运用。
2、在情景中运用small,big,,short,tall。
3、第一次先学后教
自学指导
1、教师为学生播放本单元第一课时的教学录音，复习单词big,short,small,tall。
2、了解so的用法。
so在句子中的意思是：
“强调某种程度”。
3、教师出示单词卡片或实物对比的方法，再次认读并复习表示大小、长短的单词big,long,short,small,tall。
后教
1、根据学生对课件的记忆以及平日生活中的观察，让学生说说大象的眼睛、鼻子以及整体的样子。
S:
Theelephanthasalongnose.Ithasbigears.Ithasashorttail.Itis（so）big.教师引导学生将这些句子用and连接在一起，并带读：
Lookattheelephant,It’ssobig.Ithasalongnoseandashorttail.Ithassmalleyesandbigears.
2、再次播放Let’stalk/A部分的教学课件，让学生跟读对话中的句子，模仿发音，要求自然生动。
4、第二次先学后教
自学指导
1、Talkaboutthepictures学生们出示自己的照片和自己家人的照片学生们自由提问：
“Who’she?
Who’sshe?
”照片的主人进行回答。
教师根据照片的内容发出自己的感叹“Great!
Cool!
Wow!
Comeon!
Really?
”鼓励学生也根据自己的感受运用这些感叹词。
2、Watchvideo播放BLet’stalk录像，教师提问：
1）这段对话中，谁向谁介绍了自己的家庭？
2）对话中，一共用到了几个感叹词？
3）学生回答问题。
4）再播放一遍对话，让学生留意语音语调。
后教
1、观看课件1）教师播放BLet’stalk部分的动画课件，先完整播放，然后教师反复点击动画，一幅一幅图，一句一句话学习，学生在观看的过程中试着模仿
2、再次观看，鼓励学生边看边说
3、关闭声音喇叭，学生分角色给课件中的人物配音。
4、小组为单位练习对话，然后上台表演。
5、教师及时奖励表演好的小组。
5、当堂训练
1、活动一：
Talkaboutthepicture学生之间观看彼此家庭成员的有趣照片，边看边根据实际运用对话中的句子。
2、活动二：
Let’spractice教师出示一张自己的家庭照片，引导学生提问：
“Who’sthat?
”T:
“Guess!
”S:
“Issheyoursister/…?
”T:
“No,Thisismy…”学生之间就彼此的照片提问，运用句型“Issheyoursister/…?
”
3、活动三：
教师将学生们的家庭成员照片（长的相似的）展台出示，让学生用“Issheyoursister/…?
”猜一猜。
4、Storytime
（1）本故事表现的是Zip,Zoom的故事。
（2）读懂故事，并分角色扮演。
Unit three Atthezoo
第六课时
1、教学内容
BLet'scheck
2、教学目标
1、通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度；
2、通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度。
三、第一次先学后教
自学指导
1、放Starttoread部分的录音，学生画出正确的句子。
2、做书上Let’scheck检查学习情况。
后教
1、做活动手册上相应的练习。
2、课外活动（Add-activities）
3、将学会的国家名字说给家长听。
四、当堂训练
1、做相关练习；
2、总结本单元的收获，并和你的同桌互相交流交流。
PEP三年级下册英语教案
RecycleOne
【教学内容与目标】
1、复习1－3单元中所学的会话，使学生能够更自然、更好地对Who's...?
He/Sheis...Whereareyoufrom?
I'mfrom...Howmany...?
等句型进行复习和巩固。
.
1.复习1－3单元所学的会话，要求学生能在实际情景中运用。
2、复习有关家庭成员的词汇。
3、复习所学数字。
4、复习所学字母。
【教学重点】
让学生将1－3单元的中心语言融为一体，在具体情景中自然运用
【教学难点】
新出现的句子：
Ilikesports.
【课时安排】
3课时
RecycleOne
第一课时
1、教学内容
readaloud
2、教学目标
1、复习询问他人籍贯或国籍的句型及其答语：
whereareyoufrom?
I’mfrom/he’sfrom
2、复习询问远处陌生人的句型及答语：
who’sthatman/woman?
He‘s/she’smy…Isshe/heyour…?
No,she/heisn’t.
3、复习描述动物特征的句型：
Itis（so）…/Ithas…
4、词汇：
国家名：
theUK,Canada,theUSA,China
3、第一次先学后教
自学指导
全体学生按节奏拍手，拍两下手掌拍两下膝盖。
教师吧1-3单元的单词卡片按照节奏规律挂到黑板上，学生拍两下手掌是说出单词，在拍两下膝盖作为停顿；然后继续拍两下手掌说出下一个单词，以此类推。
T:
Let’splaythegame:
Clappingthewords.Clapyourhandsandthenclapyourknees.Followmeplease.
后教
教师引导学生吧黑板上的单词卡片进行分类，每一组找一类单词。
国家名：
theUK,Canada,theUSA,China
家庭成员：
grandfather/grandpa,grandmother/grandma,father/dad,mother/mum,brother,sister
形容词：
thin,fat,tall,short,long,small,big
其他：
teacher,student,pupil,man,woman
T:
wonderful!
Youcanreadsomanywordsnow.canyougroupthewords?
Team1willfindthewordsofcountries.
Team2willfindthewordsoffamilies.
Team3willfindthewordsofadjectives（形容动物或人物特征的词）.
Team4willfindthewordsoftheotherwords.
4、第二次先学后教
自学指导
1.整体看图阅读，复习打招呼和介绍朋友认识的用语。
（1）引导学生看课本插图，教师提出问题，组织学生讨论：
T:
Lookatthepictures.whatcanyousee?
Wherearethey?
Whataretheydoing?
Readbyyourselvesandfindout.
答案：
打招呼和介绍朋友认识。
（2）引导学生梳理所学的打招呼用于以及介绍用语。
后教
1、整体听对话，获取具体信息。
（1）T：
whereisJohnfrom?
Whoisthetallgirl学生带着目的听对话录音，学生在理解的基础上跟读录音。
2、学生分三人小组进行角色扮演
3、情感教育T：
whyisWangTongsotall?
...Shelikessports.
5、当堂训练
1、两人一小组看图说话：
findsarah’sfamily.Whoisnothere?
T：
look,sarahissinging.Herfamilyandherfriendsarewatching.Whocanyouseeinthepicture?
2、看图认读单词：
lookandtick.
T:
who’sthatwoman/man…?
Whoisnothere？
Talkinpairs.Whocantry?
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