野葡萄赏析优秀word范文 20页.docx
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野葡萄赏析优秀word范文20页
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野葡萄赏析
篇一：
芙蓉锦鸡图鉴赏
冠古绝今之美——《芙蓉锦鸡图》赏析
花鸟画包括花卉、瓜果等植物和昆虫、鸟类、鱼类、走兽等动物题材。
西洋画中画花卉、鸟雀的绘画称之为静物画，画家以写实的方法对着景物写生，甚至画僵死的猎物。
与此相对应的中国绘画中的花鸟画，完全是凭借记忆默画花卉和动物，也称之为写生。
与西方绘画的写生概念不同的是，中国绘画的写生是表现自然物象的生命活力。
此外，中国花鸟画家借画花鸟表达了许多寓意，如画家往往以动植物的自然属性比喻人的社会属性。
高大的松树不畏风寒，画家将它喻为英雄，而矮小的荆棘多刺，画家将之喻为小人，竹子、梅花、菊花都较耐寒，故将它们比作君子。
有的花鸟画表达了追求幸福生活的愿望，也有的花鸟画是表达作者对人生、世事的感怀。
中国古代皇帝比较喜欢画花鸟画。
宋徽宗赵佶画《芙蓉锦鸡图轴》，目的即借鸡的五种自然天性宣扬人的五种道德品性。
比如一，鸡身上的花纹表示有文化。
二，雄鸡的模样很英武。
三，雄鸡打架很勇猛。
四，母鸡护小鸡很仁慈。
五，雄鸡报晓很守时，表示守信用。
这些都是他对大臣的要求。
画家的表现手法十分生动，一只锦鸡纵身上攀，压弯了芙蓉枝，表现出了锦鸡的重量感。
明代宣德皇帝朱瞻基的三鼠图轴是很有意趣的写意画，看到图中机敏可爱的老鼠，使人忘记了鼠类可憎可怖的一面。
朱瞻基
最早将老鼠作为美好的艺术形象来描绘，也是世界上最早发现老鼠之美感的艺术家。
由于老鼠一胎多子，苦瓜等果实里面也有很多种子，因此将它们作为繁育能力最强的动物和植物。
宣德二年（1427年），盼望生子多年的朱瞻基终于得了第一个儿子朱祁镇，即后来的明代正统皇帝。
朱瞻基画此图正是为了记录他得子的最幸福的一年。
明末画家徐渭没有帝王那样的心态，更没有优裕的生活条件，他一生非常坎坷，多次参加科举考试，没有一次成功。
徐渭怀才不遇，发出了癫狂般的感慨和愤怒，他画墨葡萄轴，正是比喻自己像野葡萄一样被抛在野藤里。
人们说，这张画的墨点就如同徐渭辛酸的泪珠。
比较不同身份、不同地位的画家，他们的花鸟画透露着不同的情感，这就是中国古代绘画内在的不同的精神所在。
整幅画色彩艳丽，典雅高贵。
一个由静到动的瞬间，造型生动，令人叫绝：
画面上只有芙蓉花的一角，疏疏的两枝娴静地半开着。
一只锦鸡蓦然飞临芙蓉枝头，压弯了枝头，打破了宁静。
枝叶还在颤动，而美丽的锦鸡浑然不顾，已回首翘望右上角那对翩翩的彩蝶，跃跃欲试。
诗意画旨，尽在其中。
这本是芙蓉、锦鸡、蝴蝶之间的故事，作者却似不经意地从左下角斜出几枝菊花，妙趣横生，既破了左下角空白，又渲染出金秋的气氛，还可作为芙蓉花的参照，点出其高下位置，使它的出现不致显得突兀。
画面抓住锦鸡飞临的瞬间，力量动感都凝固在其中。
鸟儿欲飞，先向下蹲，然后用力蹬出，芙蓉花一枝也被带得倾斜，弯曲中见挺拔，挺拔中见婀娜。
宽大的叶片也随之翻仰旋转，向背反侧，各尽姿态。
在叶片的翻转中呈现出空间感、立体感，可见作者观察细致入微。
芙蓉整体设色淡雅，以烘托羽毛鲜艳的锦鸡，而枝头绽开的芙蓉花用明亮的白色，鲜活而亮丽。
锦鸡羽毛斑斓华贵，造型推敲有度，用笔考究，充分体现出它珍禽的特点。
它的双爪紧抓芙蓉枝，这是全图力的体现点，作者用笔果敢、有力。
锦鸡浑身的羽毛则用细碎的笔调勾出其质感和生长方向。
头部黄色羽毛用细笔拉出丝丝毛茸茸的感觉；翅膀羽毛用墨笔晕染出浓淡层次；尾部羽毛长而硬，密而不乱。
用色上更为丰富，在鸡的面部和颈后羽毛上铺厚薄不同的白色，有提醒画面的作用。
颈部的黑色条纹明亮，腹部朱砂亮丽灿烂。
一双瞪得溜圆的眼睛凝视着蝴蝶，神情专注。
两只翻飞的蝴蝶是全图动的部分，轻盈灵巧。
左下的菊花修长而富有弹性，花与叶都玲珑又精致，与宽大舒展的芙蓉叶形成对比，既丰富了全图的线条，又与整幅画的艺术风格十分和谐。
画如其人，整幅图纤巧富丽，技巧虽高，构思虽巧，却缺少大丈夫气。
赵佶在图的右上角题了一首诗：
“秋劲拒霜盛，峨冠锦羽鸡；已知全五德，安逸胜凫鹥。
”锦鸡就是雉，按儒家“瑞应”说，它的出现是“圣王”出世的象征。
于是这幅花鸟画就有了政治意义。
古人称鸡有“五德”：
“头上有冠是文，脚下雄健是武；临敌敢斗是勇；见食呼友是仁；按时报晓是信。
”赵佶将自己比作“五德”俱全的锦鸡，想要安逸太平，却怎知会有“靖康之难”！
篇二：
美术鉴赏
姓名：
青豪学号：
201X030303007
201X年春季《美术鉴赏》公选课结课自测题
一、填空题（共22空，每空3分，共66分，错字不得分，作品名称要标书名号。
答案写在横线上）
1、＿＿＿＿＿＿＿＿＿在中国新石器艺术中占有重要的地位，它是用泥土作为胚胎，用火低温烧制并加以彩绘而成的新器物，它的出现标志了先民们生产能力的一大进步。
2、汉代霍去病墓前雕塑的代表是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，表现的是一匹昂首屹立的战马，四足下踏着一名手持弓箭的匈奴首领，以战马象征西汉政权的声威和霍去病的战功，作品中没有出现霍去病的形象，却更加强了象征性和纪念意义。
3、顾恺之是东晋最伟大的画家，其作品真迹今已失传，但有若干摹本留世，如＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、《列女仁智图》、《女史箴图》等，它们都能大致反映顾恺之的画风和艺术水平。
4、唐代鞍马画兴盛：
韩干绘马人称“龙马”，体形肥硕，态度安详，比例准确，创造了富有盛唐时代气息的画马新风格，作品＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，图中画黑白二马，有一人物手执缰绳缓行。
此图线条纤细遒劲，寥寥几笔勾出马的健壮体型，人物衣纹疏密有致，结构严谨，用笔沉着，神采生动，纯是从写实中来；另一作品＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，不仅画出马的膘肥肌健的外形，更着力表现其杰骛不驯的雄骏神采。
用笔简练，线条纤细而道劲，渲染不多而体积感、质感颇强。
韩滉擅画农村风俗景物，写牛、羊、驴等走兽神态生动，尤以画牛“曲尽其妙”，作品＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，线条排比装饰却又不落俗套，笔力千钧。
4、唐代的仕女画家张萱，代表作品有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，描绘皇宫贵族妇人乘宫马春游之情景，人马、服饰尽得唐人风致；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，工笔重设色画，表现贵族妇女捣练缝衣的工作场面，其线条工细遒劲，设色富丽，其"丰肥体"的人物造型，表现出唐代仕女画的典型风格。
弟子周昉，作品有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，画中描写几位衣着艳丽的贵族妇女春夏之交赏花游园的情景，向人们展示了这几位仕女在幽静而空旷的庭园中，以白鹤、蝴蝶取乐的闲适生活。
二人仕女形象大致相同，其特点是以朱色晕染耳根，造型艳媚丰满，雍容华贵，充分反映了时代的审美特色。
5、五代人物画家顾闳中的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，内容丰富，形象生动，堪称古代人物肖像画中不可多得的杰作。
6、宋徽宗赵佶在书法、绘画方面表现出非凡的天赋，其“＿＿＿＿＿＿＿＿＿”书法，挺拔秀丽、飘逸犀利，独步天下。
并利用皇权不断推进绘画，于崇宁三年（1104年）设立了画学，创立＿＿＿＿＿＿＿＿＿，将画学正式纳入科举考试之中，以招揽天下画家。
少年画家王希孟受教于徽宗，技艺亦渐精进，用了半年时间终于绘成名垂千古之鸿篇杰作＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；张择端，宣和年间任翰林待诏，擅画楼观、屋宇、林木、人物，传世名作＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿表现新兴市民阶层的生活场面。
而规模之大，场面之宏，人物之多，描写之细腻、逼真、生动，艺术技巧之高超、纯熟，都是古来仅有。
7、明代的“＿＿＿＿＿＿＿画派”是江南地区经济文化生活繁荣的直接产物，其代表人物指的是沈周、文征明、唐寅、仇英这四位艺术大家。
8、唐寅诗词歌赋、书法丹青无所不精，“科考舞弊案发”遂寄情山水，专注绘事，尤其擅画仕女，作品＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿工中带写，题诗：
"秋来纨扇合收藏，何事佳人重感伤，请把世情详细看，大都谁不逐炎凉。
"抒发对事态的感怀。
作品＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿则赋色艳丽，刻画精致，在表面的浓妆艳抹下流露出一丝无端的惆怅。
题诗：
“莲花冠子道人衣，日侍君王宴紫微。
花柳不知人己去，年年斗绿与争绯。
”道出了这幅画的主题。
9、＿＿＿＿＿＿，号天池山人、又号青藤，是明代大写意花鸟画的代表，其画激越昂扬，笔墨淋漓，常以狂草般的笔法纵情抒写内心情愫，赋笔墨以充分的情感。
代表绘画作品有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，画家以其最大的激情，狂放的笔墨，构成墨气磅礴、气势连贯的笔墨，将那因无人摘采已干瘪的野葡萄，隐现在点点泪痕般的墨叶中，表达了怀才不遇的愤懑不平之情。
10、清初的四僧指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿、髡残、弘仁，他们是一些旧明遗逸，心怀亡国之痛。
在笔墨之中抒发激越、压抑的情感。
绘画形式不守前人规范，风格奇肆，有强烈的个性。
11、清代中期，南方商业城市扬州，富商聚集，人文荟萃，经济、文化迅速发展，成为东南沿海地区的一大都会。
各地画家亦纷至沓来，卖画献艺，逐渐形成了一个画家群体，历史称为＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
二、单选题（共17小题，每题2分，共34分。
答案写在题号前。
）
（）1、以下雕塑作品不属于古希腊时期的是
A．掷铁饼者
B．米洛斯的阿芙洛蒂德
C．思想者
D．命运三女神
E．海神波塞冬
（）2、下列哪幅作品不是达?
芬奇所创作
A．最后的晚餐
B.蒙娜丽莎
C.维纳斯的诞生
D.抱貂的女子
（）3、下列作品不是米开朗基罗创作的是
A．创世纪
B.最后的审判
C.大卫
D.上帝之手
E.被缚的奴隶
（）4、文艺复兴时期巨著《雅典学院》是谁的杰作
A．米隆
B．菲迪亚斯
C．米开朗基罗
D．拉斐尔
（）5、弗兰德斯画家鲁本斯的绘画是典型的巴洛克华丽风格，以下作品属于他的是
A．草地上的圣母
B．掠夺留西波斯的女儿们
C．阿波罗与达芙妮
D．西斯廷圣母
（）6、洛可可作品纤细、华丽、繁琐，艺术主要是满足统治阶级的享乐的需要，以下作品不属于此风格的是
A．舟发西苔岛
B.荡秋千
C.捕猎归来的黛安娜
D.晚钟
（）7、下列不属于17世纪荷兰最伟大的画家伦勃朗作品的是
A．杜普教授的解剖课
B.扮成花神的莎士基亚
C.戴珍珠耳环的少女
D.夜巡
（）8、19世纪新古典主义大师安格尔一生追求和表现理想美，最终他在哪幅作品中找到了这种理想的美
A．瓦平松浴女
B．泉
C．大宫女
D．土耳其浴女
E．维纳斯的诞生
（）9、印象派作品《日出?
印象》是下列哪位画家的作品
A．马奈
B.雷诺阿
C.毕沙罗
D.莫奈
（）10、下列风格描述不属于印象派的是
A．强调条件色
B.捕捉瞬息即逝的光色效果
C.不太注意绘画的主题情节
D.重视素描
（）11、下列作品不属于梵高的是
A．星空
B.红房子
C.收获景象
D.麦田上的乌鸦
E.向日葵
（）12、对梵高作品的描述不恰当的是
A．色彩对比强烈
B.专注与表现现实的光色变化，而忽视主观情感的表达
C.旋转的笔触
D.越到后期越倾向表现主义
（）13、表现主义画家蒙克的绘画带有强烈的主观性和悲伤压抑的情调，以下作品不属于他的是
A．呐喊
B.青春期
C.病孩
D.生命之舞
E.大碗岛星期天的下午
（）14、对杜尚描述不正确的是
A．纽约达达的代表人物
B.他的出现改变了西方现代艺术的进程
C.现成艺术的开创人
D.杜尚亵渎了艺术，究其一生只不过是在玩弄艺术罢了
E.《泉》这件作品，以及杜尚提交这件作品的行为，被认为是20世纪艺术的一个重要里程碑
（）15、下列作品不属于杜尚的是
A．有胡须的蒙娜丽莎
B.下楼梯的裸女
C.甚至新娘也被光棍汉扒光了衣服
D.自行车轮
E.土耳其大宫女
（）16、以下对波普艺术描述不确切的是
A．安迪·沃霍尔被誉为“波普艺术之父”
B.它代表着一种流行文化，在美国现代文明的影响下而产生的一种国际性艺术运动
C.流行的（面向大众而设计的），廉价的，批量生产的，年轻人的（以青年为目标），诙谐风趣的，性感的，恶搞的，魅惑人的，以及大商业”
D.它反映了战后成长起来的青年一代的社会与文化价值观，力求表现自我，追求标新立异的心理
（）17、下列作品不属于安迪沃霍尔的是
A．玛丽莲娜梦露系列
B.可口可乐
C.金宝汤罐头
D.到底是什么让今天的家庭如此不同，如此吸引人？
篇三：
语言品析五步法
语言品析五步法
五步法的内容：
语言赏析五步教学法：
选择技巧、明确效果、回归文本、思考作用、注重表述
运用修辞的表述方式：
运用修辞（比喻、拟人、对比等）+表达效果（生动形象、强调突出等）+表达（表现）?
?
情感（心情、思想等）。
运用精妙词语表述方式：
运用?
?
词语，准确传神（生动形象、具体、细致等）+表现（表达、刻画）?
?
品质（情感、心情、形象等）。
人物描写表述方式：
通过（动作、神情、细节等）的描写，准确传神（生动形象、具体、细致等）+表现（表达、刻画）?
?
品质（情感、心情、形象等）环境描写表述方式：
通过环境描写，渲染?
?
的气氛，烘托人物?
?
形象（心情）。
示例一：
过去的日子，如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？
我何曾留着像游丝样的痕迹呢？
我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？
但不能平的，为什么要白白走这一遭啊？
——朱自清《匆匆》
品析：
运用比喻，生动具体表现了日子（时间）飞逝，悄无声息，表达了作者对自己浪费时间，无所作为的懊悔之意。
示例二：
绿萝是最调皮的，它在上上下下胡乱“行走”——从桌子后边钻下去，从藤椅靠背的缝隙中伸出鲜亮的芽儿来。
——冯骥才《书房花木深》
品析：
运用拟人修辞，用“调皮”“行走”“伸出”等词语形象地写出了绿萝自由活泼的生长状态，富有动感和情趣。
示例三：
结合语境，品析划线句子的表达作用。
苏大夫本名苏金散，民国初年在小白楼一带，开所行医，正骨拿踝，天津卫挂头牌，连洋人赛马，折胳膊断腿，也来求他。
他人高袍长，手瘦有劲，五十开外，红唇皓齿，眸子赛灯，下巴儿一绺山羊须，浸了油似的乌黑锃亮。
张口说话，声音打胸腔出来，带着丹田气，远近一样响，要是当年入班学戏，保准是金少山的冤家对头。
——冯骥才《苏七块》
品析：
通过对人物的肖像描写，表现了苏七块虽瘦，却精明干练的形象。
示例四：
我笑笑，执意要坐到外面纳凉。
母亲先是一愣，继而脸上写满笑意。
她忙不迭地搬了躺椅到外面。
我仰面躺下，对着天空，手上拿一把母亲递来的蒲扇，慢慢摇。
虫鸣在四周此起彼伏地响起，南瓜花在夜色里静静开放。
月亮升起来升起来了，皎洁的月光洒满小院。
恍惚间，月下有小女孩，手执小扇，追着流萤。
依稀的，都是儿时的光景啊。
月色如水，我放松的心似水中的一根柔柔的水草，迷迷糊糊地就要睡过去了。
母亲的话突然喃喃地在耳边响起：
“冬英你还记得不？
就是那个跟男人打赌，一顿吃二十个包子的冬英？
”——《美丽如初》
品味：
运用“景物描写”，交代了人物活动的场景，渲染了农村夏夜安适的气氛，烘托出）“我”轻松闲适的心情。
示例五：
这时候，父亲最忙，一天几次往田边跑。
晨曦里，看几回；夕阳下，又看几回。
他走上田埂，弯腰捋一束稻穗，摊开手掌吹吹，然后瞪大眼睛默默地数着饱满澄黄的谷粒：
一、二、三?
?
一抹落日洒在他脸上，那眼神，就像自己的孩子即将呱呱落地一样陶醉。
——节选自《开镰》
品味：
本句用“躬身”“捧”“凑”“沉思”“张”等一系列富有表现力的动词，表现了父亲在丰收后的喜悦和满足之情，以及对于土地的深深的爱。
示例六：
我赶回家帮母亲插秧，到田边时，一块田，母亲已插完大半。
她太累了，体力不支，已不是弯腰在田里移动，而是双膝跪在泥水里，艰难地爬行。
母亲的衣裤没一处干的地方，浑身是汗水泥水。
——《田野上的白发》
品析：
“跪”、“爬行”两个动词准确描绘母亲插秧时的姿态，“艰难”一词表现了母亲插秧时极为劳累，体力不支的状况。
通过动作描写，突出了母亲的坚忍与顽强。
《老王》
1、结合语境，品析“镶嵌”一次在句中的表达效果。
我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。
有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。
往常他坐在登三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。
也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。
他面色死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎、哪一只不瞎。
说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白
骨。
——节选自杨绛《老王》
答案：
“镶嵌”一词准确传神地写出老王倚靠在门框上的状态，表现了老王身体瘦弱僵硬，四肢不能灵活地活动的特点。
拓展迁移
（一）：
运用所学方法，走进《小木屋》，默读文章，思考：
1、本文通过对小木屋及周围环境的描写，表达了作者怎样的情感？
作者描写小木屋环境的宁静、清幽、纯美，含蓄委婉表达了对城市不择手段人追逐名利的鄙视，抒发了自己淡薄名利崇，热爱自然，追求心灵明净的意趣。
（能捕捉文章的内涵，感受作者的情趣，很不错。
）
2、运用所学方法，选择你认为美的语句，选择一个角度，准确表达你的品味赏析。
小木屋
作者：
杨林勃
群山如海，小木屋如泊在海边的船。
（以群山如海映衬小木屋的灵巧，比喻新奇生动，令人叫绝。
）温柔的阳光照在屋顶，像大山里开出的鲜花一片。
（以温柔的阳光比喻作鲜花一片，体现了阳光的柔媚，讨人喜欢的特点。
）树是房柱,树是院墙，树是城垣。
（排比句式能增强语势，写出小木屋本色原生态的朴素纯美。
）院中的小路如一条金色的丝线，将小屋牢牢地绣在大山之间。
（写出了小路色彩、
形态之美，一个“锈”将小路的色彩之美和情状之趣，描摹得活灵活现。
）
院中有蘑菇、黄花、野鸡膀，随手采就盘中餐；院中有核桃、毛棒、野葡萄，摘一颗放在嘴中，尽可品尝世间的甜甜酸酸。
小院中的客人很多，蝴蝶为友，鸟儿为邻，野兔、山鸡来串门，狐狸、黄羊都是好伙伴。
（拟人写法，富有情趣。
主人对动物的友善和喜爱之情，跃然纸上。
）
这里没有谎言滋生与流传，也没有三十六计的复制与再版。
没有名利场上你倾我轧，也没有邪恶的病菌繁殖与蔓延。
身在小院，心灵自可赤裸裸地敞开。
（含蓄委婉表达了对城市人不择手段追逐名利的鄙视，抒发了自己淡薄名利崇，热爱自然，追求心灵明净的意趣。
）抬眼天空，微云如画；俯身檐下，溪水如帘。
（对偶，比喻向人们展示了一副古朴典雅的水墨画，尽显小木屋环境之美。
）打开小窗，看复岭含绿；关上小窗，闻高柳鸣蝉。
（感官方面：
有绿意无限的视野享受，有高柳明蝉意趣，更有“蝉明山更幽”的诗情画意。
最有趣的是那些草丛中的小虫儿，自编自导自演，将支支美妙的小曲儿，从白天一直唱到夜晚，从春天一直唱到秋天。
（拟人手法，以小虫美妙的乐曲来烘托小木屋环境的宁静、清幽、祥和的意境）
站在大山观小屋，小屋是飞鸿点点；站在小屋观大山，大山是丹青一卷。
身在小屋，忽然间想唱歌，想挥毫，想作诗。
久居城中遗失了多少诗韵，欣喜今儿都在这里找见。
（选自《散文小品》）
教师小结：
小木屋依青山而立，以蓝天为镜、溪水作帘；周边绿树掩映，院中花草点缀。
通过品味语言，我们已经领略到那种宁静闲适的美感。
篇四：
《日有所诵》二年级上（第四版）
《日有所诵》二年级上（第四版）
我的马儿真正巧
佚名
我的马儿真正巧，
我的马儿不吃草，
得儿，驾！
马儿跑得快，
马儿跑得好，
底底得得！
底底得得！
马儿真会跑！
大象
[俄罗斯]马尔夏克
小朋友送给大象一双鞋。
大象接过鞋子一瞅说：
我窗的鞋要又宽又大，
并且，一双不够，得四只！
插秧
（中国台湾）詹冰
水田是镜子
照映着蓝天
照映着白云
照映着青山
照映着绿树
农夫在插秧
插在绿树上
插在青山上
插在白云上
插在蓝天上
赏析：
第一节从远写到近，第二节从近写到远，越写越新，越写越奇，这种新奇的手法，都来自“水田是镜子”的奇妙想像。
特别是文中语言的不断反复，不断递进，更增添了新歌的意趣。
云
（中国台湾）于衍锟
云是
走动的鞋子。
走过高山，
走过大海，
走过很多地方。
轻飘飘的鞋子，
走过的路，一点痕迹也没有。
赏析
云是什么？
棉花糖、小绵羊?
?
每个小朋友都有自己的想法。
而作者想到的是会走动的鞋子，
更有趣的是，这鞋子走过后路，一点痕迹也没有，仔细想一想，这个想法还真是奇妙。
（明）高启
渡水复渡水，
看花还看花。
春风江上路，
不觉到君家。
大家拢来做把戏
民间童谣
小哥哥，小弟弟，
大家拢来做把戏。
把戏做得多，
大家笑呵呵。
把戏做得少，
大家不要吵。
做个：
黄龙出洞，
牵牛过河，
贼儿偷鸡，
黄鼠狼咬鸡婆，
雷公打猪。
牵牵扯扯拖拖，
嘻嘻哈哈呵呵，
大家拍手唱歌。
小雨滴
（中国台湾）麦穗
小雨滴从老远老远的地方跑来
跑到我家门前
有的敲敲厚厚的木瓜叶，
有的去踩踩满池的睡莲
还有些在瓦片上跳舞
或躲在树林子里说悄悄话
他们像来自另一个星求
对这里的一切都感到新奇
他们那股淘气的顽皮劲
十足像一群小小的流浪儿
赏析：
多可爱的小雨滴呀！
顽皮又淘气，充满了活力。
诗人用拟人的手法，把小雨滴比拟成来自另一个星球的流浪儿，会蹦会跳，还会说悄悄会呢！
你喜欢他们吗？
露珠
[日本]金子美铃
请都不要告诉
好吗？
清晨
庭院角落里，
悄悄掉眼泪的事。
万一这事
说出去了
传到
蜜蜂耳朵里，
它会像
做了亏心事一样
飞回去
还蜂蜜的。
赏析：
清晰，花儿的露珠在诗人的眼里成了眼泪。
有的情感，大自然的事情就有了更多的情趣和意味。
所以，诗人由露珠想到蜜蜂回来还蜂蜜，多么可爱的想法啊！
读来总让我们生出许多感动。
火车头
[波兰]图维姆
一排大轮子转起来，
越转越快，
一节节车厢在我眼前闪过去，
它们都变得这样轻，
轻得呀就像是一个个的皮球！
切里咔嚓，
切里咔嚓，
切里咔嚓！
山中
（唐）王维
荆溪白石出，
天寒红叶稀。
山路元无雨，
空翠湿人衣。
注释：
（1）荆溪：
本名长水，发源于秦岭山中，流经长安县东北汇入灞水。
（2）元：
原来，本来。
十二月子
民间童谣
正月十五汤圆子，二月惊蛰喂丸子，
三月清明下种子，四月芒种栽秧子，
五月端阳包粽子，六月天热扇扇子，
七月中旬樁（chong）谷子，八月十五杀鸭子，
九月重阳扬谷子，十月小雪穿袄子，
冬月天寒杀蝗子，腊月除夕吃饺子。
树
张秋生
森林里被锯掉一棵树
熊就在他的画册上
画下一棵树
熊就在他的画册上
画下两棵树
?
?
熊时常翻开画册，对他已经
不再存在的朋友说：
要是你们还在
这世界该有多好
夕阳
（中国台湾）冯辉岳
红红的夕阳照在淡水河上。
小船哪！
你轻轻地摇荡，
是在网鱼，还是网那金黄的波浪?
赏析：
这首诗勾勒了一幅美丽的画面。
用“红红”与“金黄”写出了夕阳落在水中的美景。
本文用了一个问句，激起了读者无穷无尽的想像。
安慰
顾城
青青的野葡萄淡黄的小月亮
妈妈发愁了怎么做果酱我说：
另加糖
在早晨的篱笆上有一枚甜甜的
红太阳
青蛙
凌非
我背着书包上学的时候想
青蛙如果也背着书包往前跳
那一定很好玩
我做早操的时候想
青蛙如果也排着队做早操
那一定很好玩
我走进教室的时候想
在黑板上写字的老师一转身
发现一只青蛙正鼓着眼睛看着她
那一定很好玩
如果老师知道青蛙是我放在讲台上的话
那?
?
一定很不好玩
赏析：
孩子的想像，孩子的思维，前面三节是孩子和青蛙的比较，结构相似，童趣盎然。
最
后一节“那?
?
一定很不好玩
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