人教版春秋版九年级第二次模拟考试语文试题II卷.docx

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人教版春秋版九年级第二次模拟考试语文试题II卷

人教版2020年（春秋版）九年级第二次模拟考试语文试题（II）卷

姓名:

________班级:

________成绩:

________

考试须知：

1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。

2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。

一、选择题

1.下列句子中加点词语使用不正确的一项是（）

A．坚守梦想不易，人们往往不知道是岁月无情地吞噬了梦想还是梦想禁不住现实的打击。

B．他第一次上台发言，显得有点矜持。

C．人们发现，在语言方面，曹文轩的小说与安徒生的童话在表达及描述上有着异曲同工之妙。

D．这些人对个人利益斤斤计较，对广大群众的疾苦却漫不经心。

2.汉字积累——下列字形和加点字注音全部正确的一项是（）

A．漆黑（qī）    花辨  火塘   撵走（niǎn）

B．歇脚（xiē）   瑶族  寨子   燃起（rán）

C．麂子（lù）    昆仑  黑炭   扛起（káng）

D．蹦开（bèng）  驿路  幽闲   菌子（jùn）

3.下列语法分析有误的一项是（）

①暮春三月，正是江南草长、杂花生树、群莺乱飞的季节。

②十余年前的那个时节，我邀三五知己结伴共同前去龙井。

③一路的好山好水，一路的桃红柳绿，让人陶醉。

④到九溪十八涧，我们准备品茗聊天，小憩片刻。

A．第①句中“三月”是名词，“是”是动词。

B．第②句中“那个”是代词，“共同”是副词。

C．“小憩片刻”是主谓短语，“三五知己”是偏正短语。

D．第③句中“好山好水，桃红柳绿”是主语，“陶醉”是谓语。

4.下列选项中表述有误的一项是（）

A．“龙腾虎跃”“猴年马月”“鸡犬相闻”中的动物都在十二生肖之列。

B．平民间的友谊称“布衣之交”；书法“二王”即东晋王義之、王献之父子；“三元”指科举考试中的解元、会元、状元。

C．古人作品命名形式多样，有的以地域命名，如《柳河东集》；有的以官职命名，如《杜工 部集》；还有的以字号命名，如《东坡乐府》。

D．《屈原》《芦花荡》《 老王》《钢铁是怎样炼成的》的作者分别是郭沫若、曹文轩、杨绛、奥斯特洛夫斯基。

二、字词书写

5.把拼音表示的汉字和加点汉字的注音依次分类填入文后方格内。

我花了一笔数目可观的钱买下这只漂亮而温驯的鸟。

过了好几个礼拜，这个可怜的家伙才渐渐从它长期禁gù所受的精神nǜe待中恢复过来。

最初它甚至不知道自己已经不受脚链的约束，可以随意行动；看到这只骄傲的大鸟坐在树枝上想飞却又不敢飞的模样，真叫人觉得可怜。

不过最后等它克服了这种心理障碍时，它马上变得活泼而神采yìyì起来，并且对我恋恋不舍。

三、现代文阅读

文学类文本阅读，完成后面小题

鉴赏家

汪曾祺

①全县第一个大画家是季陶民，第一个鉴赏家是叶三。

②叶三是个卖果子的，专给大宅门送果子。

他的果子的好处，第一是得四时之先。

市上还没有见这种果子，他的篮子里已经有了。

第二是都很大，很香甜，很好看。

果子全都从他手里过，有疤的、挤筐、变色、过小的都剔下来。

他的果子有些是直接到产地采办来的，是“树熟”——不是在米糠里闷熟了的。

他出去买果子比卖果子的时间要多得多。

四乡八镇，哪个园子里，什么人家，有一棵什么出名的好果树，他都知道，和园主打多年交道，熟得像是亲家。

别的卖果子的下不了这样的功夫，也不知道这些路道。

③这年是叶三五十岁整生日，一家子商量怎么给老爷子做寿。

两个儿子提出爹不要走宅门卖果子了，他们养得起他。

叶三有点生气了：

“嫌我给你们丢人？

两位大布店的‘先生’，有个卖果子的老爹，不好看？

”儿子连忙解释：

“不是的。

你老人家岁数大了，老在外面跑，风里雨里，水路旱路，做儿子的心里不安。

”“我跑惯了，我给这些人家送惯了果子。

就为了季四太爷一个人，我也得卖果子。

”又说，“你们也不用给我做什么寿。

你们要是有孝心，把四太爷送我的画拿出去裱了，再给我打一口寿材。

”这里有一种风俗，早早把寿材准备下了，为的讨个吉利：

添福添寿。

儿子依了他。

④叶三给别人家送果子是为了挣钱，给季陶民送果子是为了爱他的画。

⑤季陶民有一个脾气：

画一张画要喝二斤花雕，吃斤半水果。

叶三搜罗到最好的水果，总是首先给季陶民送去。

季陶民每天一起来就走进他的小书房——画室。

叶三不需通报，一来就是半天。

季陶民画的时候，他站在旁边很入神地看，专心致志，连大气都不出。

有时看到精彩处，就情不自禁地深深吸一口气，甚至小声地惊呼起来。

凡是叶三吸气、惊呼的地方，也正是季陶民的得意之笔。

⑥季陶民从不当众作画，他画画有时是把书房门锁起来的。

对叶三可例外。

他很愿意有这样一个人在旁边看着，他认为叶三真懂，叶三的赞赏是出于肺腑，不是假充内行，也不是谄媚。

季陶民最讨厌听人谈画。

他很少到亲戚家应酬。

实在不得不去的，他也是到一到，喝半盏茶就道别。

因为席间必有一些假名士高谈阔论。

但是他对叶三另眼相看。

叶三只是从心里喜欢画，他从不瞎评论。

⑦季陶民画完了画，钉在壁上，自己负手远看，有时会问叶三：

“好不好？

”“好在哪里？

”叶三大都能一句话说出好在何处。

季陶民画了一幅紫藤，问叶三。

叶三说：

“紫藤里有风。

”“唔！

你怎么知道？

”“花是乱的。

”“对极了！

”季陶民提笔题了两句诗：

深院悄无人，风拂紫藤乱。

季陶民画了一张小品，老鼠上灯台。

叶三说：

“这是一只小老鼠。

”“何以见得？

”“老鼠把尾巴卷在灯台柱上，它很顽皮。

”“对！

”

⑧季陶民最爱画荷花。

他画的都是墨荷。

他佩服大家李复堂，但是画风和复堂不似。

李画多凝重，季陶民飘逸。

李画多用中锋，季陶民微用侧笔。

李复堂有时水墨淋漓，粗头乱服，意在笔先；季陶民没有那样的恣悍，他的画是大写意，但总是笔意俱到，收拾得很干净，而且笔致疏朗，善于利用空白。

他的墨荷参用了张大千，但更为舒展。

他画的荷叶不勾筋，荷梗不点刺，且喜作长幅，荷梗甚长，一笔到底。

有一天，叶三送了一大把莲蓬来，季陶民一高兴，画了一幅墨荷，好些莲蓬。

问叶三：

“如何？

”叶三说：

“四太爷，你这画不对，‘红花莲子白花藕’。

你画的是白荷花，莲蓬却这样大，莲子饱，墨色也深，这是红荷花的莲子。

”“是吗？

我头一回听见！

”季陶民展开一张八尺生宣，画了一张红莲花，题了一首诗：

红花莲子白花藕，果贩叶三是我师。

惭愧画家少见识，为君破例著胭脂。

有时季陶民给叶三画了画，说：

“这张不题上款吧，你可以拿去卖钱，有上款不好卖。

”叶三说：

“题不题上款都行，不过您的画我不卖。

”“不卖？

”“一张也不卖！

”

⑨他把季陶民送他的画都放在他的寿材里。

十多年过去了，季陶民死了。

叶三已经不卖果子了，但是四季八节，他还四处寻觅鲜果，到季陶民坟上供一供。

季陶民死后，画价大增。

日本有人专门收藏他的画，大家知道叶三手里有很多季陶民的画，都是精品。

很多人想买，叶三说：

“不卖。

”有一天一个外地人来拜望叶三，叫“迁听涛”。

一问，是日本人。

迁听涛说他是专程来看叶三收藏的季陶民的画的。

远道来的，叶三只得把画拿出来，迁听涛用清水洗了手，焚了一炷香，对画轴拜了三拜，然后才展开，他不停地赞叹：

“喔！

真好！

真是神品！

”

⑩迁听涛要买这些画，要多少钱都行。

叶三说：

“不卖。

”迁听涛怅然而去。

叶三死了，他儿子遵照父亲的遗嘱，把季陶民的画和父亲一起装进棺材里，埋了。

6.小说题目是“鉴赏家”，第一段却用了大量笔墨写叶三卖果子，这样写的用意是什么？

7.赏析第五段划线句“有时看到精彩处，就情不自禁地深深吸一口气，甚至小声地惊呼起来”。

8.第六段划线句“实在不得不去的，他也是到一到，喝半盏茶就道别”写出了季陶民怎样的性格特点？

这对叶三这个人物形象有什么作用？

9.作者以叶三把画带到棺材里作为小说的结尾，你认为这个结尾合适吗？

为什么？

阅读下文，完成下列小题。

我们为什么要阅读？

①我们为什么要阅读？

②先讲一个真实的故事。

一个迎亲的车队，一群人围在接新娘的头车前急得团团转。

上前一看，一个轮胎瘪了。

新娘马上就要下楼，宝马失前蹄，要误大事。

正当大人无解时，这个孩子上前说：

“没事，你使劲用脚踹它。

”司机半信半疑，大家顾不了许多，一顿乱脚。

奇迹出现，轮胎渐渐饱满。

人们齐问：

“这是怎么回事？

”孩子慢慢道来：

“这款车的车胎被扎后有自充气功能，只要用脚踹踹就行，还可延长行驶很多公里，确保你能开到维修地点。

”父亲大奇，“你怎么知道？

”“家里不是订有《汽车族》杂志吗？

没事闲看来的。

”这是阅读的作用。

阅读让你长知识，让你聪明。

③要问我们为什么要阅读，其实不如先问一下为什么要吃饭。

人是由物质和精神组成的，不吃饭不能长身体，会肉体死亡；不阅读不会有思想，要精神死亡。

正如营养不良，会造成身体发育的缺陷：

面黄肌瘦、腿细脖长、鸡胸龟背等等，不读书也会造成精神方面的缺陷，如自私、狭隘、孤独、浮躁、虚荣、骄傲、多疑、胆怯等等，生活得不阳光、不自信、不幸福。

有什么样的阅读，就有什么样的收获。

它决定着人的知识、思想、意志、审美、情趣。

这是从人自我丰富的一面来说。

④如果你不只是为“美食”，又从阅读而进入了创造，比如写作，就更知阅读的重要。

熟读唐诗300首，不会写诗也会“偷”。

背得美文200篇，不会作文也会“搬”。

偷什么？

从经典中偷来火种，点亮自己。

搬什么？

搬来救兵，充实自己的文章。

偷得仙桃能成仙，搬来救兵也称王。

古人有集句写诗之法，全用别人旧句。

那是一种在阅读基础上的积木式训练，常有好作。

作文虽不能全篇集句，但借词、借句、借典、借气、借方法，还是需要的。

这一切都要通过阅读来解决。

当你超越阅读而进入写作，发表了作品时，别人又开始了对你作品的阅读。

人类精神产品的生产就是这样螺旋式前进。

⑤当然，这只是以写作为例。

三百六十行，不管干哪一行都得先从阅读入手。

因为阅读是启蒙，是积累，是钥匙，是开关。

那个十多岁男孩如果对汽车一直阅读研究下去，也许会成为汽车发明家、汽车大王，正如伽利略、达尔文、歌德小时就开始对物理、生物、文学的阅读。

如果你说老了，已胸无大志，那么，阅读至少可以疏通头脑，不至于让你提前痴呆，输在了终点线上。

再者就算你无所谓了，也该为下一代装出一个阅读的样子，别让他们输在起跑线上。

⑥忽然想到一个故事。

第二次世界大战期间，美国为克服军营的枯燥冷寂，提高士气，向军队提供了1.2亿本“军供版”图书。

战争打赢了，这些图书功劳不小。

一个战士，配发枪支、罐头的同时还配发图书，这再次说明，不管在和平年代，还是战争岁月，精神与物质同样不能少。

⑦我们为什么要阅读？

⑧为了健康那一半的生命。

（选自《人民日报》2017年4月7日，作者：

梁衡有删改）

10.请简要概括本文的中心论点。

11.第②段作者先讲一个“真实的故事”有什么作用？

12.谈谈你对第⑤段“是钥匙”“是开关”的理解。

的论证思路。

13.请简要分析本文的论证思路。

四、文言文阅读

阅读下面的文言文选段，完成小题。

刘宽字文饶，弘农华阴人也。

宽尝行，有人失牛者，乃就宽车认之。

宽无所言，下驾步归。

有顷，认者得牛而送还，叩头谢曰：

“惭负长者，随所刑罪。

”宽日：

“物有相类事容脱误幸劳见归何为谢之?

”州里服其不校。

夫人欲试宽令恚，伺当朝会，装严已讫，使侍婢奉肉羹，翻污朝衣。

婢遽收之。

宽神色不异，乃徐言曰：

“羹烂汝手?

”其性度如此。

海内称为长者。

（选自《后汉书》，有删节）

14.下面加下划线词语解释不正确的一项是（）

A．宽尝行        尝：

曾经

B．叩头谢曰    谢：

道谢

C．乃徐言曰      徐：

缓缓地

D．其性度如此  度：

气量

15.下列句子的断句，正确的一项是（）

A．物有相/类事容/脱误幸劳/见归何为谢之

B．物有相类事容/脱误幸劳见归何/为谢之

C．物有相类事/容脱误幸劳/见归何为/谢之

D．物有相类/事容脱误/幸劳见归/何为谢之

16.下列对文章内容理解不正确的一项是（）

A．有一个丢了牛的人，认为刘宽驾车的牛是