记叙类文章题型归类及答题技巧.docx

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记叙类文章题型归类及答题技巧

记叙类文章题型归类及答题技巧

题型一、寻找叙事线索

叙事线索的几种类型：

1、以时间为线索：

这类文章以时间发展为线索，把不同的事件、人物串联在一起。

2、贯穿全文的中心事件。

3、以某物为线索：

某一有特殊意义的物品。

4、以某人为线索：

作品中的主要人物。

5、以见闻为线索。

6、以地点的转移为线索。

7、以感情为线索：

作者或作品中主要人物的思想感情变化。

寻找线索的几种方法：

1、文章的标题。

2、各段反复出现的事物。

3、文中议论抒情的语句。

4、作者的思想感情。

5、某一人物的见闻感受。

题型二、考查表达方式

考查类型1、直接考查某个具体句子或文段运用了何种表达方式。

方法：

了解表达方式的几种类型：

记叙、描写、议论、抒情、说明五种。

考查类型2、本段（本句）运用了哪些描写？

简要说明这些描写的作用？

方法：

了解描写的几种形式：

①从不同的感觉来描写（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉）；②以动衬静，动静结合；③正面与侧面或直接与间接；④人物描写的多种方法，如外貌、语言、动作、心理等；⑤环境描写。

几种描写的作用及答题格式

⑴外貌描写、神态描写：

（描写人物容貌、衣着、神情、姿态等）：

交代了人物的……身份、……地位、……处境、经历以及……心理状态，……思想性格等情况。

⑵语言描写、动作描写：

形象生动地表现出人物……心理（心情），并反映了人物的……性格特征或……精神品质。

有时还推动情节的发展。

⑶心理描写：

形象生动地反映出人物的……思想，揭示人物的……性格或者……品质。

⑷环境描写：

自然环境描写和社会环境描写。

1自然环境描写：

渲染……气氛、烘托人物的……情感、展示人物的……心理、预示人物的……命运、推动故事情节的发展。

2社会环境描写：

交代（暗示）故事发生的……时代背景，渲染……环境气氛，衬托人物……心情，推动情节发展。

考查类型3、体会文中的细节描写，用一段话描写人物此刻的心理活动。

方法：

连系前后文，揣摩人物心理活动，紧扣语境展开描写。

题型三、考查表现手法

常见的表现手法：

衬托、象征、托物言志、借景抒情、正反对比、侧面烘托、虚实结合、以小见大、卒章显志、巧设悬念、前后呼应、欲扬先抑、联想、想象、铺垫等。

几种重要表现手法的作用：

⑴衬托（侧面烘托）：

用次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。

⑵欲扬先抑：

先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。

（3）前后照应（首尾呼应）：

使情节完整、结构严谨、中心突出。

⑷设置悬念：

引起读者注意与思考，激起读者的阅读兴趣，使文章情节曲折。

（5）正反对比：

有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强作品的艺术感染力，增强作品的艺术效果。

（6）象征手法：

可以使抽象的思想、概念形象化，还可以使思想感情表现得含蓄、耐人寻味。

（7）托物言志：

作者的个人之“志”，借助于这个具体之“物”，表达得更巧妙、更完美、更充实、更富于感染力。

（8）借景抒情：

借助对眼前的“景”或褒或贬的叙述和描写，表达出心中或悲或喜的情愫，这种间接抒情，比直白性的抒情更为含蓄、更为巧妙。

题型四、品味含义作用

考查类型1、直接让考生回答人称在文中的作用

方法：

了解人称的作用，再根据具体内容答题。

第一人称：

亲切，自然，真实，适于心理描写，便于刻画人物形象及性格特征。

第二人称：

便于直抒胸臆，表达情感，增强文章感染力。

第三人称：

显得客观，不受时空限制，便于叙事和议论。

考查类型2、品味词语的含义

一般要求学生根据上下文的特定语境用自己的语言表达出来。

在特定的语境中，有的词语

有比喻义，有的词语具有丰富的内涵，有的词语具有特殊含义和深层含义。

方法：

⑴解释词语（在语境中）的含义。

（2）分析词语的深层含义（联系上下文、主题、作者意图、蕴涵有什么道理、思想、感情等）。

（3）分析词语的表达效果，体现词语的准确性或生动性（生动形象地写出了……的特点）。

考查类型3、分析某个加点词语的表达效果。

方法：

（1）定位。

一般的说，加点词语常常归属于以下几种类型：

1运用某种修辞手法。

2以定语或状语的形式起修饰或限制作用。

3近义词辨析。

4词语带感情色彩。

5生动传神的动词。

要想分析词语的表达作用，首先得认准它属于以上哪种类别，能做到这一点，就等于给问题定了位，找到深入分析的突破口。

（2）分析。

这一环节需要我们充分调动已有的知识资源，对已定位的加点词语进行类别属性的分析。

如：

修辞类别中，比喻是为了形象生动地表现事物的某种特点。

反问则可增强语气。

修饰限制类别中副词出现得最多，表达效果最明显，要辨清它是表程度、时间、状态还是范围的。

带有感情色彩的词语类别中，褒义词有褒扬、赞誉之意；贬义词有贬低、指责之意。

近义词辨析关键在于找词语间的细微差别，有一丝之差，表达效果往往大相径庭。

（3）注意答题格式：

答：

“……”一词原指……，这里指……，起到了…….的作用。

考查类型4、品味文章重点语句

方法：

（1）从结构上（开头、中间、结尾句子）

（2）从写作手法上，常有开篇点题、为后文设伏笔、作铺垫、深化中心、画龙点睛、衬托、渲染、呼应、照应、对比、象征、先抑后扬等作用。

（3）从内容上

考查类型5、让考生直接回答文段或句子在结构或内容上起什么作用。

（结构上的作用一般为设伏笔、过渡、照应；内容上的作用一般可从与中心相关去思考）

方法：

了解文段或句子在文章开头、中间、结尾的作用。

开头：

总领全文，引出下文，为后文打下伏笔，设置悬念，引起读者的兴趣或思考。

中间：

单独成段起承上启下的过渡作用。

段末起总结作用（总结上文，引出下文）。

结尾：

篇末点……题；总结全文，深化……中心；首尾呼应（照应前文、照应标题）；点明中心，升华主题；令人深思，给人惊醒（启示）或留有思考的余地（回味无穷）。

考查类型6、对具体句子的品析。

方法：

注重抓中心词、关键词、有关议论抒情描写等词句。

联系前后文，在句子前后找答案，可以用原文回答，有些需要用自己的话加以概括。

考查类型7、记叙文中议论句（段）的作用。

方法：

了解其作用：

引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。

考查类型8、记叙文中抒情句（段）的作用。

方法：

了解其作用：

抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。

考查类型9、具有修辞手法句子的赏析

方法：

了解常见的修辞手法的作用

比喻：

生动形象地写出了……对象的……特性。

拟人：

生动形象地写出了……对象……特性+拟人特有的作用（如：

使事物有血有肉有灵魂，有了人的特征等）。

排比：

强调了……内容，加重了……的感情，增强了语言的气势。

夸张：

揭示……事物的……本质，烘托……气氛，引起联想效果。

对偶：

整齐匀称，节奏感强，高度概括……内容，易于记忆，有音乐美感。

反复：

突出……意思，强调……感情。

设问：

引起读者对……对象……特性的注意和思考。

反问：

加强了……语气，表达了强烈的……感情，发人深思。

考查类型10、找出文中你最喜欢的句子，并说说理由。

方法：

了解语言美的几种形式及作用。

（1）修辞之美：

（修辞的作用）

（2）该句在文中作用之美：

（点明中心、深化主题、前后照应、画龙点睛……）

（3）语言风格之美：

（豪放、婉约……）

（4）用语、遣词准确传神巧妙之美

（5）哲理之美：

（形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的句子）（作用：

引人深思，发人深省，给人启迪、教育。

）

（6）描写角度之美：

（听、视、嗅、味、触觉）。

（7）句式之美：

骈句、长短句、对偶句等等。

（骈散结合、句式整齐）

题型五、分析结构层次

考查类型：

给文段划分层次结构，并归纳层意或段意。

方法：

（1）了解划分段落层次的方法：

1按时间划分（找表示时间的短语）

2按地点划分（找表地点的短语）

3按事情发展过程（找各个事件）

4总分总（掐头去尾）

（2）掌握概括层意的方法：

①摘句法：

在文中找出中心句作为段意（有时要对中心句进行适当删改）

②概括法：

例1、（记叙的段落）记叙了……人（组织或单位）……时……地……情况下做……，结果……。

例2、（描写的段落）描写了……景物的……特征。

例3、（抒情的段落）抒发了……的感情。

③叠加法：

有些文段有两个以上的主要内容，就要把表达的这些内容组合成句就行。

题型六、把握文章内容，概括文章主题。

考查类型1、直接复述故事或概括内容。

方法：

了解概括文章内容的方法：

①文章标题法

②叠加法（把文章主要段落的大意连贯起来，加以综合概括）

③遵循“谁，干什么或者什么东西，怎么样”的基本思路

④六要素法

考查类型2、直接让考生概括主旨。

方法：

掌握概括主题的方法：

（1）找到文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词，从中概括文章主题。

（2）通过文题，题目是文章的“眼睛”，文章的题目总能或显或隐地传达出文章的主题。

（3）开头结尾抒情、议论的句子。

（4）从所选材料中概括，材料是为文章中心服务的，我们可以看文章所选的材料表达了作者什么样的观点、态度、感情，从中找到作者要表达的主题思想。

（5）从时代背景入手，好的文章都有时代背景的烙印，分析作者的写作背景，可以帮助理解主题思想。

概括记叙文的中心常用格式：

本文记叙了（描写了）……的故事（事迹、经过、事件、景物），表现了（反映了、歌颂了、揭示了、揭露了、批判了）……的思想（性格、精神、实质），抒发了作者……的感情。

题型七、分析人物形象

考查类型：

直接让考生概括人物性格

方法：

（1）可以从原文中直接摘取对人物的评价性词语。

（2）结合文章中描写的重点，自己概括总结。

①从分析人物的直接描写入手。

②从侧面描写入手。

③从细节描写入手。

④从分析人物与人物之间的关系入手。

题型八、标题考查

考查类型1、直接让考生给文章拟标题

方法：

找文章的线索或中心：

（1）核心人物；

（2）核心事物；（3）核心事件；（4）作者情感。

考查类型2、文章标题有什么作用？

方法：

了解标题的作用：

（1）交代主要内容；

（2）揭示（或暗示）主旨；（3）点明线索；（4）确定描写对象，确定文章的感情基调；（5）交代故事发生的环境；（6）设置悬念，增加读者的阅读兴趣。

考查类型3、理解文章标题的含义。

方法：

理解标题含义的四个步骤：

第一步，理解标题的本义。

即字典义或常用义。

第二步，明确标题的语境义。

即比喻义和象征义。

找“能概括本段文字的句子”“能透露作者感情的句子”或“能体现本文主题的句子”。

第三步，探究标题的中心义。

标题的比喻义和象征义常常是本文要揭示的中心。

第四步，提炼整合答案。

从语境义、中心义中提炼答案，用文章中的点题句、中心句、主旨句、结论句，进一步印证标题含义。

回答方法：

先解释标题的字面意思，然后理解标题的深层含义，然后将字面意思和深层含义结合起来回答。

考查类型4、更换标题好不好？

问什么？

方法：

四个步骤

第一步：

确认回答题干。

回答用语“好”或“不好”，“行”或“不行”。

第二步：

分析语言特点及风格。

语言特点，如准确、简练、生动、形象等；语言风格，如幽默、辛辣、自然、简明、含蓄、深沉等。

第三步：

联系文章中心。

采用抽出关键词句的方法或得信息，找那些能集中体现作者写作意图和文章主旨的句子，含义较深、富含哲理的句子等，看中心与标题的关系，紧扣中心、点明中心、深化中心、形象地表现中心等。

第四步：

比较置换者优劣点。

比较时主要从语言特点、技巧、风格、中心联系的紧密与否、结构安排上的合理与否上回答，当然，回答时不一定面面俱到。

从多角度拟题，但要紧扣中心。

题型九、开放性试题

考查类型1、仿写类，此题型一般式给一个句子，让考生仿写一个或几个类似的句子。

方法：

（1）要读懂题旨要求。

（2）例句的关键词语是什么，要抓住关键词语思考、答题。

（3）抓住例句的修辞手法或句式特点。

（4）确定仿写对象时可以联想与例句关键词语相对、相同的词语，例如：

关键词语是天空，你可以联想大地、高山、海洋等，联想要丰富，思维开阔。

考查类型2、评价、感受类：

这是散文阅读的热门考题，评价感受的对象可分为：

（1）对描写对象；

（2）对人物感情；（3）品味富有表现力的语言；（4）对文章某些内容或形式提出自己的看法和疑问等。

常见题型如：

①评价、鉴赏人物、文章主旨（谈谈自己对人物、主题的认识）

答题方法：

统观全文，筛选重要信息，从人物的言行中分析其中蕴涵的精神或品质。

答案可以这样组成：

由文中……（言或行）表现该人物……的精神（品质、性格思想、个性）。

2问在文中某一具体情境下你的感受、体验、做法。

答题方法：

A、指出这一具体情境下蕴含着的思想意义，道理；B、结合文中具体的事例谈你的感受、体验、做法，并说明理由。

C、总结你的观点。

3问阅读后的体会、体验、启示、见解

答题方法：

观点正确、思想健康、结合实际、言之有理。

答题顺序：

A、你从文中得到的收获、体会，明白的道理，可找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子回答。

B、结合文中和生活中具体的事例、材料加以举例说明，阐明理由。

C、所以我们应该怎样。

考查类型3、续写类：

给一段话的前半部分，让考生续写后半部分，或者在指定的情境下进行人物心理活动的描写。

开放性试题考点灵活多变，把握的关键是：

（1）能准确读懂原文的含义和作者的思想情感。

（2）要有自己明确的观点或态度，不能模棱两可。

答题时，语言要流畅，不能出病句，语言要有层次性。

可以引用诗文或名言回答此题