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帮教转化先进工作者材料

平凡中的价值

有人说教师是世界上最神圣的职业，但也只有做教师的人才能体会到其中的辛苦。

上学习期我接了一个新班，接班前就知道这个班学生有很多毛病。

思想上的确也有些负担，但当了多年的班主任的我知道，不能每次接的都是好班。

所以安慰自己就当是对自己的又一次锻炼吧!

其实与学生的第一次见面并没有想象的那样糟糕。

所以劳累中也有收获的欣慰。

一．树立威信，努力开好头

学生对新换的班主任，因为不了解所以会收敛自己的缺点，尽力表现自己的优点，给新老师留下好的印象。

利用这一心理，我首先在介绍自己的同时表明自己并不看重同学们以前怎样，只注重同学们新学期的表现，学生们都做的直直的，听的很认真。

接下来的第一次大扫除很顺利，同学们都争先恐后的参加劳动，圆满的完成扫除任务。

放学前我进行了详细的总结及时表扬同学们爱劳动关心班级的优点，同时又对新学期提出了几点要求。

最后把扫除中故意打闹勒凯智留下来.（事先了解到他因经常外出比赛，所以行为比较随便.但家长对他的教育很重视，每天不管训练到多晚都要求他写完作业。

）于是，批评前先肯定他对学习的重视态度，表示理解他小小年纪既要参加训练又要努力学习确实有一定困难。

最后再批评他今天的表现，勒凯智是一个很顽皮的孩子，吃软不吃硬，这样的一夸一批，他反倒很虚心地接受了批评，认错的态度很诚恳。

接着周一的升旗仪式我又安排他打队旗，当时他特别高兴，自豪的笔直的站在队伍前面。

大家看到班中的最调皮的学生都能端端正正的站好，从此学生们也就明确了应该怎样站排。

二．“三勤”培养常规习惯

良好的常规习惯是学生优秀成绩的保证，所以抓好常规培养尤为重要。

开学第一天，学生精神面貌很好。

但上第一节数学课不长时间就发现学生坐不住，听讲不认真，眼睛也不看老师。

我就边讲边走到学生座位旁，随时叫起一个溜号的学生，这样学生开始有意识地集中注意力了。

课下我马上总结指出不足，表扬改变。

学生个个都挺起胸信心满满。

但第二节课打铃后我又发现学生们不能有秩序的站排进教室，别的班都站好了排，我班学生还在操场上挤来挤去站不成排。

我连忙下楼组织学生重新整队，提出上下楼的常规要求，来回练几遍，直到学生能有秩序的上下楼。

就这样随时纠正学生的不良习惯。

多用眼看，发现问题；多用嘴说，总结优点纠正缺点；多用腿跟，巩固习惯。

半个月时间学生发生了翻天覆地的变化，科任老师都反应五年四班学生守纪律了，课上注意听讲，反应快了。

看到他们的变化我觉得他们也很可爱也很聪明。

三、正面教育明辨是非

班主任的基本任务是对学生进行思想教育，使他们身心得到健康发展。

对于五年孩子来说，正是接受多方面教育的最佳时机。

除了学习、更重要的是教会他们认识世界，明辨是非，学习怎样做人。

带班不久我发现班中总有同学告状，说不是丢了东西就是丢了钱。

直到有一次在上语文课时，杨其荣说他刚刚放在桌上的五钱丢了。

“怎么会在课堂上就丢钱呢？

”杨其荣的同桌是李晶，因为早有耳闻，所以我马上猜到应该是这个女生的问题，但做为一个老师，怎么能没有任何证据就怀疑学生拿了别人的钱呢?

所以我只是号召同学们帮忙找钱，同时用眼睛观察每一个学生的表情。

当看到那个女生躲避自己的眼神，我更加确定了自己的判断。

第二节是音乐课，音乐老师领同学欣赏一段影片，那个女生由于看不清被调到前面座位，这时我拿着作业本坐到了那个女生的位置。

一会儿那个女生不自主的往后看，我就用严肃的眼神也看他，当我们两双眼睛对视时她又避开。

也许是心虚，第三课，杨其荣的钱意想不到地找到了。

孩子犯错误应该给他们改正的空间。

这件事情我并没有在全班总结，也没有跟那个女孩直接谈，只是与家长沟通了一下，让家长像谈话一样与孩子交流进行侧面教育，让女孩明白老师是在给她留有改错的机会。

这样的事在班中还出现过几次，我都用迂回的方法破了案，目的是保护学生的自尊心。

学生的行为也深深的震撼了我，学生今天的“无意”行为也许是明天的行为“出轨”。

现在影响的是班级的风气，将来毁掉的是孩子的一生。

针对班级的现状，我必须利用一切可以进行思想教育的契机，扭转班中的不良风气。

不久学校举办优秀课评比活动，我选取了{装在信封里的小太阳}一课，通过理解课文含义,让学生想一想你有没有曾做错的事,现在怎样认识你的错误?

可以说也可以在心中想。

让犯错的学生认识到自己的错误，让没犯错的孩子知道怎样做，才是正确的行为。

接下来用班中榜样作用树立新风气。

一次中午，班中特困学生刘恩怡，捡了十元钱交到我这。

我打开一看是二十元，刘恩怡说没看有多少钱。

多么让人感动的行为啊!

班级太需要这样的典型了，这又是一个很好的教育机会，下午第一节课我马上召开了班会”拾金不昧”。

让学生举例子说明对题目的理解，宣布了班中的一个拾金不昧的典型，借此对学生进行思想教育：

“刘恩怡捡到了钱，她都没打开看一下是多少钱，就交到老师这，这说明什么？

说明她没有任何贪念,这是多么可贵的品质，但在我们班中却有人随便拿走别人的东西，也许今天你认为一个小东西不算什么，但你却丢掉了别人对你的信任。

小毛病积攒多了会变成以后的大错误。

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”学生们认真的听着，教室里鸦雀无声。

从那以后班中同学只要捡到钱都会交给老师。

班中再也没有出现丢东西的现象。

人之出，性本善。

谁没犯过错误呢?

每个人都是从不断改正错误的过程中成长起来的。

四、家校携手合作教育

孩子的教育离不开老师和家长共同协作，孩子在家中的表现只能通过家长获悉，同样学生在学校表现也应及时反馈给家长，只有双管齐下，才能收到良好的教育效果。

因此，在接班不久我召开了一次家长会，向家长汇报了学生在校的表现情况及科任老师的反馈等。

让家长看到学生的进步，对教育学生更有了信心，对老师的教育更加信任。

信任架起了家校之间合作的桥梁，家长与老师教育方向保持一致，对学生的教育也就产生了事半功倍的效果。

五、捕捉闪光点、鼓励上进

金无足赤、人无完人，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有闪光点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导的教育就会使学生产生积极的情绪，以点带面促进学生全面进步。

在其他老师眼中五年四班是全校最差的班级，没有任何优点，但凭着与学生多日的接触，发现孩子们虽然没有规矩、毛病多了点、成绩差了些。

但我却在孩子们身上看到了真诚、热情、勤劳等品质。

这是在以前接的班中很少见的。

也让我越来越喜欢她们。

于是我在学生中展开找一找谁的优点多，进步大的活动，每到周五总结一次。

当学生们听到其他同学找到自己的优点，惊喜的发现原来自己也会有很多优点。

在老师的总结中听到老师对自己的肯定，增强了学生们的自信心，从此班级各个方面都发生了巨大的改变。

班主任的工作是琐碎的，操劳的,但忙碌过后如果能看到金凯智不算高的个子拿着扫帚爬上桌子把班级墙壁打扫的干干净净，当你嗓子哑了王家成会告诉家长别的老师都有耳麦就我们老师没有。

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这些感动怎能不让你沉浸在收获享受中呢？

人们口中的神圣事业其实很平凡，但操劳和平凡中能体现一个人的自身价值，这也许是每一个教师一生的追求。

在班主任工作中，有苦又累，有笑有甜，做了这份工作你才知道自己肩上所担负的重任。

我从中体会到了教育的快乐，与学生真诚相处的快乐。

在快乐中我找到了自我，也从中悟出了很多。

用一句我与学生们常说的话“师生之间就要互相尊重，互相理解，互相关爱。

”这句话伴随我与学生们亲密的相处了一年又一年。

慢慢地也成为了我从事班主任工作的座右铭。

班主任是学校里最辛苦的人，虽然班主任做的都是一些琐碎的小事，但是使每一个学生都能全面发展，形成良好的个性是每一位班主任的最大愿望。

一、亲近学生，研究学生。

俗话说：

“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有爱才能教育孩子”。

班主任要想接近学生、体贴和关心学生，就要让学生先感受到你的“爱”和“亲近”。

作为一个班主任绝不能光是打骂教育，要学会爱。

就拿我们班的王淑婷同学来说，我刚接触她的时候，她不爱说话，其他方面都好，就是不暗按时成家庭作业，考试成绩总在60分上下晃动。

我思来想去，怎么帮她改掉这个坏习惯呢？

我请她担任小组长，检查其他同学的作业。

大概是肩上有了压力，也开始写作业了。

偶尔也有一两次不屑，我先装作不知道，在另外的一个同学告她的状时，我故意装出大吃一惊的样子，深表不信，我对其他同学说：

“可能是有什么其他原因吧”。

我边说边对王淑婷看了几眼，她心里已有了变化，因为她的小脸已经通红。

从此后，她再也没有不完成家庭作业的坏习惯。

学习也有了上升。

我觉得作为一个班主任，既要了解学生，还要研究学生，找到好的方法，那么你的教育可能就会取得事半功倍的效果。

二、发现长处，正确鼓励。

“伸出十个指头有长有短”。

一个班级中也总会有一些行为习惯不好的学生。

这就是班主任抓住教育的“时机”，再针对学生的心理特点，选择适合的方法和手段，在最有效的时间段内对学生进行教育。

，就会取得一定的效果。

我们班有个调皮的男生叫马思龙，有一天他把我们班的大部分学生都打过来了，学生尽是告状的，我很是生气，就想把他赶回家去，当我以了解才知道，他的爸爸、妈妈都不在身边，他和奶奶一起生活，奶奶又管不住他，怎么办？

我让他在全班同学面前做检查、保证书，没起多大作用。

后来班里要生炉子了，谁来管理呢？

同学悄悄对我说马思龙天天来的最早，我想了想：

还不如让他来做这份工作。

在班会课上，我征求他的意见，他听完后马上点了点头，从来都没见过他那么高兴。

整个冬天我们班最暖和。

他在期末的得到了奖品和全班同学的掌声，他是那么的自豪，慢慢的他变了，成绩也上升了。

我觉得我抓住了一次好时机，对他进行了有效地帮助和教育，指引了他向好的方向发展，在弯路上推了他一把。

三、信任学生，尊重学生。

农村的孩子，家长只知道吃饱穿暖，从来都不关心孩子的书包里多了什么，兜里又装了什么？

孩子撒谎、不诚实这些现象，家长从不关心。

但是这样的事情屡屡在班里发生，而班主任也最不愿意做“警察抓小偷”游戏，有时学生的事情很难处理，无从下手，有时处理不好，也会影响孩子的一生，这是班主任最头疼的时候。

记得我们班刚开始用钢笔的时候，班里老发生丢钢笔的事，我暗中一调查，发现这个“小偷”竟然是我们班的班长纪强。

班长变成“小偷”了，我想了两天，在吃中饭的时候，和校长谈起了这件事，校长建议不要把事情弄得太大，毕竟培养一个班长不容易。

我想了想，得给他留个面子，还要想办法改正这个坏毛病，最后我决定和他我好好和他谈一谈。

我看到他有些后悔了，就在谈话结束的时候，我对他说：

“纪强，你可是一班之长啊，你要想个好办法，不要让大家讨厌你，希望这是最后一次，老师相信你。

”他郑重的点点头，出去了。

后来听同学说是纪强在操场边上捡到的，还给了同学。

班级里在没有“小偷”出现了，我就觉得发现学生说谎，不要心急的直接端到学生的脸上，连我们大人也有出错的时候，更何况一个孩子，也允许他们犯一次错误，但是，最主要是你怎样去帮助他，怎样去解决问题，这就要求班主任要信任学生，尊重学生，有一颗爱心和宽容的心，做学生的引路人。

我觉得当好班主任就能当好一位值得尊敬的老师。

老师这个职业，不仅仅是教书，更是育人，而更能反映育人效果的方法就是做一个让学生、家长尊敬的班主任，因此我执著于繁琐又不能失于细致的班主任工作。

让我在实践中去摸索更好的方法，行之有效的去实施，使班级工作做得更好。