四年级上册语文教案8虎门销烟苏教版.docx

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四年级上册语文教案8虎门销烟苏教版

8.虎门销烟

【教材分析】

《虎门销烟》苏教版四年级上册第二单元的第三篇文章，是一篇写事的文章，课文记叙了1839年6月3日震惊中外的虎门销烟事件的经过，揭示了虎门销烟的伟大意义，讴歌了中国人民爱国御侮的斗争精神，旨在培养学生爱祖国、御外侮的精神和拒绝毒品的意识。

课文共有6个自然段，是按故事发展顺序记叙的。

第一自然段交代了虎门销烟的时间；第二到五自然段具体记叙了虎门销烟的经过，并用生动的语言描写了群情激奋、大快人心的销烟场面；第六段揭示了虎门销烟的伟大历史意义。

全文结构严谨，首尾照应，记叙清楚有序。

在叙事过程中还不惜笔墨地描述了老百姓对这件事的强烈反响，从侧面反映了虎门销烟是顺乎民意的正义之举，也显示中国人民伟大力量的爱国行动。

【学情分析】

虎门销烟、鸦片战争这段中国近代史上最为黑暗、充满耻辱的历史对于出生于中国改革开放成功、经济腾飞年代的现小学四年级学生来说非常陌生：

知之甚少。

与抗日战争相比：

一则相距年代较远：

更因为关于这段历史的为青少年量身定做的影音、文学作品远远少于前者。

在和平盛世的今天有必要进行这段历史的重温和教育，弘扬民族精神，以历史为鉴，自强不息。

同时将史上鸦片为中国带来的深重危害与今天“珍爱生命：

远离毒品”的时代主题结合起来。

【教学策略与设计说明】

在教学中，教师充分运用多媒体课件创设情景、渗透思想。

指导学生诵读课文，让学生体会文中所叙述的情景和表达的情感，并由此体会中华民族顽强的抗争精神。

引导学生积极获取资料，阅读语言材料，品味语言文字，整体感知，自主感悟，从而丰富语言的积累，培养语感，发展思维，受到情感的熏陶。

【教学目标】

1.学会本课生字，理解词义。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，能复述课文。

3.认识虎门销烟的伟大意义，培养学生爱祖国、御外侮的精神和拒绝毒品的意识。

【教学重点】

读懂课文，理解销烟的主要经过。

【教学难点】

懂得虎门销烟的伟大历史意义。

【教学准备】

教师:

自制多媒体课件。

学生:

课前搜索相关的背景，资料与林则徐的光辉事迹。

【课时安排】

两课时。

【教学流程】

第一课时：

揭题导入；初读课文，了解全文大意；了解虎门销烟过程：

体验大快人心之感；布置作业。

第二课时:

复习导入；学习课文；句子解析；总结课文，升华主题。

【教学过程】

第一课时：

教学环节

导案（教师活动）

学案（学生活动）

设计意图/微课设计指导

一、揭题导入。

1.出示罂粟花图片：

初识“鸦片”。

师述；图中的花美吗?

它的名字叫罂粟。

艳丽的罂粟花是鸦片迷人的外衣。

2.切换成熬汁提取成鸦片的图片，谁要是不小心迷上了它，谁就从此和它难舍难分。

它让人四肢无力、神志昏迷。

它葬送人的青春，把人送进坟墓。

切换成吸食鸦片骨瘦如柴、昏死街头的图片，在中国历史上有那么一个年代：

鸦片充斥了市场，两百多万人深受其害，“东亚病夫”这一耻辱的称号由此而生（出示相关历史资料图片）1839年：

林则徐向皇帝上书；“鸦片不禁，中国有亡国灭种”的危险。

皇帝派他前往广州查禁鸦片，于是就有了“虎门销烟”这一中国历史上不朽的一幕。

今天：

我们就要学习第9课虎门销烟；出示课文题目。

1学生观看图片，进行思考。

2.学生齐读课题。

3.学生交流：

通过课前搜集到的资料，谈谈对鸦片的认识与了解。

通过观看婴粟花的图片，以及学生对其危害的认识的交流，培养学生树立远离毒品的意识。

以罂粟花的美丽图片引入：

进行一系列相关图片的切换和相应内容的解说。

通过“美”与“丑”的对比：

让学生初识鸦片。

在教学伊始：

以强烈的视觉反差效果将鸦片之“毒”深入生心。

再以“东亚病夫”的耻辱称号揭开虎门销烟的历史背景：

引出课题。

沉重的历史背景：

屈辱的称号引起学生对这段历史的注意，激起学生了解的欲望。

二、初读课文，了解大意。

1.师述；虎门销烟的“烟”指的就是鸦片烟。

学生自学了解鸦片危害。

2.讨论交流；鸦片给当时的中国社会带来了哪些危害?

随着科技发展、社会进步，毒品家族日益壮大；出示图片现代毒品；海洛因、冰片、摇头丸等，据资料显示：

全世界每年死于吸毒人数超过10万。

截至2004年底：

我国登记在册的吸毒人员114.04万。

每年因吸毒约耗费390亿人民币。

3.交流你所知道的毒品危险生命健康、影响社会稳定的事例。

过渡；1893年6月3日：

在广州虎门海滩：

上演了大快人心的一幕――销毁鸦片。

1.带着问题自由读课文，扫清字词障碍。

小组内讨论交流。

2.齐声朗读。

3.根据学生发言，师概括出；毒害身心，社会不安定，白银外流，国库空虚。

官僚腐败，军队战斗力下降。

使学生明白鸦片这种杀人不见血的毒品，它使无数中国人因染上毒瘾而丧失劳动力、战斗力。

英国强盗向中国大肆倾销鸦片是要掠夺我们的钱财，使我国陷入危难之中。

自学基础上讨论交流鸦片给当时中国带来的危害，在分析交流中揭露英国强盗以鸦片倾销来掠夺钱财、破坏国力的侵略野心。

结合课前收集的资料进行毒品摧残生命、危害社会的事例补充：

从而让学生领悟珍爱生命、远离毒品的意义。

三、了解虎门销烟过程：

体验大快人心之感。

1.出示珠江三角洲地图：

标一标虎门所在位置：

找一找珠江所经流域。

2.读一读故事：

了解虎门销烟过程。

3.师简介林则徐，出示；

“鸦片一日不绝：

本大臣一日不回。

誓与此事相始终：

断无中止之理。

”读林则徐的话：

体会其禁烟的决心。

4.出示“22天：

约2万箱：

重达119万千克”一系列数字：

想一想；这些数字说明什么?

1.学生观察地图，提出问题，为什么要在”虎门“硝烟？

理解虎门位置的特殊性；靠近沿海：

是鸦片走私入口的大门。

2.学生齐读这一句。

3.学生分组讨论，给出答案，老师点评。

激发学生思考与想象的能力。

四、作业布置。

1参观林则徐纪念馆：

表达敬意

2.点击网站：

参观纪念馆。

3.网上献花：

表达敬意。

充分利用网上信息资源：

增加课容量：

让学生自主去了解自己感兴趣的内容：

发挥学生学习的自主性。

第二课时：

教学环节

导案（教师活动）

学案（学生活动）

设计意图/微课设计指导

一、复习导入。

1.出示“人民英雄纪念碑”图片：

定位于“虎门销烟”浮雕图。

师述；人民英雄纪念碑记录了中国人民近代史勇于抗争的光辉历史。

虎门销烟正是中华民族反抗外来侵略的先声。

虎门销烟打击了鸦片贩子的嚣张气焰：

挫败了英国用鸦片掠夺中国财富的美梦。

于是：

他们使出了杀手锏――战争：

用大炮轰开中国的大门。

这场以维护鸦片交易为借口挑起的战争在历史上被称为鸦片战争。

由此：

中华民族揭开了历史上屈辱的一页。

1.小组讨论，走进文本。

2.自学提示：

第一部分

（1）听到虎门销烟的消息，人们的反应如何？

（2）找出描写人物动作、语言、神态的语句，说说你的体会。

3.学生交流+展示。

自学提示：

第二部分

（1）虎门销烟那天，出现了什么壮观场面，谈谈你的体会。

（2）用“先……然后……又……再……”概括虎门销烟的具体过程。

（3）找出描写数量的词语，说说你的感受。

4.小组讨论+展示

自学提示：

第三部分

（1）虎门销烟后，人们有什么反应？

（2）为什么说虎门销烟是一次壮举？

（3）小组讨论+展示。

增强团队合作能力，培养团结合作意识，学习林则徐的伟大爱国精神。

二、学习课文。

演示第一次鸦片战争形势图：

师讲解英军入侵路线和抗英主战场及将领。

学生讨论；面对侵略：

中国人民有没有反抗?

结果怎样?

老师补充《三元里人民英勇抗英》事迹。

中国人民的反抗斗争为什么会败?

学生感受:

鸦片战争时期中英国力比较

中英

社会形态生产力落后的封建社会生产力高速发展的资本主义社会经济基础原始农业

落后的农业大国机器大生产代替手工业

经济高速发展的工业强国

军事力量装备陈旧；刀、矛，船坚炮利；炮、舰，

军纪败坏战斗力强

综合国力日趋衰弱世界强国

1.学生体会英军步步紧逼：

清军节节败退的情形。

2.培养学生的总结与概括能力。

三、句子解析。

“二百多万斤鸦片化为烟渣，随着潮水卷进了咆哮的大海之中。

”说说你对这句话的理解。

（提示：

鸦片代表什么？

潮水代表什么？

）

你在生活中见过人民团结一致的事情吗，运用对人物动作、语言和神态的词，写写你见过的壮观场面。

学生仔细阅读课文，然后思考问题。

四、总结全文。

虎门销烟是一次历史壮举，它沉重地打击了外国侵略者的嚣张气焰，维护了中华民族的尊严，向世人展示了中华儿团结一致、万众一心的民族精神，同时也向世人证明了，伟大的中国人民是不可欺辱和战胜的。

五、板书设计。

虎门销烟

壮举

动作

人物描写神态

语言

六、教学反思。

这篇课文是四年级上册第二单元中的一篇课文。

第二单元课文主要是让学生了解英雄人物的先进事迹，学习他们为了民族的利益不惜抛头颅、洒热血的精神和气节，引导学生树立正确的世界观和人生观。

就这一课我有如下的反思：

1.激情洋溢，进入情境。

这是一个大快人心的壮举，因此我在教学时时刻把学生的情绪集中在“壮”这个字眼上，首先感受销烟前的隆重、壮观，让学生自己读了第二自然段之后从文中的“水泄不通”“彩旗林立”看出场面的隆重、壮观，然后让学生读出这种场面；接着进一步引导从将要下令时的情景和销烟时的情景中发现“礼炮轰鸣”“群情沸腾”，让学生边读边想像当时的情景，把气势读出来；最后让学生想像自己也在现场，自己也在欢呼，体会出销烟在老百姓的心中是大快人心的，体会出人民的那种爱国的感情，当学生们把自己的情感放在其中后再去读课文第四、五自然段时，更是一种感情的迸发，学生们读得气势磅礴，震撼人心。

2.发挥主动性，学会学习。

本课其中的一教学目标就是要让学生学会从语言文字体会出这一伟大的“壮”举，因此一开始就引导学生去读书，找到有关“壮”的语句，再去读，我也从中鼓励学生，如“你真会读书，抓住了重点词来看出人多！

”