精品一年级上册音乐教案2.docx
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精品一年级上册音乐教案2
备课教案
科目音乐
年级一年级
教师
第一学期
学期授课计划
周次
章节
内容
课时
累计课时
主备人
1—2
第一单元
小手拉小手
常规教育
1
5
唱：
《快乐的音乐娃》
侓动：
《上学路上》
1
唱：
《玩具兵进行曲》
侓动：
《玩具兵进行曲》
动：
随音乐走出不同的图形
1
欣赏：
《快乐小舞曲》
动：
音乐游戏《传、传、传》
1
复习本单元歌曲
1
3—5
第二单元
听，谁在唱歌
听：
《你听，什么敲响了》
唱：
《动物说话》
动：
跟着音乐学一学做一做
1
5
唱：
《你听，什么敲响了》
动：
我的创造
1
唱：
《你早》
1
动：
音乐游戏《红灯绿灯》
1
复习本单元
1
6—7
第三单元
唱吧、跳吧
听：
娃哈哈唱：
多快乐
1
4
欣赏《我爱北京天安门》
唱《多快乐》
1
听：
欣赏《草原就是我的家》
《小红花》《娃哈哈》《多快乐多幸福》
唱：
《娃哈哈》动：
集体舞《娃哈哈》
1
复习本单元
1
8—9
第四单元
快东的一天
听《放学歌》
节奏游戏《鸭子gagaga 》
1
5
唱《上学歌》
1
听《跳绳》《拍皮球》
唱《上学歌》
动《小球迷》（填新词，唱一唱）
1
听《跳绳》唱《上学歌》动《问好歌》
复习本单元
1
10—11
第五单元
秋天的歌
欣赏《小树叶》《红叶》
唱《小树叶》
1
4
听赏歌曲《西风的话》
演唱《雁儿飞》
1
欣赏《小苹果》唱《小苹果》
律动《苹果丰收》《木瓜恰恰恰》
1
单元复习
1
12
第六单元
说唱童谣
音乐游戏：
《鼓上的小米粒》唱《牧童》
1
2
单元复习
1
13—14
第七单元
唱游森林
唱《小猴子》听《野蜂飞舞》
动跟随《小蚂蚁》的音乐跳舞
1
4
听：
《狮子王进行曲》《劳动歌》
唱：
小猴子
1
唱《小蚂蚁搬米粒》听《未孵化的鸟雏的舞蹈》二声部诵读《咏鹅》
1
单元复习
1
15—16
第八单元
隆咚锵
唱《堆雪人》听《雪花飞舞》
动《堆雪人》
3
唱《龙咚锵》听《放鞭炮》
1
单元复习
1
17
总复习
2
2
18
期末考查、成绩评定
1
1
本学期学科课程标准摘要
本册教材教学目标：
1、学习以音乐的方式与教师和学生交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。
2、能够和大家一齐整齐地演唱并背唱每课的歌曲。
3、认识课本中的几种音乐学习标志。
4、认真聆听欣赏曲，尝试以动作和语言表达自己的情绪。
5、初步了解简单的音乐知识。
改进教学、提高教学质量措施：
1、以“以学生发展为本”来设计教学过程。
2、面向全体学生，同时注意学生的个性发展。
3、加强实践与创造。
4、加强综合与渗透。
即融入其它学科知识。
5、把激发学生学习韵的兴趣贯穿于教学的始终。
本册教材重难点：
初步学习的音乐方式与教师和同学交流，激发孩子们的学习兴趣。
与大家一起表演歌曲，尽快缩短师生、学生间的距离，并尝试用动作、语言表达欢快使学生爱音乐的同时，发挥了学生的潜能及创作欲望。
教学中应注意的问题：
本学期继续运用新教材，增加了许多学生唱的歌曲以及欣赏内容，更不同的是，大大增加了学生创作、表演等活动，为学生的音乐学习创造了一个丰富的资源环境。
学生是刚从幼儿园跨入小学的儿童，他们的生活还是以游戏为主，因此，这样的转变是学生喜欢的，动是儿童的天性，创造是人类的希望，从小让学生有这样的良好的创造环境。
第
（一）单元课程标准摘要
本单元名称：
小手拉小手
主备人：
本单元教学目标：
本单元是一年级的起始单元，手拉手的主题不仅指小朋友和小朋友，老师和小朋友之间手拉手，更强调小朋友与音乐手拉手成为好朋友。
在起始课上，老师要注意创设愉快的音乐学习环境，激发学生对音乐课的兴趣，让他们喜欢上音乐老师。
教学中要注意巧妙地结合音乐作品，设计生动的音乐唱游活动，帮助小朋友熟悉同学和老师，熟悉上音乐课的要求。
本单元重难点：
１、体验踏上人生第一起跑线的新鲜感和幸福感，喜欢音乐老师，喜欢音乐课，体验音乐课带来的快乐，并能以愉悦的情绪学习音乐。
２、乐于参加歌表演、音乐游戏、律动等生动活泼的音乐学习活动，并能以音乐的方式与教师和同学交往，充分展示自己积极进取和团结友爱的美好情感的对音乐的爱好。
并能用“手拉手”的身体语言更好的表现音乐的情绪。
３、用自然的声音歌唱。
教学中应注意的问题：
能整齐的演唱并背唱《我们一起来唱歌》、《玩具进行曲》能随着老师的琴声整齐的开始结束，随着歌曲和乐曲走一走，感受和表现音乐的情绪。
小学电子教案
学科：
音乐
课题：
一年级常规教育
主备教师：
上课教师：
教学目标：
了解音乐课所学内容，学习音乐常规。
教学重难点：
熟悉新环境、认识新朋友。
组织教学。
教学准备：
电子琴、录音机、光碟、打击乐。
教学过程：
一、组织教学
1、组织教学。
2、组织学生排队。
带领学生认识音乐教室，组织进教室就座。
3、本课是新学期新生的第一节音乐课，主要教会学生听音乐节奏走路，学会师生问好歌。
二、介绍
1、组织师生进行自我介绍。
学生认识老师，并进行自我介绍。
2、教师简单介绍音乐课有趣的学习内容，学生简单了解音乐课内容。
三、教唱歌曲
1、教唱：
《师生问好歌》《师生再见歌》。
2、教师范唱。
师生接唱。
欣赏评价学生演唱部分。
进行动作的编排。
四、组织下课
1、放音乐《玩具进行曲》引导学生感受节奏特点。
、听赏音乐《玩具进行曲》，感受节奏特点。
练习打节奏。
2、喊口令组织学生原地走，听音乐随音乐走路。
听口令随音乐，踏足踏走路。
唱«师生再见歌»下课。
3、组织下课。
课堂小结：
让学生们在学校爱护环境，注意安全，对老师懂礼貌，对同学团结互助。
批注或调整：
板书设计：
上学师生问好歌
放学师生再见歌
教学反思：
小学电子教案
学科：
音乐
课题：
歌曲《快乐的音乐娃》律动《上学路上》
主备教师：
上课教师：
教学目标：
用自然的声音歌唱，能整齐地演唱并背唱《快乐的音乐娃》，能随着老师的琴声整齐地开始和结束。
用音乐的方式与教师和同学交流，乐于参加《上学路上》的律动。
教学重难点：
歌曲《快乐的音乐娃》
教学准备：
电子琴、录音机、光碟、打击乐。
教学过程：
一、情境导入：
教师活动
1、小朋友们，我们已是一年级的小学生了，谁来说说一年级的小朋友和幼儿园的小朋友有什么不同？
2、一年级的小学生要结识许多新朋友，学许多本领。
今天老师带你们去见一位新朋友——音乐娃娃.
3、音乐娃娃：
小朋友们你们好，我是音乐娃娃，今天我要带领大家去参观我们美丽的音乐世界。
二、学习歌曲：
1、随着音乐的节奏拍拍手，初步感受歌曲《快乐的音乐娃》的旋律
2、再次听歌曲，请小朋友找出空白处。
（师激趣：
小朋友们自己就能来创编，不信试一试。
）
3、在空白处填词，并唱一唱。
X X X ︱X X X ︱X X X X︱X X X ‖（按节奏说名字）我们一起来唱歌。
（1）师举例示范
（2）全班同学，用接龙的方法大声的说出自已的名字。
（3）填自已的名字唱一唱，填同桌的名字唱一唱。
4、用听唱法教唱歌曲。
（注意提醒学生用优美的声音唱，切忌喊唱。
）分句听唱。
指导整齐的开始和结束。
5、完整演唱。
同桌之间表演唱。
三、音乐游戏：
请你跟我这样做。
律动《上学路上》
1、跟着音乐走一走，播放一段音乐，每人创编一个动作在教室里走一走，音乐一停就站住不动，然后音乐再响起就换动作继续走。
2、按要求动作不能夸张，要符合音乐的节奏。
3、请走的时候比较出色的同学上来走给大家看一看。
4、表演结束时，让同学们说说在上学路上，我们要注意些什么？
生们纷纷回答要注意安全，是呀！
我们时刻注意交通安全，过马路紧记过斑马线，走人行横道。
红灯停，绿灯行。
批注或调整：
板书设计：
X X X ︱X X X ︱X X X X︱X X X ‖
教学反思：
小学电子教案
学科：
音乐
课题：
听：
玩具兵进行曲.
唱：
玩具进行曲.动：
随音乐走出不同的图形
主备教师：
上课教师：
教学目标：
1、用坚定有力的声音演唱《玩具进行曲》。
2、能体会进行曲的风格，随着音乐能走一走。
教学重难点：
重点唱《玩具进行曲》
难点：
随音乐走一走。
教学准备：
电子琴、录音机、光碟、打击乐。
教学过程：
唱：
玩具进行曲
1、小朋友展示自己的玩具，再把它们排排队。
2、让玩具跟着老师播放的音乐《玩具进行曲》走一走。
3、模仿自己的小玩具也来随着音乐《玩具进行曲》走一走。
4、用听唱法学唱歌曲
分句学唱。
（提醒学生注意各句之间的相同点和不同点。
）
5、采用多种演唱方法进一步熟唱歌曲，如：
师生，生生接口唱等演唱方法。
注意教学过程中的评价。
6、模仿各种小动物的动作再来走一走（边唱边走）。
二、听赏《玩具兵进行曲》
1、听乐曲，结合刚才的歌曲想象一下，乐曲中表现了什么场景？
2、听乐曲原地踏步。
3、在老师的带领下顺时针走方形和圆形。
4、思考：
还可以怎样走？
讨论：
S形
5、请小朋友做小老师带领大家走S形。
批注或调整：
板书设计：
玩具进行曲
教学反思：
小学电子教案
学科：
音乐
课题：
欣赏：
《快乐小舞曲》动：
音乐游戏《传、传、传》
主备教师：
上课教师：
教学目标：
1、能用不喊叫的声音演唱歌曲，并能熟练的掌握乐曲的伴奏。
2、能用固定的节拍听音乐拍手，感受音乐的节拍。
教学重难点：
重点歌曲《快乐小舞曲》难点掌握歌曲的节拍
教学准备：
电子琴、录音机、光碟、打击乐。
教学过程：
一、教唱《快乐小舞曲》
1、播放音乐，听音乐跟老师做动作。
2、自己和自己做动作，一拍一个
3、和边上同学做拍手游戏（跟音乐）
4、老师到下面去和学生拍手，被拍到最后一个的同学与教师一起再传给其他同学
5、请学生自己来活动，用各种方法听音乐
6、唱歌曲（边拍手边唱）间奏处唱“呣”
7、采用多种演唱方法进一步熟唱歌曲，如：
师生，生生接口唱等演唱方法。
注意教学过程中的评价。
齐唱、分组唱。
8、边表演边唱
二、做游戏
1、明确游戏规则：
大家围成一个圈，边唱歌曲边传手绢，一拍传一个，传到最后一个的小朋友要站起来介绍自己或表演节目
2、进行游戏教师注意调控（一拍一下击鼓）学生听到鼓声传。
（一遍）指出不足，继续游戏。
（4～5遍）
批注或调整：
板书设计：
《快乐小舞曲》
传、传、传
教学反思：
小学电子教案
学科：
音乐
课题：
复习本单元歌曲
主备教师：
上课教师：
教学目标：
复习本单元学习的歌曲，使学生更好的掌握本单元的内容。
教学重难点：
歌曲中音乐知识点的掌握。
教学准备：
电子琴、录音机、光碟、打击乐。
教学过程：
欣赏
聆听本单元所学歌曲，在心中默跟唱。
二、复习
1《快乐的音乐娃》
2．《玩具进行曲》
3《传、传、传》三、抽查请个别同学单独演唱。
批注或调整：
板书设计：
单元复习
教学反思：
第
（二）单元课程标准摘要
本单元名称：
听，谁在唱歌
主备人：
本单元教学目标：
谁在唱歌？
一个问题牵引出一个奇妙的声音世界。
在以“听”为主题的音乐活动中，把会唱歌的动物、会唱歌的乐器和会唱歌的小朋友“集合”在一起，饶有兴趣地“感受自然界和生活中的各种声音”，引领孩子们走进音乐世界，培养他们敏于听觉的耳朵，学会倾听、获取感受。
本单元通过学唱歌曲《动物说话》、《你听，什么敲响了》、《小小音乐会》，音乐游戏“红灯绿灯”、“我的创造”等音乐活动。
本单元重难点：
以歌引听、以听辨声、以奏试声、以画辨音，让学生“对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣”。
教学中应注意的问题：
尝试“用自己的声音或乐器进行模仿”，在感受生活中“音乐”的丰富多彩的同时，能引起对音响和音乐的探索和兴趣，进而在多样化的音乐活动中，活跃身心，培养兴趣。
小学电子教案
学科：
音乐
课题：
听：
《你听，什么敲响了》、
唱：
《动物说话》、动：
跟着音乐学一学做一做
主备教师：
上课教师：
教学目标：
1、能整齐的演唱《动物说话》，会用模仿的方式尝试创作歌词片段。
2、在生动活泼的音乐中，体验声音世界的丰富多彩，感受活泼、欢快的情绪。
3、能注意集中的聆听音乐，尝试用体态语言来表现。
教学重难点：
歌曲《动物说话》
教学准备：
电子琴、录音机、光碟、打击乐。
教学过程：
一、听：
《你听，什么敲响了》
1、听，录音机里都是自然界中动物“唱歌”的声音。
你能听出来吗？
、你能来模仿吗？
二、唱：
《动物说话》
1、音乐导入：
老师要带大家去农场看看。
欣赏《请来看看我们美丽的村庄》。
2、有哪些小动物？
它们都想来唱歌。
3、播放歌曲《动物说话》。
4、听唱法进行歌曲教学间奏处引导随音乐一拍一下做动作。
分组唱、齐唱。
5、引导学生歌词创编10小狗说话汪汪汪，小猫说话喵喵喵，小猪说话噜噜噜，小羊说话咩咩咩，小牛说话牟牟牟。
唱一唱（齐唱，分组唱
三、动：
跟着音乐学一学做一做与前两项结合进行。
1、引导欣赏各种动物的唱歌声。
2、说出各种动物的名称。
3、向老师和同学表演模仿一下。
4、让同学们爱护大自然，保护小动物，让我们在世界更加有声有色。
批注或调整：
板书设计：
小狗汪汪汪
小猫喵喵喵
小猪说话噜噜噜
小羊咩咩咩
小牛牟牟牟
教学反思：
小学电子教案
学科：
音乐
课题：
唱：
《你听，什么敲响了》、
动：
我的创造
主备教师：
上课教师：
教学目标：
1、能用自然的声音演唱歌曲，在分角色演唱“问”与“答”、“领”与“齐”的部分时能准确切入。
2、在参与了音乐游戏《你听，什么敲响了》后，能分辨常见打击乐器的不同音色。
3、学习歌曲《你听，什么敲响了》，参与创造性活动“奏一奏，画一画”，初步养成主动听音乐的习惯，并乐意与他人合作。
教学重难点：
用自然的声音演唱歌曲，注意分角色唱好“问”与“答”、“领”与“齐”。
感受与分辨打击乐器的不同音色。
教学准备：
电子琴、录音机、光碟、打击乐。
教学过程：
一，导入新课
1、准备一只口袋，将各种打击乐器藏在里面，避开学生视线，取出某一件出来敲一敲，让学生说说是什么东西发出的声音。
2、介绍打击乐器的名称，将音色相近的乐器放在一起比较。
启发学生比较它们不同的音色，并用嗓音模仿出来，然后用象声词“叮、咚、沙”等念出声来。
碰铃（丁丁丁）、三角铁（丁丁丁）、串铃（零零零）、沙球（沙沙沙）、铃鼓（咚咚咚）、双响筒（嘀嘀嗒）
二、学习歌曲
1、教唱《你听，什么敲响了》
（1）教师范唱
（2）分句学唱。
（3）教师敲乐器，学生完整演唱（六种打击乐器，六段歌词）。
2、指导分角色演唱全体同学唱1、2小节歌词，第3小节由教师敲碰铃：
××××××，指定一位学生念第4小节：
丁丁丁丁丁丁，并唱第5小节，全体同学再唱最后一小节。
（其它五段歌词以此类推）
3、将学生分组，每组发几件打击乐器再玩。
三、我的创造
1、出示图形图，让学生猜猜是根据哪件乐器发出的声音画的？
12
2、比较各种打击乐器的不同音色，并模仿。
3、设计双响筒，三角铁和串铃的图形谱。
4、欣赏现成的图形谱作品和著名画家声音创作的作品，拓展学生的思路。
批注或调整：
板书设计：
《你听，什么敲响了》
碰铃（丁丁丁）角铁（丁丁丁）、
串铃（零零零）沙球（沙沙沙）、
铃鼓（咚咚咚）双响筒（嘀嘀嗒）
教学反思：
小学电子教案
学科：
音乐
课题：
唱：
《你早》
主备教师：
上课教师：
教学目标：
能整齐的演唱《你早》，并能用动作的方式表达自己对音乐的感受。
教学重难点：
有感情的歌曲《你早》
教学准备：
电子琴、录音机、光碟、打击乐。
教学过程：
一、新课导入根据歌曲制作一个场景帮助孩子理解歌曲、表现歌曲。
二、学唱歌曲
1、播放范唱，引导小朋友们拍拍手。
2、指导按节奏读歌词。
3、用听唱法来进行教学
（1）分句学习（四小节一句）独白一小节。
第三小节和第七小节的八分休止符只需稍加停顿，不必过于强调。
第一句5 5 6 5 │3 2 1 │2 2 0 3 │ 2 0 │
吹起我的小喇叭呀得儿喂，敲起 我的小铜鼓呀得儿喂，注意四分休止符。
二句23 5 6 │3 5 3 2 │ 1 1 0 2 │10│X 0 │嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒得儿喂咦！
咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚得儿喂嗳！
注意两处四分休止符。
第三句5 6．． 1 │1 2 3 5 5 6 5 │3 - │小狗小猫跟着唱呀小狗小猫摇头摆尾， 第四句2 2 2 3 │ 5 5．│6．2 7 6．．│5、┃汪汪 汪汪咪咪咪呀得儿喂。
跳呀跳呀蹦呀得儿喂。
注意唱准5→5、八度音程大跳。
（方法：
手势辅助）
（2）多种形式演唱（师生接唱、分组唱、集体唱）。
3、师你还想邀请哪些小动物、携带哪些乐器来参加我们的音乐会呢？
与小朋友一起创编歌词。
14 如：
敲起我的│三角│铁呀得儿│喂 0│丁丁丁丁│丁丁丁丁│丁丁得儿│喂0│咦 0│小鸡│小鸭│跟着唱│呀－│叽叽叽叽│嘎嘎│嘎呀得儿│喂－
批注或调整：
板书设计：
《你早》
休止符2 3 5 6 │3 5 3 2│ 1 1 0 2 │10│X 0│
教学反思：
小学电子教案
学科：
音乐
课题：
动：
音乐游戏《红灯绿灯》
主备教师：
上课教师：
教学目标：
在红灯绿灯的游戏中，获得跟着指挥信号起止的灵敏反应能力。
教学重难点：
教学准备：
电子琴、录音机、光碟、打击乐。
教学过程：
一、导入从交通规则讲起：
红灯停，绿灯行。
二、活动一：
红灯停绿灯行任选一首二四拍的歌曲，老师弹旋律。
请一位学生作小司机，音乐声中，小朋友跟在小司机的后面用小碎步走各种队形，眼睛注意“交警”的指挥。
请一位小朋友做小交警，小交警举红牌，小司机和小朋友原地站定；小交警举绿牌，小司机立即开车，带领小朋友继续走队形。
三、活动二：
明确游戏方法：
在游戏中看见老师举起绿灯就唱出声来；老师举起红灯时，同学们在心里默唱，当老师再次举起绿灯时，又要唱出声来。
1、教师示范歌曲《小小音乐会》。
第一句举绿牌 唱出声来；第二句举红牌 只动嘴不出声；第三句举绿牌 唱出声来；第四句举红牌 只动嘴不出声。
1、小朋友试一试。
2、教师示范在不同的地方变化时唱。
3、小朋友试一试。
（2～3遍）
4、教师示范举绿牌唱出声来，举红牌不动嘴心里默唱。
（强调不得有点头、拍手、跺脚等任何用以自我约束的外部动作。
）
5、同时让我们时刻注意交通安全，过马路紧记过斑马线，走人行横道。
红灯停，绿灯行。
6、小朋友试一试。
（第一句、第三句唱出声来，第二句、第四句心里默唱。
2遍）
7、小朋友试一试在不同的地方变化
8、用此方法演唱《玩具进行曲》
批注或调整：
板书设计：
《红灯绿灯》
教学反思：
小学电子教案
学科：
音乐
课题：
单元复习
主备教师：
上课教师：
教学目标：
复习本单元学习的歌曲，使学生更好的掌握本单元的内容。
教学重难点：
歌曲中音乐知识点的掌握。
教学准备：
电子琴、录音机、光碟、打击乐。
教学过程：
一、欣赏
聆听本单元所学歌曲，在心中默跟唱。
二、复习
1．《动物说话》
2．《你听，什么敲响了》
三、抽查
请个别同学单独演唱。
批注或调整：
板书设计：
单元复习
教学反思：
第（三）单元课程标准摘要
本单元名称：
唱吧、跳吧
主备人：
刘永利
本单元教学目标：
本单元让学生接触不同风格的少数民族的儿童歌曲，感受我国多民族语言，体验音乐作品庄严、自豪和欢欣鼓舞两种特点和情绪、情感特征。
本单元重难点：
能熟练有感情地演唱，用自己喜爱的表达方式表现歌（乐）曲的情绪。
教学中应注意的问题：
在集体舞、为歌曲伴奏等生动活泼的音乐学习活动中，发展学生表现、创造以及与他人合作的兴趣和能力。
小学电子教案
学科：
音乐
课题：
听《哇哈哈》唱《多快乐》 、动用打击乐器为歌曲伴奏
主备教师：
上课教师：
教学目标：
学生能够以崇敬的心情安静地聆听《哇哈哈》，感受和体验乐曲雄壮的音乐特点和催人奋进的音乐形象，并知道在什么场合下要唱、奏国歌。
2、通过对国旗、国歌等有关知识的了解，学生对祖国的热爱之情进一步加深。
3、学生能用亲切自然的声音有表情地背唱《哇哈哈》，并自编动作进行歌表演。
4、学生能较正确地使用碰铃、铃鼓为歌曲《多快乐》伴奏。
教学重难点：
歌曲《多快乐》
用碰铃、铃鼓为歌曲伴奏
难点：
用碰铃、铃鼓为歌曲伴奏
教学准备：
电子琴、录音机、光碟、打击乐。
教学过程：
欣赏《哇哈哈》
1导入：
教师边弹琴边唱国歌，会唱的小朋友可以轻轻跟着哼唱。
唱完以后，教师向学生提问：
这首歌你们熟悉吗？
知道它的全名吗？
接着再告诉学生，这是我们的国歌，全名是《哇哈哈》，代表着我们国家的尊严，反映着我国人民积极向上，奋斗不息的精神面貌，是我们国家的象征。
因此，当国歌响起的时候，我们都要起立，面部表情要庄重、肃穆，身体不能乱动，要以崇敬的心情来聆听。
2、初听一遍《哇哈哈》，让学生感受其鲜明的节奏，号角般的音调，催人奋进的音乐特点和雄壮的形象。
3、教师播放有关唱、奏国歌的多种画面，如：
体育健儿获得世界冠军，天安门升旗仪式等，激发学生的爱国热情。
4、再听歌曲《多快乐》。
5、介绍国歌的来历，讲述作曲家聂耳的故事。
6、最后完整听赏一遍。
二、学唱歌曲《多快乐》
1、完整聆听歌曲，随音乐拍拍手，初步感受歌曲的节拍。
2、教师带领学生一起讨论国旗的形状、颜色、五星的排列、象征意义等有关国旗的知识。
3、教师有感情地将歌曲演唱一遍，再度引起学生的兴趣。
4、教师带领学生有感情地朗读歌词，同时帮助学生理解歌词的内容。
5、学生跟着教师模唱歌曲数遍。
注意附点节奏×．×的演唱。
6、采用多种演唱方法进一步熟唱歌曲，如：
师生，生生接口唱等演唱方法。
注意教学过程中的评价。
三、用碰铃、铃鼓为歌曲《多快乐》伴奏
1、集体边拍手边唱歌，进一步感受歌曲的节奏、速度和情绪。
注意引导学生拍出节拍的强弱。
2、认识铃鼓和碰铃。
3、让学生讨论如何用铃鼓、碰铃为歌曲伴奏，并鼓励学生大胆地站起来演奏。
4、教师再给出节奏卡片：
X Ｘ「ＸＸ‖（铃鼓）Ｘ—「Ｘ— ‖（碰铃）学生分组按节奏先徒手练习，然后用打击乐器随音乐演奏．
5、分组发给碰铃和铃鼓，按卡片上的节奏练习．
6、教师弹奏歌曲旋律，学生分组为歌曲伴奏
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