湖北省襄阳市襄州区至学年八年级下学期期末语文试题.docx
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湖北省襄阳市襄州区至学年八年级下学期期末语文试题
湖北省襄阳市襄州区2018-2019学年八年级下学期期末语文试题
学校:
___________姓名：
___________班级：
___________考号：
___________
一、字词书写
1．请找出下面句子中的两个错别字，然后用正楷字将整个句子正确抄写一遍。
端祥着冰山上纵横的裂纹想象着漫长的时光在流势
2．读下面一段文字，为加点的汉字写出准确的读音。
闻一多在《最后一次演讲》中痛斥反动派挑拨离间，卑鄙无耻（____）；刘成章在《安塞腰鼓》中赞美黄土高原生养了元气淋漓的后生，承受着惊心动魄（____）的搏击。
二、选择题
3．下列各句中，加点词语使用不恰当的一项是（）
A．如果我们的学习负担太重，学习的效果往往会适得其反。
B．青少年要有不迷信权威的意识，只要是正确的就要敢于坚持，就要强词夺理。
C．专家指出，日常体验式活动更能潜移默化地影响学生，帮助学生树立珍爱生命的意识，锻炼学生克服困难的意志。
D．古城的建筑就这样依止于自然，美丽了自然。
4．下列句子表述不正确的一项（）
A．“一定要严肃处理商品乱涨价的现象。
”这句话的动词处理”与宾语“现象”搭配不得当。
B．“高速磁悬浮列车运行时与轨道完全不接触。
它没有轮子和传动机构，列车的悬浮、导向、驱动和制动靠的是利用电磁力来实现的。
”这句话句式杂糅，应删掉“靠的”。
C．《傅雷家书》收录了1954年到196年间傅雷及其夫人写给两个儿子（主要是长子傅聪）的家信100多封。
D．“各地各部门都把改善民生、保障民生、重视民生作为一切工作的落脚点和出发点。
”这句话表述清晰，语序恰当。
5．下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（）
①这样长而富有变化的墨线是中国画的特点。
②宋代梁楷《李白行吟图》中李白的一件斗篷，只用了不到十根线条，便勾勒出人物身体的结构，衣褶的变化。
③线条的起落及抑、扬、顿、挫都清楚可辨。
④造型以线条为主，是中国画区别于西洋画的重要特征，它是中国书法用笔方法的发展和延伸。
⑤中国画以“画中有诗，诗中有画”的独特风格，闻名世界。
A．④⑤③②①B．⑤④②③①C．⑤④③②①D．④⑤①②③
三、名著阅读
6．名著阅读。
拷问的时候他什么也没有供出来，一切都否认。
为什么一句话也不肯说，连他自己也不明白。
他要做得勇敢，做得倔强，像他在书里看到的那些人一样。
可是在把他押到牢房去的那天晚上，经过面粉厂的大房子时，他听到一个押送兵说：
“司令官为什么要把他押到这里来？
从后面给他一颗子弹不就完了！
”听了这话他真有点害怕起来。
是啊，16岁就死，真是太可怕了！
生命属于自己只有一次啊！
（1）文段出自名著____，作者是____。
（2）文段中“他”指的是谁？
“他”因为什么事被关押审问？
________
四、情景默写
7．诗文默写填空。
（1）拣尽寒枝不肯栖，________。
（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》）
（2）古人常常在诗词中表达送别之情。
王勃在《送杜少府之任蜀州》中写道：
“海内存知己，________。
”李白在《送友人》中写道：
“浮云游子意，________。
”
（3）常建的《题破山寺后禅院》中有两句诗各含有一个成语，这两句诗是：
________和________。
（4）有一句话叫做“世上不是没有美，而是缺少发现。
由此可以联想到《马说》中的语句：
“________，________”。
（5）________，寂寞开无主。
（陆游《卜算子·咏梅》）
五、综合性学习
8．商人们常说“和气生财”，贺人新婚要讲“和和美美”，家庭讲究“家和万事兴”。
一个班级就像一个家庭，八年级
（1）班召开“以和为贵”的综合性学习活动，邀请你参加。
（拟写开场白）
八
（1）班召开“友善待人和睦相处”的演讲赛请你做主持人，请设计一段开场白。
（活动设计）为了演讲赛开展有序，请你设计活动步骤。
（1）主持人开场白
（2）演讲者抽签，确定演讲顺序。
（3）
（4）
（材料分析）同学们搜集了关于“和”字的材料，请与他们一起解读。
材料一：
和，相应也。
从口，禾声。
《说文解字》
材料二：
“和”是个通俗字体，本来应是清末名人翁同稣的那个稣字。
这个字极妙：
左边是间屋子，里面悬有三个编钟——古来“三”即代表多也，所以那是一组编钟“象形”而不是“三张嘴”，因为下面是一个排箫：
这分明表示是音乐合奏——合奏第一原则就是“和”音，此古圣人之妙思也。
——周汝昌《和谐之思》
根据以上材料可推测“和”字的本义是
（拓展延伸）下列一组关于“和”的叠词填入歌中，最合适的顺序是（）
的日子年丰民和，的百姓共享家和，的邻里亲近祥和，的儿女传承亲和。
①和和顺顺②和和乐乐③和和睦睦④和和美美
A．①④③②B．②①④③C．③④①②D．④②③①
六、诗歌鉴赏
赏析《茅屋为秋风所破歌》，完成下列小题。
茅屋为秋风所破歌
杜甫
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。
茅飞渡江洒江郊，高者挂胃长林梢，下者飘转沉塘坳。
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼，公然抱茅入竹去。
唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。
布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。
床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。
自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻？
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。
呜呼！
何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
9．下面是对诗的分析，理解不正确的一项（）
A．这首诗是杜甫因所住茅屋被秋风吹破引发感慨而写下的脍炙人口的不朽诗篇。
B．“公然抱茅入竹去……归来倚杖自叹息”写出了诗人面对顽童的“趁风打劫”一点儿也不生气，很乐观的面对。
C．布衾如铁屋漏床湿，雨脚如麻，长夜难眠，表现出诗人穷困苦痛的生活状况。
D．这首诗结尾运用议论抒情的表达方式，表现了诗人忧国忧民的济世情怀。
10．请对下面的句子进行简要赏析。
茅飞渡江洒江郊，高者挂胃长林梢，下者飘转沉塘坳。
七、课外阅读
阅读课外文言文《孔子学鼓琴》，完成下列小题。
孔子学鼓琴于师襄①子，十日不进②。
师襄子曰：
“可以益矣！
”孔子日：
“丘已习③其曲矣，未得其数④也。
”有间，日：
“已习其数，可以益矣。
”孔子曰：
“丘未得其志也。
”有间，曰：
“已习其志，可以益矣。
”孔子曰：
“丘未得其为人也。
”有间，有所穆然⑤深思焉，有所怡然高望而远志焉。
日：
“丘得其为人，黯然而黑，几然⑥而长，眼如望羊⑦，心王四国，非文王其谁能为此也！
”师襄子辟席再拜，日：
“师盖云《文王操》⑧也。
”
（注释）①师襄：
春秋时鲁国的音乐家。
②不进：
不再学新的内容。
③习：
熟悉，记住。
④数：
规律。
这里指演奏的技巧。
⑤穆然：
严肃的样子。
⑥几然：
高大的样子。
“几”通“颀”，长。
⑦羊：
通“洋”，远方。
⑧《文王操》：
古琴曲名。
11．解释加点词语的含义。
（1）可以益矣（______）
（2）有所怡然高望而远志焉（______）
12．翻译句子。
丘已习其曲矣，未得其数也。
13．下列句子朗读节奏不正确的一项是（）
A．知/不足，然后/能自反也。
B．选贤/与能，讲信/修睦。
C．师襄子/辟席再拜。
D．抟扶摇/而上者九万里。
14．本文和《虽有佳肴》都是谈学习的，两篇文章的侧重点有什么不同？
15．读了本文，你明白了什么道理？
八、现代文阅读
记叙文阅读，完成下列小题。
太行谷
聂怀贵
①一只苹果的色彩和曲线，自然是一种美，而把它切开来的剖面，将把你带入另一种美的意境。
这是我穿越太行大峡谷时，心中生发出的一枝联想。
站在山脚下仰视或登上山顶俯瞰蜿蜒险峻，秀美雄奇，都是山势表象的一种浅读。
只有深入峡谷，才可能走进山的内部世界，倾听到山的阴柔心韵。
②太行山，从《愚公移山》的历史传说起，就以高大威猛的身影贴近我，我承认了他是一个父亲的形象。
当我在一个秋日步入太行大峡谷时，突然觉得沐浴在一片母性的光芒里。
③深秋的太行峡谷，花淡叶瘦，树简枝疏。
两壁峭岩上的树木，不时被山谷的风吹动，落叶如蝶，在水面闪闪烁烁。
一只红尾巴的小鸟，飞上飞下，箭来箭去，与其说是在不厌其烦地丈量太行山的高度，不如说是在向我们反复诠释峡谷的深彻和隐秘。
有意思的是，这种珍奇之鸟，我在九寨沟也曾见到过。
九寨沟是极少有飞鸟和其他动物出现的，况且九寨沟与太行山，一个在川西，一个在晋东南，南北自然条件差异巨大，这只鸟在展现生命力强劲的同时，分明也暗示了“峡谷”和“沟”之间某种相通之处。
④太行峡谷，是一个峡谷群：
黑龙潭，青龙潭、八泉峡，红豆峡、万佛山、紫团山……深秋季节，前不久降了一场雨，山无寒意，各峡的水却丰沛肥茂。
滔滔峡水，若一根根脐带，牵动着我的脚步，更牵动着我的想象。
沿了峰回岩转的太行峡谷一路走去，忽而如坠一筒深彻的古井，井口惟见一丝半缕的云影流过；忽而又被裹夹进一道弯曲的山缝，天空窄如一线星光；忽而柳暗花明，眼前一片朗然开阔，无限明媚……如果山有阴阳之分，那么峰峦为阳，雄性气质彰显；峡谷属阴，女性特征昭然。
走在太行大峡谷，一种回归母体的神圣感和敬穆感，久久地在我心中激浪回荡。
峡谷的阴柔，托起山石的阳刚；峡谷的幽邃，映出山体的伟岸；峡谷的垂直深度，一定是岩壁如切如削的高度。
⑤走出黑龙峡，谷口有民居俨然排列，遂择一家叩门而入。
问知，在此处住一宿仅需十元钱，风味饭菜极是便宜。
我便与同行之友相约，明年一定来这里住些日子。
说话间，民家灶台锅里的面条煮开，女主人真心实意地留我们吃饭，我们回之以感动的谢绝。
她送出我们，忽然想到什么，转身又进到屋子，捧出一大把鲜鲜红红的山楂，说是刚从院子里那株树上摘下来的，要送给我们路上吃。
从她那每道皱纹都流动着慈祥的脸上，我读出了久违的母爱，甚至，在一个漫长的瞬间，她几乎幻化成了我母亲的模样。
⑥一只圆润柔美的苹果，是一度春秋的结晶；一道深邃如历史的峡谷，因包容亿万年时光的雕造，积淀了母性般博大厚重的慈爱……
16．根据全文内容，概括太行谷的特点。
17．联系上下文，揣摩下面句子中加点词语的表达效果。
沿了峰回岩转的太行峡谷一路走去，忽而如坠一筒深彻的古井，井口惟见一丝半缕的云影流过。
18．本文主要是写太行谷，为什么在第⑤段中还要写谷口民居的女主人？
19．下列对文章理解不正确的一项是（）
A．文章第三段描写深秋的太行峡谷，花淡叶瘦，树简枝疏，还有飞鸟出入。
B．行走在太行峡谷，忽而柳暗花明，眼前一片朗然开阔，无限明媚……让人想起陆游的“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。
C．文中说：
“民家灶台锅里的面条煮开，女主人真心实意地留我们吃饭”目的是想留下我们住宿吃饭，拉拢客人。
D．文章字里行间表达了作者对游览太行峡谷的喜爱之情。
20．选文开头、结尾都提到了苹果，有什么表达效果？
说明文阅读，完成下列小题。
紫荆花开
卢晓艺
①四月的龙城，20多万株紫荆繁花竞放，街头巷尾，处处皆景。
②“紫荆”也是几种植物的通俗叫法，在我市泛指各类羊蹄甲属植物，常见的有“宫粉羊蹄甲”“红花羊蹄甲”等，叶片形似羊蹄踩出的印迹。
③首先来说说“宫粉羊蹄甲”。
其花瓣呈粉红色或淡紫色，花期为每年春季，叶的前端往内裂开至叶片长度的三分之一处。
这种“紫荆”花期较短、开花时间接近，可以达到“忽如一夜春风来，千树万树紫荆开”的效果。
开花前叶片几乎落尽，而后会呈现满树繁花的壮观景象。
④另外一种是“红花羊蹄甲”。
其花瓣为鲜艳的紫红色，花期全年，冬季最盛，开花时不落叶。
叶的前端往内裂开至不足叶片长度的三分之一处，在南方通常不结果实。
⑤据园林专家考证，上个世纪30年代末，市农科所的专家们开始引入紫荆进行栽培。
上世纪60年代，市园林局开始将宫粉羊蹄甲批量种植在弯塘路、三中路等路段以及龙潭公园、雀儿山公园、柳侯公园等景区。
上世纪90年代，我市绿化进程加快，市里提出要进一步将城市景观“花化、彩化、香化”，于是，大叶紫薇、木棉等开花植物得到推广种植。
经过几次寒潮，不耐寒的开花植物逐渐减少，开花植物宫粉羊蹄甲开始受到更多的关注。
⑥2011年2月，市园林科学研究所的技术人员开始对宫粉羊蹄甲的开花时间登记造册，记录下近年来宫粉羊蹄甲的始花期、盛花期、末花期具体时间。
紫荆花开始迈上花园城市的“主角”之路。
⑦每年6月，园林人便来到街道、公园等处，找到那些标记好的“优树”（树干直、枝杈高、花朵长势旺），捡拾树下掉落的种子。
工人们经过二度筛选后，便将其播种到苗圃地里。
在宫粉羊蹄甲成长过程中，技术人员要按时记录其日、周、月的生长量，并为其进行常态化体检、诊断治病；人工为其拔草、施肥。
次年3月，技术人员开始观测、记录花蕾数量。
⑧宫粉羊蹄甲属于喜阳植物，气温对其生长影响最大，20℃至25℃最适宜其生长。
据专家介绍，一般而言，培育一株宫粉羊蹄甲成为行道树，需要5年的时间。
宫粉羊蹄甲一年平均可长1米，5年便可成长为行道树了，算是速生树种。
⑨如今“满城尽开紫荆花”，游人徜徉其中，流连忘返。
21．文章从哪些方面对“紫荆”做了介绍？
22．下列加点词语可以删去吗？
为什么？
据专家介绍，一般而言，培育一株宫粉羊蹄甲成为行道树，需要5年的时间。
23．文章③④段运用了哪种说明方法，有何作用？
24．下列关于“紫荆”的解说，不正确的一项是（）
A．“紫荆”是几种植物的通俗叫法，常见的有“宫粉羊蹄甲”“红花羊蹄甲”等。
B．开花前叶片几乎落尽，而后会呈现满树繁花的壮观景象是“宫粉羊蹄甲”的特点。
C．“宫粉羊蹄甲”属喜阴植物，20℃至25℃最适宜生长，因此不耐寒，难以抵御寒潮。
D．“紫荆”在柳州的栽种始于上世纪30年代末，如今它已是花园城市的“主角”。
25．文章整体上按照什么顺序介绍“紫荆”的？
⑤⑥段介绍“紫荆”的栽培史采用什么说明顺序？
九、作文
26．从下列两个题目中任选一题作文。
题目一：
我喜欢襄阳，也许是因为她的山水之秀，也许是因为她的人文之胜，抑或是因为她拥有的独特自然风光与文化底蕴浑然天成……
作为襄阳人，你游览过襄阳的哪些地方？
你的感受如何？
请以“我爱襄阳的”为题，写一篇作文。
要求：
（1）将题目补充完整，如古隆中、唐城等景点；
（2）不出现真实的班级、姓名，不少于600字。
题目二：
活在喧器的尘世中，因为一次最美的相遇，让我们的眼亮了、心活了、情也真了……
请根据自己的生活经历和切身体验，以“相遇”为话题，写一篇作文。
要求：
不出现真实的班级姓名，不少于600字。
参考答案
1．祥——详势——逝
【解析】
【详解】
字形题中音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。
辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。
如“祥”与“详”都是左右结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。
再如“流逝”：
时间消逝；悄悄逝去。
注意据义定形。
写时还要注意汉字笔画的条理清晰，正楷字书写，书写要规范、工整、美观，间架结构合理。
不写繁体字。
2．chǐpò
【解析】
【详解】
字音题在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。
对于字音题型，平时要注意积累，读准字音，标准调号。
拿不准的字要查字典。
如“无耻”：
不知耻辱；不要脸。
读“wúchǐ”。
再如“惊心动魄”：
使人神魂震惊。
原指文辞优美，意境深远，使人感受极深，震动极大。
后常形容使人十分惊骇紧张到极点。
读“jīngxīndòngpò”。
注意据义定音。
3．B
【解析】
【详解】
A.适得其反：
恰恰得到与预期相反的结果。
B.强词夺理：
指无理强辩，明明没理硬说有理。
贬义词。
用错了对象。
C.潜移默化：
指人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化。
D.依止：
依托；依附。
故选B。
4．D
【解析】
【详解】
“各地各部门都把改善民生、保障民生、重视民生作为一切工作的落脚点和出发点”语序不当，改为“各地各部门都把重视民生、保障民生、改善民生作为一切工作的出发点和落脚点”。
故选D。
5．B
【解析】
【分析】
【详解】
研读材料，首句先谈中国画的总体特点，确定第一句⑤；由总体到具体，再说中国画中的线条，确定第二句是④；然后举了一个具体的例子（宋代梁楷《李白行吟图》），确定第三句是②；接着谈画中线条的特点，确定第四句是③；最后一句是对上文的总结，第五句是①。
这道题的顺序是⑤④②③①。
故选B。
6．
（1）《钢铁是怎样炼成的》尼古拉·奥斯特洛夫斯（或奥斯特洛夫斯基）保尔·柯察金（或保尔）为了救朱赫来而袭击押送兵
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查学生对名著阅读的积累能力。
用心读课标推荐的名著，对名著的作者、人物、主题、主要情节要了解掌握。
了解教材有关作品涉及的文学常识等，并注意分门别类地加以区别识记，这样按照题目要求，一步一步回答即可。
阅读《钢铁是怎样炼成的》，把握其人物形象和故事情节，再根据问题进行回答即可。
（1）《钢铁是怎样炼成的》作者是苏联作家尼古拉•奥斯特洛夫斯。
（2）文段中“他”指的是保尔•柯察金。
一天，朱赫来被白匪军抓走了。
保尔到处打听他的下落，在匪兵押送朱赫来的途中，保尔猛扑过去，把匪兵打倒在壕沟里，与朱赫来一起逃走了。
由于波兰贵族的儿子维克多的告密，保尔被抓进了监狱。
7．
（1）寂寞沙洲冷
（2）天涯若比邻落日故人情（3）曲径通幽处万籁此都寂（4）千里马常有而伯乐不常有（5）驿外断桥边
【解析】
【详解】
默写常见的名句名篇。
首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。
这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。
近几年总出理解性默写（情景描写）题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。
此题要注意“洲”“籁”“驿”等字词的书写。
8．【拟写开场白】示例：
同学们，当你和同学们一起学习，一起游戏，一起活动，一起劳动时，当你和伙伴共同解决了困难时，你是否感受到了团结带来的快乐呢？
八
（1）班《友善待人和睦相处》演讲比赛正式开始！
【活动设计】（3）选手演讲（4）教师点评并颁奖
【材料分析】音乐合奏的第一原则——“和”音。
【拓展延伸】D
【解析】
【详解】
（1）【拟写开场白】开场白要紧扣主题，篇幅简短，不可长篇大论；语言要充满激情。
富有鼓动性。
活动的开场白对后面的活动主体应该有“点亮”、“激发”的作用，能让参与者激情高涨。
所以可适当用一些修辞来烘托气氛。
内容符合“以和为贵”这一活动的主题。
同时注意与下面活动的衔接。
（2）【活动设计】活动方案的主题“以和为贵”已经给定，我们只要围绕给定的主题设计活动步骤即可。
切忌偏离主题。
内容要有可操作性，要做到简洁明快，语言应简练。
如以下步骤可分别为“选手演讲”和“教师点评并颁奖”等。
（3）【材料分析】从“左边是间屋子，里面悬有三个编钟——古来‘三’即代表多也，所以那是一组编钟‘象形’而不是‘三张嘴’，因为下面是一个排箫：
这分明表示是音乐合奏——合奏第一原则就是‘和’音，此古圣人之妙思也”分析，“和”字的本义：
音乐合奏的第一原则——“和”音。
（4）【拓展延伸】运用搭配的方法进行破题、解题，是最快的一种方法，也是最有效的一种方法。
为什么这样说呢？
这是因为，在我们汉语形成、发展过程中，有些词搭配的对象是不同的，词的搭配有一定的限度，不能任意组合。
词语的搭配要符合两个原则：
一是合乎事理，另一个是合乎习惯。
如形容日子应选用“和和美美”；形容百姓共享家和应选“和和乐乐”；而形容邻里亲近的祥和自然选“和和睦睦”；形容儿女传承的亲和自然选“和和顺顺”。
这样既合乎事理，又是合乎习惯。
故选D。
9．B
10．示例：
这几句用“飞”“渡”“洒”“挂罥”“飘转”“沉”一系列动词细致地描写了狂风中茅草乱飞的情景，表现了诗人的痛惜之情。
（言之成理即可）
【解析】
9．从“南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼”“唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息”几句分析，选项“诗人面对顽童的‘趁风打劫’一点儿也不生气，很乐观的面对”错。
故选B。
10．赏析诗句。
“茅飞渡江洒江郊，高者挂胃长林梢，下者飘转沉塘坳”：
茅草乱飞渡过浣花溪散落在对岸江边，飞得高的茅草缠绕在高高的树梢上，飞得低的飘飘洒洒沉落到池塘和洼地里。
“飞”字紧承上句的“卷”字，“卷”起的茅草没有落在屋旁，却随风“飞”走，“飞”过江去，然后分散地、雨点似地“洒”在“江郊”：
“高者挂罥长林梢”，很难弄下来；“下者飘转沉塘坳”，也很难收回来。
“卷”“飞”“渡”“洒”“挂罥”“飘转”，一个接一个的动态不仅组成一幅幅鲜明的图画，而且紧紧地牵动诗人的视线，拨动诗人的心弦，表现了诗人的痛惜之情。
11．
（1）增加
（2）高兴（愉快）的样子
12．我已经熟悉了这首曲子，（但是）还没有掌握它的（弹奏）技法（技巧）。
13．D
14．《虽有佳肴》谈了“教学相长”的观点，本文讲述了孔子拜师学琴的故事。
15．无论学习任何技能，都要树立良好的学习态度，并在学习中循序渐进，最终才能获得成功。
（意思相近即可）
【解析】
11．考查文言实词。
先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。
解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。
此题有古今异义词，如“益”：
增加。
所以千万不要以今释古。
而“怡然”在现代汉语中也有“高兴（愉快）的样子”的意思，所以说理解好上下文内容是作答的关键。
12．本题考查学生对文言句子的翻译能力。
翻译文言语句是文言文阅读的必考题。
直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。
文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。
注意下列字词的翻译，如“习”：
熟悉。
“数”：
技巧。
13．“抟扶摇/而上者九万里”改为“抟扶摇而上者/九万里”。
故选D。
14．比较阅读。
《虽有佳肴》一文运用类比的手法引出要阐明的观点，指出教和学是互相促进、相辅相成的，即“教学相长”，告诉了我们实践出真知的道理以及工作学习和实践的重要性，文章表示出‘教’和‘学’是息息相关的。
而本文讲述了孔子向师襄学习琴曲的渐进过程，至今仍给我们以深刻的启发。
15．要答好此题，首先要整篇阅读文言文，扫清文字障碍，疏通文意，并要注意议论抒情的语句，充分把握内容，然后归纳出原文的中心，看看原文到底要表明一个什么主要观点。
“孔子学琴”这个故事，再一次向人们说明孔子一生好学不倦，从不满足。
“学而不厌”，他曾这样说，也曾身体力行，作为一个求学之人，我们对自己的学业应是精益求精，而不是浅尝辄止。
可从精益求精的学习态度和循序渐进的学习方法上写启示。
【点睛】
文言文翻译的原则。
在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。
这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。
翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。
如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。
译文：
孔子向师襄子学琴，学了十天仍没有学习新曲子，师襄子说：
“可以增加学习内容了。
”孔子说：
“我已经熟悉乐曲的形式，但还没有掌握方法。
”过了一段时间，师襄子说：
“你已经会弹奏的技巧了，可以增加学习内容了。
”孔子说：
“我还没有领会曲子的意境。
”过了一段时间，师襄子说：
“你已经领会了曲子的意境，可以增加学习内容了。
”孔子说：
“我还不了解。
”又过了一段时间，孔子神情俨然，仿佛进到新的境界：
时而庄重穆然，若有所思，时而怡然高望，志意深远；孔子说：
“我知道他是谁了：
那人皮肤深黑，体形颀长，眼光明亮远大，像个统治四方诸侯的王者，若不是周文王还有谁能撰作这首乐曲呢？
”师襄子听到后，赶紧
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