测绘工程级地籍测量课程设计指导书2.docx

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测绘工程级地籍测量课程设计指导书2

华北水利水电学院测绘工程专业

地籍测量课程设计

指导书

（2012级）

资源与环境学院测绘工程教研室

2015年1月

目录

一、课程设计的目的和任务-2-

二、课程设计的基本要求-2-

三、课程设计题目及要求-2-

四、课程设计组织与管理-3-

五、课程设计纪律与注意事项-4-

六、编写课程设计技术设计书的要求-4-

七、课程设计成绩考核方法及标准-4-

附件一：

工程任务概况-6-

附件二：

技术设计书格式-7-

根据测绘工程专业教学计划及《地籍测量学》教学大纲的要求，学生在学完《地籍测量学》后，必须进行为期一周的课程设计。

由于本学科是集理论和实践为一体的学科，理论教学必须与工程实践紧密相结合，因此地籍测量学课程设计将采取理论联系实际的方法,针对具体的工程项目进行设计，从而加深学生对地籍测量学基本理论的理解，着重培养学生分析问题和解决问题的能力。

地籍测量学课程设计是一次具体的、生动的、全面的技术实践活动，在传授知识、、培养能力方面，具有更加重要的意义。

尤其在培养学生独立工作能力方面，是其它任何教学环节所不能代替的。

一、课程设计的目的和任务

1、课程设计的目的：

课程设计是课程学习后的一个学术性实践环节，是对课程理论的综合和补充，对加深课程理论的理解和应用具有重要意义；通过课程设计，应用所学地籍测量基本理论与方法，结合城市地籍测量的具体实践，拟定城市地籍调查及其地籍测量的技术设计，既巩固和加深书本知识，又培养分析问题、解决问题和设计工作的能力。

2、课程设计的任务：

（1）通过课程设计，培养学生运用本课程基本理论知识和技能，分析和解决本课程范围内的实际工程问题的能力，加深对课程理论的理解与应用。

（2）在指导老师的指导下，每人完成某一小城市地籍调查与测量技术设计书一份，从中了解数字地籍调查与测量技术设计的全过程，掌握编制技术设计的指导思想，掌握现代地籍测量的基本方法、精度要求和实施方案。

（3）要求每个学生独立完成本课程设计的全部内容；设计方案要保证技术上可行，经济上合理。

二、课程设计的基本要求

地籍测量学课程设计要求每一个学生必须遵守课程设计的具体项目的要求，独立完成设计内容，并上交设计报告。

在学习知识、培养能力的过程中，树立严谨、求实、勤奋、进取的良好学风。

课程设计前学生应认真复习和查阅教材、规程、规范等有关内容和《地籍测量学》课程设计指导书，务必弄清基本概念和本次课程设计的目的、要求及应注意的事项，以保证按质、按量、按时完成设计任务。

三、课程设计题目及要求

题目：

郑州市金水区地籍调查与测量技术设计

总体思路：

已知一工程任务,要求设计出地籍调查技术方案、地籍控制测量技术方案、地籍界址测量与数字地籍测图技术方案、面积量算与统计方案、地籍调查与测量成果的检查验收方案。

1、概述：

（1）调查区概况

（2）作业依据

（3）调查区已有资料及可利用情况

2、权属调查技术方案设计：

（1）权属调查的内容

（2）确权依据

（3）制作调查工作地图

（4）调查区划分、界址点编号方法

（5）界址调查及界标设置

（6）地籍调查表的填写与要求

（7）宗地草图的绘制及要求

3、地籍测量技术方案设计：

（1）基本控制测量（D或E级GPS网和一级导线网）

（2）图根控制测量

（3）界址点施测

（4）地籍图测绘

（5）宗地图的绘制

（6）面积量算与统计

4、地籍调查成果的检查验收方案设计：

5、上交的成果与资料------地籍调查与测量技术设计书

四、课程设计组织与管理

1、课程设计指导：

课程设计指导教师，既要负责业务指导，又要对设计学生进行考勤、考绩；既要关心设计学生，时刻注意安全，又要从严、从难要求，并以身作则；要结合设计中的实际情况，对学生进行思想教育和纪律检查工作。

2、课程设计组织：

（1）每班为一大组，配备1名指导老师；3人为一小组，各小组设组长1人，班委会和团支部照常工作。

（2）在设计中以小组为单位开展工作，小组的业务实践由组长统一安排。

（3）在设计中组长要以身作则，班干部、团干部、党员要起带头作用。

五、课程设计纪律与注意事项

课程设计同校内上课一样都是正常的教学活动，在课程设计期间全体学生除了自觉遵守学院规定的一切组织纪律外，还应遵守如下纪律：

1、在设计期间要统一行动，不准旷课、迟到、早退，设计期间不准擅自离开设计地点。

2、有事请假，请假半天由组长批准，请假一天以上由指导教师批准，请假三天以上，由系领导批准。

3、设计期间，不准闲谈、游玩，更不准争吵、打架；保持设计场所干净整洁。

4、为了确保设计工作能顺利进行，要求各位同学在设计以前，认真学习地籍测量学教材、规程、规范、课程设计指导书，对设计的每个环节的方法与要求做到心中有数。

5、在设计过程中各位同学要严肃认真，对前述各项设计内容要保质保量完成。

六、编写课程设计技术设计书的要求

1、编写课程设计技术设计书是课程设计的主要内容，因此，各位学生应认真进行编写。

2、设计方案要保证技术上可行，经济上合理。

3、全部设计内容要求概念清楚，层次分明，论据充分，重点突出。

4、课程设计技术设计书应按一定的格式书写。

（1）每段开头空两格，标点符号占一格。

（2）表格一般画在中间，插图应符合实际情况，所有图表应统一编号。

（3）应注意正确运用标点符号。

5、语言应通顺、流畅，用词应准确、恰当，在能准确表达意思的前提下，语言应尽量简结、精练。

6、插图和图表安排合理，绘制要准确、清晰、美观。

7、撰写格式需符合规范化要求（见附件二），使用计算机打印。

七、课程设计成绩考核方法及标准

（一）考核方法及标准

1、由指导教师每日对各设计学生考勤。

30分

3、由指导教师对各设计学生业务考核。

30分

2、评定学生编写的技术设计书。

40分

按上述三项内容，综合评定每一学生设计成绩。

由指导教师根据学生设计中表现及设计成果综合评定，分优秀、良好、中等、及格、不及格五级，不及格者允许重作。

优秀：

能很好地完成设计任务，达到大纲中规定的全部要求，设计书能对设计内容进行全面、系统的总结，各项计算结果正确，精度满足规范要求，设计方案很优化，并能运用学过的理论知识对某些问题加以分析。

设计态度端正，设计期间无违纪行为。

良好：

能较好地完成设计任务，达到大纲中规定的全部要求，各项计算结果正确，精度满足规范要求，设计方案较为合理。

设计书能对实习内容进行比较全面、系统的总结。

设计态度端正，设计期间无违纪行为，。

中等：

能完成大部分设计任务，达到大纲中规定的主要要求，各项计算结果正确，精度满足规范要求，设计方案合理，但有一些不足之处。

设计书能对设计内容进行比较全面的总结。

及格：

完成了设计的主要任务，达到设计大纲中规定的基本要求，能完成设计书的编写，计算结果和内容基本正确，但不够完整、系统。

设计方案基本合理，设计态度基本端正，设计中虽有轻微违纪行为，但能深刻认识、及时纠正。

不及格：

凡具备下列条件者，均以不及格论。

（1）设计未达到大纲中规定的基本要求，设计书、计算成果抄袭别人、或马虎潦草、或内容有明显错误、或计算结果错误。

（2）未能完成设计说明书者。

（3）设计中有违纪行为，教育不改，或有严重违纪行为者。

（二）课程设计考核成绩中应注意的问题：

1、设计说明书文字潦草，发现错别字而不予纠正者，评定成绩不得给“优”、“良”成绩。

2、照抄课程设计书者，应给“不及格”成绩。

3、设计不认真，违反各项规定，应给“不及格”成绩。

4、无故缺席设计或迟到三十分钟以上者，应给“不及格”成绩。

5、无论何种原因，未参加设计者，一律不给评定设计成绩，按“缺课程设计”对待。

附件一：

工程任务概况

金水区位于郑州市东北部，因起源于春秋战国时代、从西往东贯穿全区的金水河而得名。

解放前，辖区属郑县管辖。

东临郑东新区，南连管城回族区、二七区，西接中原区，北靠惠济区。

地理位置为东经113°40'~113°47'北纬30°50'~34°57'。

辖区东西最大距离22.9千米，南北最大距离17.2千米，总面积135.3平方千米。

金水区政府在城区设立了文化路街道、花园路街道、经八路街道、大石桥街道、人民路街道、杜岭街道、南阳路街道、南阳新村街道、丰产路街道、北林路街道、未来路街道、东风路街道、兴达路街道、国基路街道、凤凰台街道、杨金路街道、丰庆路街道等17个街道。

金水区地处北温带和亚热带气候的过渡带，属半干旱、半湿润大陆性季风气候，四季分明，日照时间长，热量充足，自然降水偏少。

处在华北沉降带开封坳陷区西南边缘过渡地带，是黄河冲积扇形平原南翼的顶端。

全区属平原洼地，为黄河冲积平原，局部有盐碱和风成粉细沙丘堆积。

地势西高东低，西南高东北低，最高点为紫荆山公园紫荆阁（海拔109米），最低点为柳园口村（海拔82.4米）。

主要特征是：

春旱多风，冷暖无常；夏炎多雨，水热同期；秋凉清爽，日照充足；冬季干燥，风多雪少。

年平均气温14.8℃,降雨量586.1毫米,无霜期213天,日照2052.6小时,与1951年～1980年间的平均值相比,气温高0.6℃,雨量减少54.8毫米,日照减少332.7小时。

金水区总面积146.89平方公里，主要分为：

（1）耕地6329.9公顷，占全区土地面积的26.34%。

在耕地面积中，有灌溉水田4568.6公顷，水浇地1253.6公顷，旱地231.8公顷，菜地275.9公顷。

（2）园地524.5公顷，占全区土地面积的2.2%。

其中果园434.1公顷，其它园地90.0公顷。

（3）林地264.1公顷，占全区土地面积的1.1%。

其中林地74.7公顷，灌木地6.1公顷，苗圃183.4公顷。

（4）其它农用地2225.69公顷（含水利设施用地0.29公顷），占全区土地面积的9.26%。

其中畜禽饲养地10.1公顷，设施农用地26.5公顷，农村道路170.1公顷，坑唐水面1565.1公顷，养殖水面109.7公顷，农用水利用地343.0公顷。

（5）居民及工矿用地12136.4公顷，占全区土地面积的50.5%。

其中城市用地8888.7公顷，农村居民点1462.9公顷，独立工矿1441.0公顷，特殊用地311.1公顷。

（6）交通用地704.7公顷，占全区土地面积的2.93%。

其中铁路用地19.7公顷，公路用地685.0公顷。

（7）未利用土地669.5公顷，占全区土地面积的2.79%。

其中荒草地333.3公顷，沙地48.1公顷，其它未利用土地288.1公顷。

（8）其他土地1179.7公顷，占全区土地总面积的4.9%。

其中河流水面积1170.0公顷，苇地0.7公顷，滩涂9.0公顷。

附件二：

技术设计书格式

华北水利水电学院测绘工程专业2012级

地籍测量课程设计

（技术设计书）

班级：

2012015

学号：

201201529

姓名：

谭庚锋

资源与环境学院

2015年1月

郑州市金水区地籍调查与测量

技术设计书

审核单位：

郑州市国土资源局编制单位：

郑州市国土资源局

河南省第一测绘院

审核者：

孟俊珍技术负责人：

孟俊珍

年月日年月日

批准单位：

河南省国土资源厅

审批者：

编写者：

谭庚锋

年月日2015年01月16日

目录

第一部分总述2

一、调查区概况2

二、作业依据3

三、5

第二部分权属调查6

一、6

二、9

第三部分地籍测量10

一、13

二、16

第四部分地籍调查与测量成果的检查验收19

附录：

地籍测量课程设计的体会20

第一部分总述

为什么制定本技术设计书

一、调查区概况：

二、作业依据：

第二部分权属调查

第三部分地籍测量

第四部分地籍调查与测量成果的检查验收

附录：

地籍测量课程设计体会