小学校园集体舞活动总结.docx
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小学校园集体舞活动总结
小学校园集体舞活动总结
篇一：
校园集体舞活动总结
篇一：
贵定二中《第一套全国中小学校园集体舞》活动总结
20xx年12月7日下午13时，我校动感校园秧歌集体舞比赛在冬日暖阳的映照下隆重开始了，本次活动有我校初一级、初二级27个班，40多位老师、1500多名同学参与，规模空前，气势宏大。
从教师培训到学生学习、比赛短短一个月，在时间紧，任务重，学生和部分老师观念意识偏差等困难中，我们依靠学校领导、依靠班主任、多渠道引导启发学生。
在教育理念上更新，在教法、学法和教学组织等方面开展教学活动，取得了预期的教育效果。
成绩斐然、成效显著，为今后我校的大型活动提供了参考和借鉴，为贵定县初级中学《第一套全国中小学校园集体舞》的开展做出了示范。
为此特总结如下:
一、校园文化的回归，教育理念的升华
根据《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》的精神，为进一步丰富中小学生艺术活动的内容和形式，提供优质艺术教育资源，营造良好的校园文化环境，引导中小学生参加丰富多彩的课外文体活动，促进青少年健康成长、和谐发展，教育部组织创编了第一套全国中小学校园集体舞，并于20XX年6月1日发出通知，决定自9月1日起在全国中小学校全面推广。
《第一套全国中小学校园集体舞》包括小学组《好朋友》《阳光校园》《小白船》，初中组《青春旋律》《校园秧歌》，高中组《青春风采》《校园华尔兹》等7个校园集体舞蹈。
这套校园集体舞是在充分调查研究和科学实验的基础上，考虑到不同年龄段学生的生理和心理发育规律而创编的，具有鲜明的教育性、科学性和群体参与性，富有时代特点和青春气息，适合城市和农村的广大中小学生。
开展校园集体舞活动，有助于学生愉悦身心、培养健康的审美情趣，有助于改善学生身体形态和机能，提高身体素质，有助于培养集体主义精神，使学生得到生动活泼的发展。
二、依靠学校领导，班主任团队合作
在学校的安排下，我校教师集体舞培训在10月日运动会结束后开始，大家不顾运动会的超量工作，马上投入了紧张的学习，一天的学习换来全身的疲劳，责任让我们学习结束后立即开始了教学，学生的渴望成为我们最大的工作热情。
集体舞推广工作得到了学校领导的极大关注，得到了班主任老师最大力量的支持，多数的班主任与我们一起上了一节又一节的课，跳了一遍又一编的舞。
有的学生不愿意跳，我们在他（她）面前示范了一次又一次，班级骨干的力量，班主任老师的具体指导以及团队力量展现都发挥得淋漓尽致，贵定二中教师的坚持、
韧性和合作精神又再一次得到了印证，贵定二中学生勤奋、睿智的学风得到了最好的回报。
三、阳光校园动感校园，展示评比活动展现我校素质教育成果
为积极响应全国亿万学生阳光体育运动的通知精神，为培养学生大方优雅的气质和健康挺拔的体态，让学生在舞动中尽情地释放自己的青春热情，缓解学习和生活等带来的压力，提高学生的审美观和艺术鉴赏力，提高学生集体意识和参与意识，突显班级风格，展示班级风貌，我校于200年12月7日举行了《第一套全国中小学校园集体舞》展示评比活动，本次活动有27个班参加，在以下几个方面评比:
1、进退有序、精神饱满、独特新颖2、服装统一，具有特色，体现个性3、动作协调、队形整齐、配合默契4、节奏鲜明、力度到位、欢快和谐。
各班都发挥了班级的团队和集体力量，创新和发展了集体舞，在编排上各显千秋，演绎了集体舞的青春活力，大家阳光灿烂的纯真笑容感染了全体同学，阵阵的掌声、阵阵的欢呼代表了对优异表演的祝贺，在轻松喜悦的氛围中、活泼欢快的集体舞展示活动得到了同学们的肯定。
四、观念意识存在偏差，有诸多不足
本次校园集体舞展示评比活动，既是学生集体艺术活动，同时也是班级风貌、班风、学风的评比，我们看到有的班级精神面貌欠佳，舞蹈动作不整齐，有部分学生敷衍了事，有部分的
班主任、学生家长、学生存在认识上的误区，观念落后，在集体舞活动中有顾虑，怕影响学习，促成学生早恋。
在行为上表现对集体舞学习支持不够，舞蹈动作没有力度，削弱了集体舞的教育效果，致使学生没有得到应有的锻炼。
篇二：
校园集体舞训练比赛总结
为促进青少年学生健康成长、全面发展，教育部开始在全国校园内推行阳光体育计划，校园集体舞也成为该计划的一部分，为进一步丰富我市中小学生艺术活动的内容和形式提供优质的艺术教育资源，营造良好的校园文化环境，引导学生参加丰富多彩的课外文体活动，促进青少年健康成长、和谐发展。
体育组根据市教研室安排和学校的要求，将参加市校园集体舞比赛作为本学期体育工作的一个重点，这么一项意义重大的活动，如何才能保证时间、保证质量、保证效果，经学校研究由体育教研组长陈立新老师主持，由丰富教学和课外辅导经验的中学高级杨梅琳老师为主教练和王绍平老师为辅助的教练组。
我们的做法是这样的:
今年3月初，学校由年级组先抽40名同学先培训，然后由教练组筛选32名同学参加市级比赛，在校园集体舞培训过程中，教师尽心尽力，严格要求，力求把每一个动作标准又规范，不会因为重复而感到厌烦，能够有效的增强学生艺术美感及身体协调性。
集体舞的身体语言力求纤长，动作充满活力与美感，自然、和谐。
音乐动感十足，充满激情，整个舞蹈比较适合中学生。
通过一段时间的教学，我们总结出以下几点:
一、让学生们通过多媒体观看校园集体舞录像，建立一个完整我动作概念。
二、教师讲解示范，先教会学生们基本步伐，再整体练习。
三、数拍子完成脚和手的完成动作。
四、舞蹈中每个动作做八拍处理。
教师再实际教学中，动作反复次数可视当时教学情况及学生状态而定。
五、教学中要注意动作与音乐的配合，培养学生良好的节奏感，这样可以大大调动提高学生的表现能力。
六、反复练习的过程中，在学生能熟练的完成的基础上再进行分段教学，同时穿插队列变化。
在教学过程中与班主任密切配合，组织好学生纪律，有秩序的进行集体舞教学，力争使每个学生都掌握所有舞蹈动作，并都能随音乐有节奏的进行集体舞表演。
从学生欢快的舞步、开心的笑脸，我们不难感觉到校园集体舞的育人价值。
让学生在这样的环境中成长，他们一定会健康美丽、端庄自尊。
其次确定活动的开展过程（包括教师培训阶段、教学阶段、巩固阶段、展演比赛阶段等），以此来确保活动有序推进;再就是分工明确，责任到人。
本次活动的开展，切实提高学生的身体素质和审美情趣，有效促进学生全面发展，充分展示我校全体师生团结协作的精神风貌。
经过一个月多的辅导、认真训练和刻苦练习，在安庆市校园集体舞比赛中，以最高分取得了高中组第一名，本次活动充分证实我校课外活动开展的实效性，切实展示了我校学生团结协作、朝气蓬勃的精神风貌，扎实培养学生健康的审美情趣，有力促进了学生全面发展。
为学校争得了荣誉。
篇三：
校园集体舞比赛活动总结
为贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育，增强青少年体质的意见》的要求，为青少年学生提供优质艺术教育活动资源，促进青少年学生健康成长、全面发展，结合十月份主
题《祖国在我心中》开展了《第一套全国中小学校园集体舞》比赛活动。
参赛队员们个个身着整齐靓丽的服装，精神抖擞、情绪高涨。
比赛中，学校的参赛队员用青春、欢快的舞步，跳出了当代青年活泼、乐观、团结、友爱的精神风貌，赢得了大家的阵阵掌声。
本次活动从培训到比赛，具有广泛的群众性和普及性。
全校共有30个班级参加。
各班教师都高度重视，积极训练，认真跳好教育局规定的集体舞，这项活动，从普及到提高，各参赛队都充分展示了良好的精神风貌和精湛的舞艺。
通过这次活动，愉悦了学生身心，培养了他们健康的审美情趣，改善了学生身体形态和机能，提高了身体素质，培养了集体主义精神，使学生得到了生动活泼的发展，今后，我们还将以开展全国亿万学生阳光体育运动为契机，继续开展这方面的活动，促进青少年学生德智体美全面发展。
相信在我们的共同努力下，塔山小学的校园集体舞水平一定会再上新台阶!
篇四：
九曲江中学校园集体舞活动总结
为促进青少年学生健康成长、全面发展，教育部开始在全国校园内推行阳光体育计划，校园集体舞已成为该计划的一部分，为进一步丰富学生艺术活动的内容和形式提供优质的艺术教育资源，营造良好的校园文化环境，引导学生参加丰富多彩的课外文体活动，促进青少年健康成长，从去年11月起我校全面推广教育部编制的《第一套全国中小学校园集体舞》。
体育组将校园集体舞作为本学期体育工作的一个重点，同时我们还将全校《校园集体舞》作为大课间活动的一项重要工作。
我们九曲江中学的做法是这样的:
一、指导思想
全面贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，认真落实保证学生每天有一小时的体育锻炼时间，增强学生的体质，培
养学生的心理素质和道德素质，激发学生运动兴趣，培养学生自主锻炼的习惯，锤炼学生勇敢顽强、坚韧不拔的意志品格，促进学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康和谐地发展。
逐步养成坚持锻炼的习惯和终身体育的意识。
二、活动原则
充分发挥大课间活动对学生进行五育教育的功能，重视活动过程的教育。
在不影响学校正常的教学计划的前提下，遵循学生身心发展的规律，从实际出发，合理的安排大课间的课程计
划和内容。
保证最大多数学生参与跳《校园集体舞》活动，充分发挥师生的积极性和创造性，达到全民健身的目的。
三、组织机构
为确保《校园集体舞》训练活动能够顺利、有序、健康地展开，切实提高学生的身体素质和审美情趣，有效地促进学生全面发展，充分展示我校全体师生团结协作、拼搏向上的精神风貌，学校在去年11月就成立了以吴健兴校长为主要负责人、以学校教导处、德育办、体育组教师、各班正副班主任、班级体育骨干为成员的组织领导小组。
以安排、监督、运作这一次的《校园集体舞》训练活动。
四、活动要求
1、班主任必须带领学生积极参加活动，全程参与，强调大课间活动纪律，确保学生准时到位。
2、体育教师协助活动开展。
力争使每个学生都掌握所有舞蹈动作，并都能随音乐有节奏的进行集体舞表演。
3、活动限在规定的活动区域进行，负责值日的老师认真巡视，并适当做好记录。
五、活动时间及形式
1、活动时间为每天《星期一除外》早上9:
15----9:
45，合计30分钟。
2、各班可以充分利用下午第八节课外活动课进行训练。
3、适当调整体育课设置，安排部分时间加强和巩固《校园集体舞》的训练成果。
4、去年月日，我校指派6位体育教师参加市局组织的《校园集体舞》培训班学习，回来后立即组织有关师生制定行动方案，着手培训班级体育骨干。
11月至今年1月，以班级为单位进行舞蹈《校园集体舞》的排练工作，（由各班的体育骨干负责）。
本学期开学至3月底以年级为单位进行彩排（由该年级的体育教师负责）。
学校决定在四月底前进行全校性演练，并进行《校园集体舞》的大型竞赛活动。
篇二：
校园集体舞展示活动方案、活动总结
校园集体舞展示
活
动
方
案
XX学校
XX学校校园集体舞展示活动方案
为了认真贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（20XX-2020年）》和《教育部关于推进学校艺术教育发展的若干意见》，切实落实我县教育局《关于举办20XX年中小学校园集体舞展示活动的通知》精神，进一步加强对此项工作的组织领导，为我校学生提供优质艺术活动资源，培养健康的审美情趣，促进学生健康成长，特制定阳王学校校园集体舞展示活动方案。
一、领导组织机构
（一）领导小组
组长：
副组长：
组员：
（二）艺术指导
二、活动具体安排
（一）第一阶段：
年级培训阶段
利用音乐课、体育课及活动课时间播放视频，让学生观看校园集体舞，并选派有一定舞蹈基础的学生参加年级培训活动。
（二）第二阶段：
普及和提高阶段
1、集中由辅导教师和各班舞蹈骨干利用音乐课和体育课，在学生中进行普及训练。
2、利用活动课时间以班级为单位统一辅导、自由练习。
（三）第三阶段：
集体舞整体训练展示阶段
具体要求如下：
（1）以班为单位开展比赛、检阅，最终确定男、女学生各20人的参赛队伍。
（2）加强训练，规范动作，练习出入场。
三、活动要求
1、全体师生要充分认识此项活动的重要意义，积极参加校园集体舞推广活动。
2、各年级、各班主任要积极配合辅导教师充分利用活动课时间学习校园集体舞，积极营造文明向上的校园文化氛围，迎接展示评比。
3、全体教师要克服各种困难利用课外休息时间认真学习校园集体舞，在规定时间进行展示。
4、各班要严格要求全员参与，保证质量，要让每个学生在活动中得到锻炼、得到发展，愉悦身心，确保本次活动顺利进行。
5、做到以班为本，以生为本，注意充分调动每个学生参与的积极性，发挥广大学生的能动性、营造班级的凝聚力、营造学校的团结力。
6、做到分工负责、责任明确、准备充分、宣传到位、发动有力，体现协作精神。
7、整个活动要有序的开展和进行，相关人员要关注过程，确保活动的安全。
校园集体舞展示
活
动
总
结
XX学校
XX学校校园集体舞展示活动总结
20XX年5月20日下午2时，我县以“梦想中国，舞动校园”为主题的中小学校园集体舞展示活动（汾南片）在夏日骄阳的映照下隆重开始了，本次活动我校共有三、四、五年级40名同学参与，从教师学习动作到学生学习、比赛短短半个月，在时间紧、任务重，学生和部分老师观念意识偏差等困难中，我们依靠学校领导、依靠班主任、多渠道引导启发学生。
在教育理念上更新，在教法、学法和教学组织等方面开展教学活动，取得了汾南片第三名的好成绩，为今后我校的大型活动提供了参考和借鉴，为此特总结如下:
一、校园文化的回归，教育理念的升华
根据《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》的精神，为进一步丰富中小学生艺术活动的内容和形式，提供优质艺术教育资源，营造良好的校园文化环境，引导中小学生参加丰富多彩的课外文体活动，促进青少年健康成长、和谐发展，教育部组织创编了两套全国中小学校园集体舞，两套校园集体舞是在充分调查研究和科学实验的基础上，考虑到不同年龄段学生的生理和心理发育规律而创编的，具有鲜明的教育性、科学性和群体参与性，富有时代特点和青春气息，适合城市和农村的广大中小学生。
开展校园集体舞活动，有助于学生愉悦身心、培养健康的审美情趣，有助于改善学生身体形态和机能，提高身体素质，有助于培养集体主义精神，使学生得到生动活泼的发展。
篇三：
兴村小学校园集体舞推广活动总结
现将部分阶段的工作加以总结归纳：
第一阶段：
分工合作，各有各的任务，开始制定计划内部实施。
关于这个阶段我们音乐组选择的方式是先将每个班级的孩子各选出一男一女进行表演性的学习，让他们学会后在进行班内的小变大的扩展。
对于此阶段我们也进行了多次的排练，每天的两节课后我们都会通知这部分孩子们下楼排练直到放学，孩子们也付出了自己的时间来校学习，终于最先在高年级的排练中略微有所收获，这部分孩子们跳的比较整齐，虽然还有不太规范的动作，但整体效果看起来还是不错的，高年级的孩子就是跟低年级比起来要好的多，学得快，记得牢。
对于低年级我们一开始的时候也是一对一的教跳，后来发现太慢，于是大家讨论后决定让高年级的带动低年级，先教高年级的部分孩子，再让他们教跳低年级，并进行包班计划得实施。
这些孩子们充分的利用课间十分钟和中午上课前，对自己的包班孩子进行教跳低年级的校园集体舞，大家的热情非常的高涨。
还别说，很快低年级的部分孩子已经可以跟着音乐自信的跳舞了。
看到孩子们的进步我们非常开心！
但是一年级的孩子还是我们最关注的，毕竟孩子还小，我们需要的时间可能会多一点，接下来我们将把一年级的孩子作为重点。
第二阶段：
进行分年级全校性的学习。
自开学以来，为进一步丰富小学生艺术活动的内容和形式，营造良好的校园文化环境，引导学生参加丰富多彩的课内外文体活动，促进青少年健康成长、和谐发展，我们组最终决定开始运用课堂教学组织学生全校分班练习校园集体舞的教学。
刚开始我学会这些舞蹈后觉得教给学生应该是件很轻松的事，没想到教了不到一周问题就出现了一大堆。
三、四、五、六年级的学生基本上还好点，最头疼的就是一、二年级了。
因为他们学的集体舞有男生和女生的牵手动作，极个别学生有些不好意思，大部分孩子还是可以完成的。
而对于高年级我跟他们讲解了一些交易舞上的礼节，让他们知道我们所学的舞蹈是体现的男女同学相互尊重。
友好交往的过程等等。
但最终我们音乐组决定，高年级的校园集体舞拉手动作取消改为双叉腰。
当然，只要这个问题解决了，其他的也就顺理成章了。
我将自己在教跳的过程中出现的问题总结如下：
第一个问题在低年级的教学过程中最有难度的跑跳步，我们先从一个跑跳步到连续跑跳步的过程进行，学生非常认真的参与练习，每次练习之后都是满头大汗，经过一周的时间，学生们基本掌握，不过还是有一部分孩子完成不了。
最后我选择了课下教跳，让会的孩子教那些不会的孩子，在课余的时间完成。
第二个问题就是动作队形了，从两套的特点来说，低年级的动作活泼、可爱；高年级的动作青春、朝气蓬勃。
在展示的过程中，呈现出两种截然不同的风格。
教低年级的队形时，出现了男女生不知道怎么走位的现象，我采用的是学生带学生的方式去教的。
我先找一个跳的好的小组，指导他们练习并掌握走位的动作，先让他们学会，然后让他们去带其他小组的练习，我在小组与小组间巡回指导。
最后就是音乐了，其实一开始还没有教跳的时候我就让学生先听了几遍音乐，并一起观看了视频，让他们再看的过程中体会音乐中的节奏，还能跟着一起唱一唱歌词，这样在教跳的过程中就可以加入歌词并加上节拍，孩子们掌握的会更好。
当学生基本掌握本套动作之后，我还要在强调一下眼神的交流以及表情。
低年级的学生完成的比较好，每次跳完都非常的开心。
由此可见，本套动作不仅在身体素质方面对学生有所提高，在心理方面也有很好的减压效果。
老师教的开心，学生跳的开心，这就是我们要学习校园集体舞的最终目的！
以上是我在教跳得时候总结的问题，大部分老师的意见是一致的，部分动作还需要我们进一步的完善和改编。
第三个阶段；进行大操场练习和整理动作。
这一部分就是在大操场上进行全校的练习，并在集体的氛围中跳校园集体舞，负责的老师还要及时的点出大家出现的错误，进行全校性的纠错。
如有个别的问题我们就及时的进行探讨和解决，这个阶段还在进行中，具体的问题还需要我们进一步的实施和改进。
全校的校园集体舞要达到我们预设的目标还需一段时间，但我们的孩子是最棒的！
我们将认真的，积极的对待此事！
也希望我们的阳光大课间能够开展顺利！
效果显著！
篇四：
校园集体舞比赛总结
校园集体舞比赛总结
杨崖集中心小学
为促进青少年学生健康成长、全面发展，教育部开始在全国校园内推行“阳光体育”计划，校园集体舞也成为该计划的一部分为进一步丰富小学生艺术活动的内容和形式提供优质的艺术教育资源，营造良好的校园文化环境，引导学生参加丰富多彩的课外文体活动，促进青少年健康成长、和谐发展，全面推广教育部自编的《第一套全国中小学校园集体舞》。
体育组将校园集体舞作为本学期体育工作的一个重点，同时我们还将全校校园集体舞的展比赛作为一项重要工作。
这么一项意义重大的活动，如何才能保证时间、保证质量、保证效果，我们体育组的做法是这样的：
首先，教师尽心尽力，严格要求，力求把每一个动作标准又规范，有利于准确的教给学生。
全体教师集中学习校园集体舞。
全校学生集体学习校园舞，平时利用大课间、体育课和课外活动，学生跳校园集体舞《阳光校园》、舞蹈风格清新、大方，紧扣简单的舞步、间接地艺术表现形式，让学生们能够轻松、快乐的舞动。
动作内容结构清新，对于小学生容易记忆与掌握。
舞蹈的形式变换能够吸引学生的持久兴趣，不会因为重复而感到厌烦，能够有效的增强学生艺术美感及身体协调性。
集体舞的身体语言力求纤长，动作充满活力与美感，自然、和谐。
音乐动感十足，充满激情，整个舞蹈比较适合小学生。
通过一段时间的教学，我们总结出以下几点：
一、让学生们通过多媒体观看校园集体舞录像，建立一个完整我动作概念。
二、教师讲解示范，先教会学生们基本步伐，再整体练习。
三、数拍子完成脚和手的完成动作。
四、舞蹈中每个动作做八拍处理。
教师再实际教学中，动作反复次数可视当时教学情况及学生状态而定。
五、教学中要注意动作与音乐的配合，培养学生良好的节奏感，这样可以大大调动提高学生的表现能力。
六、反复练习的过程中，在学生能熟练的完成的基础上再进行分段教学，同时穿插队列变化。
在教学过程中与班主任及任课教师密切配合，组织好学生纪律，有秩序的进
行集体舞教学，力争使每个学生都掌握所有舞蹈动作，并都能随音乐有节奏的进行集体舞表演。
从学生欢快的舞步、开心的笑脸，我们不难感觉到校园集体舞的育人价值。
让学生在这样的环境中成长，他们一定会健康美丽、端庄自尊。
校园集体舞将会在我们中心校正式的开展起来，学生的课余生活也会更加丰富。
我们的校园将会更加的热情活泼，奋进祥和.本次活动的开展，切实提高学生的身体素质和审美情趣，有效促进学生全面发展，充分展示我校全体师生团结协作的精神风貌。
本次活动充分证实我校课外活动开展的实效性，切实展示了当代少年儿童团结协作、朝气蓬勃的精神风貌，有效的提高全校学生的身体素质，扎实培养学生健康的审美情趣，有力促进了学生全面发展。
比赛取得了圆满的成功，达到了预期目的。
通过本次校园集体舞比赛，丰富了校园文化生活，检查了各班校园集体舞的学习情况，培养学生团结合作的集体主义精神，培养学生大方优雅的气质和健康挺拔的体态，让学生在舞动中尽情地释放自己的青春，缓解学习和生活带来的压力，提高学生的审美观和艺术鉴赏力，使学生身心得到健康和谐的发展。
唱国歌四
（1）班学生的表演《小白船》
五
（2）班学生的表演《找朋友》获奖班
篇五：
校园集体舞比赛活动总结
**小学校园集体舞比赛活动总结为贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育，增强青少年体质的意见》的要求，为少年儿童提供优质艺术教育活动资源，促进少年儿童健康成长、全面发展，我校统一组织校园集体舞比赛活动。
各班参赛队员们个个身着整齐靓丽的服装，精神抖擞、情绪高涨。
比赛中，学校的参赛队员用青春、欢快的舞步，跳出了当代少年儿童活泼、乐观、团结、友爱的精神风貌，赢得了大家的阵阵掌声。
本次活动从培训到比赛，具有广泛的普及性。
全校共有7个班级参加。
各班教师都高度重视，积极训练，认真跳好学校规定的集体舞，这项活动，从普及到提高，各参赛队都充分展示了良好的精神风貌和精湛的舞艺。
通过这次活动，愉悦了学生身心，培养了他们健康的审美情趣，改善了学生身体形态和机能，提高了身体素质，培养了集体主义精神，使学生得到了生动活泼的发展，今后，我们还将以开展“全国亿万学生阳光体育运动”为契机，继续开展这方面的活动，促进少年儿童德智体美全面发展。
相信在我们的共同努力下，刘堂小学的校园集体舞水平一定会再上新台阶!
**小学
20XX年5月22日
篇六：
校园集体舞简报
小小公民真出彩，阳光体育乐起来
（二）------首届体育节系列活动之校园集体舞比赛11月6日，清水塘实验小学首届体育节在这金秋时节里拉开了序幕，而《嘿！
加油》的校园集体舞比赛是开幕式的重头戏。
学校把开展校园集体舞活动，当作提高学生的文明素养和审美情趣，培养合作意识和交际能力，形成开朗、乐观的健康个性的重要举措。
本次活动为扎实推
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